สรุปบทเรียน "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น" เปิดบทเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่น หมายเหตุประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในระดับประถมศึกษา

MAOO "โรงเรียนประจำโรงพยาบาลเลนินสค์"

กิจกรรมนอกหลักสูตร

“มาราธอนประวัติศาสตร์ท้องถิ่น”

นักการศึกษา: Popova Tatyana Grigorievna

ชั้นเรียน – 4

หัวข้อบทเรียน “มาราธอนประวัติศาสตร์ท้องถิ่น”

ขั้นตอนการฝึกอบรม:ขั้นพื้นฐาน

งาน:-เพื่อสร้างความสามารถของนักเรียนในการแสดงรูปแบบใหม่

ตอกย้ำแนวคิดเรื่อง “สัญลักษณ์” “ตราแผ่นดิน” “ธง” “เพลงสวด” พัฒนาความสามารถในการอธิบายแนวคิดเหล่านี้

เพื่อสร้างภาพลักษณ์ของประเทศบ้านเกิดของตน ภูมิภาคในฐานะมาตุภูมิ

พัฒนาทักษะการวิจัย

ส่งเสริมความรู้สึกรักมาตุภูมิและเคารพสหาย

ประเภทของบทเรียน:การประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะอย่างครอบคลุม

เทคนิควิธีการ:วิธีการทางวาจา: คำอธิบาย บทสนทนา เรื่องราว; วิธีการมองเห็น: ความชัดเจนของภาพ, การนำเสนอภาพนิ่ง; วิธีปฏิบัติ: ค้นหาบางส่วน; วิธีการกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้: งานด้านความรู้ความเข้าใจ

รูปแบบองค์กร:เกม - มาราธอน

อุปกรณ์:แล็ปท็อป, มัลติมีเดีย, ดนตรีประกอบ, เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับงานกลุ่ม (ปริศนา, เครื่องหมาย, ปากกา, กระดาษ, คำอธิบายของพืช, สไลด์ภาพถ่ายของพืช), สัญญาณไฟจราจร, ของเล่นส่งเสียงดังเอี๊ยด 2 ชิ้น, โทเค็นที่มีสีต่างกัน, วรรณกรรมเพิ่มเติมในหัวข้อ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ส่วนตัว: นักเรียนจะพัฒนา: ความสามารถในการยอมรับและเคารพค่านิยมพื้นฐานของ "บ้านเกิด" "ภูมิภาค" ความสามารถในการประเมินทัศนคติต่อกิจกรรมของตนเองและกิจกรรมของเพื่อนร่วมงาน ผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์: ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อประสบการณ์ของตนเองและประสบการณ์ของผู้อื่น

เมตาหัวข้อ: นักเรียนจะได้เรียนรู้การกำหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรม แผนการปฏิบัติงานให้สำเร็จ เรียนรู้ที่จะปรับความสำเร็จของงานตามแผนประเมินงานที่ได้รับมอบหมาย สามารถทำงานเป็นกลุ่ม เจรจาต่อรองกันได้ มีส่วนร่วมในการสนทนาและการอภิปรายร่วมกัน รับฟังและเข้าใจผู้อื่น ให้เหตุผลในความคิดเห็นของคุณ

เรื่อง: นักเรียนจะมีโอกาสดึงข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบของข้อความและภาพประกอบ เห็นปัญหาและแก้ไขมัน

วรรณกรรม:

1. Klimov V. สมบัติล้ำค่า โคมิ - สำนักพิมพ์หนังสือเพิ่มมยัก, 2540.

2. เสียงสะท้อนของศตวรรษที่ผ่านมา - Kudymkar: Komi - สำนักพิมพ์หนังสือ Permyak, 2548.

3. นิตยสาร Silkan ฉบับที่ 5. Kudymkar, 1998.

4. นิตยสาร Silkan ฉบับที่ 1. Kudymkar, 1998.

ขั้นตอนบทเรียน

เราจะเริ่มบทเรียนด้วยการไตร่ตรอง ให้ความสนใจกับสไลด์อ่านสุภาษิตให้ตัวเองฟัง” ผู้คนรักบ้านเกิดไม่ใช่เพราะมันยิ่งใหญ่ แต่เพราะมันเป็นของพวกเขาเอง” - คุณเข้าใจคำเหล่านี้ได้อย่างไร? คุณสามารถเรียนรู้สิ่งที่คุณคิดเกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอนของคุณได้จากงานเขียนของคุณออกกำลังกาย:ลองหลับตาสักครู่แล้วลองค้นหาตัวเองในสถานที่โปรดของเราช่วงเวลานี้ช่างมีค่าและน่ารื่นรมย์เหลือเกิน!ผู้คนพูดว่า: “คนที่ไม่จดจำ ไม่เห็นคุณค่า และไม่รักประวัติศาสตร์ ถือเป็นเรื่องไม่ดี”

พยายามกำหนดหัวข้อของบทเรียนวันนี้

กฎระเบียบเพื่อการเตรียมการ สิทธิในการใช้วรรณกรรมเพิ่มเติม นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในเกม เราสรุปผลลัพธ์ของเกมโดยใช้คะแนนซึ่งเราคำนวณด้วยโทเค็น ความพร้อมของทีมในการให้คำตอบจะแสดงด้วยสัญญาณ

เกม "สัญญาณไฟจราจร" (ตั้งค่าสำหรับเกม)

การตั้งถิ่นฐานก็เหมือนกับผู้คนที่มีประวัติเป็นของตัวเองคำถาม : คำว่าอะไร" รถ“แปลจากภาษาโคมี-เปอร์มยัค?แต่ละประเทศมีสัญลักษณ์ที่โดดเด่นของตนเอง- คุณคิดว่าฉันกำลังพูดถึงอะไร?- คุณรู้สัญลักษณ์อะไร?ออกกำลังกาย: วาดสัญลักษณ์เมืองกุดิมการ์ความลึกลับ:คุณไม่สามารถนับต้นไม้ที่แตกต่างกันได้ -อันหนึ่งสวยกว่าอันอื่นแต่คุณสามารถหาต้นไม้ได้ที่ไหน?สัมพันธ์กันมากกว่าต้นเบิร์ชของเรา!เบิร์ชได้รับความเคารพและรักมาตั้งแต่สมัยโบราณ มีพืชชนิดอื่นที่เราไม่สามารถจินตนาการถึงวัยเด็กและชีวิตของเราได้ ทำงานโดยใช้การ์ด: (งานแตกต่างกันไปในแต่ละทีม) ภาคผนวก 11) เดาพืชจากคำอธิบาย 2) เขียนชื่อดอกไม้เป็นภาษาโกมี-เปอร์มยัค3) ระบายสีคำตอบเกม "คุณจะมอบอะไรให้กับดินแดนบ้านเกิดของคุณ" ฉันคิดว่าหลังจากคำพูดและคำสัญญาของคุณหากปฏิบัติตามแม้เพียงเศษเสี้ยวเล็ก ๆ มาตุภูมิของเราจะเจริญรุ่งเรืองและภูมิใจในตัวลูก ๆ ของมัน- เมืองใดเป็นศูนย์กลางการปกครองของทุกอำเภอ- มีเขตอื่นใดบ้างที่รวมอยู่ใน KPO?ออกกำลังกาย : ไขปริศนา (ภาคผนวก 2)แสดงภาพประกอบประติมากรรม Kudym-Osh- คุณคิดว่านี่เป็นวัตถุทางสถาปัตยกรรมประเภทใด จบประโยคของฉันฉันคิดว่ามันคือ…….ออกกำลังกาย: บอกทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับ Kudym-Osh- เหตุใดเราจึงดำเนินบทเรียนเช่นนี้?- คุณบรรลุเป้าหมายของบทเรียนแล้วหรือยัง?สรุปเกมครับ. ให้รางวัลดำเนินการต่อประโยค: มันน่าสนใจ…มันยาก…ฉันจะสรรเสริญตัวเองสำหรับ...ฉันชื่นชมเพื่อนร่วมชั้นของฉันสำหรับ...ท่านสามารถใช้ถ้อยคำสรรเสริญข้าพเจ้าด้วยได้หรือ? คุณจะชื่นชมฉันเพื่ออะไร?

