세르게이 예세닌 시
러시아 시의 선집

좋은 아침이에요!

황금 별은 졸고,
역류의 거울이 흔들리고,
빛은 강 역류에 빛난다
그리고 하늘의 격자를 붉게합니다.

졸린 자작 나무 미소,
헝클어진 실크 브레이드.
바스락거리는 녹색 귀걸이,
그리고 은빛 이슬이 타오르고 있습니다.

wattle 울타리에는 자란 쐐기풀이 있습니다.
밝은 자개 옷을 입고
그리고 흔들리며 장난스럽게 속삭입니다.
"좋은 아침!"

E. Korovina의 읽기

예세닌 세르게이 알렉산드로비치(1895-1925)
Yesenin은 농민 가정에서 태어났습니다. 1904년부터 1912년까지 그는 Konstantinovsky Zemstvo 학교와 Spas-Klepikovskaya 학교에서 공부했습니다. 이 기간 동안 그는 30개 이상의 시를 썼고 손으로 쓴 컬렉션 "Sick Thoughts"(1912)를 편집하여 Ryazan에서 출판하려고했습니다. 러시아 마을, 중앙 러시아의 자연, 구전 민속 예술, 그리고 가장 중요한 - 러시아어 고전 문학젊은 시인의 형성에 강한 영향을 미쳤고 그의 타고난 재능을 감독했습니다. 예세닌 자신 다른 시간그의 작품에 영향을 준 다양한 출처를 언급했습니다. 노래, 사소한 일, 동화, 영적시, "이고르 캠페인 이야기", Lermontov, Koltsov, Nikitin 및 Nadson의시. 나중에 그는 Blok, Klyuev, Bely, Gogol, Pushkin의 영향을 받았습니다.
1911-1913년 예세닌의 편지에서 시인의 복잡한 삶이 드러난다. 이 모든 것이 1910-1913년에 그가 60편 이상의 시와 시를 썼을 때 그의 가사의 시적 세계에 반영되었습니다. 예세닌에게 최고의 시인으로 명성을 안겨준 가장 중요한 작품들은 1920년대에 만들어졌습니다.
위대한 시인과 마찬가지로 Yesenin은 자신의 감정과 경험을 생각 없이 노래하는 가수가 아니라 시인이자 철학자입니다. 모든 시와 마찬가지로 그의 가사는 철학적입니다. 철학적 가사는 시인이 인간 존재의 영원한 문제에 대해 말하고 인간, 자연, 지구, 우주와의 시적 대화를 수행하는 시입니다. 자연과 인간의 완전한 상호 침투의 예는시 "녹색 헤어 스타일"(1918)입니다. 하나는 두 가지 계획으로 발전합니다. 자작 나무는 소녀입니다. 독자는 이 시가 누구에 관한 것인지, 자작나무에 관한 것인지 아니면 소녀에 관한 것인지 결코 알지 못할 것입니다. 여기있는 사람은 나무에 비유되고 러시아 숲의 아름다움과 그녀는 사람에 비유됩니다. 러시아시의 자작 나무는 아름다움, 조화, 젊음의 상징입니다. 그녀는 밝고 순결합니다.
자연의시, 고대 슬라브의 신화에는 "실버로드 ...", "노래, 당신이 외치는 것에 대한 노래", "나는 사랑하는 집을 떠났습니다 ..."와 같은 1918의시가 담겨 있습니다. , "황금색 단풍이 ..." 등.
가장 비극적인 마지막 시기(1922-1925)의 예세닌의 시는 조화로운 세계관에 대한 열망으로 특징지어집니다. 가장 자주 가사에서 자신과 우주에 대한 깊은 이해를 느낍니다 ( "후회하지 않습니다, 전화하지 않습니다, 울지 않습니다 ...", "황금 숲은 설득 ...", "이제 우리는 조금 떠나고 있습니다 ..."등)
Yesenin의시에서 가치의시는 하나이며 나눌 수 없습니다. 모든 것이 상호 연결되어 있으며 모든 것이 다양한 색조로 "사랑하는 조국"의 단일 그림을 형성합니다. 이것이 시인의 최고의 이상이다.
30세의 나이로 세상을 떠난 예세닌은 우리에게 멋진 시적 유산을 남겼고, 지구가 살아있는 한 시인 예세닌은 우리와 함께 살 운명이며 "시인의 6부에서 온 존재를 노래한다. 짧은 이름 "Rus"를 가진 지구.

시사:

수업 주제: Sergei Alexandrovich Yesenin의시 읽기 "황금 별은 졸려 ..."

