소리 발음 형성에 관한 일련의 개별 수업은 심각한 언어 장애(구음장애, 알라리아)가 있는 미취학 아동을 대상으로 하며 고전 언어 치료 M.E. Khvattseva, R.E.의 방법론적 권장 사항에 따라 편집되었습니다. 레비나, L. S. 볼코바, T. B. 필리체바, G. V. 치르키나
이 범주의 어린이의 언어 장애는 본질적으로 체계적이며 음성의 음성-음소적 측면과 어휘-문법적 측면 모두에 영향을 미칩니다. 따라서 언어 치료는 단지 하나의 개별적인 결함이 아닌 언어 시스템 전체를 목표로 합니다. 또한 언어치료의 전 과정은 분석, 종합, 비교, 추상화, 일반화의 정신작용의 형성을 목표로 한다. 이 단지의 특징은 청각, 시각, 운동 분석기를 최대한 포함하고 교훈적인 수단을 최대한 사용한다는 것입니다.
교훈적인 자료는 어린이를 대상으로 하는 언어 치료 작업에 대한 교훈적이고 방법론적인 요구 사항을 최대한 고려하여 러시아 음성학 법률에 따라 선택되고 배열됩니다.
이 콤플렉스의 목적은 심각한 언어 장애가 있는 어린이를 대상으로 소리 K에 대한 모든 작업 단계를 포함하는 수업 시스템을 개발하는 것입니다.
이 단지는 다음 문제를 해결합니다.

• 조음 운동 능력 개발.
• 호흡 및 음성 기능의 형성, 연설의 운율 측면.
• 발음 작업(제작, 자동화, 연설 소개)
• 소리분석 및 합성능력의 형성
• 사전의 강화.
• 연설의 문법 구조 형성.
• 일관된 연설의 발달.
• 인지 과정의 형성.
• 아이들의 말하기와 정서적 활동이 증가합니다.
• 언어 치료사와 아동 간의 개인적인 접촉을 개선합니다.

이 단지는 6개의 레슨으로 구성되어 있으며 다음 섹션을 포함합니다.

• 소리 발음 교정;
• 음소 과정 수정;
• 음절 및 어휘 수준의 교정 작업;
• 구문 수준에서의 수정 작업;
• 일관된 연설을 향상시킵니다.

심각한 언어 장애가 있는 어린이의 경우 조음 운동 기술(조음 구조) 형성 단계와 소리 자동화 단계가 더 길고 어려운 경로를 거칩니다. 이 과정을 다양화하고, 동기를 부여하고 유지하며, 언어 교정 치료 전체 기간 동안 어린이의 관심을 유지하는 것이 매우 중요합니다. 수업 구조에 포함된 프리젠테이션은 이러한 목적을 달성합니다.
복잡한 언어 병리를 가진 어린이의 오래된 조건 반사 연결은 매우 보수적이므로 올바른 언어 기술을 통합하는 단계를 신중하게 수행해야 합니다. 따라서 언어 치료 연습이 자주 반복되지만 내용과 형식에 참신한 요소가 포함됩니다. 어린이의 빠른 피로를 고려하여 활동이 자주 변경되어 어린이가 한 형태의 작업에서 다른 작업으로 전환됩니다.
레슨 1
표적:소리 K 생성을 위한 조음 장치를 준비하고, 소리 K의 발음을 역음절과 단어로 통합하고, 문자 K를 소개하고, 훌륭한 운동 기술을 개발하고, 언어 치료 수업에 대한 긍정적인 태도를 배양합니다.
여행 좋아하십니까. 나는 당신을 행복하게 만들고 싶습니다. 이제 우리는 여행을 떠나 다른 역에 들를 것입니다. 그리고 여기가 우리의 정거장입니다. 우리는 숲에 도착했습니다. 봐, 누군가 우리를 만나고 있어요. 그리고 그게 누구인지 맞춰보세요?
사워 크림과 섞인다.
창가는 춥습니다.
그는 할아버지를 떠났다
그는 할머니에게서 둥근 면, 불그스름한 면을 남겼습니다
압연 (콜로복)

