เรียงความเกี่ยวกับความสนใจทางวิทยาศาสตร์ของฉัน เรียงความในหัวข้อ “การออกแบบและงานวิจัยของเด็กนักเรียน

สู่คำถาม Help!! ฉันต้องเขียนเรียงความเรื่อง “ขอบเขตของความสนใจทางวิทยาศาสตร์ของฉัน” ฉันควรเลือกสาขาหรือวิทยาศาสตร์ใด มอบให้โดยผู้เขียน มาช่าคำตอบที่ดีที่สุดคือ ...เขียนว่าคุณสนใจในด้านศีลธรรมและจริยธรรมของการการุณยฆาต...ทุกคนจะกระโดดหนีทันที
...ธนาวิทยา...

คำตอบจาก อกาตาคริสตี[คุรุ]
ใช่ เขียนความจริง: “ฉันไม่มีส่วนได้เสียทางวิทยาศาสตร์”

คำตอบจาก วลาด อิลชุค[มือใหม่]
โอ

คำตอบจาก ญาญ่า[คล่องแคล่ว]
เขียนเกี่ยวกับจิตวิทยาว่าเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักการเมือง นักสังคมสงเคราะห์ ครู และผู้ประกอบการ

คำตอบจาก อิลยา นิโคลาเยฟ[คุรุ]
นักปรัชญาของโรงเรียนไมลีเซียนยืนอยู่ที่จุดกำเนิดของวิทยาศาสตร์กรีก: ดาราศาสตร์ ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ อุตุนิยมวิทยา ฟิสิกส์ และ (อาจ) คณิตศาสตร์ ชาวไมเลเซียนได้ถ่ายทอดแนวคิดเกี่ยวกับจักรวาลวิทยา จักรวาลวิทยา เทววิทยา และฟิสิกส์ ซึ่งก่อนหน้านี้แพร่หลายในตำนานและประเพณีในรูปแบบนามธรรมและสัญลักษณ์ ไปยังระดับความสนใจทางวิทยาศาสตร์ พวกเขาแนะนำคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ครั้งแรกและเป็นครั้งแรกที่เริ่มเขียนงานของพวกเขาเป็นร้อยแก้ว
ตามหลักการอนุรักษ์: "ไม่มีอะไรเกิดขึ้นเลย" ชาวมิเลเซียนเชื่อว่าต้นกำเนิด "ศักดิ์สิทธิ์" ที่เป็นนิรันดร์และไม่มีที่สิ้นสุดเพียงจุดเดียวของความหลากหลายที่มองเห็นได้ของสิ่งต่าง ๆ แหล่งกำเนิดของชีวิตและการดำรงอยู่ของจักรวาล ดังนั้นบนพื้นฐานของความหลากหลายของปรากฏการณ์ พวกเขาจึงเห็นสสารที่เป็นหนึ่งเดียว สำหรับ Thales มันคือน้ำ สำหรับ Anaximander มันคือ apeiron (สารปฐมภูมิที่ไม่แน่นอนและไร้ขีดจำกัด) สำหรับ Anaximenes มันคืออากาศ ("น้ำ" โดย Thales และ "อากาศ" โดย Anaximenes ควรเข้าใจในเชิงเปรียบเทียบอย่างมีเงื่อนไขซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความซับซ้อนของคุณสมบัตินามธรรมของสารปฐมภูมิดังกล่าว)
โรงเรียนไมเลเซียนมองโลกทั้งมวลที่มีชีวิต ไม่ได้สร้างความแตกต่างพื้นฐานระหว่างคนเป็นกับคนตาย จิตใจและร่างกาย รับรู้ภาพเคลื่อนไหว (ชีวิต) ในระดับที่น้อยกว่าสำหรับวัตถุที่ไม่มีชีวิต แอนิเมชั่นเอง (“วิญญาณ”) ถือเป็นสสารดึกดำบรรพ์ประเภทที่ “ละเอียดอ่อน” และเคลื่อนที่ได้
เชื่อกันว่านักปรัชญาชาวไมเลเซียนไม่ใช่นักวัตถุนิยมในความหมายสมัยใหม่ “ความแตกต่างระหว่างสสารและวิญญาณยังไม่ได้รับการกำหนดในสมัยนั้น และจนกว่าจะเสร็จสิ้น ไม่มีใครสามารถพูดถึงวัตถุนิยมในความหมายเดียวกับที่เราพูดถึงในตอนนี้ได้” ดังที่ F.H. Cassidy เขียนไว้ นักปรัชญาชาวกรีกกลุ่มแรก “ไม่รู้จักทั้งหลักการที่เป็นวัตถุล้วนๆ หรือแก่นแท้ในอุดมคติล้วนๆ”
ด้วยการสูญเสียมิเลทัส (ต้นศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสต์ศักราช) อิสรภาพทางการเมือง ซึ่งถูกพรากไปโดยเปอร์เซียอะเคเมนิด ช่วงเวลาอันรุ่งเรืองของชีวิตมิเลทัสก็ยุติลง และการพัฒนาปรัชญาที่นี่ก็หยุดชะงักลง อย่างไรก็ตาม ในเมืองอื่นๆ ของกรีซ คำสอนของชาวมิลีเซียนไม่เพียงแต่มีผลอย่างต่อเนื่อง แต่ยังพบผู้ตามอีกด้วย นั่นคือฮิปโปแห่งซามอสซึ่งปฏิบัติตามคำสอนของธาลีสและไดโอจีเนสแห่งอพอลโลเนียผู้โด่งดังซึ่งติดตาม Anaximenes ได้นำทุกสิ่งออกมาจากอากาศ โรงเรียนไมลีเซียนมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาความคิดเชิงวัตถุในสมัยกรีกโบราณ....