นักเรียนอ่านสุภาษิต

คำกล่าวจากนักศึกษา.นิทรรศการเรียงความพวกเขาหลับตาและจดจำบ้านเกิดของพวกเขา

อ่าน คิด ให้คำตอบ

แสดงเวอร์ชันของพวกเขา

กำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน

กำลังเล่น

เลือกกัปตัน

คิดชื่อให้กับทีมอธิบายความหมายของคำ

ด้วยความช่วยเหลือของ "สัญญาณไฟจราจร" พวกเขาจะแสดงอารมณ์

การตอบสนองของผู้เข้าร่วมการสืบค้นข้อมูล

พวกเขาพูดคุยและตกลงกันพวกเขาพูดคุย ทำงานกับวรรณกรรม วาดสัญลักษณ์

คำตอบ

ทำงานเป็นกลุ่ม

ระบายสีภาพวาด

กำลังเล่น

การใช้เหตุผลในการหาข้อมูลแก้ปริศนา

คำตอบ

แสดงความคิดเห็นของพวกเขา

คำตอบของนักเรียน

แองเจลิกา ซาวิน่า
บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

บันทึกบทเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

“รัสเซีย. สัญลักษณ์ประจำรัฐของรัสเซีย"

เรียบเรียงโดย อาจารย์ MBDOU "อนุบาลหมายเลข 325"

ซาวินา อันเชลิกา วิตาลีฟนา

พื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ"

เป้า: เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อสร้างแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของประเทศเราความหมายของมัน

พัฒนาการ: พัฒนาความสนใจทางปัญญาในประวัติศาสตร์ของรัฐ

เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังความรักชาติรักมาตุภูมิ

วัสดุ: ธงชาติรัสเซีย ลูกโลก รูปตุ๊กตาในชุดรัสเซีย

ความคืบหน้าของบทเรียน

บอกฉันว่าชื่อที่ถูกต้องสำหรับโลกคืออะไร?

ที่ดินแพงมั้ย? ที่ดินเป็นสีทองเหรอ?

ไม่ดีกว่าที่จะบอกเธอ: "ที่รัก!"

โลกคือแม่ผู้ใจดีที่รักของเรา!

มันจะฟังดูน่ารักและจริงใจมากขึ้น

ท้ายที่สุดแล้วทุกสิ่งที่เรารัก

ทุกสิ่งถูกสร้างขึ้นโดยเธอ -

และภูเขาและแม่น้ำ

และป่าไม้และดอกไม้

ทั้งฤดูใบไม้ร่วงและฤดูร้อน

และฝนและคุณ

บอกฉันหน่อยสิ คุณและฉันอาศัยอยู่ที่ไหน? ประเทศของเราเรียกว่ารัสเซีย และทุกคนที่อาศัยอยู่ในประเทศของเราเรียกว่ารัสเซีย

มาตุภูมิของเราใหญ่โตและสวยงาม ชาวรัสเซียทุกคนรักประเทศของเขา ทำไมคุณถึงรักบ้านเกิดของคุณ?

ไม่มีประเทศไหนจะดีไปกว่าเราแล้ว ถามนกกระเรียนที่บินไปทั่วโลกเกี่ยวกับเรื่องนี้

Zhura – Zhura – ปั้นจั่น

เขาบินไปมากกว่าร้อยดินแดน

บินไปมาเดินไปรอบ ๆ

ปีกขาเกร็ง

เราถามปั้นจั่น

โลกที่ดีที่สุดอยู่ที่ไหน?

เขาตอบในขณะที่เขาบิน:

ไม่มีดินแดนพื้นเมืองที่ดีกว่านี้แล้ว!

ประเทศของเราตั้งอยู่บนดาวเคราะห์ดวงใหญ่ มันเรียกว่าอะไร? (โลก)

มีประเทศใดบ้างในโลกของเรา?

แต่ละประเทศ แต่ละรัฐมีสัญลักษณ์และสัญลักษณ์ที่แตกต่างกันออกไป สัญลักษณ์เหล่านี้คืออะไร? (ธง, แขนเสื้อ)

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: -เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลักษณะของสภาพธรรมชาติของทุ่งทุนดราและลักษณะของกวางเรนเดียร์ -รูปร่าง.

สรุปบทเรียนบูรณาการประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในกลุ่มเตรียมการ "My Tambov"สรุปบทเรียนบูรณาการแบบเปิดในกลุ่มเตรียมการ "My Tambov" วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เพื่อสร้างแนวคิด

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น หัวข้อ: “ถ้าดวงดาวส่องสว่างแสดงว่ามีคนต้องการมัน”เป้าหมาย: เพื่อสนับสนุนการขยายและเพิ่มความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง สร้างการเชื่อมโยงและสาเหตุของปรากฏการณ์

เรื่องย่อบทเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่น “ตุลาคือแผ่นดินเกิดของฉัน”หมายเหตุสำหรับบทเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในกลุ่มจูเนียร์ “Tula คือดินแดนของฉัน” Natalia Chernikova หมายเหตุสำหรับบทเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

บันทึกบทเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นกลุ่มกลางหัวข้อ: บ้านเกิดของฉัน เป้าหมาย: เพื่อสานต่อการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "เมือง"

สรุปบทเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นกลุ่มกลาง “มาตุภูมิของเรา - รัสเซีย”มาตุภูมิของเราคือรัสเซีย เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติของรัสเซีย ทั้งป่าไม้ แม่น้ำ ทะเล ทุ่งนา (ไม่มีที่สิ้นสุด ภูเขา โดยเน้นว่ารัสเซีย

เรื่องย่อบทเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่น "บ้านเกิด - Kopeysk"เป้าหมาย: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักบ้านเกิดของพวกเขาต่อไป เพิ่มพูนและขยายความรู้เกี่ยวกับสถานที่ที่น่าจดจำของเมือง ปลูกฝังความรักให้กับบ้านเกิดของคุณ

สถาบันการศึกษาอิสระของเทศบาล

"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 25 ของเชเลียบินสค์"

บันทึกบทเรียน

“ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น”

(ทิศทางการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น)

ครูโรงเรียนประถม

บรูเนตคินา อิรินา อเล็กซานดรอฟนา

เชเลียบินสค์, 2016

หัวข้อ: “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น”

เป้า:

เพื่อสร้างความสนใจและดึงดูดเด็ก ๆ ให้เข้ามาทำงานในสมาคมการท่องเที่ยวเด็กและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

งาน:

ขยายความรู้พื้นฐานทางภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ของดินแดนดั้งเดิม

การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจ

ปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิด พัฒนาความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติอูราล

ประเภทของเทคโนโลยีการศึกษา:

ข้อมูลและการสื่อสาร

เทคโนโลยีการใช้วิธีเล่นเกม

วิธีการวิจัย.

อุปกรณ์: อุปกรณ์มัลติมีเดีย, หน้าจอ, การเลือกสไลด์ในหัวข้อ, ชุดหินประดับ, แผนที่ของภูมิภาค Chelyabinsk, ชุดชิป, การบันทึกเสียงพร้อมตำนานของ Uvildas, เครื่องแต่งกายของ Mistress of the Copper Mountain, Slyshko, Fathers ของเทือกเขาอูราล, ปากกาสักหลาด, การ์ดเปล่า

ทักทาย. เกม "มารู้จักกัน"

มันเป็นเกมการ์ตูน แต่คุณจะได้เรียนรู้ว่าต้องทำอะไรในการเดินป่าในชั้นเรียนของเรา

4 นาที

เตรียมการ

ครู:

คุณชอบท่องเที่ยวไหม? ถ้าอย่างนั้นชั้นเรียนของเราก็เหมาะสำหรับคุณ ฉันขอเชิญคุณเดินทางผ่านดินแดนบ้านเกิดของฉัน ที่น่าตื่นตาตื่นใจและไม่มีใครรู้จัก ซึ่งมีความลับมากมาย เราจะค้นพบสิ่งเหล่านั้นกับคุณในชั้นเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและการท่องเที่ยว

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นคืออะไร? (สไลด์ 1)

แล้วการท่องเที่ยวล่ะ? (สไลด์ 2)

1 นาที.