Kolobok이 우리에게 왔습니다. 당신과 나는 우리 혀의 움직임을 보여줄 것입니다.
1. 준비 부분. 워밍업 및 운동:
A) 준비 관절 연습: 입술:움직임의 교대
A-I, A-U, A-O 및 그 반대로; 언어: (발표1).
"주걱
« 보지가 화났어요":
"누가 더 강한가요?"아동의 혀와 언어 치료사의 손가락 사이의 경쟁, 혀 끝을 누르고 혀를 입 속으로 더 깊이 이동(입 벌림, 입술 미소) (5회)
"코일": 입이 벌어졌다. 혀 끝은 아래쪽 앞니에 얹혀 있고 측면 가장자리는 위쪽 어금니에 밀착됩니다. 넓은 혀는 앞으로 "굴러나오고" 입의 깊이로 들어가게 됩니다. (5 회)
"고르카" 1: 혀의 뒷부분을 아치형(들어 올려서) 연구개에 대고 누르면서 혀 끝이 아랫니에서 약간 당겨집니다(입은 열려 있고 입술은 미소를 짓고 있습니다). (5 회.)
"고르카" 2:면봉의 공기를 빼는 것도 마찬가지입니다. (5 회.)
"슬라이드" 3: 주걱이나 프로브와 동일합니다. (5 회)
입을 크게 벌린 채 코로 숨을 쉬세요.
B) 손과 손가락 워밍업 + 추가 운동 "주먹 고리"(한 손의 손가락을 주먹으로 꽉 쥐고 다른 손은 엄지 손가락을 번갈아 가며 고리를 형성합니다).
음성 연습: Kolobok은 "암탉이 닭에게 "코코코"라고 말하도록 가르치는 방법을 들었습니다. 닭들은 “코코코”라고 반복합니다. 그리고 가장 작은 닭은 "쿠쿠쿠"라고 말합니다. 엄마는 “그렇지 않아”라고 정정해 주십니다. 뻐꾸기.”라고 하면 당신은 “코코코”라고 말해요. 뻐꾸기는 뭐라고 말하나요?
“엄마는 목이 아프고 기침을 하세요: “K-K-K-K”
2. 주요 부분. 소리 설정 K
1) 모방에 의한 것. Kolobok에게 혀의 뒷부분을 올리고 천장을 두드리도록 가르치자. “집에서 그는 점프하고 뛰어다닙니다. 그는 천장을 두드리고 Kolobok은 "K-K-K-K"를 환호합니다.
- 말하기 호흡의 발달:지금은 몇시입니까? 겨울에는 눈이 내립니다. Kolobok의 장갑에 눈송이가 떨어졌습니다. 벙어리 장갑에서 눈송이를 날려 K 소리를 발음해 봅시다: “K-K-K-K”
기계적 방법(주요)
기본 원리는 폭발성 전방 설측 구개골 T부터 폭발성 후방 설측 구개측 K까지 탐침, 주걱, 언어 치료사(당시 아이)의 손가락을 이용하여 등의 앞부분과 끝 부분을 눌러주는 것입니다 TA-TA-TA: TA-TA-TA—TA-TA-TA—KYA-KYA-KYA—KA-KA-KA를 발음하면서 혀를 점차 구부리고 입 깊숙한 곳으로 움직입니다.
기계적 지원이 점차 약화되고 완전히 제거됩니다.
2) 조음 구조의 명확화: K 소리를 어떻게 발음하나요? 혀의 뒤쪽은 입 속 깊은 곳에서 입천장에 닿고, 혀끝은 아랫니 뒤에 위치합니다. K 소리를 말하고 느껴보세요. “K-K-K-K.” 소리를 반복적이고 갑자기 발음하십시오.
사운드 특성:자음(공기 흐름이 장애물을 만나기 때문에), 무성음(성대가 긴장되지 않기 때문에), 단단하면 파란색 사각형으로 표시합니다.
3. 소리의 정확한 발음을 강화합니다.
리듬 패턴을 변경하여 음절을 발음합니다. "반복"
AK-AK-AK-AK-AK AK-AK-AK-AK-AK
알았어 알았어 알았어 알았어 알았어 알았어 알았어 알았어 알았어
영국-영국-영국-영국-영국 영국-영국-영국-영국-영국
YK - YK - YK-YK-YK YK-YK-YK - YK-YK
IR - IR - IR-IR-IR IR-IR-IR - IR-IR
문자 K를 소개합니다
K에 관한 시를 들어보세요.
K라는 글자를 보세요:
다리가 있고 손이 있습니다.
Kostya는 고양이에게 "슈!"라고 소리쳤습니다.
K 안에 다 들어있어, 자기야.
문자 K는 어떻게 생겼나요? (딱정벌레의 더듬이, 부리 위) K자가 어느 방향을 향하고 있나요? (오른쪽) 문자 K에는 몇 개의 요소가 있습니까? 어느? (부록 1)
콜로복을 위한 편지를 만들어 장식해 볼까요?
수업 요약. Kolobok에게 작별 인사를 하고 그에게 플라스틱으로 만든 편지를 줍니다.
레슨 2.
표적:역음절과 단어에서 소리 K를 자동화하고, 음소 청각을 형성하고, "문자", "소리"의 개념을 통합하고, 훌륭한 운동 능력을 개발하고, 언어 치료 수업에 대한 긍정적인 태도를 배양합니다.
Kolobok은 우리에게 편지를 썼습니다
“숲속의 집에서 기다리고 있으니 놀고 쉬자”
- 한번 구경하러 갈까요?
- 예
숲속의 길을 따라 가자. 우리는 공터에서 집을 찾을 것입니다.
"나처럼 노크하기" 연습 - 리듬감, 청각 주의력 및 기억력을 개발합니다. (리듬 패턴)
Kolobok은 당신이 자신이 가장 좋아하는 소리를 올바르게 발음하는 법을 배우고 있다는 것을 알고 K 소리를 가지고 놀도록 당신을 초대하기로 결정했습니다.
관절 체조:
"주걱": 입이 열려 있고 넓고 편안한 혀가 아랫입술에 놓여 있습니다(6까지 센다).

« 보지가 화났어요":입 벌려. 혀의 끝은 아래 앞니에 놓이고 혀의 뒤쪽은 위로 올라갑니다. (5 회)

"코일": 입이 벌어졌다. 혀 끝은 아래쪽 앞니에 얹혀 있고 측면 가장자리는 위쪽 어금니에 밀착됩니다. 넓은 혀가 앞으로 "구르며" 입 안쪽으로 들어가게 됩니다(5회).
"뱀"

한 번.
1. 음절과 단어 말하기(2~3회) : 청각 주의 청각 기억

UK-YK-AK-OK

YK-UK-OK-AK

OK-AK-UK-YK

AK-AK-AK - MAK YK-YK-YK - 황소

OK-OK-OK - 허니듀 IR-IR-IR - BROOM

영국-영국-영국-거미
2. 말소리의 형성, 명확한 발음과 소리의 발음 연습 K. (음소 듣기) 동요를 들어보세요. 내 목소리에서 어떤 소리를 강조하는지 잘 들어보고 이 소리로 단어 이름을 지정하세요.

키티, 새끼 고양이, 고양이,

키티의 날카로운 발톱

동요를 암기하세요. 각 소리를 명확하게 표현하면서 음성 없이 동요를 말해보세요. 이제 조용히 고양이를 깨우고, 이제는 큰 소리로 고양이를 불러 산책을 시켜볼까요.
3. 문장에서 소리 K 강화: 소리 K가 포함된 단어 삽입(발표 2)

Katya는 화단에서 (양귀비, 모란, 수선화) 자랐습니다.

브라운 (파리 agaric, 꿀 곰팡이)이 그루터기를 장식했습니다.

구석에 (빗자루, 양동이)가 있어요

천장에서 내려왔다(거미, 벌)

문에는 거대한 (황소, 낙타)이 서있었습니다.

소리 K로 단어 이름을 지정하세요: 양귀비, 꿀 곰팡이, 빗자루, 거미, 황소.

4.K자를 보고 막대기로 모양을 만든 후 양손의 손가락을 번갈아가며 공중에 그려줍니다.

5.

큰 글자는 파란색으로, 소문자는 녹색으로 색칠하고 음영을 주세요.

6. 수업 요약.콜로복에게 작별을 고하세요.

레슨 3

수업 목적: 직접적인 음절과 단어의 소리를 자동화하고, 음소 청각 및 간단한 소리 분석을 개발하고, 손의 시각-운동 조정을 개발합니다.

1. 준비 부분.

1. 워밍업 및 운동:

A) 준비 관절 연습 : 입술용:교대로 움직이는 A-I, A-U, A-O 및 뒤로 ; 언어:

"주걱": 입이 열려 있고 넓고 편안한 혀가 아랫입술에 놓여 있습니다(6까지 센다).

"뱀"입이 열려 있습니다. 혀를 앞으로 내밀어 긴장시키고 좁게 만드세요. 좁은 혀를 최대한 앞으로 민 다음 입 뒤쪽으로 끌어당깁니다.

혀의 움직임은 느린 속도로 수행되며 5-6회 수행됩니다.

2. 주요 부분.

1). Kolobok은 오늘 여러분을 위해 많은 작업과 연습을 준비했습니다. 그는 여러분에게 그림을 가지고 놀도록 초대합니다: 닭이 어떻게 우는지: "코코코!", "어디, 어디서!", 수탉: "쿠카리쿠", 오리: "꽥꽥꽥꽥!", 뻐꾸기: “쿠”. -ku, ku-ku!”, 까마귀: “카르카르”

어느 새의 울음소리에서 [K] 소리가 들리나요? 적절한 그림에 동그라미를 쳐보세요.

