Por que o verbo é a parte mais viva do discurso? Texto para trabalho

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO MUNICIPAL ESCOLA SECUNDÁRIA DE SHAROM
Projeto individual
O verbo é a parte mais viva do discurso.
Concluído por: aluno da 6ª série MKOU ShSS
Bochkarev Eduard.
Líder do projeto: Professor de língua russa
e literatura Lapshina Ekaterina Sergeevna
Sharomy
2017
Índice
Introdução
Relevância do tema escolhido, metas, objetivos, hipóteses...................1
Parte principal
1. “Verbos são palavras que animam tudo a que se aplicam.”
(A.M. Peshkovsky)……………………………………......2-3
2. Verbos de fala (usando o exemplo da história de A.P. Chekhov “A Morte de um Oficial”)………………………….........……………… .3-5
Verbos de trabalho……………………...…………………………......5-6
Verbos de som e cor (usando o exemplo dos poemas de A. Pushkin “Winter Evening”, A. Pleshcheev “The Grass Turns Green” .................... ........... ..6-8
Verbos que transmitem emoções (M. Borodinskaya, A. Fet)………......8
O poder do verbo russo…………………………...……......8-9
Parte prática………………………………………………10- onze
Conclusão………………………………………….12-13
Referências………………………………………………………….........14
O verbo é a parte mais viva do discurso.
“O verbo é a parte mais ardente e viva do discurso. O sangue arterial escarlate e mais fresco da língua flui no verbo.
Mas o propósito do verbo é expressar a ação em si!”
A. Yugov.
Relevância.
A língua russa é a língua nacional do povo russo, que possui as tradições mais ricas e a cultura mais elevada. Todo o povo, toda a sua vida, história, costumes são inspirados na língua. A relevância do meu trabalho reside no facto de o tema “Verbo”, que ocupa um lugar significativo no currículo, ser bastante complexo, mas tópico divertido, estudou na escola. Mas, infelizmente, não desperta interesse suficiente entre muitos estudantes. Mas o verbo é uma das classes gramaticais mais marcantes e necessárias. Acredito que este tema seja relevante, pois o conhecimento da língua nativa e de suas riquezas é necessário para todos.
Alvo.
O objetivo do meu trabalho é provar que, além da riqueza do verbo, ele também possui um alto valor estético, ao qual muitos escritores têm prestado atenção especificamente.
Despertar o interesse educacional pela língua russa.
Ser capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos na prática.
Tarefas.
Analisar textos literários, identificando as características do uso de verbos neles.
Encontre passagens em que o verbo desempenha papéis diferentes.
Analisar textos compilados por alunos da nossa escola do ponto de vista do uso dos verbos.
Hipótese.
Suponhamos que a nossa fala não se tornará mais pobre e inexpressiva sem verbos.
Muitos linguistas acreditam que o verbo é a parte mais complexa e ampla do discurso; Além disso, possui amplas possibilidades de descrição da vida em seu desenvolvimento e movimento. UM. Tolstoi escreveu: “O movimento e sua expressão - o verbo - é a base da linguagem. Encontrar o verbo certo para uma frase significa dar movimento à frase.”
Nas obras de arte, tudo o que o autor fala “ganha vida” somente quando os acontecimentos, as pessoas, os motivos de suas ações, as propriedades de seus personagens são apresentados em dinâmica, em ação. Esta é a lei da representação artística da vida, que os poetas antigos conheciam. Aristóteles declarou: “Essas expressões representam visualmente uma coisa que a retrata em ação.”
O verbo desempenha um papel importante em nossa fala. Não é à toa que grandes pessoas falam sobre o verbo:
“Na minha profunda convicção, todo o impacto da prosa está no verbo, pois o verbo é a eficácia do caráter.” (Yu. Bondarev).
“Verbos são palavras que dão vida a tudo o que são aplicados.” (A. M. Peshkovsky)
“O verbo é uma parte extraordinária do discurso. É inusitado porque denota uma ação e, portanto, o verbo tem um enorme potencial para expressar inúmeras ações que acompanham uma pessoa e os diversos aspectos de sua atividade (trabalhista, social, econômica, científica, pública, política, etc.), diversos fenômenos naturais."
Em termos de frequência de uso, o verbo ocupa o segundo lugar (depois dos substantivos). A lista de frequência geral de 9 mil palavras verbais inclui cerca de 2.500. As mais frequentes são poder, dizer, falar, saber, tornar-se, ver, querer, ir, dar, comer, ficar de pé,
viver, ter, olhar, parecer, pegar, entender, fazer, fazer, significar.
Verbos de fala.
Você pode dar excelentes exemplos do uso de verbos de fala em ficção. Aqui, por exemplo, está uma pequena história humorística de A.P. "Morte de um Oficial" de Chekhov.
O enredo da história é simples: uma noite, Ivan Dmitrievich Chervyakov foi ao teatro, onde acidentalmente espirrou no general civil Brizzhalov. Após esse incidente, Chervyakov ficou muito preocupado e muitas vezes foi pedir desculpas ao general, sem perceber que já o havia perdoado há muito tempo. No final, Chervyakov ficou tão preocupado que morreu. Na história há 151 verbos e 18 formas verbais (particípios e gerúndios). Como esta é uma história, a maioria dos verbos está no pretérito: sentou, olhou, murmurou , inclinado, etc.
Os verbos são utilizados no discurso artístico, antes de tudo, para transmitir movimentos que expressam a dinâmica do mundo circundante e a vida espiritual de uma pessoa. “Mas de repente seu rosto enrugou-se, seus olhos reviraram-se, sua respiração parou... ele tirou o binóculo dos olhos, abaixou-se e... apchhi!!!”, (eram 5 verbos em uma frase). De particular importância para a caracterização do herói é a escolha dos verbos “chave” mais expressivos. Por exemplo, ao transmitir um diálogo, os escritores muitas vezes se recusam a usar verbos “falados” (dito, respondido, repetido, perguntado), mas tentam encontrar palavras que descrevam as ações que acompanham a fala:
“Vim ontem para incomodar você”, ele murmurou...
Nesse conto, junto com o verbo dito, o escritor utiliza os seguintes verbos: sussurrou, murmurou, começou a relatar, dirigiu-se, latiu, repetiu.
Tal substituição de algumas palavras verbais por outras só é possível em obras de arte.
O escritor usa repetidamente a repetição lexical na história, expressa precisamente pelo verbo. A repetição lexical é a repetição da mesma palavra ou frase. Ao repetir uma palavra no texto, um conceito-chave é destacado:
Ele espirrou, como você pode ver. Espirrar não é proibido a ninguém em lugar nenhum. Homens, chefes de polícia e às vezes até conselheiros particulares espirram. Todo mundo espirra.
Pedi desculpas por quando espirrei, borrifei, senhor..., mas nem pensei em rir. Será que me atrevo a rir? Se rirmos, então não haverá respeito pelas pessoas... haverá...
Quando isso acontecer, não vou mais me desculpar por essa fanfarra! Para o inferno com ele! Vou escrever uma carta para ele, mas não irei! Por Deus, não vou!
O escritor também utiliza antíteses, expressas por verbos, o que também o ajuda a destacar essa ação específica da história:
Chervyakov não ficou nem um pouco constrangido, enxugou-se com um lenço e, como uma pessoa educada, olhou em volta: ele incomodava alguém com seus espirros? Mas aqui eu tive que ficar envergonhado.
Se olharmos atentamente para todos os verbos usados ​​​​por A.P. Chekhov, veremos que ao longo de toda a obra alguns verbos (suas formas) são usados ​​​​várias vezes. Analisando esses verbos, concluí que eles contêm o significado principal da história. Podemos recontar o texto usando apenas estes verbos, e o conteúdo ainda será compreensível:
Personagem principal Uma vez ele espirrou no general, espirrando na careca do general. Então ele ficou pensando no incidente e pediu desculpas várias vezes ao general, e o general pensou que Chervyakov estava apenas rindo dele.
Os verbos também ajudam o escritor a construir a camada temporal da narrativa. A história começa com o uso de verbos no pretérito:
“Uma bela noite, um executor igualmente maravilhoso, Ivan Dmitrich Chervyakov, sentou-se na segunda fila de cadeiras e olhou através de binóculos para The Bells of Corneville. Ele parecia e se sentia no auge da felicidade. Mas de repente…".
Verbos de trabalho.
Há um número infinito de provérbios e ditados sobre o trabalho:
- Se você não trabalhar muito, não conseguirá pão.
- O trabalho alimenta a pessoa, mas a preguiça a estraga.
- Paciência e um pouco de esforço.
Como a linguagem “respondeu” a esta área mais importante da atividade humana? Que palavras existem na língua para refletir plenamente a grandeza do trabalho humano?
Recordemos as palavras mais comuns que denotam atividade laboral: trabalhar, fazer, trabalhar. E cada indústria tem suas próprias palavras: na agricultura - arar, semear, ceifar, gradar, rastelar, colher, capinar, colher, debulhar, cavar, etc.; na construção civil - edificação, reboco, asfaltamento, concretagem, pintura, caiação, amassamento, etc.; na vida doméstica - cozinhar, descascar, lavar, lavar, assar, limpar, enxaguar, espremer, cortar, passar, molhar, salgar, etc.
Mas mesmo com um grande número de verbos trabalhistas, eles ainda não cobrem toda a variedade de atividades laborais. Podemos, por exemplo, citar as profissões mais comuns: professor, médico, engenheiro, torneiro, mecânico, diretor, contador, maestro, artista, arquiteto, cozinheiro, artesão, caixa, artista, etc. não denotam ações associadas a essas profissões, neste caso somos obrigados a usar frases descritivas: trabalho como médico, professor, arquiteto, etc. Os verbos existentes como torneiro, metalúrgico não significam “trabalhar como torneiro ou mecânico”, mas apenas “para poder realizar torneamento ou trabalho em metal”.
A conclusão sugere-se: a maioria dos cargos não tem denotações verbais correspondentes. Isso tem sua própria conveniência. As profissões são chamadas de substantivos, seu número está aumentando constantemente, nem todo substantivo - o nome de uma profissão pode ser transformado em um verbo, portanto, para denotar a atividade laboral de uma pessoa na língua russa, via de regra, são utilizadas frases descritivas, consistindo do verbo geral “trabalho” trabalhar + o nome da profissão (trabalho como artista, cozinheiro, contador, etc.).
Verbos de som e cor.
Os sons nos cercam por toda parte. Acordamos com o toque alto do despertador, portas começam a bater, um caminhão passa roncando na rua, pratos chacoalham na cozinha.
E quantos sons ouviremos na floresta! Os pássaros cantam em vozes diferentes, um riacho gorgoleja alegremente, pinheiros centenários farfalham, farfalham as folhas e seu coração bate forte com a alegria avassaladora de se comunicar com a natureza.