บล็อกเนื้อหาหลัก

ครู:

ภูมิภาคที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร

(สไลด์ 3)

เทือกเขาอูราลตอนใต้ตั้งอยู่ในใจกลางของรัสเซีย นอกเหนือจากภูมิภาคของเราแล้ว Orenburg และ Kurgan รวมถึง Bashkiria ด้วย ทั้งหมดตั้งอยู่ใกล้กับภูมิภาคเชเลียบินสค์

ประวัติศาสตร์ของภูมิภาคอูราลนั้นเต็มไปด้วยเหตุการณ์และตัวละครที่น่าสนใจ

ฉันขอเชิญคุณออกเดินทางและค้นหาว่าภูมิภาคของเราเก็บความลับอะไรไว้

เริ่มจากทางตะวันตกเฉียงเหนือของภูมิภาคกันก่อน (สไลด์ 4) เราเห็นภูเขา พวกเขาชื่อว่าอะไร? ความรุ่งโรจน์ของภูมิภาคของเราเริ่มต้นพร้อมกับพวกเขา เทือกเขาอูราลมีภูเขากี่ลูก? เยอะมาก ไม่ใช่ร้อยหรือพัน แต่มากกว่านั้นอีกมาก และภูเขาเกือบทุกลูกก็มีชื่อ และชื่อนี้เป็นอนุสรณ์สถานของภาษา ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของผู้คนของเรา มีตำนานเกี่ยวกับนายหญิงแห่งเทือกเขาอูราลหรือไม่? เธออาศัยอยู่ในพระราชวังซึ่งตั้งอยู่บนภูเขาที่ใหญ่ที่สุดในเทือกเขาอูราล - Big Sholom บนสันเขา Zigalga (สไลด์ 5) คำภาษารัสเซียเก่า "เชโลม" - "หมวกกันน็อค" ยังหมายถึง "เนินเขา", "เนินเขา" คำนี้ได้รับการแก้ไขในชื่อของยอดเขาที่สูงที่สุดของสันเขา Zigalgi แต่ด้วยการเพิ่มเติมระบุขนาดของมัน - Big Sholom ดังนั้นนายหญิงจึงอาจปรากฏที่นี่และที่นั่น

นายหญิงแห่งภูเขาทองแดงปรากฏตัวขึ้นพร้อมถือกล่องในมือ:

สวัสดีทุกคน! อาณาจักรของฉันมีความร่ำรวยมากมายทั้งแร่ธาตุและโลหะแร่ (สไลด์ 6). แต่สิ่งที่สวยงามที่สุดคือหินกึ่งมีค่าที่ซ่อนอยู่ในส่วนลึกของเทือกเขาอูราล พลังอันยิ่งใหญ่อยู่ในหินเหล่านี้ พวกเขานำความงามและความสุขมาสู่ผู้คนพยายามเดาบางส่วนโอ้ ก้อนหินของฉันหายไปไหนหมดจากกล่องมาลาไคต์? เป็นไปได้ไหมว่าพวกโจรปล้นฉัน?นี่คือนิทานของฉัน: “ใครก็ตามที่พบเพชรพลอยล้ำค่าของฉันจะคืนให้ฉันจะรับพวกเขา”
ครู:

- พวก,มาช่วยนายทองแดงกันเถอะภูเขา!
( การมอบหมาย: ค้นหาลากในนิทานของ P.P. Bazhovหินอันทรงคุณค่า เด็กค้นหาคำพูดในนิทานของ P.P. Bazhov ที่มีคำอธิบายของผู้อื่นอัญมณี)
1. “กำแพงวังของนายหญิงแห่งภูเขาทองแดง...มาลาไคต์ประดับเพชร”
2. “และตามช้อนตัดหญ้าที่แพะกำลังกระโดด ผู้คนก็เริ่มพบก้อนกรวด สีเขียวจะใหญ่กว่า พวกเขาถูกเรียกว่า...ไครโอไลท์"
3. “มีป้ายอยู่บนหินก้อนนี้ เหมือนสาวน้อยกำลังเต้นรำ ที่ที่ Jumping Girl ปรากฏตัว จะมี...ทองคำ มีทองคำอยู่ในหินนั้น ไม่ใช่แค่แวววาวเท่านั้น แต่ยังมีหยดและรังขนาดใหญ่อีกด้วย”
4. “ช่างฝีมืออูราลสร้างสิ่งต่าง ๆ มากมายจากหินนี้ มันน่าทึ่งมาก เป็นราคาที่สูงที่สุด เป็นที่พอใจแก่ตา นำมาซึ่งความชื่นบานในหัวใจ ทำให้เกิดความยินดีแก่บุคคล...” (มาลาไคต์)
5. “และในมือของสเตฟานมีเมล็ดพืชสีเขียวเกาะอยู่ แค่หยิบมือเดียว จากนั้นผู้รู้คนหนึ่งก็เกิดขึ้นก็มองดูเมล็ดข้าวจากด้านข้างแล้วพูดว่า: "แต่นี่คือมรกตสีทองแดง"
6. “ ทั้งคู่ขี้อายด้วยความเศร้าโศกที่ Gumeshki นั่นคือ มาลาไคต์ถูกขุดขึ้นมา และ... บลูทิต..."
7. “ และจากหินนี้เทือกเขาอูราลช่างฝีมือท้องถิ่นทำลูกเกด"(อาเกต)(สไลด์ 7-13)

นายหญิงแห่งคอปเปอร์เมาเทน:
- ทำได้ดีมากเด็กๆ! พวกเขาพบอัญมณีล้ำค่าของฉันทั้งหมดซึ่งปรมาจารย์อูราลได้ทำปาฏิหาริย์สำหรับสิ่งนี้ฉันจะขอบคุณ!

ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับมา แต่เราจะพบกันใหม่ ฉันรอคุณอยู่ในอาณาจักรของฉันในเทือกเขาอูราล ลาก่อน!

ครู:

มาชื่นชมอัญมณีล้ำค่าของ Mistress of the Copper Mountain อีกครั้ง (สไลด์ 14-15)

25 นาที

ครู:

เราเดินทางต่อไปและเส้นทางของเราอยู่ทางทิศตะวันออก เทือกเขาถูกทิ้งไว้เบื้องหลัง ทำให้เกิดที่ราบเนินเขา ซึ่งมีทะเลสาบสีฟ้าหลายสิบแห่งตั้งอยู่บนชายฝั่งหินและมีอ่าวหลายแห่ง นี่คือภูมิภาคทะเลสาบ Trans-Ural ที่มีชื่อเสียง (สไลด์ 16) คุณพ่ออูราลเก็บตำนานและเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับเขาไว้ คุณต้องการฟังหนึ่งในนั้นจากเจ้าของเองหรือไม่?

นานมาแล้วทะเลสาบแห่งนี้ไม่มีอยู่จริง แต่มีเพียงแม่น้ำสายเล็กเท่านั้น มีปราสาทอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ คาริมผู้ชั่วร้ายอาศัยอยู่ในนั้น เขามีรูปร่างตัวเล็ก หัวเล็ก และดวงตางูเหลือมที่ไม่กระพริบตา แต่กลับหลั่งไหลความเย็นชาออกมา บนฝั่งเดียวกันนี้ไซมะผู้สวยงามอาศัยอยู่ ฉันเคยพบกับคาริม ไซมา และตัดสินใจแต่งงานกับเธอ เขาคว้าสาวงามและพาเธอไปที่ปราสาทของเขาด้วยกำลัง ก่อนแต่งงานเขาได้มอบไข่มุกดำให้เธอ ไซมะรับของขวัญนี้มาวางบนฝ่ามือของเธอและเริ่มร้องไห้ น้ำตาของหญิงสาวหยดลงบนไข่มุก และมันก็เริ่มส่องแสง—เริ่มเรืองแสงเหมือนคลื่นสีน้ำเงิน ราวกับว่าไซมะรู้ความลับของไข่มุก ถ้ามันเริ่มเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน น้ำพุทั้งหมดบนโลกก็จะเปิดออก จากนั้นไซมะก็วิ่งไปที่หน้าต่าง เปิดออกแล้วโยนของขวัญของคาริมลงแม่น้ำใต้หน้าต่าง น้ำในแม่น้ำเริ่มสูงขึ้นจนเต็มหุบเขา ในตอนเช้า พระราชวังก็หายไปใต้น้ำพร้อมกับคาริมและคนรับใช้ของเขา นับแต่นั้นเป็นต้นมา ที่ซึ่งวังตั้งตระหง่านและมีแม่น้ำไหลเชี่ยว ทะเลสาบที่มีน้ำใสราวกับคริสตัลก็ส่องประกาย ผู้คนเรียกทะเลสาบแห่งนี้ว่า Uvildy - "Blue Pearl" และหมู่บ้านริมทะเลสาบเรียกว่า "ไซมา" (สไลด์ 17)