수업 유형: 결합

교과서: V.G. 고레츠키, L.F. 클리마노프, M.V. 골로바노바

"네이티브 스피치", 4학년

수업 목표:

• 러시아 시인 S.A.의 전기 및 작품과 계속 친분을 유지하십시오. 예세닌;
• "황금 별이 졸려 ..."시를 소개하십시오.
• 이 서정적인 작업을 분석합니다.

수업 목표:

교육적인:

• 표현력 향상;
• 표현 수단의 의식적인 선택을 가르치기 위해;
• 말로 그리는 기법을 가르친다.

교육적인:

• 자연의 아름다움을 감상할 수 있는 능력 교육

개발 중:

• 창의적인 상상력을 개발하십시오.
• 아이들의 말을 계속 발전시키십시오.

장비:

1. 교과서 V.G. 고레츠키 등 "원어민 연설"

4학년, 2부;

1. A. Grieg "Morning"의 작업 오디오 녹음;
2. 일출을 묘사한 사진;
3. S.A.의 초상화 예세닌.
4. 데모 카드

수업 중.

I. 학생 조직.

Ⅱ. 숙제를 확인 중입니다.

어떤 시인의 작품으로 우리는 마지막 수업에서 알게 되었습니까? (SA 예세니나)

Sergei Alexandrovich가 태어나고 자란 곳을 누가 기억합니까? (Ryazan 지방의 Konstantinovo 마을에서)

Yesenin은 몇 년에 태어났습니까? (1895)

그는 몇 살 때 시를 쓰기 시작했습니까?

(9년)

Yesenin의 삶은 몇 년에 끝났습니까? (1925년.)

그의 수명을 길게 부를 수 있습니까? (아니요, 그는 겨우 30년을 살았습니다.)

당신 말이 맞아요, 하지만 이 짧은 삶을 위해 S.A. Yesenin은 훌륭한 작품을 많이 썼습니다. 그리고 이제 사람들은 그를 기억하고 기쁨으로 그의 시를 읽습니다.

집에서 당신에게 주어진 것은 무엇입니까? (시 "태양이 나갔다. 초원에서 조용히 ..."라는시를 암기하십시오.)

누가 말하고 싶어? (선생님이 3~4명에게 묻는다)

피즈쿨트미누트카.

III. 준비 작업.

오늘 우리는 창의성과의 친분을 계속할 것입니다.

S.A. 예세닌. Alexander Grieg의 음악 작품에서 발췌한 내용을 듣고 작곡가가 무엇을 설명하는지 말해주십시오. (아침, 일출)

이 음악과 더 비슷한 시간은? (아침)

맞습니다, 이 작품의 이름은 "아침"입니다. 작곡가 Alexander Grieg가 작곡을 원했던 아침의 특별한 점은 무엇입니까? (해가 뜨고, 모든 것이 깨어나고, 새들이 노래하기 시작하는 등)

게시판을 보세요. 아티스트 겸 사진작가도 일출을 만났고 모든 사람들이 어떻게 일어나는지 보기를 원했습니다. 이 그림의 초점은 무엇입니까? (해)

그것은 무엇입니까? (밝은, 빛나는, 노란색)

나머지 그림은 어떻습니까? (그렇게 밝지 않고 어둡다. 모든 것이 안개로 뒤덮인다.)

여기에는 또 어떤 것이 표시됩니까? (강, 나무, 하늘)

그들은 무엇인가? 어떤 색상이 더 많습니까? (밝은 태양, 밝은 하늘, 흰색 회색 안개, 어두운 나무.)

이 사진은 어떤 인상을 주나요? (아직 모든 것이 깨어난 것은 아니고 밝은 태양만 하늘에 떠올랐지만 곧 자연이 깨어날 것 같습니다.)

그리고 이제 Sergey Yesenin이 "황금 별이 졸린 ..."시에서 새벽, 아침을 어떻게 설명하는지 들어보십시오. 시인이 무엇을 묘사하고 있는지 상상해보십시오.

IV. 기본 읽기.(독서선생님)

S.A. 예세닌 "황금별들이 졸았다..."

황금빛 별들은 졸고,

역류의 거울이 흔들리고,

빛은 강 역류에 빛난다

그리고 하늘의 격자를 붉게합니다.

졸린 자작 나무 미소,

헝클어진 실크 브레이드.

녹색 귀걸이가 바스락 거리고,

그리고 은빛 이슬이 타오르고 있습니다.

wattle 울타리에는 자란 쐐기풀이 있습니다.

밝은 자개 옷을 입고

그리고 흔들리며 장난스럽게 속삭입니다.

"좋은 아침!"

V. 감정 평가적 성격의 대화.

당신은 무엇을 보았는가? (별이 진다. 태양이 보인다. 가벼운 바람이 분다. 하늘이 분홍빛이 된다. 새와 동물이 깨어나기 시작한다. 풀과 나무에 이슬이 있다. 모든 것이 우아하고 아름답게 보인다.)

