การควบคุมศัตรูพืช
ค่ำคืนที่อุทิศให้กับ M. Faraday: "Michael Faraday - นักวิทยาศาสตร์และนักประดิษฐ์ผู้ยิ่งใหญ่" ไมเคิล ฟาราเดย์ นักฟิสิกส์ นักเคมี ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนของสนามแม่เหล็กไฟฟ้า นักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ นักเคมี ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนของสนามแม่เหล็กไฟฟ้า

ค่ำคืนที่อุทิศให้กับ M. Faraday: "Michael Faraday - นักวิทยาศาสตร์และนักประดิษฐ์ผู้ยิ่งใหญ่" ไมเคิล ฟาราเดย์ นักฟิสิกส์ นักเคมี ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนของสนามแม่เหล็กไฟฟ้า นักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ นักเคมี ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนของสนามแม่เหล็กไฟฟ้า

สไลด์ 1

Michael Faraday (พ.ศ. 2334-2410) นักฟิสิกส์ชาวอังกฤษผู้ก่อตั้งหลักคำสอนของสนามแม่เหล็กไฟฟ้าสมาชิกกิตติมศักดิ์ชาวต่างชาติของ St. Petersburg Academy of Sciences (1830) ค้นพบผลกระทบทางเคมีของกระแสไฟฟ้า ความสัมพันธ์ระหว่างไฟฟ้ากับแม่เหล็ก แม่เหล็กกับแสง ค้นพบ (1831) การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า - ปรากฏการณ์ที่ก่อให้เกิดพื้นฐานของวิศวกรรมไฟฟ้า ก่อตั้ง (พ.ศ. 2376-34) กฎของอิเล็กโทรไลซิสซึ่งตั้งชื่อตามเขา ค้นพบพาราและไดอะแมกเนติซึม การหมุนของระนาบโพลาไรเซชันของแสงในสนามแม่เหล็ก (เอฟเฟกต์ฟาราเดย์) พิสูจน์เอกลักษณ์ของไฟฟ้าประเภทต่างๆ เขาแนะนำแนวคิดเกี่ยวกับสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็กและแสดงแนวคิดเรื่องการมีอยู่ของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ไมเคิล ฟาราเดย์

สไลด์ 2

ฟาราเดย์เกิดในตระกูลช่างตีเหล็ก โรเบิร์ตพี่ชายของเขายังเป็นช่างตีเหล็กซึ่งสนับสนุนความกระหายความรู้ของไมเคิลในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้และในตอนแรกก็สนับสนุนทางการเงินแก่เขา แม่ของฟาราเดย์ ซึ่งเป็นผู้หญิงที่ทำงานหนัก ฉลาด แม้จะไม่ได้รับการศึกษา มีชีวิตอยู่เพื่อดูช่วงเวลาที่ลูกชายของเธอประสบความสำเร็จและได้รับการยอมรับ และภูมิใจในตัวเขาอย่างถูกต้อง วัยเด็กและเยาวชน

สไลด์ 3

เริ่มทำงานที่ Royal Institution หนึ่งในลูกค้าของร้านเย็บเล่มหนังสือซึ่งเป็นสมาชิกของ Royal Society of London Denault สังเกตเห็นความสนใจด้านวิทยาศาสตร์ของฟาราเดย์จึงช่วยให้เขาไปฟังการบรรยายของนักฟิสิกส์และนักเคมีชื่อดัง G. Davy ที่ Royal Institution . ฟาราเดย์จดบันทึกและผูกการบรรยายทั้งสี่อย่างถี่ถ้วน และส่งไปพร้อมกับจดหมายถึงอาจารย์ “ก้าวที่กล้าหาญและไร้เดียงสา” ตามคำบอกเล่าของฟาราเดย์เอง มีอิทธิพลต่อชะตากรรมของเขาอย่างเด็ดขาด

สไลด์ 4

สไลด์ 5

วัยเด็กและเยาวชน รายได้เพียงเล็กน้อยของครอบครัวไม่อนุญาตให้ไมเคิลสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมปลายด้วยซ้ำ และเมื่ออายุได้ 13 ปี เขาก็กลายเป็นเด็กฝึกงานให้กับเจ้าของร้านหนังสือและเวิร์คช็อปเย็บเล่มซึ่งเขาจะต้องอยู่ต่อเป็นเวลา 10 ปี ตลอดเวลานี้ ฟาราเดย์ทุ่มเทในการศึกษาด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง เขาอ่านวรรณกรรมทั้งหมดที่มีเกี่ยวกับฟิสิกส์และเคมี ทำการทดลองซ้ำตามที่อธิบายไว้ในหนังสือในห้องทดลองที่บ้านของเขา และเข้าร่วมการบรรยายส่วนตัวเกี่ยวกับฟิสิกส์และดาราศาสตร์ในตอนเย็นและวันอาทิตย์ เขาได้รับเงิน (ชิลลิงที่จ่ายสำหรับการบรรยายแต่ละครั้ง) จากน้องชายของเขา ในการบรรยาย ฟาราเดย์ได้รู้จักเพื่อนใหม่ ซึ่งเขาเขียนจดหมายถึงหลายฉบับเพื่อพัฒนารูปแบบการนำเสนอที่ชัดเจนและรัดกุม เขายังพยายามฝึกฝนเทคนิคการปราศรัยด้วย

สไลด์ 6

กฎของการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า ในปีพ.ศ. 2373 แม้ว่าสถานการณ์ทางการเงินจะคับแคบ แต่ฟาราเดย์ก็ละทิ้งกิจกรรมข้างเคียงทั้งหมดอย่างเด็ดขาด โดยทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค และงานอื่น ๆ (ยกเว้นการบรรยายวิชาเคมี) เพื่ออุทิศตนให้กับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์โดยสิ้นเชิง ในไม่ช้าเขาก็ประสบความสำเร็จอย่างยอดเยี่ยม: เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม พ.ศ. 2374 เขาได้ค้นพบปรากฏการณ์ของการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้าซึ่งเป็นปรากฏการณ์ของการสร้างสนามไฟฟ้าโดยสนามแม่เหล็กสลับ

สไลด์ 7

ในปีพ.ศ. 2356 เดวี (โดยไม่ลังเลเลย) เชิญฟาราเดย์เข้ารับตำแหน่งผู้ช่วยที่ว่างที่ Royal Institution และในฤดูใบไม้ร่วงปีเดียวกันนั้น เขาได้พาเขาไปเที่ยวสองปีไปยังศูนย์วิทยาศาสตร์ของยุโรป การเดินทางครั้งนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับฟาราเดย์: เขาและเดวี่ไปเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการหลายแห่งได้พบกับนักวิทยาศาสตร์เช่น A. Ampere, M. Chevreul, J. L. Gay-Lussac ซึ่งดึงดูดความสนใจไปที่ความสามารถอันยอดเยี่ยมของชายหนุ่มชาวอังกฤษ André Ampère เริ่มทำงานที่ Royal Institution

สไลด์ 8

ความสำคัญของงานทางวิทยาศาสตร์แม้จะอยู่ห่างไกลจากรายการสิ่งที่ฟาราเดย์มีส่วนช่วยในด้านวิทยาศาสตร์ก็ทำให้เข้าใจถึงความสำคัญพิเศษของงานของเขา อย่างไรก็ตาม รายการนี้พลาดสิ่งสำคัญที่ก่อให้เกิดคุณประโยชน์ทางวิทยาศาสตร์อันมหาศาลของฟาราเดย์ กล่าวคือ เขาเป็นคนแรกที่สร้างแนวคิดด้านสนามแม่เหล็กในหลักคำสอนเรื่องไฟฟ้าและแม่เหล็ก หากต่อหน้าเขาความคิดของการมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงและทันทีของประจุและกระแสผ่านพื้นที่ว่างนั้นมีชัยฟาราเดย์ก็พัฒนาแนวคิดอย่างต่อเนื่องว่าตัวพาวัสดุแอคทีฟของการโต้ตอบนี้คือสนามแม่เหล็กไฟฟ้า

สไลด์ 9

ในปี พ.ศ. 2364 มีเหตุการณ์สำคัญหลายประการเกิดขึ้นในชีวิตของฟาราเดย์ เขาได้รับตำแหน่งเป็นผู้ดูแลอาคารและห้องปฏิบัติการของ Royal Institution (เช่น ผู้ดูแลด้านเทคนิค) และตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญสองฉบับ (เกี่ยวกับการหมุนของกระแสรอบแม่เหล็กและแม่เหล็กรอบกระแส และเรื่องการทำให้คลอรีนกลายเป็นของเหลว ). ในปีเดียวกันนั้นเอง เขาได้แต่งงาน และดังที่ชีวิตต่อมาของเขาแสดงให้เห็น เขามีความสุขมากในชีวิตแต่งงานของเขา สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์

สไลด์ 10

ในช่วงเวลาจนถึงปี ค.ศ. 1821 ฟาราเดย์ได้ตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์ประมาณ 40 ฉบับ โดยเน้นด้านเคมีเป็นหลัก การวิจัยเชิงทดลองของเขาค่อยๆ เปลี่ยนไปสู่สาขาแม่เหล็กไฟฟ้ามากขึ้นเรื่อยๆ หลังจากที่ H. Oersted ค้นพบการกระทำทางแม่เหล็กของกระแสไฟฟ้าในปี 1820 ฟาราเดย์เริ่มรู้สึกทึ่งกับปัญหาการเชื่อมโยงระหว่างไฟฟ้าและแม่เหล็ก ในปี ค.ศ. 1822 มีข้อความปรากฏในบันทึกประจำห้องทดลองของเขา: "แปลงแม่เหล็กเป็นไฟฟ้า" อย่างไรก็ตาม ฟาราเดย์ยังคงทำการวิจัยอื่นๆ ต่อไป รวมถึงในสาขาเคมีด้วย ดังนั้นในปี พ.ศ. 2367 เขาจึงเป็นคนแรกที่ได้รับคลอรีนในสถานะของเหลว สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์