คำตอบจาก เยอร์เกย์ ออนยูชกิน[มือใหม่]
ฉันทำตามมาทั้งชีวิตและไม่ได้เรียนรู้อะไรเลย

คำตอบจาก อเล็กซานเดอร์ เชคราดเซ[คุรุ]
วิทยาศาสตร์ทุกประเภทเป็นสาขาที่มีแนวโน้มมากที่สุด

คำตอบจาก อันนา เซเลนสกายา[มือใหม่]
เขียนสิ่งที่คุณมี

คำตอบจาก PetrovPetrPetrovich[มือใหม่]
ดาราศาสตร์
"ชีวิตเหนือโลก (ชีวิตนอกโลก)"

คำตอบจาก ไอน่า ไฟน่า[มือใหม่]
คุณสนใจในประเด็นด้านนิเวศวิทยาและมลพิษหรือไม่? หรือภาษาและปัญหาการแปลและการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม

ซาฟเชนโก้ มาร์การิต้า
เรียงความ "เด็กก่อนวัยเรียน"

สุภาษิตจีนกล่าวไว้ว่า: “บอกฉันแล้วฉันจะลืม แสดงให้ฉันดู ฉันจะจำ ให้ฉันได้ลองแล้วฉันจะเข้าใจ” ทุกอย่างจะถูกหลอมรวมอย่างแน่นหนาและเป็นเวลานานเมื่อเด็กได้ยินเห็นและลงมือทำเอง นี่คือสิ่งที่มันขึ้นอยู่กับ!

เด็กน้อยเป็นนักสำรวจโดยธรรมชาติ พวกเขาต้องการสัมผัสทุกสิ่งด้วยตัวเอง และต้องประหลาดใจกับสิ่งที่ไม่รู้ พวกเขาพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น - ความปรารถนา ที่จะรู้ว่ารูปแบบของโลกรอบตัว

ความรู้ความเข้าใจการพัฒนาเด็กถือเป็นส่วนสำคัญประการหนึ่งในการทำงานกับเด็ก อายุก่อนวัยเรียน- เด็กคนใดก็ตามที่เกิดมาพร้อมกับความพิการแต่กำเนิด การวางแนวความรู้ความเข้าใจช่วยให้เขาปรับตัวเข้ากับสภาวะใหม่ของเขา กิจกรรมที่สำคัญ- ค่อยๆ เกี่ยวกับการศึกษาโฟกัสพัฒนาเป็น เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรม - สถานะของความพร้อมภายในสำหรับ กิจกรรมการศึกษาและการวิจัยปรากฏในเด็ก ๆ ในการค้นหาโดยมุ่งเป้าไปที่การสร้างความประทับใจใหม่ ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