Falando sobre verbos sonoros, não podemos deixar de lembrar A.S. Pushkin.
O poeta V. Rozhdestvensky, analisando o poema “Noite de inverno”, chama a atenção para como A.S. Pushkin descreve uma nevasca. A imagem de uma nevasca (tempestade) é dada primeiro por meio de impressões visuais:
A tempestade cobre o céu de escuridão,
Redemoinhos de neve rodopiantes.
Em seguida, o autor passa para as imagens sonoras:
Então, como uma fera, ela uivará,
Então ele vai chorar como uma criança
Então no telhado dilapidado
De repente, a palha farfalha,
A maneira como um viajante atrasado
Haverá uma batida em nossa janela.
Toda a passagem é cheia de movimento, de vida, e isso é conseguido por Pushkin graças ao uso magistral dos verbos. O que uma tempestade faz? Ela “cobre o céu”, “uiva”, “chora”, “faz farfalhar na palha”, “bate na janela”. É impossível não notar que quase todos os verbos possuem o prefixo za-, que lhes indica, por um lado, o significado do início da ação e, por outro, o ritmo musical unificado da estrofe.
Sobre o amor de A.S. O poeta S. Marshak também escreve sobre os verbos de Pushkin:
“Verbos magníficos, enérgicos, eficazes permeiam toda a descrição da Batalha de Poltava:
Os regimentos fecharam suas fileiras,
Flechas espalhadas pelos arbustos.
Balas de canhão rolam, balas assobiam;
Baionetas frias pendiam.
Filhos, amadas vitórias,
Os suecos estão avançando em meio ao fogo das trincheiras;
Preocupada, a cavalaria voa;
A infantaria está se movendo atrás dela..."
Mais um exemplo desse uso de tempos pode ser dado em um poema de Alexei Pleshcheev. Este poema também é interessante porque, junto com os verbos de movimento, os verbos de cor e som também ocupam um lugar importante. O poeta não só descreve a chegada da primavera, mas também a desenha e lhe dá música.
A grama está ficando verde
O sol está brilhando;
Engolir com primavera
Ele voa em nossa direção no dossel.
Com ela o sol fica mais lindo
E a primavera é mais doce...
Chirp fora do caminho
Saudações para nós em breve!
Eu vou te dar grãos
E você canta uma música,
O que de países distantes
Eu trouxe comigo...
Este poema contém verbos de todos os três tempos:
na primeira estrofe há verbos no presente da forma imperfeita: fica verde, voa, brilha;
na segunda estrofe há apenas um verbo do modo imperativo - o herói lírico dirige-se à andorinha: chilrear;
na terceira estrofe o poeta usa três verbos: o verbo no futuro dam; o verbo imperativo cantar e o pretérito trouxe, que ocorre no último verso do poema, o que, na verdade, causa alegria, pois a andorinha trouxe a primavera. A combinação natural de diferentes épocas cria um dos efeitos poéticos destes poemas. Verbos que transmitem emoções.
“A bruxa está sentada, de mau humor, Pelo mundo inteiro...” M. Borodinskaya.
“A lua clara dirá:“ Estou com saudades de você sozinho. Há um silêncio azul em meus corredores frescos...” M. Borodinskaya.
“À noite o vento fica furioso e bate na janela...” A.A.Fet.
O poder do verbo russo.
“Uma propriedade surpreendente do verbo russo é a sua capacidade não apenas de nomear uma ação, mas também de mostrar como ela ocorre no tempo.” E procede de uma maneira incomumente diversa: pode ser executado muito tempo(pular, empurrar, gritar, pensar, ouvir), mas pode acontecer em um momento (pular, empurrar, gritar, piscar), pode indicar o início de uma ação (cantar, gritar, enjoar, trovejar) ou, pelo contrário , seu final (terminar de cantar, terminar de cozinhar, terminar, terminar de escrever, terminar de ler), pode indicar uma ação levada a determinado resultado (ler, cozinhar, branquear, reconstruir, fritar), ou ocorrer de vez em quando, com algumas pausas (mexer, caminhar, alimentar, ler) ou ação limitada no tempo (sentar, deitar, ler, conversar).
Existem muitos significados para estes, mas já é óbvio que esses significados únicos surgem quando um novo prefixo é adicionado a um verbo, ou
um novo sufixo e, às vezes, ambos. Assim, por exemplo, quase todos os significados aqui mencionados podem ser formados a partir do verbo jogar: jogar, terminar de jogar, vencer, terminar de jogar, reconquistar, etc.
Foi essa propriedade do verbo que encantou os artistas da palavra. Então, V.G. Belinsky escreveu: “... a língua russa é extraordinariamente rica na expressão de fenômenos naturais... Na verdade, que riqueza para representar os fenômenos da realidade natural reside apenas nos verbos russos que possuem tipos! Nade, nade, navegue, navegue, nade, navegue, nade; nade para longe, nade para longe, nade para cima, nade para cima, nade para cima, nade para cima, nade, nade...".
A mesma ideia foi repetida pelo maravilhoso poeta do início do século XX V.Ya. Bryusov: “O poder do verbo russo é que as gramáticas escolares chamam de espécie. Tomemos quatro verbos com a mesma raiz: tornar-se, colocar, ficar de pé, tornar-se. A partir deles, usando os prefixos antes, em, para, de, etc., e os sufixos de “multiplicidade”, você pode formar cerca de 300 verbos... São eles: tornar-se, tornar-se, levantar-se, levantar-se, inserir, obter , obter, obter, obter, etc.."
Assim, V.Ya. Bryusov, como V.G. Belinsky e muitos outros escritores russos viram na capacidade de um verbo anexar vários prefixos e sufixos a si mesmo como um meio poderoso de enriquecer a língua russa com verbos.
Parte prática.
Para visualizar melhor o papel dos verbos na língua russa, resolvi fazer uma pequena pesquisa na escola. Os alunos tiveram que descrever o tempo chuvoso em cinco frases. Existem diferentes maneiras de informar que está chovendo lá fora. Por exemplo, está chovendo – uma simples afirmação de um fato. Não aprendemos nada sobre a chuva, exceto que ela existe. Ou você pode fazer diferente, por exemplo, assim:
“Finalmente começou a chover. Como é gostoso sentir suas gotas quentes. A chuva de verão bate alegremente no telhado. Ele está ficando mais forte. E então começou a chover tanto que quase não dava para ver nada. Parecia tão fresco imediatamente! É ótimo que finalmente esteja chovendo.”
"A chuva está chegando. Com seu barulho ofuscou todos os outros sons. Os pássaros pararam de cantar suas canções alegres. Ao redor, apenas o vento canta junto com a chuva. O ar está cheio de umidade da chuva. Gotas escorrem pelo vidro, as árvores ficam molhadas e tristes.”
“Uma tempestade de primavera começou. Grandes gotas deixaram manchas pretas no asfalto. A chuva ganhou força sob os relâmpagos e trovões. A luz brilhante do relâmpago iluminou tudo ao redor por uma fração de segundo, cegando os olhos, como um fotógrafo intrusivo. A chuva parou tão repentinamente quanto começou.”
“A chuva é úmida, fria, cai lá fora no verão ou no outono. E também na primavera. Se for verão, então está quente, e se for no outono, então está frio. Na primavera e no verão sempre chove com trovões e relâmpagos. Depois da chuva, tudo ao redor fica molhado. Quando chove, todo mundo anda com guarda-chuva para não se molhar.”
Participaram do estudo 19 alunos do 6º e 8º ano.
O estudo revelou que em todos os trabalhos os alunos utilizam verbos ao descrever a chuva. O número mínimo de verbos na obra é 1; máximo – 15.
Um verbo aparece em 5 obras. São verbos: vai (em 2 obras), dói (cabeça), entra (na cara), fica localizado.
No total, foram encontrados verbos nas obras (em termos de uso nesta tarefa, os verbos ficam em segundo lugar depois dos substantivos).
Ao descrever a chuva, os alunos utilizaram principalmente verbos de ação (): vai, voa, corre, anda, etc.; em segundo lugar estão os verbos de estado (): quero dormir, torna-se, etc.
O número médio de verbos usados ​​nos textos é de 5 a 8;
substantivos – 11.
Conclusão.
A palavra “verbo” na Antiga Rus significava fala em geral. Assim, no dicionário de V. Dahl é dada a seguinte definição: “Um verbo é fala humana, fala inteligente, linguagem”.
Em nosso trabalho, quisemos mostrar quão grande é o poder figurativo do verbo quando escritores e poetas o utilizam em suas obras. Isto é o que A. N. escreve sobre o verbo. Tolstoi: “O movimento e a expressão – o verbo – são a base da linguagem. Encontrar o verbo certo para uma frase significa dar movimento à frase.” Então esse movimento está diretamente relacionado ao alto valor estético do verbo.
Analisando os textos das obras literárias, vimos que a função estilística mais importante do verbo no discurso literário é dar dinamismo às descrições. O verbo é usado no discurso artístico principalmente para transmitir movimento, expressando a dinâmica do mundo circundante e a vida espiritual de uma pessoa. Se um escritor deseja exibir imagens nas quais os objetos deixam de estar imóveis, para “dar vida” à narrativa, ele recorre aos verbos. Graças ao verbo tratamos o texto como se estivesse vivo, imaginamos com clareza o que o herói está fazendo, o que ele sente, o que está acontecendo ao seu redor. A predominância dos verbos contribui para a emotividade e brilho do texto.
Gostaríamos de finalizar o trabalho com as palavras de K. G. Paustovsky: “Você pode criar milagres com a língua russa. Não há nada em nossas vidas e em nossas consciências que não possa ser transmitido em palavras russas. O som da música, o brilho espectral das cores, o jogo das luzes, o barulho e a sombra dos jardins, a imprecisão do sono, o forte estrondo de uma tempestade, o sussurro das crianças e o farfalhar do cascalho do mar. Não existem sons, imagens e pensamentos – complexos e simples – para os quais não existisse uma expressão exata na nossa língua.”
Portanto, nossa hipótese foi um fiasco completo.
O que são os objetos sem mim?
Apenas nomes
Mas eu irei - tudo entrará em ação,
Um foguete está voando, as pessoas estão construindo edifícios,
E o centeio cresce nos campos.
(V. Kondrashov)
Concluindo meu trabalho, quero dizer que agora para mim o verbo não é apenas uma classe gramatical, mas “a classe gramatical mais viva”. Lista de referências.
Grigoryan L. T. “Minha língua é minha amiga” - M: Educação, 2008.
EU IA. Zverev "Com amor pela natureza."
A. Korinfsky “Rus do Povo”.
B. Shergin “Belos Mestres”.
Organização A.O. “Tarefas olímpicas em língua russa” - M: Prosveshchenie, 2006.
Bondarko A.V., Bulanin L.L. Verbo russo. – L., “Iluminismo”, 1967.
Golub I.B. Estilística da língua russa. – M.: Iris-Press, 1997. Recursos da Internet
http://sctroe.okis.ru/file/sctroe/urokiuchitelei/SVOYAIGRA.dochttp://metodisty.ru/m/files/view/svoya_igra_2011_02_26http://metodisty.ru/m/files/view/igra

INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO MUNICIPAL ESCOLA SECUNDÁRIA DE SHAROM

Projeto individual

O verbo é a parte mais viva do discurso.

Concluído por: aluno da 6ª série MKOU ShSS

Bochkarev Eduard.

Líder do projeto: Professor de língua russa

e literatura Lapshina Ekaterina Sergeevna

Sharomy

2017

Introdução

Relevância do tema escolhido, metas, objetivos, hipóteses...................1

Parte principal

1. “Verbos são palavras que animam tudo a que se aplicam.”

(A.M. Peshkovsky)……………………………………......2-3

2. Verbos de fala (usando o exemplo da história de A.P. Chekhov “A Morte de um Oficial”)………………………….........……………………………… …… .3-5

Verbos de trabalho……………………...…………………………......5-6

Verbos de som e cor (usando o exemplo dos poemas de A. Pushkin “Winter Evening”, A. Pleshcheev “The Grass Turns Green” .................... ........... ..6-8

Verbos que transmitem emoções (M. Borodinskaya, A. Fet)………......8

O poder do verbo russo…………………………...……......8-9

Parte prática………………………………………………10- onze

Conclusão………………………………………….12-13

Referências………………………………………………………….........14

O verbo é a parte mais viva do discurso.

“O verbo é a parte mais ardente e viva do discurso. O sangue arterial escarlate e mais fresco da língua flui no verbo.

Mas o propósito do verbo é expressar a ação em si!”

A. Yugov.

Relevância.

A língua russa é a língua nacional do povo russo, que possui as tradições mais ricas e a cultura mais elevada. Todo o povo, toda a sua vida, história, costumes são inspirados na língua. A relevância do meu trabalho reside no facto de o tema “Verbo”, que ocupa um lugar significativo no currículo, ser um tema bastante complexo mas divertido estudado na escola. Mas, infelizmente, não desperta interesse suficiente entre muitos estudantes. Mas o verbo é uma das classes gramaticais mais marcantes e necessárias. Acredito que este tema seja relevante, pois o conhecimento da língua nativa e de suas riquezas é necessário para todos.

Alvo.

O objetivo do meu trabalho é provar que, além da riqueza do verbo, ele também possui um alto valor estético, ao qual muitos escritores têm prestado atenção especificamente.

Chamar interesse cognitivopara o idioma russo.

Ser capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos na prática.

Tarefas .

Analisar textos literários, identificando as características do uso de verbos neles.

Encontre passagens em que o verbo desempenha papéis diferentes.

Analisar textos compilados por alunos da nossa escola do ponto de vista do uso dos verbos.

Hipótese.