สไลด์ 11

การทำงานอย่างเข้มข้นเป็นเวลาสิบวันทำให้ฟาราเดย์สามารถตรวจสอบปรากฏการณ์นี้ได้อย่างครอบคลุมและครบถ้วน ซึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็นรากฐานของวิศวกรรมไฟฟ้าสมัยใหม่โดยเฉพาะโดยไม่ต้องพูดเกินจริง แต่ฟาราเดย์เองก็ไม่สนใจความเป็นไปได้ที่ประยุกต์ใช้ของการค้นพบของเขา เขาต่อสู้เพื่อสิ่งสำคัญนั่นคือการศึกษากฎแห่งธรรมชาติ การค้นพบการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้าทำให้ฟาราเดย์มีชื่อเสียง แต่เขาก็ยังติดขัดเรื่องเงินอยู่มาก เพื่อน ๆ ของเขาจึงถูกบังคับให้ทำงานเพื่อให้เงินบำนาญจากรัฐบาลตลอดชีวิตแก่เขา ความพยายามเหล่านี้สวมมงกุฎความสำเร็จในปี พ.ศ. 2378 เท่านั้น กฎแห่งการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า

สไลด์ 12

เมื่อฟาราเดย์รู้สึกว่ารัฐมนตรีว่าการกระทรวงการคลังถือว่าเงินบำนาญนี้เป็นสบต่อนักวิทยาศาสตร์ เขาจึงส่งจดหมายถึงรัฐมนตรีซึ่งเขาปฏิเสธเงินบำนาญใด ๆ ด้วยความเคารพ รัฐมนตรีต้องขอโทษฟาราเดย์ ในปี พ.ศ. 2376-34 ฟาราเดย์ได้ศึกษาเส้นทางของกระแสไฟฟ้าผ่านสารละลายกรด เกลือ และด่าง ซึ่งทำให้เขาค้นพบกฎของอิเล็กโทรไลซิส กฎหมายเหล่านี้ (กฎของฟาราเดย์) มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับตัวพาประจุไฟฟ้าแบบแยกส่วนในเวลาต่อมา จนกระทั่งปลายทศวรรษที่ 1830 ฟาราเดย์ได้ทำการศึกษาปรากฏการณ์ทางไฟฟ้าในไดอิเล็กทริกอย่างกว้างขวาง โพลาไรเซชันในไดอิเล็กทริก กฎของการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า

สไลด์ 13

ความเชื่อมั่นในความเชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งของปรากฏการณ์ทางไฟฟ้า แม่เหล็ก แสง ตลอดจนปรากฏการณ์ทางกายภาพและเคมีอื่นๆ กลายเป็นพื้นฐานของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดของฟาราเดย์ งานทดลองอื่นๆ ของฟาราเดย์ในเวลานี้เน้นไปที่การศึกษาคุณสมบัติทางแม่เหล็กของตัวกลางต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปี ค.ศ. 1845 เขาได้ค้นพบปรากฏการณ์ของไดอะแมกเนติซึมและพาราแมกเนติก ในปี พ.ศ. 2398 ความเจ็บป่วยทำให้ฟาราเดย์ต้องหยุดชะงักงานของเขาอีกครั้ง เขาอ่อนแอลงอย่างเห็นได้ชัดและเริ่มสูญเสียความทรงจำอย่างหายนะ เขาต้องจดทุกอย่างลงในสมุดบันทึกของห้องปฏิบัติการ ลงไปถึงสถานที่และสิ่งที่เขาวางไว้ก่อนออกจากห้องปฏิบัติการ สิ่งที่เขาทำไปแล้ว และสิ่งที่เขาจะทำต่อไป ในการทำงานต่อไปเขาต้องเสียสละมากมายรวมถึงการไปเยี่ยมเพื่อน สิ่งสุดท้ายที่เขายอมแพ้คือการบรรยายให้กับเด็กๆ ผลงานล่าสุด

».

การเสนอชื่อ: การนำเสนอ

หัวข้อ: “การค้นพบของฟาราเดย์”

งานนี้เสร็จสมบูรณ์โดยนักเรียนเกรด 11 “ B”:

บาคมูโตวา เซเนีย โรมานอฟนา

หัวหน้า: ครูฟิสิกส์

โปโนมาเรวา เยฟเจเนีย วลาดิมีโรฟนา

“อุบัติเหตุอันเป็นสุขจะเกิดขึ้นที่จิตใจที่เตรียมพร้อมเท่านั้น” ล. ปาสเตอร์

ไมเคิล ฟาราเดย์

(22 .09. 1791 - 25 .08. 1867) -

นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ,

นักฟิสิกส์ , นักเคมี ,

สมาชิกของลอนดอน

ราชสมาคม.

การวิจัยอิสระครั้งแรก

1) ในปี ค.ศ. 1820 ฟาราเดย์

ใช้เวลาหลายอย่าง

การทดลองถลุง

เหล็กที่ประกอบด้วย

นิกเกิล. งานนี้

ถือเป็นการค้นพบ

สแตนเลส .

องค์ประกอบสแตนเลส

2) ในปี พ.ศ. 2367 เขาเป็นคนแรกที่ได้รับ คลอรีน

ในสถานะของเหลว .

3) ในปี พ.ศ. 2368 เขาได้สังเคราะห์ขึ้นเป็นครั้งแรก เฮกซะคลอเรน - สารที่ใช้ผลิตยาฆ่าแมลงหลายชนิดในศตวรรษที่ 20 และยังได้รับ เบนซิน , น้ำมันเบนซิน , เลียงผา - กรดแนฟทาลีน .

“เปลี่ยนแม่เหล็กเป็นไฟฟ้า”

ในปี พ.ศ. 2374 ฟาราเดย์ได้ทดลองค้นพบปรากฏการณ์นี้

2) การเหนี่ยวนำตนเอง

1) การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า

สิ่งนี้ทำให้เขาสามารถสร้างแบบจำลองของไดนาโมแบบขั้วเดียวซึ่งต่อมาเรียกว่า เครื่องกำเนิดไฟฟ้า ถาวร ปัจจุบัน .

ฟาราเดย์ได้กำหนดกฎของกระแสไฟฟ้า:

กฎข้อแรกของฟาราเดย์ ปริมาณของสารที่ปล่อยออกมาบนอิเล็กโทรดแต่ละตัวระหว่างอิเล็กโทรไลซิสจะเป็นสัดส่วนกับประจุที่ไหลผ่านอิเล็กโทรไลต์

กฎข้อที่สอง ฟาราเดย์.

ความเทียบเท่าเคมีไฟฟ้าของสารทั้งหมดเป็นสัดส่วนกับความเทียบเท่าทางเคมีของสารเหล่านั้น

การแสดงแผนผังของอิเล็กโทรไลต์

เซลล์สำหรับการวิจัยกระแสไฟฟ้า

กฎของกระแสไฟฟ้าเป็นพื้นฐานของการชุบด้วยไฟฟ้า

กระแสไฟฟ้าและเคมีไฟฟ้า

งานพื้นฐานเกี่ยวกับไฟฟ้าและแม่เหล็ก

ฟาราเดย์เป็นตัวแทน ราชสมาคม

ในรูปแบบของรายงานชุดที่มีชื่อว่า

"การวิจัยเชิงทดลองเกี่ยวกับไฟฟ้า".

ในปี พ.ศ. 2364 – "เรื่องราวความสำเร็จของแม่เหล็กไฟฟ้า"

ในปี ค.ศ. 1831 - บทความ "เกี่ยวกับภาพลวงตาชนิดพิเศษ"

เช่นเดียวกับบทความ "บนแผ่นสั่น"

“เรื่องการทำให้คลอรีนเหลว”

หนังสือที่เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง

"เรื่องราวของเทียน" (2404)

ซึ่งได้รับการแปลเป็นภาษาต่างๆ เกือบทั้งหมดของโลก

จากการศึกษาคุณสมบัติทางแม่เหล็กของสสาร

เปิดแล้ว แม่เหล็กขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางและพารา .

เปิดแล้ว การหมุนของระนาบโพลาไรเซชันของแสงข้างใต้

การกระทำ แม่เหล็ก ชื่อ "เอฟเฟ็กต์ฟาราเดย์"

55 ปีก่อนการทดลองค้นพบแม่เหล็กไฟฟ้า

คลื่นไส้หลอดของเฮิรตซ์ทำนายการมีอยู่ของพวกมัน

ดำเนินการแล้ว การทำให้ก๊าซเหลว และทำนายความมีอยู่

อุณหภูมิวิกฤติ

พิสูจน์แล้ว ความสามัคคีของธรรมชาติของไฟฟ้าประเภทต่างๆ ,

ได้มาในรูปแบบต่างๆ

การค้นพบ การพิสูจน์ การประดิษฐ์...