พวกคุณฟังฉันอย่างระมัดระวัง และตอนนี้มาเล่นกันและค้นหาว่าคุณคนไหนที่พร้อมจะเป็นนักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

(เกมกลางแจ้งเพื่อความสนใจและความรู้เกี่ยวกับชื่อของวัตถุทางภูมิศาสตร์)

ครู:

ขอบคุณคุณพ่ออูราลสำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจ พวกคุณชอบมันไหม? คุณสามารถเรียนรู้ตำนานและเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับชื่อทางภูมิศาสตร์อูราลอื่น ๆ ในชั้นเรียนของเรา (สไลด์ 18-22)

ครู:

ตอนนี้เส้นทางของเราอยู่ทางใต้ของภูมิภาค Chelyabinsk ซึ่งคุณปู่ Slyshko ผู้มีชื่อเสียงในเทือกเขาอูราลอาศัยอยู่พวกเขาเรียกเขาอย่างนั้นเพราะเขาพูดกับคนอื่นอยู่ตลอดเวลา: “ฟังฉันสิ” “คุณรู้ไหม” หมายความว่าอะไร?

ปู่ออกมา:

ฟังนะ ฉันได้ไปเยี่ยมชมส่วนต่างๆ ของเทือกเขาอูราล ฉันอยากให้คุณชื่นชมความงามของมันด้วย

มุมโปรดของฉันคือเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Ilmensky ซึ่งเป็นอนุสรณ์สถานทางธรรมชาติและประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียงของ Southern Urals ฉันสามารถใช้เวลาหลายชั่วโมงชื่นชมความกลมกลืนของธรรมชาติ ในอาณาเขตของเขตสงวนมีทะเลสาบที่เปล่งประกายมีเสน่ห์มากกว่าสามโหลแม่น้ำและลำธารหลายสิบแห่งและป่าที่มีลักษณะคล้ายสงคราม ความภาคภูมิใจของเขตสงวนคือพิพิธภัณฑ์ที่คุณไม่สามารถละสายตาจากแจสเปอร์อูราล โทปาซสีน้ำเงิน อเมทิสต์สีม่วง... (สไลด์ 23)

สถานที่ที่สองแบ่งระหว่าง "ทะเลสาบหัวใจ" และ "ใจกลางภูเขาของเทือกเขาอูราล" - อุทยานแห่งชาติ Zyuratkul และ Taganay ทะเลสาบ Zyuratkul บนภูเขาสูง (ตั้งอยู่ที่ระดับความสูง 724 เมตร) ถูกปกคลุมไปด้วยตำนานอันน่าทึ่ง เรื่องราวอันอบอุ่นใจที่บันทึกจากคำพูดของชาวท้องถิ่นเล่าว่า “ในสมัยโบราณ Yurma ที่สวยงามอาศัยอยู่ในสถานที่เหล่านี้ อยู่มาวันหนึ่งด้วยความโกรธเจ้าสาวตามอำเภอใจก็ทุบกระจกวิเศษที่เซมิกอร์ฮีโร่มอบให้เธอ เศษเล็กๆ ชิ้นหนึ่งบินไปไกลถึงภูเขากลายเป็นทะเลสาบที่สวยงาม สะอาด โปร่งใส ราวกับน้ำตาของหญิงสาวผู้น่ารัก” นอกจากนี้พวกเขายังกล่าวอีกว่าในภูเขาใกล้ทะเลสาบ Zyuratkul มนุษย์หิมะเดินไปมา... คุณมักจะได้ยินเสียงฝีเท้าในความเงียบงันในตอนกลางคืน แต่แม้แต่หนูก็ไม่ได้อาศัยอยู่ที่ความสูงขนาดนั้น... (สไลด์ 24 )

อันดับที่สามคือ "เมืองถ้ำ" Sikiyaz-Tamak ซึ่งตั้งอยู่ในหุบเขาของแม่น้ำ Ai (เขต Satkinsky) ซึ่งเป็นอนุสาวรีย์ประเภทนี้เพียงแห่งเดียวในรัสเซีย มีถ้ำและถ้ำ 43 แห่งที่มีร่องรอยของมนุษย์โบราณจากทุกยุคประวัติศาสตร์ตั้งแต่ยุคหินเก่าไปจนถึงยุคกลาง ตามตำนาน Bigfoot ก็มาที่นี่ด้วยซึ่งชาวบ้านเรียกว่า "shurale" - "goblin" (สไลด์ 25)

ใกล้ Verkhneuralsk มีภูเขายอดนิยมของชาวท้องถิ่น - Kamennaya Sopka นี่คือจุดที่ธรรมชาติพยายามอย่างเต็มที่: เมื่อมองดูหิน จะมองเห็นร่างของอูฐที่จมอยู่บนหน้าอกได้ชัดเจน (สไลด์ 26)

เฮ้พวก ฉันมีงานให้คุณทำ ฉันจัดทำแผนที่ท่องเที่ยวสถานที่โปรดของฉัน แต่มันก็ถูกฉีกเป็นชิ้นๆ ฉันแก่แล้ว มองเห็นไม่ชัด ช่วยฉันรวบรวมและใช้ชิปเพื่อทำเครื่องหมายสถานที่เหล่านั้นในภูมิภาคเชเลียบินสค์ที่พูดคุยกันในวันนี้

เฮ้พวก ในขณะที่คุณกำลังรวบรวมแผนที่ ฉันได้อธิษฐานไว้แล้วและมันจะเป็นจริงอย่างแน่นอน เพื่อที่เราจะได้พบกันอีกครั้งในมุมโปรดของเทือกเขาอูราล

บรรทัดล่าง

ชั้นเรียน

ชื่อของแม่น้ำ ช่องเขา ภูเขา และเมืองต่างๆ ของเทือกเขาอูราลตอนใต้และภูมิภาคเชเลียบินสค์ปกปิดความลึกลับมากมาย เป็นเวลาหลายปีแล้วที่นักวิทยาศาสตร์และนักประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพยายามจะเปิดเผยสิ่งเหล่านี้ พวกเขาคลี่คลายบางสิ่งได้ แต่ก็ยังมีคำถามอยู่ ใครในสมัยโบราณตั้งชื่อให้ภูเขาและแม่น้ำ ทำไมจึงตั้งชื่ออย่างนั้น ไม่ใช่อย่างอื่น? เราจะทำงานนี้ต่อในชั้นเรียนของเราและจะเดินทางบ่อยมาก แต่การเดินทางจะเป็นอย่างไรหากปราศจากการเดินป่า โดยไม่มีเรื่องราวรอบกองไฟ?

ฉันอยากทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคุณ เพราะสิ่งนี้คุณควรพูดคุยกับพ่อแม่ที่บ้าน และบอกพวกเขาเกี่ยวกับกิจกรรมนี้ และถ้าคุณชอบกับเราก็กรอกแผนที่หาคู่และแผนที่การเดินทางของสถานที่ที่คุณต้องการไป

วันนี้ตำนานและเรื่องราวของเทือกเขาอูราลได้รับการบอกเล่าให้คุณฟังโดยนักเรียนของสมาคมของเรา "Young Local History" (ตั้งชื่อเด็ก ๆ นายหญิงแห่งภูเขาคอปเปอร์มอบก้อนหินปู่ Slyshko - แผนที่การเดินทางคุณพ่ออูราล - แผนที่หาคู่)

เจอกันใหม่ในคลาสหน้าครับ

5 นาที.