소리 K의 고립된 발음, 발음의 명확화:

입을 크게 벌리세요.

혀를 입 속 깊이 숨기고 공 모양으로 짜내십시오.

혀를 꽉 쥐고 입천장을 두드리며 소리 K를 발음합니다.

손바닥을 입에 대고 공기의 움직임을 느껴보세요.

K 소리를 크고 명확하게 반복해서 말해보세요.

소리의 특징: 자음, 둔함, 단단함.

음소 청각의 발달

• 다른 여러 소리의 식별

에게: K, R, G, M, K, F, K, L, K, X, K

• 음절로 식별

소리가 나면 주먹을 꽉 쥐세요 에게: KA, GA, KY, MU, AK, KO, HA, KU

• 단어로 식별

소리가 나면 주먹을 꽉 쥐세요 에게: 램프, 손, 구멍, 염소, 선반, 집, 고양이, 초콜릿, 코끼리, 돌, 테이블, 갈로셰.

음절을 반복하십시오.

KA-KA-KA KA-KO-KU-KY

KO-KO-KO KO-KU-KY-KA

쿠쿠쿠 쿠키카코

KY-KY-KY KY-KA-KO-KU

다음 단어를 말해보세요(2회):

멧돼지 은행 com

캐빈 부스 콘

너도밤나무 사무실 말

커피 가지 테두리

스톤 셔츠 포지

도랑 노트 혜성

선장 오리 사탕

게임 "멋진 가방". Kolobok에는 야채(양배추, 감자, 당근)가 들어 있는 멋진 가방이 있습니다. 아이는 야채를 꺼내서 이름을 지정하고 단어에 소리 K가 포함되어 있음을 명확히 합니다(단어에서 소리의 위치 결정). 소리 K 억양을 명확하게 식별합니다. .

소유격 대명사를 위한 야채 이름 선택: 나의 양배추, 나의 감자, 나의 당근

동일한 그림을 찾아 윤곽선을 그리고 색칠하는 기능을 제공합니다. 이름에 K 소리가 없는 야채 이름: (토마토, 오이)

게임 "숨바꼭질". Kolobok은 숨바꼭질을 제안합니다. 그리고 음절 KA는 당신에게서 숨겨질 것입니다. 문장을 주의 깊게 듣고(문장에 그림에 번호를 매김) 단어를 재구성해 보세요. (부록 2)

1. 생선(ka)에서 소바(ka) 얍(ka) 라.

2. (카)차 온 (카)홀, 장난꾸러기 새끼 고양이(카)

3. 접시에 담긴 코쉬(ka) 라(ka)la 우유.

4. 어린 소녀는 큰 소리로 울었습니다.

5. (ka) 비어 있는 정원에 있는 토끼 (ka) pos(ka).

6. 할머니(카)는 증기길을 따라 손자를 녹인다.

사운드 분석: 단어의 소리 도표에서 단단한 자음은 파란색으로, 모음 소리는 빨간색으로 표시됩니다.

텅 트위스터를 반복하세요“새끼 고양이, 새끼 고양이, 고양이. "고양이의 날카로운 발톱"

부스 근처에 강아지의 고리를 그립니다.

레슨 4.

수업 목적:단어와 문장에서 소리 K를 계속 자동화하고, 소리 K에 대한 어휘를 확장하고, 손의 시각-운동 조정을 개발하고, 언어 치료 수업에 대한 인지적 관심을 키우고, 수업에 대한 긍정적인 감정 태도를 키우십시오.

호흡 발달

바닥에 발을 대고 배에 손을 얹고 똑바로 앉으십시오. 눈을 감다. 뱃속에 공이 있다고 상상해보십시오. 우리는 코를 통해 흡입합니다. 풍선이 부풀어 오릅니다. 어깨는 움직이지 않습니다. 코를 통해 숨을 내쉬십시오. 공이 천천히 내려갑니다. 이제 풍선을 "팽창"하고 "수축"해 보겠습니다. 우리는 천천히 숨을 쉰다.

아이는 등을 기대고 의자에 앉아 있습니다. 느린 속도로 운동을 5회 수행합니다.

조음체조입술과 혀의 이동성과 차별화된 움직임의 발달.

• "개구리"- "코"
• "삽" - "바늘"
• "보지가 화났어"
• "아랫니 닦기"
• "코일"
• "그네"

아이는 거울 앞에서 느린 속도로 숫자 세기 연습을 하고 있다.

소리 자동화 [K].수족을 사용하여

긴 말을 내쉴 때 우리는 음절을 발음합니다.

[ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ);

긴 숨을 내쉬는 동안 아이는 모음을 명확하게 발음합니다.

당신과 함께 "반복" 게임을 해보자

청각 지각, 리듬감, 운율의 발달.

직선 음절의 소리 [k]와 직선 음절의 단어의 정확한 발음 기술을 통합합니다.

카카, 카카, 카카,

죽, 돌, 카메라.

카 - 카, 카 - 카, 카 - 카,

꽃, 칠면조, 망치

코코, 코코, 코코,

고양이, 고양이, 혹

코 - 코, 코 - 코, 코 - 코,

높고, 넓고, 훌륭해요.

구구, 구구, 구구.

닭, 닭, 가십

쿠쿠, 쿠쿠, 쿠쿠.

눈, 입, 코.

“사진 이름을 지어주세요.” 기억력 발달. 음소 기능의 발달. 사전 활성화.

이름에 소리 [K]가 포함된 사진의 이름을 지정하세요.

(송아지, 망아지, 닭, 말)

(송아지, 망아지, 닭) 추가 단어 (말). 왜?

이 단어에는 소리(K)가 없습니다.

단어 중 하나를 사용하여 문장을 만들어보세요.

Katya는 닭에게 먹이를 줍니다.

한 문장에 몇 개의 단어가 있나요?

게임 "4 엑스트라" (발표 3)

결론

오늘 우리는 무엇을 했나요?

소리 [K]를 올바르게 발음하는 방법은 무엇입니까?

입술 위치;

치아의 위치;

혀 위치;

정말 폭발적인 공기입니다.

활동을 기억합니다.

소리 [K]의 정확한 발음.

제5과

표적: 자음 조합으로 음절과 단어의 소리 K를 자동화하고, 문장 작업, 언어의 문법 구조 형성, 언어 치료 수업에 대한 긍정적 인 태도를 기릅니다.

Kolobok은 길을 따라 구르고 구르고 누군가 Kva-Kva를 외치는 소리를 들었습니다. 누구세요?

나는 풀처럼 초록색이야

내 노래는 "콰콰" 입니다.

수수께끼를 맞춰보세요. 답에 동그라미를 치십시오.

우리는 입술을 귀에 똑바로 당깁니다. 개구리입니다.