เขาค้นพบการหมุนของตัวนำที่มีกระแสรอบแม่เหล็กซึ่งก็คือ

ต้นแบบของมอเตอร์ไฟฟ้าสมัยใหม่

ได้สร้างโวลต์มิเตอร์
ประดิษฐ์กรงฟาราเดย์ (Faraday Shield)

ฟาราเดย์โวลต์มิเตอร์

หลักการทำงาน

“ฟาราเดย์เคจส์”

มอเตอร์ไฟฟ้าที่ทันสมัย

Michael Faraday แนะนำแนวคิดหลายประการ:

ความคล่องตัว (1827)
แคโทด, แอโนด, ไอออน, อิเล็กโทรไลซิส, อิเล็กโทรด, อิเล็กโทรไลต์,

ไอออนบวก ประจุลบ (1834)

เป็นครั้งแรกที่เขาใช้คำว่า "สนามแม่เหล็ก"

"การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า" (1845)

ไดอะแมกเนติซึม
พาราแมกเนติซึม
ค่าคงที่ไดอิเล็กตริกของตัวกลาง
เสนอแนวคิดเรื่องสนามและเส้นแรง (ค.ศ. 1830) )
กำหนดแนวคิดของสนาม (พ.ศ. 2395)

“ทำงาน เสร็จแล้ว เผยแพร่!”

ไมเคิล ฟาราเดย์

งานของฟาราเดย์ถูกกำหนดให้กลายเป็นจุดเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดในห่วงโซ่ของเหตุการณ์ที่นำมาซึ่งความรู้ด้านเทคนิคขั้นสูงในสาขาไฟฟ้าเคมีและไฟฟ้า หากผลงานของนักวิทยาศาสตร์คนอื่นเป็นตัวแทนของยอดเขาแต่ละแห่ง ฟาราเดย์ก็สร้างเทือกเขาที่เชื่อมโยงถึงกันและงานที่มีความสำคัญมาก เขาเป็นหนี้ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่จากความสามารถเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าด้วย เมื่อถูกถามว่าเคล็ดลับความสำเร็จของเขาคืออะไร เขาตอบว่า "ง่ายมาก: ตลอดชีวิตฉันเรียนและทำงาน ทำงานและศึกษา!"

ในความคิดของฉัน แม้จะห่างไกลจากรายการสิ่งที่ฟาราเดย์มีส่วนช่วยในด้านวิทยาศาสตร์ก็ยังให้แนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญพิเศษของการค้นพบของเขา ผลงานของฟาราเดย์ถือเป็นการมาถึงของยุคใหม่ในวิชาฟิสิกส์

รายการแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต:

ru/วิกิพีเดีย/org
www/power/info/ru
www/galvanicworld/com
www/piplz/ru
www/physchem/chimfak/rsu/ru
www/bestreferat/ru
http://jelektrotexnika.ru/elektro/89

วัยเด็กและเยาวชน
นักประดิษฐ์
ไมเคิล ฟาราเดย์ เกิดเมื่อวันที่ 22 กันยายน พ.ศ. 2334
ใกล้ลอนดอนในครอบครัวของช่างตีเหล็ก แม่
ฟาราเดย์ ทำงานหนัก ฉลาด แม้ว่า
หญิงผู้ไม่มีการศึกษา อยู่เพื่อเห็นเวลา
เมื่อลูกชายของเธอประสบความสำเร็จและเป็นที่ยอมรับและ
ฉันภูมิใจในตัวเขาอย่างถูกต้อง
(ไมเคิลกับแม่ของเขา
มาร์กาเร็ต ฟาราเดย์)

วัยเด็กและเยาวชน
นักประดิษฐ์
รายได้เพียงเล็กน้อยของครอบครัวไม่อนุญาตให้ไมเคิล
แม้จะจบมัธยมปลายก็ตาม ตอนอายุเก้าขวบ
เขาต้องทำงานเป็นเด็กส่งหนังสือพิมพ์และเข้ามา
เมื่ออายุได้ 13 ปี เขาได้เป็นเด็กฝึกงาน
เจ้าของร้านหนังสือและเย็บเล่มหนังสือ
การประชุมเชิงปฏิบัติการ เมื่อเขาหันมา
เมื่ออายุได้สิบเก้าปี เขาบังเอิญได้เรียนรู้เกี่ยวกับการบรรยาย
ตามประวัติศาสตร์ธรรมชาติของนายทาทัมท่านหนึ่ง
หลังจากเข้าเรียน 13 ครั้ง เขาก็ตัดสินใจเข้ารับ
ศาสตร์.

เริ่มงานที่รอยัล
สถาบัน
หนึ่งในลูกค้าของบริษัทเย็บเล่มหนังสือ สมาชิก
ราชสมาคมแห่งลอนดอน Denault กล่าว
ความสนใจด้านวิทยาศาสตร์ของฟาราเดย์ช่วยให้เขาไปบรรยายได้
นักฟิสิกส์และนักเคมีชื่อดัง ฮัมฟรีย์ เดวี
สถาบันกษัตริย์ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นของพระองค์
ครูและที่ปรึกษา
(ฮัมฟรีย์ เดวี ผู้ร่วมให้ข้อมูล
มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อ
ชีวิตของหนุ่มไมเคิล)

ในปี ค.ศ. 1813 เดวี
เชิญฟาราเดย์
สำหรับคนว่าง
ตำแหน่งผู้ช่วยใน
รอยัล
สถาบัน
(สถาบันพระมหากษัตริย์เป็นสถานที่ทำงานในอนาคตและ
การค้นพบอันยิ่งใหญ่ของไมเคิล)

ท่องเที่ยวทั่วยุโรป
ในฤดูใบไม้ร่วงปี 1813 เดวี่พาฟาราเดย์ออกเดินทาง
โดยศูนย์วิทยาศาสตร์แห่งยุโรป
ฟาราเดย์เกี่ยวกับการเดินทางของเขา: “เช้านี้เป็นจุดเริ่มต้น
ยุคใหม่ในชีวิตของฉัน จนถึงตอนนี้เท่าที่ผมกังวล
ฉันจำได้ว่าฉันไม่เคยออกจากลอนดอนในระยะไกล
กว่ายี่สิบไมล์”
แอมแปร์ อังเดร มารี

เริ่มที่สถาบันหลวง
ชีวิตของฟาราเดย์นับตั้งแต่ที่เขาเข้าสู่สถาบันหลวงมีศูนย์กลางอยู่ที่
ส่วนใหญ่อยู่ในชั้นเรียนห้องปฏิบัติการและวิทยาศาสตร์ หลักความเชื่อในชีวิตของเขาคือ: “สังเกต,
เรียนและทำงาน”

การวิจัยอิสระครั้งแรก
สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์
ในปี พ.ศ. 2359 เขาเริ่มอ่านหนังสือ
หลักสูตรการบรรยายสาธารณะ
ในวิชาฟิสิกส์และเคมีใน
สังคมเพื่อ
การศึกษาด้วยตนเอง ใน
ปรากฏในปีเดียวกัน
และพิมพ์ครั้งแรกของเขา
งาน.

ผลงานสำคัญ

งานหลัก
มอเตอร์ไฟฟ้าตัวแรก
สร้างขึ้นโดยฟาราเดย์ในปี พ.ศ. 2364
เมื่อต้นเดือนกันยายนพระองค์ทรงนำมันใส่ภาชนะด้วย
ปรอทดึงดูดแม่เหล็กที่ปลายด้านหนึ่ง
คัน: มันลอยในแนวตั้งเช่น
ลอยเล็ก แล้วนักวิทยาศาสตร์.
วางลวดในแนวตั้งลงในภาชนะ
ข้าพเจ้าเดินจากบนลงล่างตามนั้น
กระแสไฟฟ้า แม่เหล็ก
ทุ่นเริ่มเคลื่อนไหว
ลวดทวนเข็มนาฬิกาเช่น
ราวกับถูกพายุหมุนที่มองไม่เห็นพัดพามา (ดู
แผนภาพ) ดังนั้นการเดาของเขา
ได้รับการยืนยันและนอกจากนี้ใน
ผลลัพธ์ที่ได้คือครั้งแรกในโลก
มอเตอร์ไฟฟ้าดั้งเดิม
ฟาราเดย์เปลี่ยนไฟฟ้าให้เป็น
การเคลื่อนไหวที่สามารถทำได้
งาน. เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 3 กันยายน พ.ศ. 2364
ปี.

การค้นพบกฎหมาย
การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า
29 สิงหาคม พ.ศ. 2374 ฟาราเดย์หลังจากการทำงานหนักสิบวัน
เผยปรากฏการณ์ที่เรียกได้ว่าเป็นรากฐานของทุกสิ่ง
วิศวกรรมไฟฟ้าสมัยใหม่
ฟาราเดย์ค้นพบปรากฏการณ์ที่เชื่อมต่อการเคลื่อนที่ทางกลและ
แม่เหล็กที่มีลักษณะของกระแสไฟฟ้า - แม่เหล็กไฟฟ้า
การเหนี่ยวนำ ปรากฏการณ์นี้ตรงกันข้ามกับสิ่งที่เออร์สเตดค้นพบ
เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าไฟฟ้าสถิตย์มี
โดยแรงเหนี่ยวนำนั่นคือร่างกายที่มีประจุไฟฟ้าสามารถส่งผ่านได้
ประจุไปยังอีกวัตถุหนึ่งเมื่อเข้าใกล้ประจุจะถูกกระตุ้นจากวัตถุตัวแรก
ถึงวินาที อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีใครสามารถพิสูจน์กระแสไฟฟ้าดังกล่าวได้
มีพฤติกรรมคล้าย ๆ กัน คือ เหนี่ยวนำกระแสไฟฟ้าให้ใกล้ที่สุด
วงจร ฟาราเดย์สามารถพิสูจน์ทฤษฎีนี้ได้ แต่ด้วยวิธีที่คาดไม่ถึงโดยสิ้นเชิง
วิธี: การปฐมนิเทศแสดงออกไม่เพียงแต่ในระหว่างการปฐมนิเทศเท่านั้น
ปัจจุบัน แต่ยังรวมถึงเมื่อมันเปลี่ยนแปลงด้วย