Suponhamos que a nossa fala não se tornará mais pobre e inexpressiva sem verbos.

Muitos linguistas acreditam que o verbo é a parte mais complexa e ampla do discurso; Além disso, possui amplas possibilidades de descrição da vida em seu desenvolvimento e movimento. UM. Tolstoi escreveu: “O movimento e sua expressão - o verbo - é a base da linguagem. Encontrar o verbo certo para uma frase significa dar movimento à frase.”

Nas obras de arte, tudo o que o autor fala “ganha vida” somente quando os acontecimentos, as pessoas, os motivos de suas ações, as propriedades de seus personagens são apresentados em dinâmica, em ação. Esta é a lei da representação artística da vida, que os poetas antigos conheciam. Aristóteles declarou: “Essas expressões representam visualmente uma coisa que a retrata em ação.”

O verbo desempenha um papel importante em nossa fala. Não é à toa que grandes pessoas falam sobre o verbo:

“Na minha profunda convicção, todo o impacto da prosa está no verbo, pois o verbo é a eficácia do caráter.” (Yu. Bondarev).

“Verbos são palavras que dão vida a tudo o que são aplicados.” (A. M. Peshkovsky)

“O verbo é uma parte extraordinária do discurso. É inusitado porque denota uma ação e, portanto, o verbo tem um enorme potencial para expressar inúmeras ações que acompanham uma pessoa e os diversos aspectos de sua atividade (trabalhista, social, econômica, científica, pública, política, etc.), diversos fenômenos naturais."

Em termos de frequência de uso, o verbo ocupa o segundo lugar (depois dos substantivos). A lista geral de frequências de 9 mil palavras de verbos inclui cerca de 2.500.ser capaz, dizer, falar, saber, tornar-se, ver, querer, ir, dar, comer, ficar de pé,

viver, ter, olhar, parecer, pegar, entender, fazer, fazer, significar.

Verbos de fala.

Existem excelentes exemplos do uso de verbos de fala na ficção. Aqui, por exemplo, está uma pequena história humorística de A.P. "Morte de um Oficial" de Chekhov.

O enredo da história é simples: uma noite, Ivan Dmitrievich Chervyakov foi ao teatro, onde acidentalmente espirrou no general civil Brizzhalov. Após esse incidente, Chervyakov ficou muito preocupado e muitas vezes foi pedir desculpas ao general, sem perceber que já o havia perdoado há muito tempo. No final, Chervyakov ficou tão preocupado que morreu.

Na história existem 151 verbos e 18 formas verbais (particípios e gerúndios). Por se tratar de uma história, a maioria dos verbos está no pretérito: sentou, olhou, murmurou, inclinou-se, etc.

Os verbos são utilizados no discurso artístico, antes de tudo, para transmitir movimentos que expressam a dinâmica do mundo circundante e a vida espiritual de uma pessoa. "Mas de repente seu rostoestremeceu , olhos enrolado , respirando parou … Ele tirou binóculos longe dos olhos, curvado e... apchhi!!!”, (5 verbos foram encontrados em uma frase).

De particular importância para a caracterização do herói é a escolha dos verbos “chave” mais expressivos. Por exemplo, ao transmitir um diálogo, os escritores muitas vezes se recusam a usar verbos “falados” (disse, respondeu, repetiu, perguntou ) e tente encontrar palavras que descrevam ações que acompanham a fala:

- “Vim ontem para incomodar você”, ele murmurou...

O escritor de um conto tão curto junto com o verbodisse usa os seguintes verbos:sussurrou, murmurou, começou a relatar, dirigiu-se, latiu, repetiu.

Tal substituição de algumas palavras verbais por outras só é possível em obras de arte.

O escritor usa repetidamente a repetição lexical na história, expressa precisamente pelo verbo. A repetição lexical é a repetição da mesma palavra ou frase. Ao repetir uma palavra no texto, um conceito-chave é destacado:

Espirrou, como você pode ver. Espirrar ninguém é proibido em lugar nenhum.Espirrando e homens, e chefes de polícia, e às vezes até conselheiros secretos. Todosespirrar .

Pedi desculpas pelo fato deespirrando respingado... ah rir Eu não pensei assim. Eu me atrevorir? Se nós rir , então não haverá respeito pelas pessoas...

Quando assim Eu não vou Tenho que me desculpar mais com essa fanfarra! Para o inferno com ele! Vou escrever uma carta para ele e irEu não vou! Por Deus, Eu não vou !

O escritor também utiliza antíteses, expressas por verbos, o que também o ajuda a destacar essa ação específica da história:

Sem vermesnão envergonhado , enxugou-se com um lenço e, como uma pessoa educada, olhou em volta: ele incomodava alguém com seus espirros? Mas então eu tive queficar envergonhado .

Se observarmos atentamente todos os verbos usados ​​por A.P. Chekhov, veremos que ao longo de toda a obra alguns verbos (suas formas) são usados ​​diversas vezes.

Analisando esses verbos, concluí que eles contêm o sentido principal da história. Podemos recontar o texto usando apenas estes verbos, e o conteúdo ainda será compreensível:

O personagem principal uma vezespirrou no geral espirrando a careca do general. Então ele semprepensamento sobre o incidente e muitas vezespediu desculpa na frente do general, e o generalpensamento que Chervyakov está simplesmente acima deleri .

Os verbos também ajudam o escritor a construir a camada temporal da narrativa. A história começa com o uso de verbos no pretérito:

“Uma bela noite, um executor igualmente maravilhoso, Ivan Dmitrich Chervyakov,sentado na segunda fila de assentos evisto através de binóculos em The Bells of Corneville. Eleolhou e sentiu você mesmo no auge da felicidade. Mas de repente…".

Verbos de trabalho.

Há um número infinito de provérbios e ditados sobre o trabalho:

Se você não trabalhar duro, não conseguirá pão.

O trabalho alimenta a pessoa, mas a preguiça a estraga.

Paciência e um pouco de esforço.

Como a linguagem “respondeu” a esta área mais importante da atividade humana? Que palavras existem na língua para refletir plenamente a grandeza do trabalho humano?

Vamos lembrar as palavras mais comuns que denotam atividade de trabalho:trabalhar, fazer, trabalhar. E cada indústria tem as suas próprias palavras: na agricultura -arar, semear, ceifar, gradear, ancinho, colher, erva daninha, limpar, debulhar, cavar e etc.; em construção -construir, gesso, asfalto, concretagem, tinta, cal, amassar e etc.; na vida doméstica -cozinhar, limpar, lavar, lavar, assar, limpar, enxaguar, espremer, cortar, passar, molhar, sal e etc.

Mas mesmo com um grande número de verbos trabalhistas, eles ainda não cobrem toda a variedade de atividades laborais. Por exemplo, podemos citar as profissões mais comuns:professor, médico, engenheiro, torneiro, mecânico, diretor, contador, maestro, artista, arquiteto, cozinheiro, capataz, caixa, artista etc - e vemos que não existem verbos que denotem ações associadas a essas profissões, neste caso são obrigados a usar frases descritivas:Trabalho como médico, professor, arquiteto etc. Verbos disponíveis comovirar, fazer metalurgia não significa “trabalhar como torneiro ou mecânico”, mas apenas “ser capaz de realizar trabalhos de torneamento ou metalurgia”.

A conclusão sugere-se: a maioria dos cargos não tem denotações verbais correspondentes. Isso tem sua própria conveniência. As profissões são chamadas de substantivos, seu número está aumentando constantemente, nem todo substantivo - o nome de uma profissão pode ser transformado em um verbo, portanto, para denotar a atividade laboral de uma pessoa na língua russa, via de regra, são utilizadas frases descritivas, consistindo de um verbo geral “trabalho”trabalhar + nome da profissão (Trabalho como artista, cozinheiro, contador e assim por diante.).

Verbos de som e cor.

Os sons nos cercam por toda parte. Acordamos com o toque alto do despertador, eles começamaplaudir portas, fora trovões caminhão passando, na cozinhaestão trovejando pratos.

E quantos sons ouviremos na floresta! Discordantecantar pássaros, brincalhãomurmúrios Riacho, eles fazem barulho pinheiros centenários,farfalhar folhagem, e a sua é barulhentabate coração da alegria avassaladora de se comunicar com a natureza.