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงยิมหมายเลข 32"

สาธารณรัฐตาตาร์สถาน เมือง Nizhnekamsk

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของตาตาร์สถาน

ในหัวข้อ “ประวัติศาสตร์ภูมิภาค”

จัดทำโดยอาจารย์

ประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา

บูลิเชวา สเวตลานา วลาดิมีรอฟนา

นิซเนกัมสค์, 2013

หัวข้อ: ประวัติศาสตร์ภูมิภาค.

ประเภทของบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:1. ทางการศึกษา : แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ให้แนวคิดพื้นฐาน - "โวลก้าบัลแกเรีย", "เซรามิก", "การสำรวจทางโบราณคดี"

2. พัฒนาการ : พัฒนาความสนใจในดินแดนพื้นเมือง วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์และโบราณคดี การคิดเชิงตรรกะ นามธรรม และสร้างสรรค์ การพูดด้วยวาจา

3. ทางการศึกษา : มีส่วนทำให้เกิดความรักชาติ ปลูกฝังการเคารพซึ่งกันและกันและธรรมชาติ

รูปแบบบทเรียน: การบรรยายพร้อมองค์ประกอบของเกม

วิธีการและเทคนิค: เรื่องราว บทสนทนา เกม คำอธิบาย การแสดงภาพ การค้นหาบางส่วน

ความคืบหน้าของบทเรียน

เวลาจัดงาน.

เป้าหมายของเด็ก: ปรับบทเรียนและศึกษาเนื้อหาอย่างรอบคอบเพื่อประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

วิธีการและเทคนิค: เล่าให้เด็กๆ ฟังถึงความประทับใจดีๆ ในแต่ละวัน เพื่อสร้างอารมณ์ความรู้สึกในบทเรียน

เป้าหมายของครู: เพื่อให้บรรลุสภาพแวดล้อมที่ดีในทีม

กระตุ้นให้เด็กทำงาน

วิธีการและเทคนิค: เรื่องราวเบื้องต้นเกี่ยวกับความน่าสนใจของการศึกษาอดีตของคุณโดยการเพิ่มเรื่องราวจากการสำรวจ

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

- เรามาดูหัวข้อบทเรียนของเรากันดีกว่า ตอนนี้ฉันจะบอกคุณในแง่ทั่วไปเกี่ยวกับวิธีการก่อตั้งและพัฒนาตาตาร์สถานตั้งแต่สมัยโบราณ พวกคุณฟังให้ดีและมีส่วนร่วมในการสนทนากับฉัน คุณจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมายจากประวัติศาสตร์ของสาธารณรัฐของเรา

— คุณคิดว่าหัวข้อบทเรียนของเราวันนี้คืออะไร?(ประวัติศาสตร์ของภูมิภาค)

— ใช่แล้ว หัวข้อของบทเรียนคือ “ประวัติศาสตร์ภูมิภาคของเรา”

บุคคลกลุ่มแรกปรากฏตัวบนดินแดนตาตาร์สถานเมื่อประมาณ 100,000 ปีก่อนในยุคที่เรียกว่า "ยุคมูสเทเรียน" ของยุคหินเก่า ร่องรอยที่เก่าแก่ที่สุด (40,000 ปีก่อนคริสต์ศักราช) ถูกค้นพบระหว่างการขุดค้นทางเดิน Krasnaya Glinka ในภูมิภาค Tetyushsky ของสาธารณรัฐ ในเวลานั้นด้วยสภาพอากาศที่หนาวเย็นดินแดนของตาตาร์สถานจึงเป็นป่าทุนดราแบบ Periglacial ผ่านพื้นที่กว้างใหญ่ซึ่งมีฝูงแมมมอ ธ กวางเรนเดียร์และกวางยักษ์เดินเตร่ แรดขนยาวมักพบได้ในพุ่มไม้ริมชายฝั่งและมีหมีตัวใหญ่ใน ถ้ำ เป็นไปได้ที่จะล่าสัตว์ที่ทรงพลังเหล่านี้เป็นกลุ่มโดยใช้ปากกาและหลุมดักดังนั้นชาวยุคแรก ๆ ของภูมิภาคโวลก้าตอนกลาง - ยุคหิน - อาศัยอยู่ในกลุ่มใหญ่จำนวนหลายสิบคน

— คุณคิดว่าเราจะเรียนรู้ได้อย่างไรว่าผู้คนใช้ชีวิตอย่างไรเมื่อหลายปีก่อน?(ขึ้นอยู่กับการขุดค้นทางโบราณคดีและแหล่งข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษร)

- ถูกต้องครับเพื่อนๆ แน่นอนว่า เวลาผ่านไปนานมากแล้วที่เราจะสามารถศึกษาประวัติศาสตร์โบราณได้จากการค้นพบบางส่วน การศึกษาแหล่งที่มาทุกประเภท ทั้งข้อเขียน เนื้อหา และแม้แต่ปากเปล่าเท่านั้น

—ผู้คนในสมัยโบราณทำอะไร?(ล่าสัตว์ ตกปลา รวบรวม)

- นั่นคือ, กิจกรรมดั้งเดิมที่สุด ดีมาก. เรามีสัตว์ชนิดใดในภูมิภาคของเรา?(แมมมอธ แรดขน และหมีตัวใหญ่)

- ใช่แล้ว. พวกคุณรู้ไหมว่าแม้จะอยู่ในดินแดนของเมืองของเราเมื่อ 40,000 ปีก่อนคริสต์ศักราช? จ. นอกจากนี้ยังมีแมมมอ ธ และสิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากการขุดค้นครั้งล่าสุด (แสดงภาพถ่ายจากการขุดค้นแมมมอธ)(ดูภาคผนวก 1)

เรามาดูกันว่าประวัติศาสตร์ของภูมิภาคของเราพัฒนาต่อไปอย่างไร คุณมีข้อสันนิษฐานเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือไม่?

(ในช่วงวิวัฒนาการ ผู้คนได้พัฒนาและผ่านการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ในช่วงหนึ่ง)

— ใช่ และในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์และวิวัฒนาการของผู้คน พันธมิตรชนเผ่าที่ทรงพลังก็เกิดขึ้น

แผนภาพบนขาตั้ง:

ครอบครัวคิน

สมาคมชนเผ่าต่างๆ

สหพันธ์ชนเผ่า สหพันธ์ชนเผ่า

พิจารณาแผนภาพ นี่คือวิธีที่พวกคุณรัฐค่อยๆก่อตัวขึ้น และแล้วในสหัสวรรษแรก มีรัฐที่ใหญ่โตและมีอำนาจในดินแดนของเรา เหล่านี้คือ: เตอร์ก Khaganate, Khazar Khaganate

เชื่อกันว่าชาวตาตาร์สืบเชื้อสายมาจากพวกเติร์ก เมื่อถึงเวลานี้ การผสมพันธุ์วัวได้ปรากฏขึ้น และชนเผ่าเตอร์กก็เป็นชนเผ่าเร่ร่อน โดยมองหาดินแดนและทุ่งหญ้าใหม่อยู่ตลอดเวลา ดังนั้นในระหว่างสงครามขนาดใหญ่ต่างๆ เพื่อแจกจ่ายที่ดินระหว่างชนเผ่า: พวกเติร์ก บัลแกเรีย Essegels Khazars Avars Suvars Alans Barsils และสัญชาติอื่น ๆ อีกมากมายค่อย ๆ ย้ายไปยังดินแดนของภูมิภาคโวลก้า และที่นี่ในดินแดนนี้การก่อสร้างเมืองก็เริ่มขึ้น ตอนแรกเอ็กซ์ศตวรรษ รัฐที่กว้างใหญ่และทรงอำนาจปรากฏขึ้น เรียกว่า โวลก้า บัลแกเรีย เรารู้จักเมืองต่างๆ มากมายตั้งแต่สมัยนี้ ตัวอย่างเช่นนิคม Krasnokadkinskoye และ Dzhuketau(แสดงภาพถ่ายจากการสำรวจทางโบราณคดี) (ดูภาคผนวก 2)

จากการค้นพบที่พบในชุมชนโบราณเหล่านี้ นักศึกษาของสมาคมของเราได้เขียนรายงานการวิจัยต่างๆ และได้รับรางวัลในการประชุมของพรรครีพับลิกันและระดับภูมิภาค