이 시를 읽은 후 어떤 느낌이 들었습니까? (기쁨, 자연의 아름다움에 대한 감탄, 기적에 대한 기대)

VI. 이차 읽기 및 분석.

교과서 65쪽을 펴세요. 연필을 들고 이야기를 다시 혼자 읽고, 기분이 좋았던 단어에 밑줄을 긋습니다. (어린이들은 각각 하나의 콰트레인을 읽고 왜 다음 단어를 선택했는지 설명합니다. 황금빛 별, 빛, 하늘, 미소, 은빛 이슬 타다, 밝은 자개, 차려입고, 장난스럽게, 좋은 아침입니다.)

그리고 이제 이번 작품에서 만난 복잡하고 생소한 단어들의 의미에 대해 설명드리겠습니다. 이렇게 하려면 텍스트로 돌아가야 합니다.

첫 구절을 읽습니다. 말해봐, "별이 졸린"이라는 단어의 의미를 어떻게 이해합니까? (꺼진, 사라진)

금은 노란색 귀금속입니다.

"뒤집힌 거울이 떨렸다"라는 다음 구절을 아십니까? (아니)

책상 좀 봐. 나는 당신을 위해 어려운 단어를 썼습니다.

역류(backwater)는 해안으로 가라앉은 강 만, 역류입니다.

수면은 왜 떨렸을까, 망설였을까? (바람이 불었다)

"강 뒷물에서 빛이 난다"는 말을 어떻게 이해합니까? (아이들은 대답하기 어렵다)

Breezit - 약간 빛나는 백워터 = 백워터

이 빛은 어디에서 오는가? (태양이 수평선 너머로 나타나 물에 반사된다.)

"하늘의 격자를 붉히다"라는 문구에주의하십시오. 홍당무, 그물, 하늘이라는 단어는 무엇을 의미합니까?

Blush - 붉게, 붉게 만듭니다.

그리드 - 줄 지어, 일반적으로 케이지, 표면

스카이라인 - 지평선 위 하늘의 일부

이 문구를 자신의 말로 말해보세요. (하늘에 떨어지는 태양 광선은 분홍색으로 칠하지만 동시에 밝은 광선은 하늘을 노란색 줄무늬로 "그립니다".)

Yesenin이 우리에게 말하고 싶었던 것을 자신의 말로 누가 설명할 수 있겠습니까? (태양은 뜨고 별은 진다. 태양 광선은 하늘을 뚫고 선을 긋고 분홍색으로 비춘다. 태양은 물에 반사된다. 가벼운 바람이 분다.)

여기에 어떤 색상이 우세합니까? (노란색, 분홍색, 빨간색, 파란색.)

두 번째 구절을 읽습니다. 저자는 이 4열에서 무엇을 설명합니까? (자작나무)

그는 그들을 누구와 비교하고 있습니까? (남자와 여자와)

무생물을 생명체의 형태로 묘사할 때 이 기법의 이름은 무엇입니까? (의인)

그리고 첫 콰트레인에서도 같은 리셉션이 있었는지 세심하게 답할 수 있는 사람은 누구일까요? (네, 별들이 졸았습니다.)

그리고 Yesenin이 남자와 여자를 비교한다고 어떻게 추측 했습니까? (미소, 졸려, 머리띠, 귀걸이)

자작나무는 실제로 웃는 법을 알고 있습니까 아니면 졸릴 수 있습니까? (아니요. 저자는 아침에 인간 행동의 특징적인 특징을 자작나무라고 합니다.)

그리고 왜 이슬이 "은색"입니까? (태양은 이슬에 반사되어 빛나고 은빛으로 보인다.)

은은 회백색의 귀금속입니다.

"burn"은(는) 무슨 뜻인가요? (다양한 색상으로 반짝이며 매우 밝습니다.)

그리고 이 콰트레인에서는 어떤 색상이 우세합니까? (녹색, 은색, 흰색)

저자가 설명한 것을 누가 자신의 말로 말할 수 있습니까?

마지막 구절을 읽습니다.

삽화를 보세요. 여기 직조가 있습니다.

Wattle은 가지와 나뭇가지로 만든 울타리입니다.

"무게 자란"이라는 단어를 의미가 비슷한 다른 단어로 바꾸십시오: 두껍다, 빈번하다, 크다. 의미가 바뀌나요? 어떤 단어가 더 정확합니까? (의미가 변한다. 작가의 말이 더 좋다.)

"밝은 진주로 옷을 입었다"라는 문구를 어떻게 이해합니까?