รูปร่างที่แตกต่างกัน
แม่เหล็กไฟฟ้า
การเหนี่ยวนำ
ในการนำเสนอทั้ง 3 รายการ
กรณีลวด
เชื่อมต่อกับกัลวาโนมิเตอร์:
ก) ถ้าเราเข้าใกล้มากขึ้น
แม่เหล็กเข้ากับสายเคเบิลแล้วถอดออก
จากนั้นจะปรากฏในสายเคเบิล
ปัจจุบัน; b) ถ้าไปที่สายเคเบิล
เชื่อมต่อหรือ
กระแสไฟดับแล้ว
ชักจูงให้คนข้างเคียง
สายเคเบิล; c) ถ้าเป็นแม่เหล็ก
หมุนรอบสายเคเบิลในนั้น
ปัจจุบันปรากฏขึ้น

ลักษณะทั่วไปของการทดลองเกี่ยวกับการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า

การค้นพบสนามแม่เหล็ก
แม่เหล็กกลายเป็นไฟฟ้า

สเปกตรัมของสนามแม่เหล็ก
ขั้วตรงข้ามที่มีแม่เหล็กต่างกันจะดึงดูดกัน –
เหนือจรดใต้และในทางกลับกัน

เครื่องกำเนิดฟาราเดย์แบบยูนิโพลาร์

เครื่องกำเนิดไฟฟ้าฟาราเดย์แบบยูนิโพลาร์

กระแสไฟฟ้า

ผลลัพธ์
การทดลอง,
ดำเนินการ
ฟาราเดย์ในสาขาไฟฟ้าเคมีคุณก็ทำได้
สรุปเป็นสองประโยคที่ได้รับ
ชื่อ "กฎอิเล็กโทรไลซิสของฟาราเดย์"
- มวลสารเคมีที่สะสมอยู่
อิเล็กโทรดเป็นสัดส่วนโดยตรงกับปริมาณ
ผ่านกระแสไปยังที่จำเป็นสำหรับกระบวนการ
เวลา.
- สำหรับปริมาณไฟฟ้าที่กำหนดคือมวล
ปล่อยองค์ประกอบทางเคมีโดยตรง
เป็นสัดส่วนกับความเทียบเท่าทางเคมี

ปีสุดท้ายของนักประดิษฐ์ผู้ยิ่งใหญ่...
ในปี พ.ศ. 2398 ความเจ็บป่วยทำให้ฟาราเดย์ต้องหยุดชะงักงานของเขาอีกครั้ง เขา
อ่อนแอลงอย่างมากและเริ่มสูญเสียความทรงจำอย่างหายนะ
ไมเคิล ฟาราเดย์ เสียชีวิต
25 สิงหาคม พ.ศ. 2410
อายุเจ็ดสิบเจ็ดปี
ตั้งแต่เกิดการจากไป
ใหญ่โตตามหลังฉัน
ขุมทรัพย์แห่งความรู้และ
การค้นพบ

ไม่มีอะไรถูกลืม...
หลังจากไมเคิลเสียชีวิต
ฟาราเดย์ ใกล้เข้ามาแล้ว
สถาบันพระมหากษัตริย์
มีการสร้างทองสัมฤทธิ์
อนุสาวรีย์ผู้ยิ่งใหญ่
นักประดิษฐ์ ใน
เวลาปัจจุบันใน
สถาบันพระมหากษัตริย์
พิพิธภัณฑ์ที่ตั้งชื่อตาม
ฟาราเดย์.

เปิดใช้งานเอฟเฟ็กต์

1 จาก 19

ปิดการใช้งานเอฟเฟกต์

ดูคล้ายกัน

ฝังโค้ด

VKontakte

เพื่อนร่วมชั้น

โทรเลข

รีวิว

เพิ่มความคิดเห็นของคุณ

สไลด์ 1

Michael Faraday การนำเสนอจัดทำโดยนักเรียนชั้น 8 “A” เว็บไซต์ Bolshakov Anatoly

สไลด์ 2

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ วัยเด็กและเยาวชน การเริ่มต้นใช้งาน สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ การเลือกตั้งสู่ราชสมาคม กฎหมายของการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า ผลงานล่าสุด ความสำคัญของงานทางวิทยาศาสตร์ ทางออก Michael Faraday

สไลด์ 3

สไลด์ 4

ฟาราเดย์เกิดในครอบครัวของช่างตีเหล็ก โรเบิร์ตพี่ชายของเขายังเป็นช่างตีเหล็กซึ่งสนับสนุนความกระหายความรู้ของไมเคิลในทุกวิถีทางและในตอนแรกก็สนับสนุนทางการเงินแก่เขา แม่ของฟาราเดย์ ซึ่งเป็นผู้หญิงที่ทำงานหนัก ฉลาด แม้จะไม่ได้รับการศึกษา มีชีวิตอยู่เพื่อดูช่วงเวลาที่ลูกชายของเธอประสบความสำเร็จและได้รับการยอมรับ และภูมิใจในตัวเขาอย่างถูกต้อง วัยเด็กและเยาวชน

สไลด์ 5

วัยเด็กและเยาวชน รายได้เพียงเล็กน้อยของครอบครัวไม่อนุญาตให้ไมเคิลสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมปลายด้วยซ้ำ และเมื่ออายุได้ 13 ปี เขาก็กลายเป็นเด็กฝึกงานให้กับเจ้าของร้านหนังสือและเวิร์คช็อปเย็บเล่มซึ่งเขาจะต้องอยู่ต่อเป็นเวลา 10 ปี ตลอดเวลานี้ ฟาราเดย์ทุ่มเทในการศึกษาด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง เขาอ่านวรรณกรรมทั้งหมดที่มีเกี่ยวกับฟิสิกส์และเคมี ทำการทดลองซ้ำตามที่อธิบายไว้ในหนังสือในห้องทดลองที่บ้านของเขา และเข้าร่วมการบรรยายส่วนตัวเกี่ยวกับฟิสิกส์และดาราศาสตร์ในตอนเย็นและวันอาทิตย์ เขาได้รับเงิน (ชิลลิงที่จ่ายสำหรับการบรรยายแต่ละครั้ง) จากพี่ชายของเขา ในการบรรยาย ฟาราเดย์ได้รู้จักเพื่อนใหม่ ซึ่งเขาเขียนจดหมายถึงหลายฉบับเพื่อพัฒนารูปแบบการนำเสนอที่ชัดเจนและรัดกุม เขายังพยายามฝึกฝนเทคนิคการปราศรัยด้วย

สไลด์ 6

สไลด์ 7

ในปีพ.ศ. 2356 เดวี (โดยไม่ลังเลเลย) เชิญฟาราเดย์เข้ารับตำแหน่งผู้ช่วยว่างที่ Royal Institution และในฤดูใบไม้ร่วงปีเดียวกันนั้น เขาได้พาเขาไปเที่ยวสองปีไปยังศูนย์วิทยาศาสตร์ของยุโรป การเดินทางครั้งนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับฟาราเดย์: เขาและเดวี่ไปเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการหลายแห่งได้พบกับนักวิทยาศาสตร์เช่น A. Ampere, M. Chevreul, J. L. Gay-Lussac ซึ่งดึงดูดความสนใจไปที่ความสามารถอันยอดเยี่ยมของชายหนุ่มชาวอังกฤษ André Ampère เริ่มทำงานที่ Royal Institution

สไลด์ 8

สไลด์ 9

สไลด์ 10

ในช่วงเวลาจนถึงปี ค.ศ. 1821 ฟาราเดย์ได้ตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์ประมาณ 40 ฉบับ โดยเน้นด้านเคมีเป็นหลัก การวิจัยเชิงทดลองของเขาค่อยๆ เปลี่ยนไปสู่สาขาแม่เหล็กไฟฟ้ามากขึ้น หลังจากที่ H. Oersted ค้นพบการกระทำทางแม่เหล็กของกระแสไฟฟ้าในปี 1820 ฟาราเดย์เริ่มรู้สึกทึ่งกับปัญหาการเชื่อมโยงระหว่างไฟฟ้าและแม่เหล็ก ในปี ค.ศ. 1822 มีข้อความปรากฏในบันทึกประจำห้องทดลองของเขา: "แปลงแม่เหล็กเป็นไฟฟ้า" อย่างไรก็ตาม ฟาราเดย์ยังคงทำการวิจัยอื่นๆ ต่อไป รวมถึงในสาขาเคมีด้วย ดังนั้นในปี พ.ศ. 2367 เขาจึงเป็นคนแรกที่ได้รับคลอรีนในสถานะของเหลว สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์

สไลด์ 11

การเลือกตั้งสู่ราชสมาคม ในปี ค.ศ. 1824 ฟาราเดย์ได้รับเลือกให้เป็นสมาชิกของราชสมาคม แม้ว่าจะมีความขัดแย้งอย่างแข็งขันจากเดวี ซึ่งความสัมพันธ์ของฟาราเดย์ค่อนข้างซับซ้อนในช่วงเวลานั้น แม้ว่าเดวีจะชอบที่จะทำซ้ำการค้นพบทั้งหมดของเขาก็ตาม มากที่สุด สิ่งสำคัญคือ “การค้นพบของฟาราเดย์” คนหลังยังจ่ายส่วยให้เดวี่โดยเรียกเขาว่า "ผู้ยิ่งใหญ่"

หนึ่งปีหลังจากเลือก Royal Society ฟาราเดย์ได้รับการแต่งตั้งเป็นผู้อำนวยการห้องปฏิบัติการของ Royal Institution และในปี พ.ศ. 2370 เขาได้รับตำแหน่งศาสตราจารย์ที่สถาบันแห่งนี้