วัตถุประสงค์ของการวิจัย กิจกรรมและการทดลองมีความเฉพาะเจาะจงในแต่ละวัย ในรุ่นน้อง อายุก่อนวัยเรียนคือ: การที่เด็กเข้าสู่สถานการณ์การเล่นที่มีปัญหา (บทบาทนำของครู)- กระตุ้นความปรารถนาที่จะมองหาวิธีแก้ไขปัญหาสถานการณ์ (ร่วมกับอาจารย์)- การก่อตัวของข้อกำหนดเบื้องต้นเบื้องต้นสำหรับการค้นหา กิจกรรม(การทดลองภาคปฏิบัติ).

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง กิจกรรมการศึกษาและการวิจัยเป็นประเภทหลัก กิจกรรมในโรงเรียนอนุบาลควบคู่ไปกับการเล่นเกม การสื่อสาร ดนตรี มอเตอร์ และทัศนศิลป์

เมื่อสังเกตเด็กๆ ในกลุ่มของฉัน ฉันพบว่าเด็กๆ มีอาการเป็นระบบ เกี่ยวกับการศึกษากิจกรรมผ่านทุกประเภท กิจกรรม- สิ่งนี้มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในระยะปัจจุบัน เนื่องจากจะพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก จิตใจที่อยากรู้อยากเห็น และรูปแบบที่ยั่งยืน เกี่ยวกับการศึกษาความสนใจผ่านการวิจัย กิจกรรม.

สำหรับคนที่อายุน้อยกว่า เด็กก่อนวัยเรียนโดดเด่นด้วยความสนใจที่เพิ่มขึ้นในทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว ทุกวันนักเรียนของฉัน จะรู้รายการใหม่เพิ่มมากขึ้น เพื่อให้เกมทดลองดำเนินการเป็นกลุ่มได้สำเร็จ ฉันพยายามสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาเชิงพื้นที่และเนื้อหาที่เหมาะสม (มุมทดลอง)- อิ่มแล้ว ของเขา: เปลือกหอย กรวด ชอล์ก ทราย ภาชนะต่างๆ กรวย ขวดพลาสติก ฟองน้ำ และอื่นๆ อีกมากมาย ฯลฯ

ในระหว่างเล่นเกม เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าน้ำไม่มีรสหรือกลิ่น ซึ่งเป็นของหนักๆ (ก้อนกรวด)พวกเขาจมน้ำและจมน้ำตาย (โฟมยาง ไม้ก๊อก ขนนก)เลขที่

เด็กๆ เฝ้าดูด้วยความสนใจอย่างยิ่งว่าน้ำสามารถเป็นได้ "สี"พวกเขาสนุกกับการระบายสีน้ำด้วยสีต่างๆ

จากเทพนิยาย “ประมาณหยดหนึ่ง”เด็กๆ เรียนรู้ว่าเมื่ออากาศเย็นมาก น้ำสามารถกลายเป็นน้ำแข็งได้ และดวงอาทิตย์จะช่วยให้น้ำกลับมาได้ ฉันพยายามทำให้เด็กๆ เข้าใจความจริงที่ว่า พืช นก ปลา และมนุษย์ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ ในการทำเช่นนี้ เราจะดูภาพร่วมกับเด็กๆ และดูแลต้นไม้

วิจัย กิจกรรมฉันพยายามรวมไว้ในประเภทต่างๆ กิจกรรม: ในเกม, ทำกิจกรรม, เดินเล่น ในกระบวนการทำงานเล่นกับเด็ก ๆ ฉันพยายามสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหาซึ่งทำให้เด็กสามารถสรุปผลได้อย่างอิสระ