Falando sobre verbos sonoros, não podemos deixar de lembrar A.S. Pushkin.

O poeta V. Rozhdestvensky, analisando o poema “Noite de inverno”, chama a atenção para como A.S. Pushkin descreve uma nevasca. A imagem de uma nevasca (tempestade) é dada primeiro por meio de impressões visuais:

A tempestade cobre o céu de escuridão,

Redemoinhos de neve rodopiantes.

Então, como uma fera, ela uivará,

Então ele vai chorar como uma criança

Então no telhado dilapidado

De repente, a palha farfalha,

A maneira como um viajante atrasado

Haverá uma batida em nossa janela.

Toda a passagem é cheia de movimento, de vida, e isso é conseguido por Pushkin graças ao uso magistral dos verbos. O que uma tempestade faz? Ela “cobre o céu”, “uiva”, “chora”, “faz farfalhar na palha”, “bate na janela”. É impossível não notar que quase todos os verbos possuem o prefixoatrás- , que lhes conta, por um lado, o significado do início da ação e, por outro, o ritmo musical unificado da estrofe.

Sobre o amor de A.S. O poeta S. Marshak também escreve sobre os verbos de Pushkin:

“Verbos magníficos, enérgicos, eficazes permeiam toda a descrição da Batalha de Poltava:

Os regimentos fecharam suas fileiras,

Flechas espalhadas pelos arbustos.

Balas de canhão rolam, balas assobiam;

Baionetas frias pendiam.

Filhos, amadas vitórias,

Os suecos estão avançando em meio ao fogo das trincheiras;

Preocupada, a cavalaria voa;

A infantaria está se movendo atrás dela..."

Mais um exemplo desse uso de tempos pode ser dado em um poema de Alexei Pleshcheev. Este poema também é interessante porque, junto com os verbos de movimento, os verbos de cor e som também ocupam um lugar importante. O poeta não só descreve a chegada da primavera, mas também a desenha e lhe dá música.

A grama está ficando verde

O sol está brilhando;

Engolir com primavera

Ele voa em nossa direção no dossel.

Com ela o sol fica mais lindo

E a primavera é mais doce...

Chirp fora do caminho

Saudações para nós em breve!

Eu vou te dar grãos

E você canta uma música,

O que de países distantes

Eu trouxe comigo...

Este poema contém verbos de todos os três tempos:

na primeira estrofe há verbos no presente da forma imperfeita:fica verde, voa, brilha;

na segunda estrofe há apenas um verbo do modo imperativo - o herói lírico dirige-se à andorinha:balbuciar ;

na terceira estrofe o poeta usa três verbos: verbo no futuroEu vou dar ; verbo imperativocantar e verbo no pretéritotrouxe , o que ocorre no último verso do poema, o que, aliás, causa alegria, pois a andorinha trouxe a primavera. A combinação natural de diferentes épocas cria um dos efeitos poéticos destes poemas.

Verbos que transmitem emoções.

"A bruxa está sentadafica de mau humor Para o mundo inteiro...” M. Borodinskaya.

“A lua clara dirá: “EuSinto sua falta um. Há um silêncio azul em meus corredores frescos...” M. Borodinskaya.

“À noite o vento nervoso, Deixe-o bater na janela...” A.A.Fet.

O poder do verbo russo.

“Uma propriedade surpreendente do verbo russo é sua capacidade não apenas de nomear uma ação, mas também de mostrar como ela ocorre no tempo”. E ocorre de maneira incomumente variada: pode levar muito tempo (pular, empurrar, gritar, pensar, ouvir ), mas pode acontecer de uma só vez (pular, empurrar, gritar, piscar ), pode indicar o início de uma ação (cantar, gritar, ficar doente, trovejar ) ou, pelo contrário, o seu fim (terminar de cantar, terminar, terminar, terminar, terminar de ler ), pode indicar uma ação que leva a um determinado resultado (ler, cozinhar, branquear, reconstruir, fritar ), ou ocorrer de tempos em tempos, com algumas interrupções (mexa, caminhe, alimente, leia ), ou uma ação limitada no tempo (sentar, deitar, ler, conversar ).

Existem muitos significados para estes, mas já é óbvio que esses significados únicos surgem quando um novo prefixo é adicionado a um verbo, ou

um novo sufixo e, às vezes, ambos. Então, por exemplo, do verbojogar Quase todos os valores mencionados aqui podem ser formados:jogar, jogar, vencer, jogar, reconquistar e etc.

Foi essa propriedade do verbo que encantou os artistas da palavra. Então, V.G. Belinsky escreveu: “... a língua russa é extraordinariamente rica na expressão de fenômenos naturais... Na verdade, que riqueza para representar os fenômenos da realidade natural reside apenas nos verbos russos que possuem tipos!Nade, nade, navegue, navegue, nade, navegue, nade; flutuar, flutuar, nadar, nadar, nadar, nadar, flutuar, flutuar …».

A mesma ideia foi repetida pelo maravilhoso poeta do início do século XX V.Ya. Bryusov: “O poder do verbo russo é que as gramáticas escolares chamam de espécie. Vamos pegar quatro verbos com a mesma raiz:tornar-se, colocar, ficar, tornar-se . Deles usando anexosantes, em, para, de etc., e cerca de 300 verbos podem ser formados com sufixos de “multiplicidade”... São eles:tornar-se, tornar-se, levantar-se, levantar-se, inserir, obter, obter, obter, obter etc."

Assim, V.Ya. Bryusov, como V.G. Belinsky e muitos outros escritores russos viram na capacidade de um verbo anexar vários prefixos e sufixos a si mesmo como um meio poderoso de enriquecer a língua russa com verbos.

Parte prática.

Para visualizar melhor o papel dos verbos na língua russa, resolvi fazer uma pequena pesquisa na escola. Os alunos tiveram que descrever o tempo chuvoso em cinco frases. Existem diferentes maneiras de informar que está chovendo lá fora. Por exemplo, está chovendo – uma simples afirmação de um fato. Não aprendemos nada sobre a chuva, exceto que ela existe. Ou você pode fazer diferente, por exemplo, assim:

“Finalmente começou a chover. Como é gostoso sentir suas gotas quentes. A chuva de verão bate alegremente no telhado. Ele está ficando mais forte. E então começou a chover tanto que quase não dava para ver nada. Parecia tão fresco imediatamente! É ótimo que finalmente esteja chovendo.”

"A chuva está chegando. Com seu barulho ofuscou todos os outros sons. Os pássaros pararam de cantar suas canções alegres. Ao redor, apenas o vento canta junto com a chuva. O ar está cheio de umidade da chuva. Gotas escorrem pelo vidro, as árvores ficam molhadas e tristes.”

“Uma tempestade de primavera começou. Grandes gotas deixaram manchas pretas no asfalto. A chuva ganhou força sob os relâmpagos e trovões. A luz brilhante do relâmpago iluminou tudo ao redor por uma fração de segundo, cegando os olhos, como um fotógrafo intrusivo. A chuva parou tão repentinamente quanto começou.”

“A chuva é úmida, fria, cai lá fora no verão ou no outono. E também na primavera. Se for verão, então está quente, e se for no outono, então está frio. Na primavera e no verão sempre chove com trovões e relâmpagos. Depois da chuva, tudo ao redor fica molhado. Quando chove, todo mundo anda com guarda-chuva para não se molhar.”

Participaram do estudo 19 alunos do 6º e 8º ano.

O estudo revelou que em todos os trabalhos os alunos utilizam verbos ao descrever a chuva. O número mínimo de verbos na obra é 1; máximo – 15.

Um verbo aparece em 5 obras. São verbos: vai (em 2 obras), dói (cabeça), entra (na cara), fica localizado.

No total, foram encontrados verbos nas obras (em termos de uso nesta tarefa, os verbos ficam em segundo lugar depois dos substantivos).

Ao descrever a chuva, os alunos utilizaram principalmente verbos de ação (): vai, voa, corre, anda, etc.; em segundo lugar estão os verbos de estado (): quero dormir, torna-se, etc.

O número médio de verbos usados ​​nos textos é de 5 a 8;

substantivos – 11.

Conclusão.

A palavra “verbo” na Antiga Rus significava fala em geral. Assim, no dicionário de V. Dahl é dada a seguinte definição: “Um verbo é fala humana, fala inteligente, linguagem”.