차려입다 - 차려입다, 입다

진주의 진주 - 무지개 빛깔의 귀중한 물질, 일부 조개의 내부 층

(작은 이슬과 햇빛은 쐐기풀이 자개가 된 느낌)

"naughty"은(는) 무슨 뜻인가요?

장난꾸러기 - 경솔하게 장난꾸러기

쐐기풀이 흔들리는 이유는 무엇입니까? (바람이 분다.)

쐐기풀은 말할 수 있습니까? (아니요. 이것도 의인화입니다.)

그래도 쐐기풀은 소리를 낼 수 있을까? (쐐기풀은 바람에 흔들리고 나뭇잎은 살랑이는 소리가 난다. 이 바스락거리는 소리는 인간의 속삭임과 같다-의인화다.)

"좋은 아침입니다!"라는 문구는 우리에게 무엇을 의미합니까? (모든 생물과 쐐기풀은 새로운 날, 태양의 새벽을 기뻐하고 모두의 안녕을 기원합니다.)

그리고 이 콰트레인에서는 어떤 색이 우세합니까? (녹색, 자개.)

누가 이 그림을 자신의 말로 설명할 수 있겠습니까?

피즈쿨트미누트카.

분석 결과입니다.

우리는시가 당신을 행복하게한다고 말했습니다. 쐐기풀조차도 모든 사람이 잘되기를 바랍니다. 어떤 결론을 내릴 수 있습니까? (자연의 아름다움을 서정적으로 묘사한 상냥하고 즐거운 시입니다.)

VII. 요약. 숙제.

오늘 우리는 어떤 시를 이야기하고 있습니까? ("황금별이 졸려...")

오늘 수업에서 들었던 음악을 누가 기억하나요? ("아침")

작곡가 이름이 뭔가요? (알렉산더 그리그)

올해 우리는 Yesenin의 두 편의시 만 알게되었습니다. 나를 위해 짧은 인생그는 많은 시와 시를 쓸 수 있었습니다. Yesenin은 자연을 매우 좋아했으며 조국의 아름다움을 보았고 그것을 설명하는 방법을 알고 있었습니다. “자연을 사랑하고 이해한다는 것은 조국을 사랑하는 것입니다.”라는 말이 있습니다.

일기를 열고 숙제를 적으십시오. "황금 별이 졸린 ..."시를 마음으로 배우고 S. A. Yesenin의 본질에 대한 다른시를 찾아서 읽으십시오. 수업이 끝났습니다.

“금빛 별들은 졸고, 물의 거울은 흔들렸고, 빛은 강의 물에 희미하게 빛나고, 하늘의 격자를 붉게 물들였다. 졸린 자작나무는 미소 짓고, 비단 땋은 머리는 헝클어지고, 녹색 귀걸이는 바스락거리고, 은빛 이슬은 타오른다. 욋가지 울타리 옆에 자란 쐐기풀 밝은 자개 옷을 입고 흔들리며 장난스럽게 속삭이며 "좋은 아침입니다!"

적절한 답을 선택하고 주장하십시오. Yesenin은 어떤 목적으로 이 시를 썼습니까? 스완에게 일어난 일을 보고하기 위해, 스완에게 일어난 일을 보고하기 위해, 자연의 아름다움에 주의를 끌기, 자연의 아름다움에 주의를 끌기, 상호 공감을 유발하기 위해;상호 공감을 유발하기 위해; 슬픔을 전하기 위해 슬픔을 전하기 위해.

친구들이여, 백조에게서 충실함을 배우십시오! 이 새들이 사랑하는 것처럼 사랑하십시오. 결국 우주를 취한다면 이런 사랑은 비교할 수 없다. 그들은 사람이 아니지만 무엇이 될 것인가, 얼마나 부드러움, 서로에 대한 헌신. 전할 수 없는 그들의 감정, 그것은 진정한 기적과도 같다!

인터넷 리소스 - S. Yesenin의 초상화 - Konstantinovo 마을 - S. Yesenin Lebedushka guest/FS252-16/7864-Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3의 책 표지 - 한 달 게스트/FS252-16/7864 -Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - 무리가 있는 백조 - 날개를 펼친 백조 - 호수 위의 백조 - 백조 커플 - P.I. 차이코프스키 성 - 백조의 호수 2http://files.tvspas - illustration 백조 - 병아리와 백조 - 연

J. 지텔레바,
V. 지텔레프,
학교 번호 19,
류베르시,
모스크바 지역

Yesenin의시 "Golden stars dozed off ..." 천천히 읽기

은유의 개념

수업의 목적, 언어 교사의 관심을 끌고 있는 방법론적 발전은 6학년 학생들에게 언어 수준에서 작품의 텍스트에 대한 심층적인 이해를 가르치는 것입니다. 이것은 러시아어와 문학이라는 두 학교 분야의 교차점에서 가능합니다. 이 문제를 해결하기 위해서는 중산층에 대한 일련의 수업이 필요하다고 생각합니다. 결국 궁극적이고 주요 목표는 문학 교육학생 - 가장 좋은 예와 언어 예술에 대한 깊은 이해를 통해 소설에 관심이 있는 십대를 교육합니다.