อยู่ในขั้นตอน ความรู้รวมประสาทสัมผัสทั้งหมดไว้ด้วย ทารกฟัง ดู รับรส จับกลิ่น ค้นพบสัญญาณต่างๆ ของวัตถุ ด้วยความช่วยเหลือของการทดลอง เด็กจะเข้าใจและสร้างการเชื่อมโยงและรูปแบบในโลกรอบตัวได้ง่ายขึ้น

โดยสรุปผมอยากจะบอกว่าการวิจัยเชิงทดลองนั้น กิจกรรมเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นมากสำหรับเด็ก และเราควรส่งเสริมสิ่งนี้ในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้และช่วยให้พวกเขาเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากขึ้น

ยิ่งเครื่องมือค้นหามีความหลากหลายและเข้มข้นมากขึ้น กิจกรรมยิ่งเด็กได้รับข้อมูลใหม่ๆ มากเท่าไร เขาก็ยิ่งพัฒนาได้เร็วและเต็มที่มากขึ้นเท่านั้น เอ็น. เอ็น. พอดยาคอฟ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

วัตถุประสงค์: เพื่อระบุว่าในระหว่างการเผาไหม้องค์ประกอบของอากาศเปลี่ยนแปลง - มีออกซิเจนน้อยลง จำเป็นต้องมีออกซิเจนในการเผาไหม้ ทำความรู้จักกับวิธีการต่างๆ

กิจกรรมการเรียนรู้และวิจัย “ใบไม้ร่วง”ประเภทของกิจกรรม: กิจกรรมการศึกษาและการวิจัย การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนาคำพูด,

กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัยเป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการเชี่ยวชาญ (และสร้างใหม่) กิจกรรมใหม่ ๆ ในขอบเขตของมนุษย์อย่างเป็นอิสระและสร้างสรรค์

กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัยเด็กก่อนวัยเรียนรวบรวมหินอย่างกระตือรือร้นเล่นกับทรายและน้ำ: วัตถุและปรากฏการณ์ของการมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมชีวิตของพวกเขา

กิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการวิจัยเป็นปัจจัยในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กมีความสำคัญมากในชีวิตของเด็กทุกคน ในโรงเรียนอนุบาล การวิจัยทางปัญญาคือ...

กิจกรรมวิจัยองค์ความรู้ “หัวใจและหลอดเลือด” สาขาวิชาการศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ บูรณาการพื้นที่การศึกษา:.