Em nosso trabalho, quisemos mostrar quão grande é o poder figurativo do verbo quando escritores e poetas o utilizam em suas obras. Isto é o que A. N. escreve sobre o verbo. Tolstoi: “O movimento e a expressão – o verbo – são a base da linguagem. Encontrar o verbo certo para uma frase significa dar movimento à frase.” Então esse movimento está diretamente relacionado ao alto valor estético do verbo.

Analisando os textos das obras literárias, vimos que a função estilística mais importante do verbo no discurso literário é dar dinamismo às descrições. O verbo é usado no discurso artístico principalmente para transmitir movimento, expressando a dinâmica do mundo circundante e a vida espiritual de uma pessoa. Se um escritor deseja exibir imagens nas quais os objetos deixam de estar imóveis, para “dar vida” à narrativa, ele recorre aos verbos. Graças ao verbo tratamos o texto como se estivesse vivo, imaginamos com clareza o que o herói está fazendo, o que ele sente, o que está acontecendo ao seu redor. A predominância dos verbos contribui para a emotividade e brilho do texto.

Gostaríamos de finalizar o trabalho com as palavras de K. G. Paustovsky: “Você pode criar milagres com a língua russa. Não há nada em nossas vidas e em nossas consciências que não possa ser transmitido em palavras russas. O som da música, o brilho espectral das cores, o jogo das luzes, o barulho e a sombra dos jardins, a imprecisão do sono, o forte estrondo de uma tempestade, o sussurro das crianças e o farfalhar do cascalho do mar. Não existem sons, imagens e pensamentos – complexos e simples – para os quais não existisse uma expressão exata na nossa língua.”

Portanto, nossa hipótese foi um fiasco completo.

O que são os objetos sem mim?

Apenas nomes

Mas eu irei - tudo entrará em ação,

Um foguete está voando, as pessoas estão construindo edifícios,

E o centeio cresce nos campos.

(V. Kondrashov)

Concluindo meu trabalho, quero dizer que agora para mim o verbo não é apenas uma classe gramatical, mas “a parte mais viva do discurso”.

Bibliografia .

Grigoryan L. T. “Minha língua é minha amiga” - M: Educação, 2008.

EU IA. Zverev "Com amor pela natureza."

A. Korinfsky “Rus do Povo”.

B. Shergin “Belos Mestres”.

Organização A.O. “Tarefas olímpicas em língua russa” - M: Prosveshchenie, 2006.

Exercício

Escreva um ensaio-raciocínio, revelando o significado da afirmação do escritor A.K. Yugova: “O verbo é a parte mais viva do discurso. O sangue arterial escarlate e mais fresco da língua flui no verbo. Mas o propósito do verbo é expressar a ação em si!” Ao justificar sua resposta, dê 2 (dois) exemplos do texto lido.

Opção 1

A principal parte do discurso de uma língua, responsável por denotar a ação, é o verbo. Sem ele não há acontecimentos, nem dinâmica da narrativa.

Se os verbos forem retirados do texto que nos é oferecido para análise, este perderá toda a coerência e sentido. A primeira frase sem as palavras “lembrar” e “chamou” se transformará em um conjunto de partículas, advérbios e pronomes!

E quantos verbos do último parágrafo ajudam o narrador a transmitir sua dor! Quanto ele gostaria de fazer para aliviar as dores de consciência! E essas aspirações são transmitidas na frase 55 precisamente por verbos. Eles enfatizam o forte desejo do narrador de expiar sua culpa.

Sim, o escritor A.K. Yugov não se enganou quando disse que “o sangue arterial escarlate e mais fresco da língua flui no verbo”.

opção 2

O mundo em que vivemos e que é retratado nas obras está em constante mudança e desenvolvimento, e são os verbos que ajudam a transmitir essas ações.

Vamos ilustrar a ampla gama de uso desta classe gramatical agrupando exemplos, dos quais há muitos no texto de V. Nadyrshin.

Assim, os verbos são capazes de denotar ações físicas (“arremessou”, “jogou fora”), movimentos no espaço (“escondeu”, “saiu”), atividade dos sentidos (“olhou”), mudança de estado (“parou ”, “transferido”). , discurso (“perguntou”, “respondeu”, “disse”). Basta remover os verbos do texto ou da linguagem - e tudo congela e perde o sentido.

Na verdade, “o verbo é a parte mais viva do discurso. O sangue arterial escarlate e mais fresco da língua flui no verbo. Mas o propósito do verbo é expressar a ação em si!”

Concordo absolutamente com esta afirmação do escritor A.K. Iugova.

Opção 3

É possível imaginar uma narrativa coerente em que não haja nenhum movimento retratado, nenhuma ação, nenhum detalhe que descreva o que está acontecendo? Exceto com dificuldade...

O verbo é “a parte mais viva do discurso”, como observou corretamente o escritor A.K. Yugov. Nesta parte do discurso, o processo é apresentado nas formas gramaticais de tempo verbal, pessoa e humor, o que o torna um meio único de descrever processos e ações.

Vejamos a história de V. Nadyrshin para obter exemplos.

Os verbos indicam que a história é sobre um evento que aconteceu no passado (“chamado”, “vivido”, “transferido”, “colocado”). O futuro diálogo dos personagens da história é adivinhado a partir do verbo imperativo “entre”: na verdade, os meninos não estavam sentados em silêncio no apartamento?

Além disso, os verbos no futuro “perdoará”, “compreenderá”, “ouvirá” nas sentenças 57-59 indicam que o narrador ainda não perdeu a esperança de expiação. São esses verbos que contêm o significado principal dessas frases.

Na verdade, o verbo é uma parte quase insubstituível do discurso da língua.

Texto para trabalho

(1) Não me lembro qual era o nome dele. (2) Ele morava em Sortirovochnaya e mudou-se temporariamente para nossa escola porque sua mãe estava internada no hospital e sua avó morava aqui, no terceiro microdistrito. (3) Colocaram o cara novo comigo, e eu não gostei: quer dizer quando pedi para me colocar com Kolka

Lykov - você não pode, coloque-o na prisão com Sanya Tabukhov - novamente você não pode, mas aqui acontece que você pode!

(4) O novato me virou várias vezes com algumas perguntas idiotas: “Qual é o seu nome?”, “Onde você mora?”... (5) Respondi com relutância, com os dentes cerrados, e ele me soltou.

(6) E depois das aulas o levaram para bater nele. (7) Isto é chamado de “registro”. (8) Eles batem não a sério, mais pela forma, como dizem, nada pessoal, é só uma tradição. (9) O recém-chegado, vendo a multidão que o cercava, correu para Seryozhka Romanov que estava ao lado dele, jogou-o de lado com um golpe e, esquivando-se habilmente de Kolka Lykov, desapareceu nos pátios como o vento. (10) Eles correram até ele, mas não conseguiram alcançá-lo. (E) Seryozhka, soluçando, enxugou o sangue do lábio quebrado e olhamos para ele com tristeza. (12) Decidimos não esperar amanhã, mas acertar contas com o novo hoje, aconteça o que acontecer.

(13) - Dimon, você sentou com ele, você teve paz com ele! (14) Vá até ele, convide-o para sua casa - ouça música lá ou outra coisa... - Kolka me perguntou. (15) - Você é inteligente, de alguma forma o engane para que ele saia.

(16) Fiquei lisonjeado por Kolka ter se voltado para mim, por me chamar de inteligente na frente de todos, por, em sua opinião, só eu conseguir cumprir uma tarefa que exigia engenhosidade e desenvoltura.

(17) Meia hora depois eu já estava tocando a campainha do apartamento onde morava o novo.

(18) - O que você quer?

(19) - Tipo o quê? (20) Olhe nos seus olhos! - eu disse zombeteiramente. (21) - Você saiu correndo como um cervo veloz, e eu paguei o preço total por você.

(22) -O que isso tem a ver com você?

(23) - O que isso tem a ver com isso? - Eu estava surpreso. (24) - Estamos sentados juntos, o que significa que somos amigos, então eles me arrombaram para você! (25) Minhas costelas ainda doem... (26) É possível andar?

(27) - Entre...