수업은 Zh.I.가 진행했습니다. 지텔레프.

수업을 시작하기 전에 칠판에 다음을 적는다.

베이, 크릭, 크릭
차려 입다, 차려 입다, 차려 입다
창공
욋가지 울타리
귀걸이
진주층

수업 중

시의 어휘에 대한 예비 작업

우리 언어(그러나 모든 언어에서와 같이)에는 일부 단어가 사라지고 다른 단어가 나타나는 끊임없는 과정이 있습니다. 이것은 주로 사람들의 생활 조건의 변화 때문입니다.

오늘 우리는 그리 오래되지 않은, 백 년이 채 안 된 시를 읽을 것입니다. 이 짧은 시에서 우리는 러시아어에서 사라졌다고 할 수 없는 단어를 만날 것입니다. 그러나 불행히도 그것을 아는 사람은 거의 없습니다.

나는 "불행히도"라고 말했습니다. 왜냐하면 언어를 떠나는 말은 우리의 언어를 빈곤하게 만들고 우리 민족의 영혼의 일부를 가져 가기 때문입니다. 즉, 우리는 이전 세대의 동포가 만든 영적 유산을 부분적으로 박탈당했습니다.

다음은 세 단어입니다. 베이, 크릭, 크릭. 그들 중 하나 - 만- 당신에게 친숙해야 합니다: 당신은 지리 수업에서 그것을 들었습니다. 무슨 뜻인가요? ( « 바다와 같이 육지로 돌출된 수역의 일부 » ).

단어 지적 부진그리고 지적 부진의미에서 가깝습니다. 왜 그런가, 우리는 관련 단어를 집어들 때 이해할 것입니다. 명사와 공통 어근을 가진 동사의 이름을 지정하십시오. 만. (붓다, 붓다.)어떤 동사가 명사와 관련이 있는지 추측할 수 있습니까? 지적 부진?.. 동족어의 사슬과 유추하여 걸프 - 붓다 - 붓다명사와 관련된 일련의 단어 만들기 지적 부진. (백워터 - 싱크 - 싱크.) 지적 부진강변이라고 한다.

명사가 어떤 단어에서 유래했는지 추측하기 쉽습니다. 지적 부진 . (명사 물에서.)명사 지적 부진,명사처럼 지적 부진,"강만"을 의미합니다.

동사: 차려입다, 차려입다 그리고 차려 입다 같은 것을 의미하지만 그 중 하나만 우리의 활성 어휘에 포함되어 있습니다. 이 동사의 이름을 지정하십시오. (차려 입다.)나머지는 이제 쓸모없는 단어이며 극히 드물게 사용됩니다.

단어 창공 혹시 아시는 분 계신가요? .. 이 명사의 의미는 그 명사를 구성하는 단어에서 암시됩니다. 그리고 어떤 단어로 구성되어 있습니까? (명사 하늘과 경사에서.)단어 경사설명이 필요합니까?.. 예를 들어 표현에서 그것은 무엇을 의미합니까? 산허리? ("언덕의 경사면"). 그렇다면 단어의 의미를 어떻게 설명합니까? 창공? ("외견상 경사가 있는 지평선을 따라 하늘의 일부입니다.") 해설사전에서 우리의 해석을 확인해보자. Ozhegov의 러시아어 사전에서 "수평선 위의 하늘 부분"을 읽습니다.

단어 욋가지 울타리 당신에게 친숙한? 이 명사의 어근에 이름을 붙이십시오. . (짜다, 짜다.) 짜다나뭇 가지와 가지로 짠 울타리라고합니다.

이제 단어에 대해 귀걸이 . 여기에는 아무 것도없는 것 같습니다. 모든 사람이 귀에 보석을 보았을 것입니다. 하지만 자작나무에 귀걸이를 본 적이 있습니까? 표현 자작나무 캣킨스들었다? 라고 하는 것 자작나무 캣킨스? (작은 자작나무 꽃의 꽃이 핌.) 여기서 우리는 흥미로운 언어 현상을 관찰합니다. 사람들이 이러한 개체 사이에서 공통점과 유사한 것을 알아차렸기 때문에 한 개체의 이름이 다른 개체로 옮겨졌습니다. 한 대상이나 현상에서 다른 대상이나 현상으로 이름을 옮기는 언어의 놀라운 속성은 시인들이 자주 사용합니다.