เรียงความในหัวข้อ “ความสนใจทางวิทยาศาสตร์ของฉัน”
ฉันทำงานเป็นครูมาหกปีแล้ว
ฉันมาอาชีพนี้เมื่อโตเต็มวัย ก่อนหน้านั้นฉันห่างไกลจากการสอนและทำงานด้านต่างๆ
ฉันเข้าโรงเรียนอนุบาลครั้งแรกในฐานะพี่เลี้ยงเด็ก ฉันลองทำอาชีพนี้แล้วหลังจากทำงานมาระยะหนึ่งฉันก็ตัดสินใจก้าวไปสู่อาชีพครูต่อไป เธอเข้าวิทยาลัยการสอน
เมื่อทำงานเป็นพี่เลี้ยงเด็กในโรงเรียนอนุบาล โดยสังเกตดูพวกเขา ฉันพบว่าเด็กๆ ไม่ค่อยได้ใช้ลูกบอลในเกมของพวกเขา เมื่อนึกถึงวัยเด็กของฉัน ฉันจำได้ชัดเจนว่าทุกเกมที่เราเล่นมาพร้อมกับเกมที่มีลูกบอล ลูกบอลทำให้เรามีความสุขและสนุกสนานมาก โดยไม่ทราบถึงผลกระทบเชิงบวกที่ลูกบอลมีต่อพัฒนาการทางร่างกายและสติปัญญาของเด็ก ดังนั้น หลังจากเรียนจบวิทยาลัย ฉันจึงเลือกหัวข้อสำหรับโครงงานวิทยานิพนธ์เรื่อง My ringing ball
ท้ายที่สุดแล้ว ลูกบอลก็คือของเล่นที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว
ครูชาวเยอรมันผู้โด่งดัง F. Froebel กล่าวถึงผลกระทบที่หลากหลายของลูกบอลที่มีต่อการพัฒนาทางจิตกายของเด็กโดยเน้นย้ำถึงบทบาทในการพัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวของมือ เขาเชื่อว่าลูกบอลจะให้ทุกสิ่งที่เด็กต้องการเพื่อพัฒนาการรอบด้าน
ฉันตัดสินใจที่จะไม่ยึดติดกับเรื่องนี้และย้ายไปศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา สี่ปีของการเรียนที่มหาวิทยาลัยผ่านไปอย่างรวดเร็ว การศึกษาเป็นเรื่องที่น่าสนใจอย่างไม่น่าเชื่อ ฉันไม่ต้องคิดนานเกี่ยวกับหัวข้อวิทยานิพนธ์ของฉัน และตัดสินใจที่จะสานต่อหัวข้อของลูกบอลในงานวิจัยของฉัน หัวหน้าของฉัน ยูริ อิวาโนวิช โรดิน ช่วยฉันในการเลือกหัวข้อ หัวข้อวิทยานิพนธ์ของฉันคือ “พัฒนาการทางจิตของเด็กอายุ 4-5 ขวบในเกมและการเล่นแบบฝึกหัดกับลูกบอล”