สไลด์ 12

สไลด์ 13

สไลด์ 14

ผลงานล่าสุด ความเครียดทางจิตใจมหาศาลอย่างต่อเนื่องบ่อนทำลายสุขภาพของฟาราเดย์ และบังคับให้เขาต้องหยุดชะงักงานวิทยาศาสตร์ของเขาเป็นเวลาห้าปีในปี พ.ศ. 2383 กลับมาอีกครั้ง ฟาราเดย์ในปี พ.ศ. 2391 ค้นพบปรากฏการณ์การหมุนของระนาบโพลาไรเซชันของแสงที่แพร่กระจายในสารโปร่งใสตามแนวความแรงของสนามแม่เหล็ก (เอฟเฟกต์ฟาราเดย์) เห็นได้ชัดว่าฟาราเดย์เอง (ผู้เขียนเขียนด้วยความตื่นเต้นว่าเขามี "แสงแม่เหล็กและเส้นแรงแม่เหล็กส่องสว่าง") ให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการค้นพบนี้ อันที่จริงมันเป็นข้อบ่งชี้แรกของความเชื่อมโยงระหว่างทัศนศาสตร์และแม่เหล็กไฟฟ้า

สไลด์ 16

งานทดลองอื่นๆ ของฟาราเดย์ในเวลานี้เน้นไปที่การศึกษาคุณสมบัติทางแม่เหล็กของตัวกลางต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปี ค.ศ. 1845 เขาได้ค้นพบปรากฏการณ์ของไดอะแมกเนติซึมและพาราแมกเนติก

ในปี พ.ศ. 2398 ความเจ็บป่วยทำให้ฟาราเดย์ต้องหยุดชะงักงานของเขาอีกครั้ง เขาอ่อนแอลงอย่างเห็นได้ชัดและเริ่มสูญเสียความทรงจำอย่างหายนะ เขาต้องจดทุกอย่างลงในสมุดบันทึกของห้องปฏิบัติการ ลงไปถึงสถานที่และสิ่งที่เขาวางไว้ก่อนออกจากห้องปฏิบัติการ สิ่งที่เขาทำไปแล้ว และสิ่งที่เขาจะทำต่อไป ในการทำงานต่อไปเขาต้องเสียสละมากมายรวมถึงการไปเยี่ยมเพื่อน สิ่งสุดท้ายที่เขายอมแพ้คือการบรรยายให้กับเด็กๆ ผลงานล่าสุด

สไลด์ 17

ความสำคัญของงานทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงที่ว่าฟาราเดย์เป็นคนแรกที่สร้างแนวคิดเกี่ยวกับสนามแม่เหล็กในหลักคำสอนเรื่องไฟฟ้าและแม่เหล็กนั้นเขียนขึ้นอย่างสวยงามโดย ดี. ซี. แม็กซ์เวลล์ ซึ่งกลายมาเป็นผู้ติดตามของเขา ได้พัฒนาการสอนของเขาเพิ่มเติมและนำแนวคิดเกี่ยวกับสนามแม่เหล็กไฟฟ้ามาแสดงให้ชัดเจน รูปแบบทางคณิตศาสตร์: “ฟาราเดย์ด้วยจิตของเขา ด้วยตาของฉัน ฉันเห็นเส้นพลังที่ลดพื้นที่ทั้งหมดลง ในกรณีที่นักคณิตศาสตร์เห็นศูนย์กลางความตึงเครียดของกองกำลังระยะไกล ฟาราเดย์มองเห็นตัวแทนตัวกลาง ในที่ที่พวกเขาไม่เห็นอะไรนอกจากระยะทาง โดยพอใจกับการค้นหากฎการกระจายแรงที่กระทำต่อของเหลวไฟฟ้า ฟาราเดย์จึงค้นหาแก่นแท้ของปรากฏการณ์ที่แท้จริงที่เกิดขึ้นในตัวกลาง” ดี.เค. แม็กซ์เวลล์

สไลด์ 19

ความสำคัญของงานทางวิทยาศาสตร์ มุมมองเกี่ยวกับไฟฟ้าพลศาสตร์จากมุมมองของแนวคิดภาคสนามซึ่งผู้ก่อตั้งคือฟาราเดย์ได้กลายเป็นส่วนสำคัญของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ผลงานของฟาราเดย์ถือเป็นการมาถึงของยุคใหม่ในวิชาฟิสิกส์

ดูสไลด์ทั้งหมด

เชิงนามธรรม

สึคาโนวา นาตาลียา รีฟาตอฟน่า

แผนการสอน

ซาบัคติน ทาคีรีบี:

หัวข้อบทเรียน:

ประเภทซาบัคติน:

ประเภทบทเรียน:บทเรียนรวม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สะบักติน มากสะตี:

บิลิมดิลิก:

ทางการศึกษา:

ดามีตูชิลิก:

พัฒนาการ:

ทาร์บีลิก:

การให้ความรู้:

โอเคดีน อดิซี:

วิธีการสอน:

หนังสือเรียนแบบทดสอบ

Sabaktyn mazmuny ผู้ชาย บารีซี

1. ส่วนองค์กร:

โซลูชันการทดสอบ

4.การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ:

4.สมมุติฐานของไอน์สไตน์

อี/ม อี/ม

กับ. วี ค

ในปี พ.ศ. 2448 ก. ไอน์สไตน์

ฉันสมมุติ : หลักสัมพัทธภาพ:

สมมุติฐานที่สอง กับ

กลศาสตร์คลาสสิก (v< < c);

กลศาสตร์สัมพัทธภาพ (v< c);

กลศาสตร์ควอนตัม (v< < c);

(v?c)

6.ปักหมุดหัวข้อใหม่

– เรื่องอะไร?

– มีการเริ่มต้นของเวลาไหม?

– จะมีการสิ้นสุดของเวลาหรือไม่?

สึคาโนวา นาตาลียา รีฟาตอฟน่า

KSU "วิทยาลัยวิศวกรรมเครื่องกลแห่ง Petropavlovsk"

คาซัคสถาน, ภูมิภาคคาซัคสถานเหนือ, Petropavlovsk

แผนการสอน

ซาบัคติน ทาคีรีบี:

หัวข้อบทเรียน:หลักการสัมพัทธภาพในกลศาสตร์

ประเภทซาบัคติน:

ประเภทบทเรียน:บทเรียนรวม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สะบักติน มากสะตี:

บิลิมดิลิก:

ทางการศึกษา:เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับแนวคิดคลาสสิกเกี่ยวกับอวกาศและเวลาและพื้นฐานการทดลองของการรฟท.

เปิดเผยความหมายทางกายภาพและปรัชญาของสมมุติฐานของไอน์สไตน์ ตลอดจนแก่นแท้และคุณสมบัติของแนวคิดสัมพัทธภาพของอวกาศและเวลา

ดามีตูชิลิก:

พัฒนาการ:เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับแนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับอวกาศและเวลา เพื่อช่วยพวกเขาพัฒนาโลกทัศน์แบบวิภาษวิธีและวัตถุนิยม

ทาร์บีลิก:

การให้ความรู้:ปลูกฝังความขยัน ความแม่นยำ และความชัดเจนในการตอบ ความสามารถในการมองเห็นฟิสิกส์รอบตัวคุณ

โอเคดีน อดิซี:

วิธีการสอน:วาจา (เรื่องราว) ภาพการปฏิบัติ

สะบักตา ออซ เบตินเช อิสตาติน จูมีสติน ทูเลรี:

ประเภทของงานอิสระในบทเรียน:จดบันทึกทำงานเป็นกลุ่มพร้อมข้อความจากวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

วัสดุ Sabaktyndyk-technikalyk zharyktandyruy:

วัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิคของบทเรียน:หนังสือเรียนแบบทดสอบ

Sabaktyn mazmuny ผู้ชาย บารีซี

1. ส่วนองค์กร:

การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาสำหรับบทเรียน การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

2.ตรวจการบ้าน:โซลูชันการทดสอบ

3. แรงจูงใจในกิจกรรมการศึกษา:

ทฤษฎีสัมพัทธภาพไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ แต่เป็นผลตามธรรมชาติของการพัฒนาวิทยาศาสตร์กายภาพก่อนหน้านี้ เมื่อใช้ตัวอย่างนี้ จำเป็นต้องทำให้นักเรียนทราบถึงความหมายของการพัฒนาวิทยาศาสตร์กายภาพ: ทฤษฎีใหม่ไม่ได้ยกเลิกทฤษฎีเก่า แต่รวมไว้เป็นกรณีพิเศษที่จำกัด

4.การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ:

1. การนำเสนอแนวความคิดเรื่องอวกาศและเวลาแบบคลาสสิก

2. ระบบอ้างอิงเฉื่อย หลักสัมพัทธภาพของกาลิเลโอ

3. ฐานการทดลองของ รฟท.

4.สมมุติฐานของไอน์สไตน์

ทฤษฎีสัมพัทธภาพไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ แต่เป็นผลตามธรรมชาติของการพัฒนาวิทยาศาสตร์กายภาพก่อนหน้านี้ จากตัวอย่างนี้ เราต้องเข้าใจความหมายของการพัฒนาวิทยาศาสตร์กายภาพ ทฤษฎีใหม่ไม่ได้ยกเลิกทฤษฎีเก่า แต่รวมไว้เป็นกรณีพิเศษที่มีขอบเขตจำกัด

เมื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางกายภาพ เราจะใช้ระบบอ้างอิงบางประเภทเสมอ

– สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของเรา (เรากำลังเคลื่อนไหวหรือพักอยู่?)