(28) Tomamos chá, ele mostrou seus desenhos... (29) Ele desenhava muito bem. (ZO) Aí olhei meu relógio e convidei ele para me visitar.

(31) - Vamos, só que hoje não!

(32) Tudo caiu dentro de mim: os caras da nossa turma já estavam nos esperando em uma emboscada perto da casa inacabada.

(33) - Veja, meu irmão está doente, e eu queria que você fizesse um desenho para ele, ele adora vários contos de fadas, mundos mágicos...

(34) - Bem, se for esse o caso, então vamos lá...

(35) Lembro-me daquele caminho até o centímetro, como se estivesse andando descalço sobre pregos. (Zb) O cara novo disse algo para mim e eu rapidamente balancei a cabeça. (37) Borda de uma casa inacabada. (38) Vejo asfalto quebrado, rolos de feltro, a borda de um saco onde estão folhas de álbum e tintas... (39) O ar quente, como uma lima, corta meu peito. (40) Parei. (41) E o novo deu mais alguns passos. (42) Os arbustos se moveram. (43) É isso! (44) Kolka Lykov veio lentamente ao nosso encontro e sorriu ameaçadoramente.

(45) O pior veio a seguir. (46) O destino, aparentemente, decidiu me levar ao último círculo do meu inferno. (47) O recém-chegado gritou de repente, agarrou uma pedra e gritou: “Dimon, corra!” (48) Mas, vendo que já estávamos cercados e que eu não poderia escapar, ele atacou Tolka Vlasov, abrindo caminho para mim.

(49) - Dimon, corra! (50) Quanto você vale?

(51) E então eu sorri e os outros riram. (52) Só então ele entendeu tudo e olhou para mim. (bZ) Surpreso, incrédulo. (54) Naquele segundo pareceu-me que a pele queimada por este olhar, como uma meia, escorregou do meu corpo...

(55)...Há muitos anos sonho em salvar alguém: sonho em tirar da água um homem que está se afogando, proteger uma garota de hooligans, carregar um homem ferido do campo de batalha e até concordo em morrer atuando um ato heróico. (56) Mas ninguém no meu caminho se afoga, ninguém queima, ninguém me pede ajuda. (57) Em minhas mãos lamentavelmente estendidas carrego meu coração sangrando: ainda espero que um dia verei o menino que traí e ele me perdoará. (58) Ou pelo menos ele vai entender. (59) Ou, pelo menos, ele vai ouvir... (60) Mas ele mora em algum lugar em Sortirovochnaya, foi transferido temporariamente para nossa escola, e nosso caminhos de vida todos eles simplesmente não podem se cruzar.

(De acordo com V. Nadyrshin)

• < Назад
• Avançar >

“O conceito de verbo” - Faça uma verificação cruzada. Hoje temos uma lição extraordinária - uma viagem pelo mar do conhecimento. O vento está forte. Preencha a tabela: O que você já sabe sobre o verbo? Desbloqueie a chave para baixo e você receberá um prêmio. Todos sem exceção? Ilha "Zakreplyandiya". Vento. (Mapa geográfico). Para o navio -. Você consegue nomear a palavra resultante?

“Verbo como parte do discurso” - Um membro secundário de uma frase. O que você está fazendo? 7) Em que casos a conjugação é determinada corretamente? 9) Em quais palavras a vogal -e- está escrita no final? Um verbo é uma classe gramatical que denota um atributo de um objeto. 5) Em quais verbos está escrito o sufixo -i-? Um verbo é uma classe gramatical que denota a ação de um objeto. Aprenda Limpar...passo Passo...contar.

“Ortografia de Verbos” - Plano de Aula. Determine se um sinal suave é necessário após as sibilantes. Então a trança de cima, saudando o sol, parou de pular e bufar. Teste final. Confira. O cachorro sentiu muita fome e foi procurar o rastro da lebre. Insira as letras que faltam. Juntos ou separadamente. A ortografia NÃO é com substantivos e adjetivos.

“Ть nos verbos” - De acordo com esse entendimento, -т/-ти, naturalmente, pode ser reconhecido como uma desinência. Eles não especificam o que é –TH. Morfêmicos. Análise da literatura linguística. Os afixos são divididos em. Estude a literatura linguística sobre este assunto. Objetivo do estudo: Os morfemas são divididos em morfemas de raiz e afixos.

“Lição de russo verbo da 4ª série” - Quando o final é acentuado, você pode descobrir facilmente qual é a conjugação! Brod...t senta e fica de pé. O conceito de conjugação verbal. Relaxamento: - Para substantivos - declinação, e para verbos -... conjugação - Para verbos, como pronomes, você pode determinar -... pessoa, número - Verbos de 1 conjugação têm uma vogal no final... 2 conjugações têm uma vogal no final… E.

“Verbo na 4ª série” - Adivinhe as letras e formule o tema da aula: Verbo A G O L. A campina é verde, cheia de flores. Um lembrete sobre como determinar a vogal no final de um verbo. Uma estrela dourada tremula no céu azul. Cheira a grama fresca. Exemplo de entrada de caderno: Para verbos, indique conjugação, pessoa e número. Manhã. Copie o texto. Contabilidade temática do conhecimento sobre o tema “Verbo” 4º ano.

Instituição educacional estadual

média escola compreensiva № 000

Distrito Kirovsky de São Petersburgo

sobre o tema

“O verbo é “a parte mais ardente e viva do discurso”.

Projeto concluído: 6º ano

Líder do projeto: , professor

Língua e literatura russa

São Petersburgo

Introdução.

O verbo é uma classe gramatical incomum.

O verbo é uma classe gramatical incomum. É inusitado porque denota uma ação e, portanto, o verbo tem um enorme potencial para expressar inúmeras ações que acompanham uma pessoa e os diversos aspectos de sua atividade (trabalhista, social, econômica, científica, social, política, etc.), diversos fenômenos naturais.

Em termos de frequência de uso, o verbo ocupa o segundo lugar (depois dos substantivos). A lista geral de frequências de 9 mil palavras de verbos inclui cerca de 2.500. ser capaz, dizer, falar, saber, tornar-se, ver, querer, ir, dar, comer, ficar de pé, viver, ter, olhar, parecer, tomar, entender, fazer, fazer, significar.

Parte principal

Alto valor estético do verbo.

O objetivo do meu trabalho é provar que, além da riqueza do verbo, ele também possui um alto valor estético, ao qual muitos escritores têm prestado atenção especificamente.

Aqui está uma das declarações mais marcantes do famoso escritor soviético
A. Yugova: “O verbo é a parte mais ardente e viva do discurso. O sangue arterial escarlate e mais fresco da língua flui no verbo. Mas o propósito do verbo é expressar a ação em si!”

Verbos de fala.

Você pode dar excelentes exemplos do uso de verbos de fala na ficção. Por exemplo, V. Rasputin na história “The Deadline” em três páginas selecionadas aleatoriamente usa cerca de 20 verbos diferentes de fala, pensamentos, sentimentos, repetindo apenas a palavra duas vezes dizer. Estes são os verbos: lembrar, perguntar, falar, saber, explicar, rir, admitir, sugerir, murmurar, acenar, picar, ficar com raiva, ficar furioso, perguntar, reclamar, elogiar, dizer, aconselhar, bater.

O efeito artístico é potencializado se advérbios que caracterizam os verbos forem adicionados aos verbos da fala: concordou surpreso, interrompeu com medo, perguntou razoavelmente, disse alegremente e assim por diante.

A expressividade da língua é alcançada não apenas pela seleção de novos verbos, mas também pelo uso de verbos diferenciados por prefixos ( dizer, terminar, expressar, subestimar, recontar; perguntar, interrogar, interrogar, interrogar, interrogar). Especialmente muitos verbos prefixados são formados a partir do verbo falar: falar- "começar falando"; frase– “falar, acompanhando qualquer ação”; falar- “pronunciar, dizer”; estipular– “estabelecer antecipadamente algumas condições”, “apresentar queixa contra alguém”; dissuadir– “convencer a não fazer alguma coisa”, “parar de falar”; persuadir- “para convencer alguém”; falar– “dizer muito alguma coisa”, “acusar falsamente alguém”, etc.

Verbos de trabalho.

Há um número infinito de provérbios e ditados sobre o trabalho:

Se você não trabalhar duro, não conseguirá pão.