관절 체조:

"스마일" - "튜브", "주걱" - "바늘"

“아랫치 닦기”, “릴”, “스윙”

관절 분석:

• 입술약간 열려 있고 약간의 미소를 지으며 뻗어 있습니다.
• 이열려 있는:
• 혀끝아래 앞니의 기저부에 위치하며,
• 앞과 중간부속 혀의 등쪽생략,
• 혀 뒤쪽일어나서 입천장 뒤쪽에 눕는다.
• 측면 가장자리혀가 위쪽 옆니에 눌려 있습니다.
• 부드러운 하늘인두 뒷벽에 밀착되어 비강으로 들어가는 통로를 닫습니다.
• 성대긴장하지 않고 개방적입니다. 목소리가 형성되지 않습니다.
• 에어제트강하게, 소리를 발음하는 순간 구강 중앙을 통과하여 혀 뒤쪽과 입천장 사이의 다리를 깨뜨립니다.

개구리는 우리를 보고 반가워하며 자갈 위로 뛰어올랐어요

음절의 소리 [k] 자동화.

콰콰쿠	스카스코스쿠
궈콰	Sko-sku-하늘
쿠퀴쿠	스쿠스카스카
콰콰콰	스카스카스코

Kvakushka - 광장 - 아파트

벤치 - 동화 - 유모차.

피즈미누카:여기 길가에 개구리들이 다리를 쭉 뻗고 뛰고 있습니다. 그들은 모기를 보고 소리쳤습니다. Kwa-Kwa-Kwa! (아이가 개구리 흉내를 낸다)

운율의 발전.

큰 개구리는 어떻게 울어요? 얼마나 작습니까?

게임 "수수께끼를 맞춰보세요." Kolobok은 각 시의 끝 부분에 단어를 제안하도록 요청합니다.

자기 집을 스스로 옮기는 사람

어두운 던전에서

아름다운 처녀

실도 없고, 뜨개질바늘도 없고,

니트웨어.

(나비)

아기가 춤을 추고 있어요 -

다리가 하나뿐입니다.

미취학 아동과 초등학생을 위한 국가 예산 교육 기관, 상트페테르부르크 모스코프스키 지역 "펜션" 프로 체육관 No. 698

소리발음교정을 위한 통합언어치료 세션

(소리발음교정 + 언어발달)

지출:

언어치료사 선생님

Sinyavskaya 빅토리아 알렉산드로브나

2014년

상트 페테르부르크

주제에 대한 미취학 아동을 위한 하위 그룹 언어 치료 수업 요약:

“야생 동물과 새. 겨울을 준비합니다. 문장에서는 S와 S'로 들립니다."

(새로운 자료를 학습)

표적:문장에서 소리 S와 S를 구별하도록 가르칩니다.

작업:

교정 및 발달:

정확한 발음;

스토리 구성(다이어그램에 따른 설명)을 통해 일관된 구두 연설을 수정하고 개발합니다.

올바른 언어 호흡;

청각 및 음소 인식을 조정하고 개발합니다.

손의 미세한 운동 기술을 교정하고 개발합니다 (수동 기술 형성, 움직임의 비례 개발).

총 운동 능력, 말과 움직임을 조화시키는 능력을 개발합니다.

주의력, 기억력, 사고력을 키우십시오.

개인적인 자질, 정서적, 의지 영역을 수정하고 개발합니다.

(자제력, 인내의 기술).

교육적인:

“야생 동물과 새.”라는 주제에 대한 어휘를 명확하고 확장합니다. 겨울 준비." ;

C와 C' 소리의 발음과 정확한 표현을 명확히 합니다.

문장에서 소리 S와 S'를 구별합니다.

교육적인:

수업에 대한 관심을 키우십시오.

협력 기술과 수업 참여에 대한 긍정적인 태도를 개발합니다.

자연에 대한 배려하는 태도와 사랑을 기릅니다.

건강 절약:

어린이의 피로 증가를 고려하여 자료의 양을 계획하십시오.

어린이가 올바르게 앉았는지 확인하십시오.

유리한 심리적 분위기 조성에 기여합니다.

시력 보호 체제를 준수하십시오.

대체 통계 및 동적 작업.

장비:

겨울철 새와 야생 동물을 묘사한 주제 사진(N.V. Nishcheva “Wintering Birds”, “Wild Animals” Colouring Book. - St. Petersburg, DETSTVO-PRESS, 2003);

플란넬그래프 게임 “At the Feeding Trough”;

경도와 부드러움을 나타내는 문자 C(2개), 파란색 및 녹색 칩;

파란색과 빨간색 신호;

이야기 구성 계획 - 설명(T.A. Tkachenko "설명 및 비교 이야기를 구성하는 미취학 아동을 위한 계획", 시리즈 "Practical Speech Therapy", M. 2001);

어린이 수에 따른 노트북 1번(언어 치료 준비 그룹을 위한 N.V. Nishcheva 노트북 1번", St. Petersburg, DETSTVO-PRESS, 2012)

색연필

파란색과 녹색 꽃 바구니,

대상 사진(부엉이, 여우, 박새, 멋쟁이새, 거위, 엘크)

대화형 테이블.

야생 동물과 새의 마스크 모자.

'숲의 소리' 오디오가 녹음된 테이프 레코더(컴퓨터).

레슨 단계

무대에서의 작업 유형

교사의 활동

어린이 활동

과제 중 어떤 과제가 해결됐나요?

조직- 순간

아이들을 조직하십시오. 수업을 위해 설정합니다. 좋은 기후 조성에 기여합니다.

메인 스테이지

재료의 반복

언어 치료사는 그림에서 첫 번째 소리의 이름을 지정하고 소리 C와 C'의 특징을 지정하도록 제안합니다.

아이들이 대답한다

소리의 정확한 발음과 그 차이에 대한 어린이의 인식 수준을 결정합니다.

지식 업데이트 중

"신호"

교사는 아이들에게 소리 C와 C'가 있는 동물과 새가 숲에 살고 있는지 기억하고, 이름을 발음하고, 어떤 소리를 들었는지 확인하고 신호를 높이도록 초대합니다. 단단한 소리 C - 파란색 신호, 부드러운 소리 C' - 빨간색 신호).

아이들은 단어를 반복하고, 단단함과 부드러움으로 소리를 결정하고 신호를 높입니다.

단어에서 S와 S' 소리의 정확한 발음을 강화합니다. 음소 인식을 개발하십시오.

새로운 자료를 학습합니다. 공과 주제를보고하십시오.

인터랙티브 게임 “그림 완성하기”

이야기 편찬 - 연극화를 통한 야생동물이나 월동새의 묘사

언어 치료사는 그들이 함께 숲에 가서 야생 동물과 겨울을 나는 새를 만날 것이라고 보고합니다. 이 새들과 동물들의 이름을 기억하고 그림을 완성하라고 합니다.

언어 치료사는 아이들이 속성을 착용하여 동물과 새로 "변신"하도록 초대합니다.

언어 치료사는 이야기 구성 다이어그램(설명 및 질문)을 보여줍니다.