การสำรวจทางโบราณคดีมักพบเครื่องเซรามิกประเภทและขนาดต่างๆ ซากมีดเหล็กและหัวลูกศร ตลอดจนชิ้นส่วนเครื่องประดับของผู้หญิง จากการค้นพบ เราสามารถระบุได้ว่าบุคคลนั้นมีชีวิตอย่างไรและเขาทำอะไร ที่นี่คุณจะเห็นว่าเราสร้างเครื่องปั้นดินเผาและเครื่องประดับขึ้นมาใหม่ได้อย่างไร รวมถึงเสื้อผ้าที่มีสไตล์ - มาเล่นกันหน่อย ตอนนี้คุณจะจินตนาการว่าตัวเองเป็นคนยุคกลางในภูมิภาคของเรา สวมเสื้อผ้า แต่ละคนหยิบแก้วดินเผามาสัมผัสวิถีชีวิตบรรพบุรุษของเรา(เด็กๆ แต่งกายด้วยชุด ดื่มชาจากแก้วดินเผาที่ทำเอง และพยายามพูดคุยถึงเรื่องสำคัญของชนเผ่า ในนั้นได้แก่ ผู้นำ นักรบ และคนธรรมดาสามัญ ซึ่งทำให้เกิดแรงจูงใจที่ดีในการศึกษาภูมิภาคของตน มีคำถามมากมายเกิดขึ้น ที่เด็กๆ อยากสำรวจตัวเอง มีความปรารถนาที่จะลองสำรวจทางโบราณคดี ต้องขอบคุณงานเลี้ยงน้ำชาแบบรวมกลุ่ม จึงมีการจัดตั้งทีมที่เป็นหนึ่งเดียวกัน ในช่วงเวลาเรียน เด็กๆ อารมณ์ดีและเข้า อารมณ์ที่จะมาบทเรียนต่อไป)

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ เป็นเรื่องเกี่ยวกับเรื่องราวและการเล่น หลังจากฟังเรื่องราวเบื้องต้นอย่างถี่ถ้วนแล้ว เด็ก ๆ ควรพยายามแสดงโครงเรื่องจากเรื่องราว และจินตนาการว่าตัวเองอยู่ในสถานที่ของคนยุคกลาง ช่วยให้เด็กๆ จดจำเนื้อหาได้ง่ายและรวดเร็ว และเตรียมจิตใจให้พร้อมสำหรับการเดินทางสำรวจทางโบราณคดีในช่วงฤดูร้อน นอกจากนี้ยังเป็นแรงจูงใจที่ดีที่จะสร้างของใช้ในครัวเรือนของคุณเองซึ่งจะช่วยพัฒนาบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมในตัวนักเรียน

เสริมวัสดุที่หุ้มไว้

พวกคุณและฉันก็เริ่มศึกษาประวัติศาสตร์ของภูมิภาคของเรา วันนี้คุณเรียนรู้อะไรจากหัวข้อของเรา

(ในดินแดนของเราในสาธารณรัฐตาตาร์สถานเช่นเดียวกับในภูมิภาคอื่น ๆ ของโลกชีวิตเริ่มขึ้นก่อนยุคของเรา ในช่วงวิวัฒนาการของมนุษย์พันธมิตรของชนเผ่าเตอร์กปรากฏขึ้นซึ่งเป็นบรรพบุรุษของเรา ประวัติศาสตร์อันยาวนานเช่นนี้ สามารถศึกษาได้จากการวิจัยทางโบราณคดีและแหล่งเขียน)

— สิ่งที่มักพบบ่อยที่สุดในอาณาเขตของแม่น้ำ ตาตาร์สถาน?

(เซรามิก ของใช้ในครัวเรือน และซากอาวุธ)

— รัฐแรกที่เกิดขึ้นในภูมิภาคของเราคืออะไรเอ็กซ์ศตวรรษ?(โวลก้า บัลแกเรีย).

- ผู้ชายทุกคนเก่งมาก ฉันหวังว่าคุณจะสนุกกับกิจกรรมของเรา และเมื่อถึงฤดูร้อน ทุกคนจะสามารถมีส่วนร่วมในการสำรวจภูมิภาคของเราได้ เราจะหยุดอยู่แค่นั้น ในบทต่อไป เราจะพิจารณาประวัติศาสตร์ของภูมิภาคของเราต่อไป

การบ้านที่ได้รับมอบหมาย

โดยใช้วิธีต่างๆ ที่มีอยู่ ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการแต่งกายของบรรพบุรุษของเรา และเราจะทำมันกับคุณในชั้นเรียนครั้งต่อไป ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องนำผ้ามาด้วย

รายชื่อแหล่งข้อมูลและวรรณกรรมที่ใช้:

อ.ซ.นิกามาเยฟ /ประวัติศาสตร์ตาตาร์สถาน (ตั้งแต่สมัยโบราณถึงกลางศตวรรษที่ 16) – เอลาบูก้า, 1998

F. Kh. Valeev, G. F. Valeeva - Suleymanova / ศิลปะโบราณของตาตาร์สถาน – คาซาน, 2002

ประวัติศาสตร์ตาตาร์สถาน: หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง สำหรับชั้นประถมศึกษา// ed. บี.เอฟ. สุลต่านเบโควา – คาซาน, 2001

ภาพถ่ายที่ถ่ายระหว่างการสำรวจทางโบราณคดี

ภาคผนวก 1

การขุดแมมมอธในภูมิภาค Nizhnekamsk, 2554

ภาคผนวก 2

การสำรวจทางโบราณคดี, Dzhuketau, เขต Chistopol 2550

เซรามิกส์ที่รวบรวมในหมู่บ้าน Staroe Romashkino เขต Chistopol ปี 2552

สรุปบทเรียน "มาตุภูมิเล็กๆ ของฉัน" สำหรับเด็กกลุ่มเตรียมการ

เป้า:
การศึกษาของพลเมืองและผู้รักชาติของประเทศตน การสร้างค่านิยมทางศีลธรรม การสร้างสถาบันเด็กที่มีสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาที่เอื้อต่อการเลี้ยงดูนี้
งาน:
1. การก่อตัวของทัศนคติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม และความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของบ้าน ครอบครัว โรงเรียนอนุบาล เมือง หมู่บ้าน ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด และมรดกทางวัฒนธรรมของประชาชน
2. ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อมาตุภูมิของคุณ - รัสเซียเพื่อชาติของคุณ ทัศนคติที่เอื้อเฟื้อต่อตัวแทนของชาติอื่น เพื่อนฝูง พ่อแม่ เพื่อนบ้าน และบุคคลอื่น
3. ส่งเสริมทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อคนทำงาน, ผลงานของเขา, ดินแดนบ้านเกิดของเขา, ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ, สัญลักษณ์ของรัฐ, ประเพณีของรัฐ, วันหยุดนักขัตฤกษ์
4. ปลูกฝังให้เด็กๆ รักธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติ
งานเบื้องต้น:
ดูรูปถ่ายของ "Kolyvan" ทั้งเก่าและใหม่
เกมการสอน "การเดินทางรอบเมือง"
การพิจารณาผังเมือง-ผังเมือง

ความคืบหน้าของงาน:

เด็กๆ ยืนใกล้เก้าอี้ และเปิดเพลงชาติรัสเซีย
นักการศึกษา: สวัสดีทุกคน นั่งลงก่อน ตอนนี้คุณกำลังฟังเพลงอะไรอยู่? ใช่แล้ว นี่คือเพลงชาติรัสเซีย เพลงสรรเสริญพระบารมีเป็นเพลงอันศักดิ์สิทธิ์ที่ผู้คนยกย่องประเทศของตน
- มาตุภูมิรัสเซียมีความหมายต่อเราอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) ครูสนทนาต่อ
อาจมีคำตอบมากมายสำหรับคำถามนี้:
- บ้านเกิดคือประเทศที่เราเกิดและอาศัยอยู่
- มาตุภูมิของเราคือป่าไม้ ทุ่งนา ทะเลและแม่น้ำของรัสเซีย
- นี่คือดินแดนที่บรรพบุรุษของเราอาศัยและทำงานอยู่
- ดินแดนที่บรรพบุรุษของเราปกป้องจากศัตรู
- มาตุภูมิคือภูมิภาค เมือง หมู่บ้านของเรา
- บ้านเกิดคือสถานที่ที่ผู้คนใกล้ชิดและเป็นที่รักของเราอาศัยอยู่: พ่อ แม่ ปู่ย่าตายาย
- นี่คือสถานที่ที่โรงเรียนอนุบาลของเรา โรงเรียนของเราตั้งอยู่
- นี่คือสถานที่ที่ผู้คนคิดถึงเมื่ออยู่ในดินแดนอันห่างไกลในต่างแดน