จี. กาลิเลโอนำหลักการสัมพัทธภาพมาไว้ในกลศาสตร์คลาสสิก ซึ่งมีความหมายดังนี้ กฎของกลศาสตร์มีรูปแบบเดียวกันในกรอบอ้างอิงเฉื่อยทั้งหมด ISO เป็นระบบที่เป็นไปตามกฎความเฉื่อย (กฎข้อที่หนึ่งของนิวตัน) - ความเร็วของวัตถุจะไม่เปลี่ยนแปลงหากวัตถุอื่นไม่กระทำการหรือการกระทำของวัตถุเหล่านี้ได้รับการชดเชย กล่าวอีกนัยหนึ่ง เพื่อให้ ความเร็วของร่างกายในการเปลี่ยนแปลง การกระทำของแรงเป็นสิ่งจำเป็น ระบบอ้างอิงที่เคลื่อนที่เป็นเส้นตรงและสม่ำเสมอก็ถือเป็นระบบเฉื่อยเช่นกัน

ระบบที่หมุนหรือเร่งความเร็วนั้นไม่ใช่ระบบเฉื่อย

เรามักพิจารณาถึงการเคลื่อนไหวของวัตถุที่สัมพันธ์กับโลกบ่อยที่สุด เช่น เราถือว่ามีเงื่อนไขว่าโลกไม่เคลื่อนที่เพราะว่า เมื่อสังเกตการเคลื่อนไหวทางกลบนโลก เราไม่พบสิ่งที่บ่งชี้ว่าโลกกำลังเคลื่อนที่ในวงโคจรด้วยความเร็ว 30 กม./วินาที ควรสังเกตว่าระบบอ้างอิงที่เกี่ยวข้องกับโลกสามารถพิจารณาได้ว่ามีความเฉื่อยด้วยการประมาณค่าบางอย่าง (โลกหมุน)

ในกลศาสตร์แบบคลาสสิก เป็นที่ยอมรับกันว่าเวลาจะไหลเท่ากันใน ISO ทั้งหมด โดยที่สเกลเชิงพื้นที่และมวลของวัตถุใน ISO ทั้งหมดยังคงเหมือนเดิม I. นิวตันแนะนำสมมุติฐานเกี่ยวกับเวลาสัมบูรณ์และปริภูมิสัมบูรณ์ในวิชาฟิสิกส์ เขาเขียนว่า "เวลาสัมบูรณ์ จริงหรือทางคณิตศาสตร์ ไหลไปในทิศทางเดียวกัน…. พื้นที่สัมบูรณ์โดยอาศัยธรรมชาติ…..ยังคงเหมือนเดิมและไม่เคลื่อนไหวเสมอ”

จนกระทั่งกลางศตวรรษที่ 19 เชื่อว่าปรากฏการณ์ทางกายภาพทั้งหมดสามารถอธิบายได้โดยใช้กลศาสตร์ของนิวตัน

ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 ทฤษฎีปรากฏการณ์แม่เหล็กไฟฟ้าได้ถูกสร้างขึ้น

(ทฤษฎีของแมกซ์เวลล์). ปรากฎว่าสมการของแมกซ์เวลล์เปลี่ยนรูปแบบระหว่างการเปลี่ยนแปลงแบบกาลิลีของการเปลี่ยนจาก ISO หนึ่งไปยังอีก ISO หนึ่ง คำถามเกิดขึ้นว่าการเคลื่อนที่เป็นเส้นตรงสม่ำเสมอส่งผลต่อปรากฏการณ์ทางกายภาพทั้งหมดอย่างไร นักวิทยาศาสตร์ต้องเผชิญกับปัญหาในการประสานทฤษฎีแม่เหล็กไฟฟ้าและกลศาสตร์ นอกจากนี้ในปี พ.ศ. 2424 นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน A. Michelson และ E. Morley ได้กำหนดไว้ว่าการเคลื่อนที่ของโลกไม่ส่งผลต่อความเร็วของการแพร่กระจายของแสงในทางใดทางหนึ่ง และกฎการบวกความเร็วซึ่งเป็นที่ยอมรับในกลศาสตร์คลาสสิกนั้นไม่ได้เกิดขึ้นในกรณีนี้ จากนั้นก็เกิดข้อสงสัยว่าน้ำหนักตัวคงที่อยู่เสมอ เมื่อวัดอัตราส่วน อี/ม สำหรับอิเล็กตรอนในรังสีแคโทดปรากฎว่าที่ความเร็วอิเล็กตรอนสูง อี/ม ลดลงตามความเร็วที่เพิ่มขึ้น จากมุมมองทางกล สิ่งนี้ไม่ชัดเจน เนื่องจาก... ประจุและมวลของอิเล็กตรอนจะต้องไม่เปลี่ยนแปลง

เพื่ออธิบายความขัดแย้งเหล่านี้ จำเป็นต้องมีทฤษฎีใหม่ ทฤษฎีนี้ถูกสร้างขึ้นเมื่อต้นศตวรรษโดย A. Einstein โดยแนะนำหลักสมมุติใหม่ที่สอดคล้องกับการทดลองทั้งหมด

จากสิ่งที่พิจารณาแล้ว ไม่สามารถสรุปได้ว่ากลศาสตร์ของนิวตันไม่ถูกต้อง ขัดแย้งกับการทดลองที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดความเร็วแสงหรือการเคลื่อนที่ของอนุภาคด้วยความเร็วใกล้กับความเร็วแสงเท่านั้น กับ. ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด เมื่อเราต้องเผชิญกับความเร็วของการเคลื่อนที่ที่น้อยกว่าความเร็วแสงอย่างมาก กลศาสตร์แบบคลาสสิกก็เห็นด้วยกับประสบการณ์ ซึ่งหมายความว่าเมื่อสร้างกลไกใหม่จะต้องปฏิบัติตามหลักการของการติดต่อสื่อสาร เช่น กลไกใหม่จะต้องมีกลไกคลาสสิกเก่าของนิวตันเป็นกรณีพิเศษที่มีข้อจำกัด เช่น กฎของกลศาสตร์ใหม่จะต้องเปลี่ยนเป็นกฎของนิวตันด้วยความเร็วของการเคลื่อนที่ วี,บานประตูหน้าต่างเล็กๆด้วยความเร็วแสง ค- กลศาสตร์ใหม่นี้เริ่มเรียกว่ากลศาสตร์สัมพัทธภาพ ดังนั้น กลศาสตร์สัมพัทธภาพไม่ได้ยกเลิกกลศาสตร์แบบคลาสสิก แต่เพียงกำหนดขอบเขตของการนำไปประยุกต์ใช้เท่านั้น

ในปี พ.ศ. 2448 ก. ไอน์สไตน์ เสนอทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ(เฉพาะ) รฟทบนพื้นฐานของกลศาสตร์และพลศาสตร์ไฟฟ้าที่สามารถนำมารวมกันได้ หนึ่งในสัญลักษณ์แห่งศตวรรษที่ 20 คือนักวิทยาศาสตร์ผู้ชาญฉลาด อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ (พ.ศ. 2422-2498) ทฤษฎีสัมพัทธภาพของเขาทำให้เกิดการคิดใหม่อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับการค้นพบของนิวตันในศตวรรษที่ 17 และทำให้แนวความคิดที่เป็นที่ยอมรับเกี่ยวกับโลกพลิกผัน ในทางกลับกัน การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์นำไปสู่การประดิษฐ์อาวุธที่อันตรายที่สุดในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ การตระหนักรู้ว่าเขามีส่วนเกี่ยวข้องกับความชั่วร้ายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคของเราทำให้นักวิทยาศาสตร์ผู้โดดเด่นคนนี้ทรมาน

ชีวิตของ Albert Einstein เต็มไปด้วยความขัดแย้ง เขาเป็นนักฟิสิกส์ที่เก่งกาจและประสบปัญหาร้ายแรงที่โรงเรียน นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังระดับโลกซึ่งเป็นความภาคภูมิใจของวิทยาศาสตร์เยอรมันถูกบังคับให้ออกจากประเทศเนื่องจากการข่มเหงโดยพวกนาซี นักเคลื่อนไหวเพื่อสันติภาพมีส่วนสนับสนุนทางอ้อมในการประดิษฐ์ระเบิดปรมาณู สำหรับคนส่วนใหญ่ ผู้เขียนการค้นพบในยุคสมัยหลายครั้งและเป็นผู้ชนะรางวัลโนเบลจากผลงานของเขาในสาขาทัศนศาสตร์ เคยเป็นและยังคงเป็นผู้สร้างทฤษฎีสัมพัทธภาพอันโด่งดัง

ฟิสิกส์และดนตรี..... ทั้งสองสิ่งที่ดูเหมือนจะตรงกันข้ามกันนี้มาพบกันในงานของนักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่คนนี้ ไอน์สไตน์ไตร่ตรองคำถามที่ซับซ้อนที่สุดของฟิสิกส์ขณะเล่นไวโอลิน เมื่อถูกถามว่าความตายมีความหมายต่อเขาอย่างไร เขาตอบว่า “นั่นหมายความว่าผมจะไม่สามารถฟังโมสาร์ทอีกต่อไป”

ก. ไอน์สไตน์เป็นผู้รักสงบ แม้แต่ในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง เขาก็พูดถึงความบ้าคลั่งที่ครอบงำยุโรป และในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง เขาเรียกร้องให้คนรุ่นใหม่ของอเมริกาปฏิเสธการรับราชการทหาร... “ถ้าคนหนุ่มสาว 2% ปฏิเสธที่จะรับราชการในกองทัพ รัฐบาลก็จะไม่สามารถต่อต้านพวกเขาได้ จะไม่มีที่ว่างในคุก…”