ความสำคัญของการศึกษาการพัฒนาจิตของเด็กในวัยก่อนเรียนประถมศึกษานั้นถูกกำหนดโดยความสำคัญเป็นพิเศษของการทำงานของจิตในการพัฒนากิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้นและการทำงานของจิตใจของเด็ก ความล่าช้าของการพัฒนาจิตในช่วงแรกของการพัฒนาสามารถส่งผลเสียต่อพัฒนาการทางจิตโดยรวมของเด็ก (I. M. Sechenov, I. P. Pavlova, A. A. Ukhtomsky, V. M. Bekhterev, M. M. Koltsova ฯลฯ ) ปัญหาการพัฒนาจิตของเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาไม่สามารถอธิบายได้ว่าเป็นการศึกษา อิทธิพลของเกมและการเล่นแบบฝึกหัดกับลูกบอลที่มีต่อกระบวนการพัฒนาการทำงานของจิตยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างเพียงพอ ปตามที่นักวิจัยจำนวนหนึ่ง การทำงานของมอเตอร์เป็นหน้าที่ทางจิตในธรรมชาติ แม้แต่การเคลื่อนไหวที่ง่ายที่สุดก็ยังมีองค์ประกอบทางจิต: การรับรู้ ประสาทสัมผัส และอารมณ์ มีการทดลองเชิงการสอน คุณลักษณะที่โดดเด่นของการทดลองคือการใช้งานของเราเช่นสิ่งอำนวยความสะดวก เกมตัวอย่างการพัฒนาจิตและเกมออกกำลังกายด้วยลูกบอลซึ่งได้รับการจำแนกประเภทให้กับคนบางกลุ่ม มีการเล่นเกมบอลทุกวันในชั้นเรียน ผลการทดลองระบุว่าการนำเกมและแบบฝึกหัดการเล่นด้วยลูกบอลมาใช้ในกระบวนการพลศึกษาช่วยกระตุ้นการพัฒนาการทำงานของจิตในเด็ก
ในส่วนของพลศึกษา ใช้ลูกบอลธรรมดาเป็นตัวอย่าง คุณสามารถติดตามพัฒนาการของเด็กทั้งทางกายและทางปัญญาได้
ทำไมฉันถึงอยากเรียนหลักสูตรปริญญาโท?
เมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน สิ่งสำคัญคือต้องไม่พลาดช่วงเวลาดังกล่าว..... การพัฒนาจิตของเด็กเป็นระดับพื้นฐานของการพัฒนาจิตใจเพิ่มเติม - ความรู้ความเข้าใจ อารมณ์ สังคม ซึ่งจะกำหนดความสำเร็จในการเรียนรู้ที่โรงเรียน จึงอยากจะพัฒนาหัวข้อไปในทิศทางนี้ต่อไป ฉันอยากจะได้รับความรู้ใหม่ๆ ที่ฉันสามารถตระหนักรู้ในตัวเองได้ไม่ว่าจะในกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่ง
สำหรับฉัน ผู้ที่เลือกการสอนอย่างมีสติ กระบวนการศึกษาไม่น่าจะจบลงเป็นทิศทางในชีวิต
ด้วยเหตุนี้ฉันจึงเริ่มต้นเส้นทางการศึกษาในหลักสูตรปริญญาโท