คำที่สวยที่สุดในโลกคือมาตุภูมิมาตุภูมิ ทุกคนมีบ้านเกิดและทุกคนก็รักมัน รักสถานที่เกิดและอาศัยอยู่ มาตุภูมิของเราชื่ออะไร? ถูกต้อง - รัสเซีย มีหลายเมืองในรัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, รอสตอฟ, เคิร์สต์ เมืองหลักในรัสเซียคืออะไร? มอสโก 8 ล้านคนอาศัยอยู่ในมอสโก (นี่คือประชากรของ 10 เมือง - นั่นคือขนาดของมอสโก) แต่ละประเทศมีธง ตราอาร์ม และเพลงสรรเสริญเป็นของตัวเอง ใครรู้บ้างว่าเสื้อแขนคืออะไร? ใช่ นี่คือสัญญาณ
เด็กอ่านว่า:
รัสเซียผู้ยิ่งใหญ่มีนกอินทรีสองหัวอยู่บนแขนเสื้อ
ไปทางทิศตะวันตกไปทางทิศตะวันออก
เขาสามารถมองได้ทันที
- ใครจำธงรัสเซียได้บ้าง?
สีขาว – เบิร์ช
สีฟ้าเป็นสีของท้องฟ้า
แถบสีแดง - รุ่งอรุณอันสดใส!
นักการศึกษา:ใช่ เราทุกคนมีบ้านเกิดเดียวกัน - นี่คือรัสเซีย แต่เรามีบ้านเกิดอีกแห่ง - บ้านเกิดเล็ก ๆ ที่เราเกิด เติบโต ไปโรงเรียนอนุบาล มาตุภูมิเล็ก ๆ ของเราคือหมู่บ้าน Kolyvan ภูมิภาคโนโวซีบีร์สค์
หมู่บ้าน Kolyvan เป็นชุมชนในภูมิภาคโนโวซีบีสค์ซึ่งโดดเด่นด้วยธรรมชาติและสถานที่ที่งดงาม หมู่บ้านนี้ตั้งอยู่บนแม่น้ำ Chaus ซึ่งเป็นแม่น้ำสาขาของออบ Kolyvan เป็นชุมชนเก่าแก่ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1713 โดยเป็นป้อมเล็กๆ ที่มีกระท่อมหลายหลัง และปัจจุบันเป็นหมู่บ้านในเมือง
หลังจากการก่อตั้งป้อมเล็ก ๆ ในปี 1713 การตั้งถิ่นฐานก็ปรากฏขึ้นที่นี่ซึ่งก่อตั้งโดยชาวนา Ishim ซึ่งในปี 1741 ได้รับสถานะเป็น Chaussky volost เมื่อถึงเวลานี้ ป้อมได้สูญเสียความสำคัญไปแล้ว เนื่องจากไม่เคยถูกโจมตี และยิ่งไปกว่านั้น ชายแดนได้ขยับไปทางทิศใต้ หลังจากการก่อสร้างทางหลวงไซบีเรีย ความมั่งคั่ง ความมั่งคั่ง การค้าและการผลิตหัตถกรรมก็พัฒนาขึ้นอย่างไม่มีที่สิ้นสุด

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ทางรถไฟปรากฏขึ้นห่างจากชุมชน 50 กิโลเมตร และการพัฒนาเมือง Novonikolaevsk ซึ่งปัจจุบันคือเมือง Novosibirsk ก็เริ่มขึ้น สิ่งนี้นำไปสู่การหลั่งไหลของประชากรจาก Kolyvan และลดลงตามลำดับ การปฏิวัติในปี 1917 ก็ส่งผลเสียต่อการตั้งถิ่นฐานเช่นกัน แต่หลังจากมหาสงครามแห่งความรักชาติ หมู่บ้าน Kolyvan ก็เริ่มฟื้นตัวและกลายเป็นหมู่บ้านแบบเมือง หมู่บ้าน Kolyvan มีความน่าสนใจในเรื่องสถานที่ท่องเที่ยว: อาราม Alexander Nevsky Intercession และพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น นอกจากนี้ยังมีแม่น้ำที่มีชื่อเสียงด้านจุดตกปลาอีกด้วย
พบกับบ้านของพ่อค้า Krivtsov
พ่อค้าแห่งกิลด์ที่ 2 Fyodor Kirillovich Krivtsov ผู้ใจบุญหนึ่งในคนที่ร่ำรวยที่สุดของ Kolyvan (ตามที่พนักงานของพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้าน Kolyvan กล่าวว่าเขาเป็นบุตรชายบุญธรรมของพ่อค้า Kolyvan ผู้ร่ำรวย Kirill Klimovich Krivtsov ซึ่งสร้างขึ้นด้วยค่าใช้จ่ายของเขาเอง โบสถ์ Alexander Nevsky และโบสถ์ในมหาวิหาร Holy Life-Giving Trinity ) บ้านอิฐสองชั้นที่สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2438 เป็นตัวอย่างของสถาปัตยกรรมพื้นบ้านที่มีองค์ประกอบของความโรแมนติกสมัยใหม่ในการออกแบบด้านหน้า

หน้ากากบนหลังคาบ้านมาจากไหน?
ในบ้านของพ่อค้าแห่งหนึ่ง ขณะกำลังซ่อมแซมหลังคา ได้พบหน้ากากชิ้นหนึ่งในห้องใต้หลังคา ซึ่งปัจจุบันถูกเก็บไว้ในหมู่นิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น Kolyvan ในหน้ากากนี้ คุณจะเห็นใบหน้าของกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ Alexander Sergeevich Pushkin

ตามที่พนักงานของพิพิธภัณฑ์ตำนานพื้นบ้าน Kolyvan ระบุว่าในปี พ.ศ. 2442 City Duma ตัดสินใจซื้อหน้ากากสองอันสำหรับเมืองเพื่อเป็นเกียรติแก่การครบรอบหนึ่งร้อยปีของพุชกิน ภาพเหมือนโปร่งใส (ตามที่เรียกว่าหน้ากาก) ถูกติดตั้งบนอาคารของโรงเรียน Kolyvan สำหรับเด็กผู้ชายและภาพที่สอง - บนโรงเรียน Vladimir Parish สำหรับผู้หญิง

หมู่บ้านนี้มีประวัติย้อนกลับไปที่ป้อม Chaussky
Kolyvan เป็นหมู่บ้านเก่าแก่ที่สวยงามและมีประวัติศาสตร์อันยาวนาน หมู่บ้านนี้มีประวัติย้อนกลับไปที่ป้อม Chaussky ซึ่งก่อตั้งในปี 1713 หลายปีผ่านไป แต่ชาว Kolyvan ให้เกียรติประวัติศาสตร์ของพวกเขาและอนุรักษ์พงศาวดารของพวกเขาไว้อย่างระมัดระวังภายในกำแพงของพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น Kolyvan
แต่ที่สำคัญที่สุด ถนนในหมู่บ้านพื้นเมืองของเราสามารถบอกเราได้มากที่สุด แม้แต่คนโง่เขลาก็สามารถเดาได้ว่าอาคารที่รอดมาจนถึงทุกวันนี้เป็นของคนรวย
อาสนวิหารแห่งตรีเอกานุภาพอันศักดิ์สิทธิ์
มหาวิหารในนามของ Holy Life-Giving Trinity กลายเป็นอาคารหินแห่งแรกที่สร้างขึ้นใน Kolyvan "ใหม่"