ในปี 1905 งานของเขาเรื่อง "On the electrodynamics of moving bodies" ได้รับการตีพิมพ์ ในนั้นไอน์สไตน์ได้กำหนดหลักการสองประการ (สมมุติฐาน) ของทฤษฎีสัมพัทธภาพ

ฉันสมมุติ : หลักสัมพัทธภาพ: กฎแห่งธรรมชาติทุกประการมีรูปแบบเดียวกันในกรอบอ้างอิงเฉื่อยทั้งหมด สมมุติฐานนี้เป็นลักษณะทั่วไปของหลักการสัมพัทธภาพของนิวตัน ไม่เพียงแต่กับกฎกลศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงกฎของฟิสิกส์ที่เหลือด้วย

สมมุติฐานที่สอง : หลักการคงตัวของความเร็วแสง: แสงเดินทางในสุญญากาศด้วยความเร็วระดับหนึ่งกับ โดยไม่ขึ้นกับความเร็วของแหล่งกำเนิดและความเร็วของเครื่องรับสัญญาณไฟ

เพื่อกำหนดสมมติฐานเหล่านี้ จำเป็นต้องมีความกล้าหาญทางวิทยาศาสตร์อย่างมาก เพราะ เห็นได้ชัดว่าพวกเขาขัดแย้งกับแนวคิดคลาสสิกเกี่ยวกับอวกาศและเวลา ดังนั้นฟิสิกส์ยุคใหม่จึงแบ่งออกเป็น:

กลศาสตร์คลาสสิกซึ่งศึกษาการเคลื่อนที่ของวัตถุขนาดมหึมาด้วยความเร็วต่ำ (v< < c);

กลศาสตร์สัมพัทธภาพซึ่งศึกษาการเคลื่อนที่ของวัตถุขนาดมหภาคด้วยความเร็วสูง (v< c);

กลศาสตร์ควอนตัมซึ่งศึกษาการเคลื่อนที่ของวัตถุด้วยกล้องจุลทรรศน์ด้วยความเร็วต่ำ (v< < c);

ฟิสิกส์ควอนตัมเชิงสัมพันธ์ซึ่งศึกษาการเคลื่อนที่ของวัตถุขนาดเล็กด้วยความเร็วที่กำหนด (v?c)

5. การบันทึกบันทึกย่อประกอบลงในสมุดบันทึก

6.ปักหมุดหัวข้อใหม่

ตั้งแต่วัยเด็ก A. Einstein จินตนาการถึงภาพที่นักเดินทางเห็นซึ่งเคลื่อนที่ด้วยความเร็วแสง ลองจินตนาการถึงภาพนี้สักครู่ (ภาพจักรวาลเริ่มชินกับภาพ)

ทำงานเป็นกลุ่มที่มีข้อความจากวรรณกรรมวิทยาศาสตร์ยอดนิยม (นักเรียนจะได้รับข้อความหลังจากเรียนซึ่งพวกเขาจะต้องตอบคำถามที่ถูกวาง) ภาคผนวก 1

– เรื่องอะไร?

– เป็นไปได้ไหมที่จะเปลี่ยนพลังงานให้เป็นสสาร?

– นาฬิกาเดินช้าลงในยานอวกาศที่บินอยู่หรือไม่?

– ฉันจะสามารถมีชีวิตอยู่ถึงปี 4000 ได้หรือไม่?

– หลุมดำจะทำให้คุณมีชีวิตนิรันดร์หรือไม่?

– มีการเริ่มต้นของเวลาไหม?

– จะมีการสิ้นสุดของเวลาหรือไม่?

7. สะท้อนปัญหา: “การล่มสลายของอารยธรรม”

โดยสรุป ผมอยากให้คุณไตร่ตรองถึงปัญหา “การล่มสลายของอารยธรรม”

เมื่อคุ้นเคยกับทฤษฎีสัมพัทธภาพและชีวิตของนักวิทยาศาสตร์แล้ว เราจึงเชื่อมั่นว่าการมีส่วนร่วมทางวิทยาศาสตร์ของเอ. ไอน์สไตน์นั้นมีค่าเพียงใด และอุดมคติที่นำทางชายคนนี้ในช่วงชีวิตของเขานั้นสูงส่งเพียงใด แต่ชีวประวัติของเขาไม่ได้ไร้ที่ตินัก ความจริงก็คือไอน์สไตน์เป็นคนรักสงบเพียงปลายนิ้วสัมผัส แต่วันหนึ่งเขาเปลี่ยนมุมมอง และคุณช่วยบอกฉันได้ไหมว่าทำไม

ในช่วง 30 ปีสุดท้ายของชีวิต ไอน์สไตน์ทำงานในทฤษฎีสนามรวมบางทฤษฎี ทฤษฎีสนามรวมคือการรวมสิ่งที่ดูเหมือนจะเข้ากันไม่ได้ให้เป็นสมการทางคณิตศาสตร์เดียว ได้แก่ สนามไฟฟ้า สนามแม่เหล็ก และแรงโน้มถ่วง เมื่อทำเช่นนี้ จะเป็นไปได้ที่จะชดเชยแรงโน้มถ่วงด้วยสนามแม่เหล็กไฟฟ้า และสร้างเครื่องต้านแรงโน้มถ่วงขึ้นมา ในทางกลับกัน สนามแม่เหล็กไฟฟ้าสามารถถูกชดเชยด้วยองค์ประกอบแรงโน้มถ่วง และด้วยเหตุนี้จึงทำให้มองไม่เห็นได้

มีหลักฐานเชิงสารคดีว่า อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ ในปี พ.ศ. 2468-2470 มีการสร้างทฤษฎีสนามแบบรวม แต่งานเวอร์ชันนี้ยังไม่เสร็จสมบูรณ์

เป็นที่น่าสังเกตว่าทฤษฎีนี้เกิดขึ้นเฉพาะในปี 1940 เท่านั้น และคุณจะพยายามตอบฉันในภายหลังว่าทำไมในเวลานี้โดยเฉพาะ?

ในปี 1940 ก. ไอน์สไตน์ได้เป็นนักวิจัยในกองทัพเรือสหรัฐฯ และในปี พ.ศ. 2483 กองทัพเรือได้เริ่มทำงานในโครงการนี้ ซึ่งต่อมาเรียกว่าโครงการฟิลาเดลเฟีย และผลลัพธ์ของโครงการจะคงอยู่ในเอกสารลับของ CIIIA Naval Forces เป็นเวลานาน

การทดลองในฟิลาเดลเฟียดำเนินการในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2486 การทดลองประกอบด้วยการให้ "ล่องหนโดยสิ้นเชิง" แก่เรือพิฆาตทหารประเภท DE-173 ที่มีชื่อว่า Eldridge พร้อมด้วยลูกเรือ นี่คือสิ่งที่ได้รับในระหว่างการทดลอง อย่างไรก็ตาม ไอน์สไตน์ไม่ได้เตือนผู้นำกองทัพเรือว่าผลจากการทดลองนี้ นอกจาก "การล่องหนของเรือ" แล้ว ไอน์สไตน์ยัง "เคลื่อนย้ายมันไปในอวกาศได้มากกว่า 1,000 ไมล์" อีกด้วย เรือลำนี้หายไปจากท่าเรือในฟิลาเดลเฟียและปรากฏขึ้นใกล้กับท่าเรือในนอร์ฟอล์ก

เป็นที่น่าสังเกตว่าลูกเรือบนเรือ Eldridge ถูกตัดขาดหลังการทดลอง และภายในเวลาประมาณสิบปี พวกเขาก็บ้าคลั่งหรือเสียชีวิต

คำถามยังคงเปิดอยู่: เหตุใดไอน์สไตน์ผู้เกลียดกองทัพและความรุนแรงมาตั้งแต่เด็กจึงรับราชการในกองทัพสหรัฐฯ และยังมีส่วนร่วมในการทดลองที่น่าสงสัยอีกด้วย

ทฤษฎีสนามรวมที่ได้รับการทดสอบในการทดลองฟิลาเดลเฟียของไอน์สไตน์ไม่เคยได้รับการตีพิมพ์ ในปี 1955 ไอน์สไตน์ ไม่กี่เดือนก่อนที่เขาจะเสียชีวิต ได้เผาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีสนามรวม เพราะตามคำพูดของเขา "มนุษยชาติไม่สุกงอมกับทฤษฎีนี้ และจะรู้สึกดีขึ้นถ้าไม่มีทฤษฎีนี้"

ไม่จำเป็นต้องเชื่อสิ่งที่ฉันบอกคุณ แต่มีเอกสารจำนวนมากที่ยืนยันการดำเนินการของการทดลองในฟิลาเดลเฟียและยังมีพยานจากเรือ "Fureset" ซึ่งเป็นที่สังเกตเห็น Eldridge ยังมีชีวิตอยู่

หากใครต้องการอ่านการทดลองนี้อย่างละเอียดยิ่งขึ้น โปรดอ่านหนังสือเล่มเล็กปี 1991 Knowledge Question Mark 3 เรื่อง "เกิดอะไรขึ้นกับ USS Eldridge?"

และนี่ไม่ใช่กรณีเดียวในประวัติศาสตร์ฟิสิกส์ที่นำไปสู่โศกนาฏกรรม

แต่กลับเข้าสู่ปัญหา “การล่มสลายของอารยธรรม…..”

– ใครจะพยายามอธิบายบทบาทของฟิสิกส์และผู้สร้างในเรื่องนี้?