언어 치료사는 어린이들에게 자신이 키우는 동물에 관한 이야기를 들어보라고 한 후, 어린이들에게 자신이 얻은 새 동물에 대해 차례로 이야기해 보도록 요청합니다.

아이들은 야생동물과 월동새의 이름을 기억하며 그림을 완성합니다.

아이들은 가면과 모자를 쓰고 동물과 새의 이름을 기억합니다.

아이들은 질문에 대답하고 다이어그램에 익숙해집니다.

아이들은 언어치료사의 이야기를 듣고, 차례대로 자신의 이야기를 구성합니다.

수업 주제에 대한 지식을 업데이트하십시오. 활동에 아이들의 관심을 집중시키세요. 수동 기술을 구축하십시오.

상상력, 주의력, 기억력을 개발하십시오.

일관된 연설을 개발하십시오. 완전한 문장으로 질문에 대답하는 기술을 개발하십시오.

일관된 연설을 개발하십시오. 주제에 대한 어휘를 풍부하게 하십시오. 기억력을 발달시키세요.

동적 일시 중지.

언어 운동 체조.

배운 내용을 강화

야외 게임

" 곰"

D/I "바구니"

언어 치료사는 어린이들에게 운동을 함께 수행하도록 권유하여 동작을 올바르게 수행하는 방법을 보여줍니다.

교사는 아이들에게 바구니에 넣도록 초대합니다. 파란색 바구니-단단한 소리 C가있는 이름의 그림, 녹색 바구니-부드러운 소리 C '가있는 이름의 그림.

아이들은 교사와 함께 시를 낭송하고 동작을 수행합니다.

아이들은 C와 C 소리가 있는 그림을 선택하고 이름을 지정한 다음 바구니에 넣습니다.

대근육 운동 능력을 개발하고 말과 움직임을 조화시키세요. 창의적인 상상력을 키워보세요.

그림을 기반으로 단어로 소리 S와 S를 차별화합니다. 이 소리의 정확한 발음을 강화하십시오. 완전한 문장으로 대답하는 능력을 기른다

시각체조

D/I "버드"

언어 치료사는 아이들에게 "새는 어디에 앉았습니까?"라는 눈으로 멋쟁이 새를 따라가도록 요청합니다.

아이들은 멋쟁이새를 따라가며 눈으로 사물을 S와 S' 소리로 묘사하며 부르곤 합니다.

눈 보호 체제를 따르십시오. C와 C' 소리의 정확한 발음을 강화합니다.

지식과 기술의 통제

노트북에서 작업하기(노트 1번)

언어 치료사는 아이들에게 공책을 나눠주고 멋쟁이새에 관한 시를 들어보라고 합니다. 멋쟁이 새를 색연필로 장식해달라고 요청합니다.

아이들은 공책에서 작업을 완료합니다.

훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.

수업 요약

요약.

어린이 활동 평가

언어 치료사는 아이들에게 수업 중에 무엇을했는지, 수업 중에 특히 좋아했던 것, 가장 좋아했던 멋쟁이 새에 대한 이야기를 기억하도록 초대합니다.

아이들은 수업 시간에 어떤 새와 야생 동물에 대해 토론했는지, 어떤 소리를 가지고 놀았는지, 어떤 게임을 했는지, 어떤 이야기를 가장 좋아했는지 기억합니다.

얻은 지식을 요약합니다. 장기 기억력을 발달시키세요. 어린이의 활동을 평가합니다.

Sinyavskaya 빅토리아 알렉산드로브나

“소리 발음 교정과 언어 발달에 관한 통합 언어 치료 세션.”

주제:열린 음절, 단어, 문장의 소리 [l] 자동화.

목표:열린 음절(la, lo, ly), 단어, 문장에서 L 소리를 자동화합니다.

작업:

교정 및 발달:

정확한 발음, 소리 [l]의 조음 구조를 통합합니다.

완전한 문장으로 답변을 형성하여 일관된 구두 연설을 수정하고 개발합니다.

일반적이고 미세한 관절 운동 능력을 교정하고 개발합니다.

언어 호흡을 교정하고 개발합니다.

분석 및 합성 작업의 정신 활동을 수정하고 개발합니다.

개인적인 자질을 수정하고 개발하십시오.

교육적인:

언어 분석 및 합성 기술을 개발합니다.

문자 L을 소개하고, 소리 L을 문자와 연관시키십시오.

교육적인:

수업에 대한 관심을 키우십시오.

독립성을 기르다;

환경에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오.

건강 절약:

어린이의 피로 증가를 고려하여 자료의 양을 계획하십시오.

아이들이 올바른 자리에 앉았는지 관찰하십시오.

유리한 심리적 분위기 조성에 기여합니다.

정적 및 동적 작업을 번갈아 수행합니다.

장비:

CD 아기와 바다. (시리즈: “자연의 소리”);

CD (Zheleznova. E. Finger 게임. (시리즈: "음악 튜토리얼");

그림 자료(증기선, 섬), 짝을 이루는 카드 “One - Many”;

관절 체조용 카드;

모음과 자음을 나타내는 일련의 기호;

조음 분석 다이어그램 및 카드 - 주어진 소리를 발음할 때 조음 기관의 위치를 ​​나타내는 기호입니다.

"언어 모델";

광대 입상 - 재미있는 알파벳에서;

플란넬로그래프;

장갑과 손가락 인형 "원숭이".

수업 진행:

레슨 단계	무대에서의 작업 유형 교사의 활동	어린이 활동	과제 중 어떤 과제가 해결됐나요?
조직적인 순간	심리 체조 실시	아이의 교사 임무 완수	수업을 위해 자녀를 구성하고 준비하십시오.
메인 스테이지.
1. 지식 업데이트.	우리의 활동은 특이할 것이고 바다 항해를 떠날 것입니다. (음악 소리.CD (연속 자연의 소리) 아기와 바다) (증기선 사진이 열립니다.)	아이는 그림에 보이는 것의 이름을 말하고 바다 소리를 듣습니다.	아이의 관심을 끌고 활동에 대한 관심을 불러일으킵니다. 수업 주제에 대한 지식을 업데이트하십시오.
새로운 자료를 학습합니다.공과 주제를보고하십시오. 관절 연습	- 보세요, 부두에 큰 증기선이 있는데 윙윙거리고 있어요: L-L-L... 오늘은 L소리를 아름답게 발음하는 방법을 계속해서 배워보겠습니다. (표시됨관절 체조용 카드) 하지만 여행을 위해서는 제대로 준비를 해야 합니다. 먹을 수 있도록 "반죽을 반죽"하고 "팬케이크"를 굽자. 팬케이크는 "TASTY JAM"을 가져가겠습니다. 바다로 나가기 전, 피칭(SWING 연습) 처리 방법을 확인해 보겠습니다. 우리는 투구를 두려워하지 않습니다! 하지만 서둘러야 합니다. 부두로 달려가자! (“TURKEY” 연습. 우리 배에서 깃발이 어떻게 발달하는지 보여드리겠습니다(“LET’S BRUSH YOUR UPPER TEETH” 연습). 가는 길에 지루함을 느끼지 않으려면 아코디언을 가져가자. 바다에 관한 대화.	운동을 하는 아이 아이는 바다와 해양 주민의 주요 징후를 기억하고 이름을 지정합니다.	조음 운동 능력 개발. 수업 주제에 대한 어휘를 풍부하게하십시오. 질문에 완전한 문장으로 답하는 능력을 키워보세요.
자료 연구를 통합합니다. 고립된 소리의 발음 손가락 체조 D/I “조심하세요” 단어로 소리 발음 자동화 문장에서 L 소리의 발음을 자동화합니다. D/I “일-다” 문자 L을 소개합니다	배는 다시 윙윙거립니다: L-L-L, 우리를 갑판으로 초대합니다. 어떻게 들리나요? LL-L. 우리는 넓은 바다로 나갑니다. 교사는 조음 및 음향 특성(유사점 및 차이점)에 따라 소리의 특성을 지정하도록 요청합니다. 관절 프로필 표시. "혀 모델"을 사용하여 손가락을 사용하여 관절 기관의 위치를 ​​표시합니다. 소리의 특성 (모음 - 자음, 무성음 - 유성음, 딱딱함 - 부드러움). 봐, 앞에 섬이 보이는데 (섬 이미지가 담긴 사진이 열립니다). 해안에서 누가 우리를 만나나요? (언어 치료사는 장갑 인형을 착용합니다-원숭이) 섬에 상륙 (음악 소리:CDZheleznov "Finger games", 트랙 "Monkeys" 원숭이 원숭이가 산책하러 나갔다(주먹을 꽉 쥐었다 풀었다) 원숭이가 춤을 추기 시작했어요 (“손전등” 동작을 수행합니다) 그리고 그 여자는 집에 가서 자고, (손바닥을 서로 맞대고 뺨 아래에 위치함(“자고 있는 중”) 왜냐면 춤추는 게 지쳤거든요. (손으로 흔드는 동작을 수행합니다. (“물을 흔드는 것처럼”) 원숭이는 당신과 놀고 싶어하고 당신이 얼마나 세심한 지 확인하고 싶어합니다. L 소리가 들리면 증기선 사진을 집으세요. K – L – O – S – L – G – A – L – M 교사는 아이가 L 소리가 나는 단어를 올바르게 발음하면 원숭이 껍질을 주겠다고 제안합니다. (언어 치료사는 샘플을 발음하고 동시에 하나의 개체 이미지와 그 이상의 이미지가 포함된 카드를 배치합니다.) (선생님) 나에겐 등불이 있어요 - (아이) 그리고 나에겐 등불이 있어요 톱 - 톱 발 - 발 인형 - 인형 삽 - 삽 배에서 승객들은 광대의 환대를 받습니다. (광대 조각상이 전시되어 있습니다) 이 광대는 너무 좋아 - L자처럼 생겼네요.	아이는 소리 L을 올바르게 발음하는 방법을 기억합니다 아이가 대답한다 선생님의 질문 운동을 하는 아이 아이가 임무를 완수한다 언어 치료사의 말을 듣고 아이가 단어를 반복합니다. 아이가 선생님과 함께 과제를 완수한다 아이는 편지에 익숙해지고 제안된 편지 중에서 원하는 편지를 검색합니다.	소리 L의 정확한 발음에 대한 어린이의 인식 수준을 결정합니다. L 소리의 발음을 수정합니다. 훌륭한 운동 능력을 개발하세요 음소 인식 및 청각을 교정하고 개발합니다. L 소리의 정확한 발음을 단어로 강화 문장에서 L 소리의 정확한 발음을 강화합니다. 소리를 글자와 연관시키는 법을 배우십시오
지식과 기술의 통제. 사진을 바탕으로 스토리를 구성하다	교사는 제시된 "바다"그림을 바탕으로 어린이에게 이야기를 구성하도록 권유합니다. 필요한 경우 안내 질문에 도움이 됩니다.	아이는 주요 질문에 답하여 이야기를 구성합니다.	일관된 언어 발달을 위한 기술을 형성합니다. L 발음의 정확한 발음 실력을 확인해보세요.
수업 요약.
요약 학생 활동 평가	선생님은 아이들에게 수업 시간에 무엇을 했는지 기억해 보라고 하십니다. 바다 항해의 끝을 알립니다. 어떤 소리가 이 여행에 도움이 되었나요? 이것은 모음인가 자음인가? 무성인가요 유성인가요? 발음할 때 혀는 어디에서 올라가고 쉬나요? 교사는 아이의 작업을 평가하고 수업 중에 연습한 소리를 나타내는 문자 L이 인쇄된 메달을 수여합니다.	수업 주제에 대한 아이의 대답.	공과의 주제를 요약하십시오. 수업 시간에 작업을 요약합니다. 장기 기억력을 발달시키세요. 아이의 활동을 평가하십시오.
숙제	교사는 다루는 주제에 대한 숙제를 설명합니다.		수업에서 습득한 지식과 기술을 집에서 통합하세요.

사포노바 스베틀라나 알렉산드로브나
직위:언어치료사 선생님
교육 기관: MBUDO "Uzunovskaya 어린이 미술 학교"
소재지:와 함께. 모스크바 지역 우즈노보
재료명 :수업 노트
주제:"소리발음교정 통합언어치료 세션"
발행일: 02.09.2017
장:취학 전 교육

최종 작업

“소리 발음 교정을 위한 통합 언어 치료 세션.”

주제: "구음장애가 있는 어린이의 음절과 단어에서 소리 Ш의 자동화."

표적:

관절 장치 및 안면 근육의 근육 긴장도 정상화;

조음 장치의 운동 능력 정상화;

소리의 정확한 발음 강화

쉿(고립된 발음, 음절,

음소 청각 발달;

훌륭한 운동 능력 개발.

작업:

손가락과 관절 장치의 미세한 운동 능력을 개발합니다.

음소 청각, 시각 및 음소 인식을 개발합니다.

음절과 단어로 소리 Ш를 자동화하는 기술을 통합합니다.

근육 자극을 통해 신체의 전반적인 톤을 향상시킵니다.

장비:

장난감 - 테디 베어; 지도 “꼬마곰의 여정”; 자동화 대상 사진

영화

조음

체조;

원판

이미지

그어진

영화;

스트립 보드

주제

이미지

단계별 수업 진행.

활동

선생님

활동

어떤 작업

결정됐다

실행

조직

순간.

기본

부분.

추측하다

수수께끼:

가을부터

화려한

그 사람은 안 먹어요

(곰)

실행하다

옳은

소리의 표현

언어 치료사:

불러라

언어 치료사:

내가 말해줄게

나 닥쳐.