우리는 명확히 할 단어가 하나 더 있습니다. 진주층 . 원본이라고 생각하세요? 러시아어 단어아니면 일부에서 빌린 것입니까? 외국어?

사전에서 우리는 그것이 빌린 것임을 배웁니다. 독일어그리고 조개껍질의 내층을 구성하는 물질을 의미합니다. 자개는 무지개 빛깔의 무지개 빛깔을 띠며 보석을 만드는 데 사용됩니다. 진주는 조개에서 자개에서 형성됩니다.

시를 읽고. 수업과의 대화

이제 멋진 러시아 시인 Sergei Alexandrovich Yesenin의시를주의 깊게 들어보십시오. 그것은 작지만 경험이 부족한 독자에게는 많은 미스터리로 가득 차 있기 때문에 여러분 중 일부에게는 이해하기 어렵고 따라서 흥미롭지 않을 수 있습니다. 그러나 이러한 수수께끼는 반짝이는 시적인 측면으로 바뀔 것입니다.

선생님은 시를 읽습니다.

황금 별은 졸고,
역류의 거울이 흔들리고,
빛은 강 역류에 빛난다
그리고 하늘의 격자를 붉게합니다.

졸린 자작 나무 미소,
헝클어진 실크 브레이드.
바스락거리는 녹색 귀걸이,
그리고 은빛 이슬이 타오르고 있습니다.

wattle 울타리에는 자란 쐐기풀이 있습니다.
밝은 자개 옷을 입고
그리고 흔들리며 장난스럽게 속삭입니다.
"좋은 아침!".

317 페이지의 교과서 *를 엽니 다. 당신이 Yesenin의 시이기 전에. 보시다시피 제목이 없습니다. 시의 이름을 말할 수 있습니까? 어떤 행이 시의 제목을 알려줍니까? (Last: Good morning! 시는 "아침"이라고 할 수 있습니다.)
그러나 시인이 어떤 아침을 그리는지 말해 줄 수 있습니까? 해가 뜨기 전이나 해가 이미 떴을 때? 참고: 빛 하늘의 격자를 붉히다.햇빛이 언제 하늘을 붉힐 수 있습니까? 새벽은 언제 붉게, 붉게 될 수 있습니까? (일출 전.)
그 시가 봄, 겨울, 여름, 가을 중 어느 때를 아침에 묘사한다고 생각합니까?
일반적으로 시의 내용은 명확합니다. 그러나 이 작은 작업의 모든 행을 깊이 꿰뚫기 위해 다시 한 번 더 읽어 보겠습니다.

황금 별이 졸았다.

말해봐 : 별이 졸 수 있습니까? (안 돼.)그렇다면 그 말의 의미는 무엇인가 별에 졸았다?
여기서 동사가 직접적이거나 비유적인 의미로 사용되었다고 생각합니까? 졸다? (초상화.)이 동사가 직접적인 의미로 사용될 문장을 생각해 봅시다. 예를 들면 다음과 같습니다. 아이는 졸았다. 졸린 아이가 있다고 상상해보십시오. 아마도 당신 각자는 동시에 다음과 같은 생각을 할 것입니다. 여기에서 아이는 달리고, 뛰고, 놀고, 장난을 치며, 충분히 놀고, 진정되고, 진정되고, 진정되고, 졸다.
이제 표현으로 돌아가서 별에 졸았다. 말해봐 별은 밤과 아침에 똑같이 빛나니? (밤에는 별이 밝게 빛나고 더 크고 더 흥미롭고 아침에는 어두워지고 고요해지며 졸린 것처럼 보입니다.)그래서 시인은 평범한 말이지만 비유적인 의미로 사용하여 우리로 하여금 밤과 새벽별을 보게 하고 그것들을 서로 비교하게 하고 밤의 끝과 아침의 접근을 그림으로 그린다.

만의 거울이 흔들렸다.

역류에 거울이 있습니까? 명명된 것 역류 거울? (역류의 수면.)한 물체의 이름인 거울이 다른 물체인 물의 표면으로 옮겨졌습니다. 시인은 그것을 거울이라고 부를 때 수면의 어떤 특성을 강조합니까? (거울처럼 빛을 반사하는 능력.)작가는 독자를 보다이것은 거대한 물 "거울"입니다.
이 줄을 다시 읽어보자...
단어 떨다, 떨다, 떨다우리는 잘 알고 있습니다. 저수지의 수면은 떨림? (안 돼.)그것은 밝혀졌고 동사는 떨었다비 문자적인 의미로 사용? 이 문구를 이해하는 방법? (역류의 수면, 즉 작은 파도에 잔물결이 나타났다.)잔물결의 원인이 무엇인지 아십니까? 초여름 아침의 가벼운 바람은 따뜻하고 화창한 날의 신호입니다.