เรียงความในหัวข้อ “ความสนใจทางวิทยาศาสตร์ของฉัน” ฉันทำงานด้านการสอนมาเป็นเวลาหกปีแล้ว ฉันมาอาชีพนี้เมื่อโตเต็มวัย ก่อนหน้านั้นฉันอยู่ไกลจากการสอนและทำงานในสาขาต่างๆ ฉันเข้าโรงเรียนอนุบาลก่อนเป็นพี่เลี้ยงเด็ก ฉันลองทำอาชีพนี้แล้วหลังจากทำงานมาระยะหนึ่งฉันก็ตัดสินใจก้าวไปสู่อาชีพครูต่อไป เธอเข้าวิทยาลัยการสอน เมื่อทำงานเป็นพี่เลี้ยงเด็กในโรงเรียนอนุบาล โดยสังเกตดูพวกเขา ฉันพบว่าเด็กๆ ไม่ค่อยได้ใช้ลูกบอลในเกมของพวกเขา เมื่อนึกถึงวัยเด็กของฉัน ฉันจำได้ชัดเจนว่าทุกเกมที่เราเล่นมาพร้อมกับเกมที่มีลูกบอล ลูกบอลทำให้เรามีความสุขและสนุกสนานมาก โดยไม่ทราบถึงผลกระทบเชิงบวกที่ลูกบอลมีต่อพัฒนาการทางร่างกายและสติปัญญาของเด็ก ดังนั้น หลังจากเรียนจบวิทยาลัย ฉันจึงเลือกหัวข้อสำหรับโครงงานวิทยานิพนธ์เรื่อง My ringing ball ท้ายที่สุดแล้ว ลูกบอลก็คือของเล่นที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ครูชาวเยอรมันผู้โด่งดัง F. Froebel กล่าวถึงผลกระทบที่หลากหลายของลูกบอลที่มีต่อการพัฒนาทางจิตกายของเด็กโดยเน้นย้ำถึงบทบาทในการพัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวของมือ เขาเชื่อว่าลูกบอลจะให้ทุกสิ่งที่เด็กต้องการเพื่อพัฒนาการรอบด้าน ฉันตัดสินใจที่จะไม่ยึดติดกับเรื่องนี้และย้ายไปศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา สี่ปีของการเรียนที่มหาวิทยาลัยผ่านไปอย่างรวดเร็ว การศึกษาเป็นเรื่องที่น่าสนใจอย่างไม่น่าเชื่อ ฉันไม่ต้องคิดนานเกี่ยวกับหัวข้อวิทยานิพนธ์ของฉัน และตัดสินใจที่จะสานต่อหัวข้อของลูกบอลในงานวิจัยของฉัน หัวหน้าของฉัน ยูริ อิวาโนวิช โรดิน ช่วยฉันในการเลือกหัวข้อ หัวข้อวิทยานิพนธ์ของฉันคือ “พัฒนาการทางจิตของเด็กอายุ 4-5 ขวบในเกมและการเล่นแบบฝึกหัดกับลูกบอล” ความสำคัญของการศึกษาการพัฒนาจิตของเด็กในวัยก่อนเรียนประถมศึกษานั้นถูกกำหนดโดยความสำคัญเป็นพิเศษของการทำงานของจิตในการพัฒนากิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้นและการทำงานของจิตใจของเด็ก ความล่าช้าของการพัฒนาจิตในช่วงแรกของการพัฒนาสามารถส่งผลเสียต่อพัฒนาการทางจิตโดยรวมของเด็ก (I. M. Sechenov, I. P. Pavlova, A. A. Ukhtomsky, V. M. Bekhterev, M. M. Koltsova ฯลฯ ) ปัญหาการพัฒนาจิตของเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาไม่สามารถอธิบายได้ว่าเป็นการศึกษา อิทธิพลของเกมและการเล่นแบบฝึกหัดกับลูกบอลที่มีต่อกระบวนการพัฒนาการทำงานของจิตยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างเพียงพอ ตามที่นักวิจัยจำนวนหนึ่ง การทำงานของมอเตอร์เป็นหน้าที่ทางจิตในธรรมชาติ แม้แต่การเคลื่อนไหวที่ง่ายที่สุดก็ยังมีองค์ประกอบทางจิต: การรับรู้ ประสาทสัมผัส และอารมณ์ มีการทดลองเชิงการสอน คุณลักษณะที่โดดเด่นของการทดลองคือการที่เราใช้เล่นเกมที่เป็นแบบอย่างและแบบฝึกหัดกับลูกบอล ซึ่งแบ่งออกเป็นบางกลุ่ม เป็นวิธีการพัฒนาจิต มีการเล่นเกมบอลทุกวันในชั้นเรียน ผลการทดลองระบุว่าการนำเกมและแบบฝึกหัดการเล่นมาใช้ในกระบวนการพลศึกษาช่วยกระตุ้นการพัฒนาการทำงานของจิตในเด็ก ในส่วนของพลศึกษา เราสามารถติดตามได้โดยใช้ตัวอย่างลูกบอลธรรมดา พัฒนาการของเด็กทั้งทางร่างกายและสติปัญญา เหตุใดฉันจึงอยากเรียนหลักสูตรปริญญาโท เมื่อทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน สิ่งสำคัญคือต้องไม่พลาดช่วงเวลานี้..... การพัฒนาจิตของเด็กเป็นระดับพื้นฐานของการพัฒนาจิตใจของเขา - ความรู้ความเข้าใจ อารมณ์ สังคมซึ่งจะกำหนดความสำเร็จในการเรียนรู้ที่โรงเรียน จึงอยากจะพัฒนาหัวข้อไปในทิศทางนี้ต่อไป ฉันต้องการได้รับความรู้ใหม่ ๆ ด้วยความช่วยเหลือซึ่งฉันสามารถตระหนักรู้ตัวเองในกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่ง สำหรับฉัน บุคคลที่เลือกการสอนอย่างมีสติ กระบวนการศึกษาไม่น่าจะสิ้นสุดเป็นทิศทางในชีวิต ด้วยสิ่งนี้ ฉัน ฉันกำลังเริ่มต้นเส้นทางการศึกษาในหลักสูตรปริญญาโท