O trabalho alimenta a pessoa, mas a preguiça a estraga.

Paciência e um pouco de esforço.

O dinheiro do trabalho alimenta para sempre, etc.

Como a linguagem “respondeu” a esta área mais importante da atividade humana? Que palavras existem na língua para refletir plenamente a grandeza do trabalho humano?

Vamos lembrar as palavras mais comuns que denotam atividade de trabalho: trabalhar, fazer, trabalhar. E cada indústria tem as suas próprias palavras: na agricultura - arar, semear, ceifar, gradear, ancinho, colher, erva daninha, limpar, debulhar, cavar e etc.; em construção - construir, gesso, asfalto, concretagem, tinta, cal, amassar e etc.; na vida doméstica - cozinhar, limpar, lavar, lavar, assar, limpar, enxaguar, espremer, cortar, passar, molhar, sal e etc.

Mas mesmo com um grande número de verbos trabalhistas, eles ainda não cobrem toda a variedade de atividades laborais. Por exemplo, podemos citar as profissões mais comuns: professor, médico, engenheiro, torneiro, mecânico, diretor, contador, maestro, artista, arquiteto, cozinheiro, capataz, caixa, artista- e vemos que não existem verbos que denotem ações associadas a essas profissões, e neste caso somos obrigados a usar frases descritivas: Trabalho como médico, professor, arquiteto etc. Verbos disponíveis como virar, fazer metalurgia não significa “trabalhar como torneiro ou mecânico”, mas apenas “ser capaz de realizar trabalhos de torneamento ou metalurgia”.

A conclusão sugere-se: a maioria dos cargos não tem denotações verbais correspondentes. Isso tem sua própria conveniência. As profissões são chamadas de substantivos, seu número está aumentando constantemente, nem todo substantivo - o nome de uma profissão pode ser transformado em um verbo, portanto, para denotar a atividade laboral de uma pessoa na língua russa, via de regra, são utilizadas frases descritivas, consistindo de um verbo geral “trabalho” trabalhar+ nome da profissão ( Trabalho como artista, cozinheiro, contador e assim por diante.).

Verbos de som e cor.

Os sons nos cercam por toda parte. Acordamos com o toque alto do despertador, eles começam aplaudir portas, fora trovões caminhão passando, na cozinha estão trovejando pratos.

E quantos sons ouviremos na floresta! Discordante cantar pássaros, brincalhão murmúrios Riacho, eles fazem barulho pinheiros centenários, farfalhar folhagem, e a sua é barulhenta bate coração da alegria avassaladora de se comunicar com a natureza.

O maravilhoso escritor russo A. Melnikov-Pechersky, descrevendo a floresta e sua beleza em seu romance “In the Forests”, cria uma imagem vívida de gramíneas floridas e diferentes vozes sonoras.

“Todas as árvores estão cheias de seiva, todas as ervas estão florescendo e perfumadas. Para onde quer que você olhe, há flores, flores e flores... Há fica amarelo Erva de São João, ficar azul sinos azuis escuros e um centro verde esmeralda brilhante fica branco banho de incenso e eles ficam vermelhos Bagas de drupa.

As vozes da floresta gemem e gemem, incessantemente estão estalando na grama alta há gafanhotos e potras... como uma chaminé golpes Preto amarelo... rangido perdiz avelã, lamentavelmente cuco cucos e vozes diferentes são divertidos chilrear asas-de-cera, tordos, cotovias e outros pequenos pássaros...”

Falando em verbos sonoros, não podemos deixar de lembrar. Os pesquisadores de sua obra notaram que o poeta sempre foi mesquinho com adjetivos. Há estrofes em que os adjetivos estão quase totalmente ausentes e, neste caso, os verbos passam a ser o centro ideológico e artístico do texto.

Poeta Sol. Rozhdestvensky, analisando o poema “Noite de inverno”, chama a atenção para a forma como descreve a nevasca. A imagem de uma nevasca (tempestade) é dada primeiro por meio de impressões visuais:

A tempestade cobre o céu de escuridão,

Então, como uma fera, ela uivará,

Então ele vai chorar como uma criança

De repente, a palha farfalha,

A maneira como um viajante atrasado

Haverá uma batida em nossa janela.

Toda a passagem é cheia de movimento, de vida, e isso é conseguido por Pushkin graças ao uso magistral dos verbos. O que uma tempestade faz? Ela “cobre o céu”, “uiva”, “chora”, “faz farfalhar na palha”, “bate na janela”. É impossível não notar que quase todos os verbos possuem o prefixo atrás-, que lhes conta, por um lado, o significado do início da ação e, por outro, o ritmo musical unificado da estrofe.

O poeta S. Marshak também escreve sobre seu amor pelos verbos:

“Verbos magníficos, enérgicos, eficazes permeiam toda a descrição da Batalha de Poltava:

Os regimentos fecharam suas fileiras,

Flechas espalhadas pelos arbustos.

Balas de canhão rolam, balas assobiam;

Baionetas frias pendiam.

Filhos, amadas vitórias,

Os suecos estão avançando em meio ao fogo das trincheiras;

Preocupada, a cavalaria voa;

A infantaria está se movendo atrás dela..."

O poder do verbo russo.

Uma propriedade surpreendente do verbo russo é sua capacidade não apenas de nomear uma ação, mas também de mostrar como ela ocorre no tempo. E ocorre de maneira incomumente variada: pode levar muito tempo ( pular, empurrar, gritar, pensar, ouvir), mas pode acontecer de uma só vez ( pular, empurrar, gritar, piscar), pode indicar o início de uma ação ( cantar, gritar, ficar doente, trovejar) ou, pelo contrário, o seu fim ( terminar de cantar, terminar, terminar, terminar, terminar de ler), pode indicar uma ação que leva a um determinado resultado ( ler, cozinhar, branquear, reconstruir, fritar), ou ocorrer de tempos em tempos, com algumas interrupções ( mexa, caminhe, alimente, leia), ou uma ação limitada no tempo ( sentar, deitar, ler, conversar).

Existem muitos significados, mas já é óbvio que esses significados únicos surgem quando um novo prefixo ou um novo sufixo, ou às vezes ambos, é adicionado a um verbo. Então, por exemplo, do verbo jogar Quase todos os valores mencionados aqui podem ser formados: jogar, jogar, vencer, jogar, reconquistar e etc.

Foi essa propriedade do verbo que encantou os artistas da palavra. Assim, ele escreveu: “... a língua russa é extraordinariamente rica na expressão de fenômenos naturais... Na verdade, que riqueza para representar os fenômenos da realidade natural reside apenas nos verbos russos que possuem tipos! Nade, nade, navegue, navegue, nade, navegue, nade; nade para longe, nade para longe, nade para cima, nade para cima, nade para cima, nade para cima, nade, nade..."

A mesma ideia foi repetida por um notável poeta do início do século XX: “O poder do verbo russo reside naquilo que os gramáticos escolares chamam de espécie. Vamos pegar quatro verbos com a mesma raiz: tornar-se, colocar, ficar, tornar-se. Deles usando anexos antes, em, para, de etc., e cerca de 300 verbos podem ser formados com sufixos de “multiplicidade”... São eles: tornar-se, tornar-se, levantar-se, levantar-se, inserir, obter, obter, obter, obter etc."

Assim, como muitos outros escritores russos, ele viu a capacidade de um verbo anexar vários prefixos e sufixos a si mesmo como um meio poderoso de enriquecer a língua russa com verbos.

Conclusão.

A palavra “verbo” na Antiga Rus significava fala em geral. Assim, no dicionário de V. Dahl é dada a seguinte definição: “Um verbo é fala humana, fala inteligente, linguagem”. Mas esta é apenas uma definição.

Em meu trabalho, quis mostrar quão grande é o poder figurativo do verbo quando escritores e poetas o utilizam em suas obras. Isto é o que ele escreve sobre o verbo

: “O movimento e a expressão – o verbo – são a base da linguagem. Encontrar o verbo certo para uma frase significa dar movimento à frase.” Então esse movimento está diretamente relacionado ao alto valor estético do verbo.

Concluindo meu trabalho, quero dizer que agora para mim o verbo não é apenas uma classe gramatical, mas “a parte mais viva do discurso”.