빛은 강 역류에 빛난다
그리고 하늘의 격자를 붉게합니다.

상상 속에서 상상하니 스카이 그리드? 그림에 단어를 어떻게 설명할 수 있습니까? 빛이 하늘의 격자를 붉히다? (빨간색으로 칠해진 밝은 구름과 핑크 색상, 다른 곳에서 푸른 하늘을 들여다본다.)

빛은 강 역류에 빛난다.

동사를 설명할 필요가 있다 새벽? 밤의 어둠이 지나고 막 빛이 나기 시작하는 이른 아침에 그들은 이렇게 말합니다. 새벽이 깬다, 새벽이 깬다, 빛이 깬다. 시를 읽으면서 우리는 하늘뿐만 아니라 역류의 "거울"에서도 희미한 새벽을 봅니다.

첫 번째 연을 완전하고 표현력 있게 다시 읽어봅시다. 아침이 서서히 시작되는 시적 그림은 차분하고 측정된 독서에 해당합니다.

졸린 자작 나무 미소,
헝클어진 실크 브레이드.

이 문장에서는 직접적인 의미로 단 한 단어만 사용됩니다. 어느? (자작나무.)나는 문장을 다시 읽을 것입니다, 그 안에 단어를 건너 뛰고 자작나무누구 또는 무엇에 관한 것인지 알려주십시오.

졸린 미소를 지으며 비단 땋은 머리를 헝클어뜨렸다.

누구에 대해 말할 수 있습니까? (소녀에 대해서만, 또는 민속시의 언어로 붉은 소녀에 관한 것입니다.)

소녀스러운 머리띠, 흐트러진 소녀스러운 머리띠조차도 우리 각자는 상상 속에서 쉽게 상상할 수 있습니다. 누가 뭐라고 자작나무 머리띠? (자작나무 가지에 매달린 가늘고 긴 가지입니다.)

자작 나무인가 흐트러진그들의 땋은 가지? (자작나무 가지가 바람에 흔들리고, 바람이 역류의 거울을 흔드는 것과 같다.)

여기서 형용사는 어떤 의미로 사용됩니까? 실크? ("아름답다"의 의미에서.)시의 첫 번째 줄을 생각해 보십시오. 황금 별.형용사 황금이 표현에서 같은 의미를 가지고 있습니다. 어느? (아름다운.)

표현을 어떻게 이해합니까? 졸린 자작 나무? 그들은 별처럼 "졸았습니까"? (그들은 "졸지"않았지만 반대로 "깨어 났지만"아직 밤의 잠에서 완전히 벗어나지 않았습니다.)일어나 - 그리고 즐거운 미소로 새로운 하루의 시작을 만나십시오! 사람들처럼! 마치 소녀들처럼!

두 번째 절을 완전히 읽으십시오 ...

은빛 이슬이 타오른다. 당신은 그것을 어떻게 상상합니까? (자작나무에 이슬 방울이 불타듯이 반짝반짝 빛난다.)형용사의 의미는 무엇입니까 은? (실버 색상, 아름답습니다.)태양에 의해 비춰진 이슬 방울은 무지개의 모든 색으로 빛나고, 태양에 의해 비춰지지 않은 이슬은 은빛입니다.

마지막 문단을 읽어보자...

쐐기풀은 밝은 자개 옷을 입었습니다.그림에서 무엇을 보고 싶습니까? (반짝이는 이슬에 맺힌 쐐기풀.)

독서에 대한 반성. 은유의 개념

이제 시를 읽었으니 무엇을 읽었는지 생각해 봅시다. 놀라운 사실: 가장 흔한 단어 (졸음, 거울, 메쉬)우리에게 강렬한 생각의 작업을 요구했습니다.
여기에 우리는 문구에 대한 구두 그림을 그렸습니다. 쐐기풀 / 밝은 자개 옷. 보시다시피, 자개는 전혀 자개라고 불리지 않지만 이슬, 즉 한 개체의 이름인 자개는 다른 개체인 이슬로 옮겨집니다. 언어학에서는 한 대상의 이름을 다른 대상으로 옮기는 단어를 은유. 그리스어 단어 은유"이전"을 의미합니다.
시에서 다른 명사-은유를 찾으십시오. 시인은 무엇을 말합니까? 거울? 한 물체의 이름(거울)이 다른 물체(저수지 표면)로 옮겨졌습니다. 명사 거울이 경우는 은유입니다.
다음 두 줄을 보십시오. 우리 각자는 무엇을, 어떤 제품을 단어라고 하는지 잘 알고 있습니다. 그리드.그리고 시에서 그리드라고 하는 것은 무엇입니까? (하늘에 구름이 배치된 독특한 패턴입니다.)여기에 은유적 의미로 사용된 또 다른 명사가 있습니다.