ไฟล์ที่แนบมา

เบย์โควา มารีน่า ยูริเยฟน่า
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
MBOU NGPL ฉัน เช่น. พุชกิน

สถานการณ์ปัจจุบันในสังคมแสดงให้เห็นว่าสิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องซึมซับความรู้ที่ได้รับเท่านั้น แต่ยังต้องเรียนรู้ที่จะนำไปใช้ในชีวิตด้วย ทักษะการวิจัยมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะดังกล่าว แต่จะทำให้นักเรียนสนใจเรื่องนี้ได้อย่างไร? ท้ายที่สุดแล้ว ตอนนี้เกือบทุกอย่างสามารถรับได้ในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว...

ก่อนอื่นฉันพยายามคิดออกว่าทำไมฉันถึงสนใจเรื่องนี้? ฉันตัดสินใจค้นคว้าข้อมูลเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับชีวิตของฉัน คำถามที่เป็นปัญหาคือ “บทบาทของฉันในโลกนี้คืออะไร? ทำไมฉันถึงมีอยู่? การค้นหาวิธีแก้ปัญหามุ่งเน้นไปที่ช่วงชีวิตหลักหลายช่วง เช่น โรงเรียน มหาวิทยาลัย ที่ทำงาน

กิจกรรมของโรงเรียนมีความสำคัญสำหรับฉันมาโดยตลอด ถึงอย่างนั้น ฉันสังเกตว่าความรู้ที่ฉันได้รับทำให้สามารถตระหนักรู้ในตัวเอง สร้างความมั่นใจในตนเอง มีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพที่เป็นอิสระ และทำให้โลกรอบตัวฉันสวยงามและชัดเจนยิ่งขึ้น ครูของฉันหลายคนเป็นตัวอย่างของความซื่อสัตย์ต่องานของตนตลอดไป

ที่มหาวิทยาลัยการสอน พวกเขาทำให้ฉันเข้าใจว่าการสามารถทำบางสิ่งด้วยตัวเองได้นั้นเป็นสิ่งที่ดี แต่การสอนใครสักคนให้ทำสิ่งนั้นได้ดียิ่งขึ้นนั้นเป็นศิลปะทั้งหมด ในความทรงจำของฉัน มีครูที่ยอดเยี่ยมหลายคนที่รู้จักวิชาของตนเป็นอย่างดีแต่ไม่สามารถสอนได้ พวกเขาให้สิ่งที่พวกเขาทำสำเร็จด้วยตนเองในรูปแบบสำเร็จรูป และนักเรียนในเวลานี้นิ่งเฉยและไม่เห็นคุณค่าในความพยายามของครู

อาชีพของฉันค้นพบฉันเอง หากเรากลับไปสู่ขั้นแห่งการค้นหาตัวเองในชีวิตนี้ ฉันก็สามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่า “อาชีพในอนาคตของฉันให้ความรู้ ทดสอบฉัน และเตรียมฉันให้พร้อมสำหรับงานหนักและมีความรับผิดชอบ”

ฉันทำงานที่ Pedagogical Lyceum มา 2 ปีแล้ว หัวข้อระเบียบวิธีที่ฉันเลือกคือหัวข้อที่ชีวิตแนะนำ: "การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการวิจัยของนักเรียน" โดยใช้ตัวอย่างของฉันเอง ฉันสามารถแสดงให้พวกเขาเห็นว่าการ "ค้นพบความรู้" เป็นอย่างไร และปล่อยให้สิ่งเหล่านี้เป็นการค้นพบเล็กๆ น้อยๆ ในตอนนี้ แนวคิดนี้แทรกซึมอยู่ในกิจกรรมทั้งหมดของฉันเพราะฉันไม่ได้เป็นเพียงครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียเท่านั้น แต่ยังเป็นครูประจำชั้นและนักการศึกษาด้วย

ในปีการศึกษา 2554-2555 เราได้รวบรวมผลไม้ชนิดแรก พวกของฉันเข้าร่วมการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของสถานศึกษาและภูมิภาค ฉันเห็นความสนใจเพิ่มขึ้นในทิศทางของฉัน ฉันเห็นดวงตาที่ “ลุกเป็นไฟ” พร้อมลืมตา และฉันก็ได้รับแรงบันดาลใจในการค้นหาและทดสอบรูปแบบใหม่ๆ ในการพัฒนาความสนใจด้านการวิจัย

นี่คือสิ่งที่ฉันมีชีวิตอยู่เพื่อ! ฉันถูกลิขิตให้เป็นครู ข้าพเจ้าดีใจที่ข้าพเจ้าพบจุดมุ่งหมายแห่งการดำรงอยู่เช่นนี้ ชีวิตเป็นสิ่งของการศึกษาที่ไม่ธรรมดา แต่ยิ่งการบรรลุเป้าหมายยากเพียงใด ผลลัพธ์ที่จับต้องได้มากขึ้นเท่านั้น สำรวจ ค้นพบสิ่งใหม่ๆ ตระหนักรู้ในตัวเอง!!! แล้วชีวิตของคุณจะไม่ดูน่าเบื่ออีกต่อไป