듣다,

"M과 쉿 - 쉿 -

할당?

소리? 우리는

오른쪽

Pro w no s i t

기억하다

발음

조금

둥근형

지명됨

"컵".

어린이:

어린이:(쉿).

자음,

아이들을 모아

구성하고

그들을 데려오다

주제와 목적

안전한

관절

1. 조음

체조:

2.셀프 마사지

얼굴들

"못된

곰."

외딴

말

뺨, 입술, 혀

쇼와

나뭇잎에 이름을 붙이다

그려져 있는

사진은 아니지만

완료

마지막 소리.

커밍아웃

공기

언어 치료사:오늘은 당신과 함께

작은

곰

당신은 갈 것인가?

작은

여행.

바라보다,

그어진?

언어 치료사:그 안에

일어났다,

작은 창문

(운동

"주걱")

나는해야했다

블라우스

차를 마시는 곰

(“컵” 연습),

보풀

문으로 갔다

곰들에게

"돛").

메모

언어 치료사.플레이함

마른 길

잎 : sh-sh-sh.

가서 그를 데려오자

바스락거리자

나뭇잎. 그럴게요

단어를 시작하면 당신은

곰을 바스락거리다

어린이:

수행하다

수업 과정

발음하다

우리는 강화한다

뺨 근육,

입술, 원형

입 근육.

안전한

오토메이션

sh를 음절로 발음하다

오토메이션

sh를 말로 발음하다

그 사람이 할 수 있도록 볼륨을 높여줘

마치다:

우리...두...캄...

작다… 카란다…

길이 있나요? 여기

갈대. 테디베어는 사랑한다

그들의 말을 들어라

바스락거리는 소리. 듣다

갈대와 바스락거리는 소리 같은

그런데 여기에 숨어 ​​있는 사람은 누구입니까?

갈대? 이것은 오리입니다.

오리가 무서워졌어요

날개를 퍼덕였다.

그녀가 어떻게 하는지 보여줘

재-재; 오쉬-오쉬; 어-어어;

언어 치료사.미슈트카

와 친구가 되고 싶었어

오리고 그녀에게 말했다

시, 하지만

매우 흥분했고

모든 것이 뒤섞여버렸어...

작은 곰을 도와주세요

실수 수정:

친구랑 저는 놀았는데...

우리는 백차를 마셨다..

구멍에서 나왔는데..

그녀에게 쥐가 떨어졌어요!

루스터즈, 시작했다...스퍼스,

위협적으로 키우고 있어요...

높은

너의 머리 위에

발음하다

음절의

발음하다

모방하다

박수

교정하다

외딴

말

자동화됨

소리가 나요

자동화됨

소리가 나요

말, 가르치다

결정하다

소리의 존재

개발

음소

레이아웃

테이블 위에 6개 더미

영화.

저와 제 동생

요리..꿰매고,

그리고 인형의 의상들..

패셔니스타가 속였다...모피코트

모두가 그녀에게 어울리는 것은 아닙니다 ...

가난한 사람은 몹시 울고 있습니다 ...

비행기가 날아갔다..

언어 치료사.오리

곰에게 이렇게 말했어요

남쪽으로 갑니다. 그리고

그 길을 따라 걸어가다

해당 항목만 선택하면 됩니다.

제목에 있는 사진

Sh 소리가 나는 것.

필요한 것을 선택하세요

사진을 찍어서 게시하세요

트랙 형태로.

여기가 꼬마곰의 집이에요. 하지만

집에 가려면

우리는 강을 건너야 해요.

우리는 강에 접근했고,

다리는 없고 판자만 있다

일부는 거짓말을 하고 있습니다. 하자

이 보드들을 분해하자

어쩌면 그들이 우리를 도울 수도 있을 것 같아요

도움이 될 것입니다. 그것을 분해하자

이런 식으로: 왼쪽에 놓으세요

제목에 있는 저 사진들

처음에는 Ш 소리가 나네요

단어, 중앙에 - 만약

중간에 들리는 소리

오른쪽에는 사진이 있어요

누구 이름이 그 소리야?

말 끝.

게시물

트랙 등

발음하다

일하는 중

우리는 소리를 사용합니다.

레이아웃

영화-

에 따라

계속하다

결정하다

소리 Ш의 위치

7.개발

작은

운동 능력

수업 요약

애플리케이션

기하학적

"곰" 피규어

언어 치료사:

산책이 왔다

끝. 우리는 산책을 했다

가을 숲, 그리고 누구와 함께

오늘 우리

여행했어?

펼쳐보자

기하학적 모양

언어 치료사.시간이다

작은 곰에게 작별 인사를 하세요.

당신은 오늘 매우 좋습니다

그를 도왔다! 그러면 어느 것입니까?

소리가 당신을 도왔습니다

우리 수업?

아플리케.

개발하다

운동 능력

주목.

정의하다

결과-

활동

조직

순간.

- 추측하다

가을부터 봄까지

화려한

그 사람은 밥 먹으러 일어나지 않아요

짜증나 (곰)

언어 치료사: - 어떻게 다정하게 전화할 수 있나요?

Mishutka.

기본

부분.

언어 치료사 : - 오늘은 말씀 드리겠습니다

작은 곰 한 마리 정도요. 방법을 들어보세요

단어 소리:

"미시-농담."

할당?

소리? (언제나

자음,

오른쪽

발음하다

발음

둥근

지명됨

"컵".

커밍아웃

공기

조음

체조:

작은

곰

당신은 갈 것인가?

작은

여행.

바라보다,

그어진?

언어 치료사: 이

곰은 높은 울타리 뒤의 집에 살고 있습니다.

일어났다,

작은 창문

(운동

"주걱")

나는해야했다

블라우스

"컵"),

보풀

곰들에게

"돛").

얼굴 근육 셀프 마사지(뺨, 입술), 볼, 입술, 눈가 근육 강화

입 근육. 근긴장도가 증가하면 - 경련성 구음장애가 나타나며,

시제,

구부러진,

뚜렷하고 입술이 꽉 닫혀 있고 긴장되어 있으며 혀와 입술의 활동적인 움직임

어렵다, 그럼

마사지

반사적으로

안심하다

혀의 근육.

참고 #1

"Naughty Bears" 얼굴 셀프 마사지.

귀의 중앙(엽이 아님!)을 잡고 앞뒤로 당긴 후 숫자를 세면서 당깁니다.

천천히 10까지. 1회 한다.

귀를 앞으로 당겨볼게

그리고 다시.

테디베어처럼

아이들이 일렬로 앉아있습니다.

다섯, 여섯, 일곱.

잊지 마세요: 귀 마사지

모두가 그것을 해야 합니다.

귀를 앞으로 당겨볼게

그리고 다시.

테디베어처럼

아이들이 일렬로 앉아있습니다.

검지와 중지를 사용하여 동시에 뺨에 원을 집중적으로 "그립니다". 1을 하세요

그리고 이제 뺨 주위에

함께 문지르자:

너무 건망증이 심한 테디베어들

기억력을 발달시키자.