어떤 단어가 단어로 대체되는지 머리띠? (명사 가지.)

은유 또는 명사 귀걸이조합하여 자작나무 캣킨스? 지금까지 시인 자신이 만든 은유를 다루었습니다. 거울지적 부진, 그리드하늘, 머리띠자작 나무, 자개이슬이라고 합니다. 이제 우리는 러시아어에 존재하는 은유를 만났으므로이 단어의 은유적 성격을 눈치 채지 못할 것입니다. 들여다보다 사전많은 노력 없이 명사가 은유적인 의미로 사용되는 많은 표현을 찾을 수 있습니다. 예를 들어 구문에서 안구, 문 손잡이, 배 뱃머리, 기차 꼬리, 테이블 다리, 의자 등받이그리고 많은, 많은 다른 사람들. 그러한 표현은 우리의 연설에서 너무나 일상적이어서 그 안에 담긴 은유를 느끼지 못합니다.

시에는 형용사 은유도 포함되어 있습니다. 은유적 의미로 사용되는 형용사는 한 대상의 특징을 다른 대상으로 전달합니다.
그럴 수 있을까 졸린무생물 - 나무? 이 경우 생물의 속성은 자작 나무에 귀속됩니다. 자작나무 가지의 이름이 실크. 이것은 은유입니까? 그리고 형용사 은표현으로 은이슬?
형용사는 은유로 간주될 수 있습니까? 황금?

세 형용사의 일반적인 의미는 무엇입니까? 금, 실크, 은? (아름다운.)

시는 말로 끝난다. 좋은 아침!형용사에 대한 은유라고 생각하시나요? 친절한표현으로 좋은 아침?

표현처럼 좋은 아침또는 좋은 아침,러시아어에는 은유적 의미로 사용되는 형용사가 있는 다른 많은 세트 구가 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 골든타임, 흐릿한 의미, 대중적인 표현, 검은 행위다른 사람.

따라서 은유 명사는 한 대상의 이름을 다른 대상으로 이전합니다. 형용사-은유는 한 대상의 특성을 다른 대상으로 전달합니다. 동사는 은유로도 사용될 수 있습니다.

무생물인 별은 생물의 행동 특성에 기인합니다. 졸다?

집에서 혼자 예세닌의 시에서 다른 은유 동사를 찾을 수 있습니다.

그 의미의 은유는 비교에 가깝습니다. 한 대상이나 현상은 다른 대상이나 현상에 비유됩니다. 우리는 이것이 불완전하고 잘린 비교라고 은유에 대해 말할 수 있습니다. 은유적 의미로 사용되는 단어는 탁월한 표현력, 비유성, 가시성, 감성을 얻습니다. 따라서 은유는 작품에서 널리 사용됩니다. 소설특히 시에서.

숙제

시에서 은유를 찾으십시오.

마음으로 시의 표현 낭송을 준비하십시오.

시를 위한 그림 그리기 대회를 개최합니다.

* 문학. 고등학교 6학년 교육용 독자입니다. 저자 컴파일러 Polukhina V.P. M.: 계몽, 1992. S. 317.

"좋은 아침입니다!"라는 구절을 읽기 시작합니다. Yesenin Sergey Alexandrovich, 우리는 개인적으로 밝은 태양의 변화하는 광선에 의해 침투하는 마을의 아침을 상상합니다. 시인에게 전형적인 생생한 의인화 (자작 나무 "흐트러진 실크 머리띠")와 은유 (쐐기풀 "옷을 입힌 ... 진주")는 특별한 휴가의 분위기를 조성하고 영혼을 기쁨으로 채 웁니다. 문학 수업에서 수업 시간에 작품을 읽을 때 Yesenin의 구절의 놀라운 능력에주의를 기울여야합니다. 그러한 명확한 그림은 세 개의 작은 연으로 그려집니다. 시의 마지막 줄에서 리듬의 흥미로운 실패: 5미터 trochaic 대신 - 2피트("좋은 아침입니다!") 흥미롭고 효과적인 결말을 만듭니다.

1914년에 쓰여진 Yesenin의 시 "Good morning!"의 텍스트는 Sergei Alexandrovich의 어린 시절과 초기 젊음이 마을에서 평온하게 날았다는 것을 기억하게 합니다. 시인은 평생 동안 러시아 마을, 동물, 꽃, 나무에 대한 사랑을 이어갔습니다. 이러한 감정과 그의 고향에 대한 동경은 항상 그의 작품에 반영되어 왔다. 그래서 이 시에는 그가 남긴 랴잔 지역에 대한 뜨거운 사랑이 담겨 있다.