ไม่น่าเป็นไปได้ที่จะมีนักวิทยาศาสตร์อีกคนหนึ่งที่มีบุคลิกที่จะได้รับความนิยมในหมู่ผู้คนในโลกของเราและจะกระตุ้นความสนใจของคนทั่วโลกเช่นนี้ แต่นี่ค่อนข้างเข้าใจได้ ไอน์สไตน์สร้างทฤษฎีที่เปลี่ยนแปลงโฉมหน้าของวิทยาศาสตร์กายภาพทั้งหมด ซึ่งต้องการการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการคิดของเราทั้งหมด ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในมุมมองทางปรัชญาของเราเกี่ยวกับปัญหาพื้นฐานของการดำรงอยู่ แต่มันไม่ใช่แค่นั้น ไอน์สไตน์เป็นบุคคลที่มุมมองต่อโลก ชีวิต พฤติกรรม และความสัมพันธ์ของผู้คนทำให้คุณคิดถึงชีวิตของตัวเอง ลองคิดดูว่าไม่ใช่เพื่อคัดลอกและทำซ้ำนิมิตชีวิตของเขา แต่เพื่อให้เข้าใจชีวิตและตำแหน่งของคุณในนั้นได้ดีขึ้น มุมมองทางกายภาพของไอน์สไตน์นั้นซับซ้อน แต่ก็น่าดึงดูดใจเช่นกัน บุคลิกของเขามีเสน่ห์ไม่แพ้กัน

8. การส่งเกรดเข้าวารสาร

9. ที่บ้าน: เตรียมบันทึกชีวประวัติเกี่ยวกับ A. Einstein

Saigutin Dmitry นักเรียนชั้น 8B GBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1003 มอสโก

ไมเคิล ฟาราเดย์ (ค.ศ. 1791-1867) นักฟิสิกส์ชาวอังกฤษ ผู้ก่อตั้งหลักคำสอนเรื่องสนามแม่เหล็กไฟฟ้า

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ไมเคิล ฟาราเดย์

วัยเด็กและเยาวชน ฟาราเดย์เกิดในครอบครัวของช่างตีเหล็ก โรเบิร์ตพี่ชายของเขายังเป็นช่างตีเหล็กซึ่งสนับสนุนความกระหายความรู้ของไมเคิลในทุกวิถีทางและในตอนแรกก็สนับสนุนทางการเงินแก่เขา แม่ของฟาราเดย์ ซึ่งเป็นผู้หญิงที่ทำงานหนัก ฉลาด แม้จะไม่ได้รับการศึกษา มีชีวิตอยู่เพื่อดูช่วงเวลาที่ลูกชายของเธอประสบความสำเร็จและได้รับการยอมรับ และภูมิใจในตัวเขาอย่างถูกต้อง

รายได้เพียงเล็กน้อยของครอบครัวไม่อนุญาตให้ไมเคิลสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายด้วยซ้ำ และเมื่ออายุได้ 13 ปี เขาก็กลายเป็นเด็กฝึกงานของเจ้าของร้านหนังสือและเวิร์คช็อปเย็บเล่มซึ่งเขาจะต้องอยู่ต่อเป็นเวลา 10 ปี ตลอดเวลานี้ ฟาราเดย์ทุ่มเทในการศึกษาด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง เขาอ่านวรรณกรรมทั้งหมดที่มีเกี่ยวกับฟิสิกส์และเคมี ทำการทดลองซ้ำตามที่อธิบายไว้ในหนังสือในห้องทดลองที่บ้านของเขา และเข้าร่วมการบรรยายส่วนตัวเกี่ยวกับฟิสิกส์และดาราศาสตร์ในตอนเย็นและวันอาทิตย์ เขาได้รับเงิน (ชิลลิงที่จ่ายสำหรับการบรรยายแต่ละครั้ง) จากพี่ชายของเขา ในการบรรยาย ฟาราเดย์ได้รู้จักเพื่อนใหม่ ซึ่งเขาเขียนจดหมายถึงหลายฉบับเพื่อพัฒนารูปแบบการนำเสนอที่ชัดเจนและรัดกุม เขายังพยายามฝึกฝนเทคนิคการปราศรัยด้วย

ลูกค้ารายหนึ่งของโรงเย็บหนังสือซึ่งเป็นสมาชิกของ Royal Society of London Denault ซึ่งสังเกตเห็นความสนใจด้านวิทยาศาสตร์ของฟาราเดย์ ช่วยให้เขาไปฟังการบรรยายของนักฟิสิกส์และนักเคมีชื่อดัง G. Davy ที่ Royal Institution ฟาราเดย์จดบันทึกและผูกการบรรยายทั้งสี่อย่างถี่ถ้วน และส่งไปพร้อมกับจดหมายถึงอาจารย์ “ก้าวที่กล้าหาญและไร้เดียงสา” ตามคำบอกเล่าของฟาราเดย์เอง มีอิทธิพลต่อชะตากรรมของเขาอย่างเด็ดขาด

เริ่มต้นการทำงานที่ Royal Institution ในปี พ.ศ. 2356 เดวี (โดยไม่ลังเลเลย) ได้เชิญฟาราเดย์เข้ารับตำแหน่งผู้ช่วยที่ว่างที่ Royal Institution และในฤดูใบไม้ร่วงปีเดียวกันนั้นเขาก็พาเขาเดินทางไปศึกษาวิทยาศาสตร์เป็นเวลาสองปี ศูนย์กลางของยุโรป การเดินทางครั้งนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับฟาราเดย์: เขาและเดวี่ไปเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการหลายแห่งได้พบกับนักวิทยาศาสตร์เช่น A. Ampere, M. Chevreul, J. L. Gay-Lussac ซึ่งดึงดูดความสนใจไปที่ความสามารถอันยอดเยี่ยมของชายหนุ่มชาวอังกฤษ

สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ หลังจากกลับมาที่ Royal Institute ในปี พ.ศ. 2358 ฟาราเดย์เริ่มทำงานอย่างเข้มข้นซึ่งการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อิสระได้เข้ามาแทนที่ ในปี พ.ศ. 2359 เขาเริ่มบรรยายสาธารณะเกี่ยวกับฟิสิกส์และเคมีที่ Society for Self-Education ในปีเดียวกันนั้นมีงานพิมพ์ชิ้นแรกของเขาปรากฏ ในปี พ.ศ. 2364 มีเหตุการณ์สำคัญหลายประการเกิดขึ้นในชีวิตของฟาราเดย์ เขาได้รับตำแหน่งเป็นผู้ดูแลอาคารและห้องปฏิบัติการของ Royal Institution (เช่น ผู้ดูแลด้านเทคนิค) และตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญสองฉบับ (เกี่ยวกับการหมุนของกระแสรอบแม่เหล็กและแม่เหล็กรอบกระแส และเรื่องการทำให้คลอรีนกลายเป็นของเหลว ). ในปีเดียวกันนั้นเอง เขาได้แต่งงาน และดังที่ชีวิตต่อมาของเขาแสดงให้เห็น เขามีความสุขมากในชีวิตแต่งงานของเขา

กฎของการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า ในปี 1830 แม้ว่าสถานการณ์ทางการเงินของเขาจะคับแคบ แต่ฟาราเดย์ก็ละทิ้งกิจกรรมข้างเคียงทั้งหมดอย่างเด็ดขาด โดยทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคนิค และงานอื่นๆ (ยกเว้นการบรรยายวิชาเคมี) เพื่ออุทิศตนให้กับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์โดยสิ้นเชิง ในไม่ช้าเขาก็ประสบความสำเร็จอย่างยอดเยี่ยม: เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม พ.ศ. 2374 เขาได้ค้นพบปรากฏการณ์ของการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้าซึ่งเป็นปรากฏการณ์ของการสร้างสนามไฟฟ้าโดยสนามแม่เหล็กสลับ

กฎของการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า การทำงานหนักสิบวันทำให้ฟาราเดย์สามารถตรวจสอบปรากฏการณ์นี้ได้อย่างครอบคลุมและครบถ้วน ซึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็นรากฐานของวิศวกรรมไฟฟ้าสมัยใหม่โดยเฉพาะโดยไม่ต้องพูดเกินจริง แต่ฟาราเดย์เองก็ไม่สนใจความเป็นไปได้ที่ประยุกต์ใช้ของการค้นพบของเขา เขาต่อสู้เพื่อสิ่งสำคัญนั่นคือการศึกษากฎแห่งธรรมชาติ การค้นพบการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้าทำให้ฟาราเดย์มีชื่อเสียง แต่เขาก็ยังติดขัดเรื่องเงินอยู่มาก เพื่อน ๆ ของเขาจึงถูกบังคับให้ทำงานเพื่อให้เงินบำนาญจากรัฐบาลตลอดชีวิตแก่เขา ความพยายามเหล่านี้ประสบความสำเร็จในปี พ.ศ. 2378 เท่านั้น

การทดลองฟาราเดย์ในห้องปฏิบัติการ

กระแสไฟฟ้า ในปี พ.ศ. 2376-34 ฟาราเดย์ได้ศึกษาเส้นทางของกระแสไฟฟ้าผ่านสารละลายของกรด เกลือ และด่าง ซึ่งทำให้เขาค้นพบกฎของกระแสไฟฟ้า กฎหมายเหล่านี้ (กฎของฟาราเดย์) มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับตัวพาประจุไฟฟ้าแบบแยกส่วนในเวลาต่อมา จนกระทั่งปลายทศวรรษที่ 1830 ฟาราเดย์ได้ทำการศึกษาปรากฏการณ์ทางไฟฟ้าในไดอิเล็กทริกอย่างกว้างขวาง