การก่อสร้างอาสนวิหารมีความเกี่ยวข้องกับชื่อของผู้ใจบุญชาวไซบีเรียผู้มีชื่อเสียงและบุคคลสาธารณะของพ่อค้า Kolyvan Kirill Klimovich Krivtsov ในฐานะพ่อค้าของกิลด์ที่ 2 และเป็นคนที่ร่ำรวยมาก Kirill Klimovich Krivtsov มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานการกุศล: ในปี พ.ศ. 2411 เขาได้ซ่อมแซมโรงพยาบาลทหาร Kolyvan ฟรีและบริจาคเงิน 11 รูเบิล สำหรับการก่อสร้างมหาวิหารใน Tomsk ได้บริจาคเงินเพื่อค่าบำรุงรักษานักโทษในเรือนจำ Tomsk ในปี 1872 Kirill Klimovich Krivtsov ได้สร้างบ้านไม้สำหรับโรงเรียนสตรีตำบลด้วยค่าใช้จ่ายของเขาเอง เขาได้รับความขอบคุณจากเจ้าหน้าที่หลายครั้งและในปี พ.ศ. 2417 เขาได้รับเหรียญทองจากริบบิ้นสตานิสลาฟเพื่อคล้องคอ "สำหรับการบริการในแผนกจิตวิญญาณ" ในปี พ.ศ. 2419 เขาได้รับเลือกเป็นสมาชิกของเมืองดูมาในปี พ.ศ. 2422-2484 เป็นผู้ปกครองโรงเรียนตำบล Kolyvan Vladimir
สำหรับอาสนวิหารในนามของ Holy Life-Giving Trinity Kirill Klimovich Krivtsov ได้สร้างโบสถ์สองแห่งในปี พ.ศ. 2419: โบสถ์ด้านซ้าย "ในนามของ Holy Great Martyr Catherine" และโบสถ์ด้านขวา "ในนามของนักบุญ St. คิริลล์และผู้พลีชีพ Natalia”
อาสนวิหารแห่งนี้ดำรงอยู่ในจุดประสงค์ดั้งเดิมมาประมาณเจ็ดสิบปี ในช่วงหลายปีที่โซเวียตมีอำนาจ อาคารหลังนี้ได้สูญเสียโดมไป ถูกเผา และได้รับการสร้างขึ้นใหม่เพื่อรองรับการใช้งานที่ไม่สอดคล้องกับวิหาร ในช่วงเวลานี้ ไม่เพียงแต่คุณค่าดั้งเดิมของออร์โธดอกซ์ ทักษะชีวิตทางจิตวิญญาณ และรูปลักษณ์ภายนอกของคริสตจักรได้สูญหายไป แต่ยังมีผู้อยู่อาศัยเพียงไม่กี่คนที่จำชื่อของคริสตจักรได้ ตามคำให้การของคนสมัยก่อนการตกแต่งภายในของมหาวิหารนั้นมีความสมบูรณ์ยิ่งขึ้นอย่างไม่มีใครเทียบได้กว่าในโบสถ์ Kolyvan แห่งอื่นในนามของ Alexander Nevsky ซึ่งถูกทำลายในปี 2511
มหาวิหารในนามของ Holy Life-Giving Trinity เป็นอาคารหินแห่งแรกใน Kolyvan ซึ่งตั้งอยู่ที่ Cathedral Square ตาม "ผังเมืองที่ได้รับอนุมัติอย่างสูง" ในปี 1834 โดยสถาปนิก K. Tursky และมีความเกี่ยวข้องกับสาธารณะและ กิจกรรมการกุศลของพ่อค้า Kolyvan ผู้ใจบุญชาวไซบีเรียผู้โด่งดังแห่งกิลด์ที่ 2 Kirill Klimovich Krivtsov สะท้อนให้เห็นถึงประวัติศาสตร์ของการดำรงอยู่และการทำลายล้างของคริสตจักรออร์โธดอกซ์รัสเซียในภูมิภาค Novosibirsk Ob รวมถึงขั้นตอนใหม่ล่าสุดที่เกี่ยวข้องกับการปลุกความสนใจต่อต้นกำเนิดและ คุณค่าของวัฒนธรรมประจำชาติ
ถนนไปวัด
ถนนสู่วัดสำหรับนักบวช จุดเริ่มต้นและจุดเริ่มต้นของการทำความรู้จักกับ Kolyvan สำหรับนักท่องเที่ยว

การบูรณะอาสนวิหารในนามของพระตรีเอกภาพผู้ให้ชีวิตอันศักดิ์สิทธิ์ ปี 2555
วิหาร Alexander Nevsky ซึ่งปัจจุบันเปิดดำเนินการใน Kolyvan เป็นตัวอย่างหนึ่งของกิจกรรมการกุศลของพ่อค้า Kolyvan
เมื่อวันที่ 29 ตุลาคม พ.ศ. 2421 ในการชุมนุมสาธารณะของพลเมืองของเมือง Kolyvan มีการตัดสินใจสร้างโบสถ์หินแห่งใหม่บน Nizhnyaya (ต่อมาคือ Alexander Square) การระดมทุนเพื่อการก่อสร้างเริ่มขึ้นในหมู่นักบวช แต่หลังจากการลอบสังหารซาร์อเล็กซานเดอร์ที่ 2 พ่อค้า Kolyvan Kirill Klimovich Krivtsov“ ต้องการใช้เงินทุนของเขาเองเพื่อสร้างโบสถ์ที่ตั้งชื่อตาม Alexander Nevsky เพื่อรำลึกถึงซาร์ Alexander II ที่ถูกสังหารตามแผน ได้รับการอนุมัติสำหรับคริสตจักรแห่งการขอร้อง” Fedor ลูกชายของ Krivtsov ก็มีส่วนสำคัญในการก่อสร้างด้วย และด้วยการเปิดวิหารนี้ เขาจึงกลายเป็นผู้ดูแลโบสถ์ วิหารแห่งนี้ถูกทำลายลงในช่วงทศวรรษที่ 60 และได้รับการบูรณะอีกครั้ง ปัจจุบันกลายเป็นจุดเด่นของ Kolyvan และความทรงจำของพ่อและลูกชาย Krivtsov จะยังคงอยู่ในประวัติศาสตร์ของ Kolyvan ตลอดไป

บ้านของพ่อค้าที่ร่ำรวยที่สุดของ Kolyvan เก็บประวัติศาสตร์อันลึกลับของ Krivtsovs
แต่สิ่งที่น่าสนใจที่สุดในเรื่องนี้คือความลับของบ้านของพ่อค้า Fyodor Kirillovich Krivtsov บ้านอิฐสองชั้นที่สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2438 เป็นตัวอย่างของสถาปัตยกรรมพื้นบ้านที่มีองค์ประกอบของความโรแมนติกสมัยใหม่ในการออกแบบด้านหน้า ดังที่ชาวพื้นเมืองพูดกันว่ามีเรือนจำในอาคารนี้ในสมัยโซเวียต บาร์ยังคงอยู่ในห้องที่อยู่ติดกัน
ดังนั้นพ่อค้ารายนี้จึงถือว่าร่ำรวยที่สุด แต่ไม่มีใครพบความมั่งคั่งนี้หลังจากการตายของเขา เขาซ่อนพวกเขาไว้ที่ไหน? ไม่มีใครเคยพบพวกเขาแม้ว่าจะมีความพยายาม แต่นอกเหนือจากหน้ากากของพุชกินแล้ว พวกเขาไม่เคยพบอะไรเลย เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ามีทางเดินใต้ดินจำนวนมากวิ่งออกจากอาคารนี้พบบางส่วน แต่ไม่มีสมบัติอยู่ในนั้น
สรุปบทเรียน
- พวกคุณหมู่บ้าน Kolyvan เป็นบ้านเกิดเล็ก ๆ ของเราซึ่งเป็นสถานที่ที่รักที่สุดในโลก คุณและฉันเป็นผู้อยู่อาศัยในบ้านเกิดของเรา มันขึ้นอยู่กับเราว่าในอนาคตจะเป็นอย่างไร

ในขณะที่คุณยังเป็นเด็กก่อนวัยเรียนคุณยังต้องทำความดีและความดี ในระหว่างนี้คุณต้องภูมิใจและรักเมืองของคุณ