하나, 둘, 셋 - 넷이라고 할게요.

다섯, 여섯, 일곱.

잊지 마세요: 볼 마사지

모두가 그것을 해야 합니다!

동일한 두 손가락을 사용하여 턱에 30까지 세면서 원을 "그립니다". 그런 다음 이마에도 원을 그립니다.

30까지 센다. 한 번에 한 번씩 한다.

턱에 원을 그립니다.

나는 곰을 돕고 싶어

명확하고 빠르게 말하세요.

모든 소리를 발음해 보세요.

하나, 둘, 셋 - 넷이라고 할게요.

다섯, 여섯, 일곱.

잊지 마세요. 마사지는 이렇습니다.

모두가 그것을 해야 합니다!

더 나은 생각을 하기 위해

장난 꾸러기 곰,

우리는 이마를 쓰다듬을 것입니다

플러시 도적.

하나, 둘, 셋 - 넷이라고 할게요.

다섯, 여섯, 일곱.

잊지 마세요. 마사지는 이렇습니다.

모두가 그것을 해야 합니다!

두 손가락으로 눈꺼풀 뒤가 아닌 위, 아래 눈꺼풀을 마사지하세요.

내 눈을 가리고 있습니다. 1분 동안 하세요.

곰이 더 잘 볼 수 있도록,

더 세심해지고, 더 빨라졌고,

우리는 마법의 안경이다

빨리 그려보자.

하나, 둘, 셋 - 넷이라고 할게요.

다섯, 여섯, 일곱.

잊지 마세요. 마사지는 이렇습니다.

모두가 그것을 해야 합니다!

코 마사지. 양손의 검지 패드를 사용하여 표시된 지점을 누릅니다. ~에

각 지점을 최대 20까지 셀 때까지 놓지 말고 계속 누르고 있어야 합니다. 1회 수행합니다.

포인트 1 콧날개 바로 아래. 좌우.

우리는 손끝

요점을 살펴 보겠습니다.

그래서 들창코 곰에게

코를 따뜻하게 해보자.

하나, 둘, 셋 - 넷이라고 할게요

포인트 2 콧날개 바로 위, 좌우에도

다섯, 여섯, 일곱.

잊지 마세요: 코 마사지

모두가 그것을 해야 합니다!

우리는 손끝

요점을 살펴 보겠습니다.

그래서 들창코 곰에게

코를 따뜻하게 해보자.

하나, 둘, 셋 - 넷이라고 할게요.

다섯, 여섯, 일곱.

잊지 마세요: 코 마사지

모두가 그것을 해야 합니다.

우리는 손끝

요점을 살펴 보겠습니다.

그래서 들창코 곰에게

코를 따뜻하게 해보자.

입을 벌리고 아래턱을 왼쪽에서 오른쪽으로 또는 그 반대로 날카롭게 움직입니다. 10번 하세요.

곰아, 곰아, 입을 벌려라!

그리고 뺨을 왼쪽으로 움직여 보세요...

곰아, 곰아, 입을 벌려라!

그리고 뺨을 오른쪽으로 움직여 보세요...

의자에 등을 기대고 길게 숨을 쉬고 내쉬며 팔을 자유롭게 내립니다.

몸통.

아, 우리 곰들은 피곤해요.

그들은 조용히 일렬로 앉아 있다.

그들은 알고 있다: 마사지의 이점

그것은 남자들을위한 것입니다.

언어 치료사. 테디베어는 친구들과 놀며 마른 나뭇잎 길을 따라 더 걸어갔습니다. 쉿.

그를 따라가며 나뭇잎처럼 바스락거리자. 내가 말을 시작하면 당신과 곰이 바스락거립니다.

끝내려면 더 크게 켜세요.

우리... 두... 카마... 작은... 카란다....

언어 치료사가 그림이 그려진 종이를 보여주고 이름을 말하면 아이가 끝냅니다.

갈대 소리를 듣고 그들처럼 바스락 거리십시오.

아이는 머리 위로 팔을 흔들며 음절 사슬을 발음합니다.

여기 갈대 속에 누가 숨어 있나요? 이것은 오리입니다. 오리는 겁에 질려 날개를 퍼덕였습니다. 그녀가 어떻게 하는지 보여줘

이는 다음을 수행합니다.

재-재; 오쉬-오쉬; 어-어어; 쉿-이이.

아이는 손으로 날개가 펄럭이는 모습을 흉내내며 음절을 발음합니다.

언어 치료사. Mishutka는 오리와 친구가 되고 싶어 그녀에게 시를 들려주었지만

신나서 다 뒤섞었는데..

작은 곰이 자신의 실수를 바로잡도록 도와주세요.

내 친구와 나는... 컵스,

우리는 흰색 차를 마셨다...체커!

구멍에서 나왔어...덩어리,

그녀에게 쥐가 떨어졌어요!

루스터즈, 시작했다...스퍼스,

그들은 위협적으로 제기합니다... 분쟁입니다!

언니와 나는 설거지를 했다.

그리고 인형 의상도... 세탁했어요!

패셔니스타가 속였다...모피코트

모든 것이 그녀에게 어울리는 것은 아닙니다...입술!

불쌍한 것은 몹시 울고 있습니다 ... 샤릭,

공수...가릭이 날아갔다!

언어 치료사. 오리는 곰에게 남쪽으로 가고 있다고 말했습니다. 그리고 곰은 더 멀리 나아갔습니다.

경로를 따라가려면 이름에 소리가 있는 사진만 선택하면 됩니다.

Sh. 원하는 사진을 선택하고 트랙 형태로 배치합니다.

아이는 길을 계획하고 연습 중인 소리에 맞춰 다시 한 번 단어를 발음합니다.

여기가 꼬마곰의 집이에요. 곰은 집에 들어와 시를 쓰기 시작했습니다. 그리고 곰이 더 쉽게 할 수 있도록,

그에게 마지막 말을 해주세요.

아이들이 함께 그림을 그립니다.

그들은…..손에 연필을 들고 있습니다.

밝은 빗을 착용

우리의 쾌활한 ... 수평아리.

여기 어린 소녀가 달리고 있습니다 -

작은 회색 마우스.

타이어가 조용히 바스락거렸다.

그것은 우리를 향해 오고 있다... 자동차.

강의 요약:

언어 치료사. 이제 곰과 작별 인사를 할 시간입니다. 오늘 그 사람을 아주 잘 도와줬어요! 무슨 소리야?

우리 수업에 도움이 됐나요?

주제에 대한 최종 작업:
“소리 발음 교정과 언어 발달에 관한 통합 언어 치료 세션.”
수업 주제 :“겨울. 소리는 [С] – [Сь]입니다.”
(1학년 학생을 대상으로 한 집단전면언어치료 세션).
표적:
아이들에게 음절, 단어, 문장의 소리 [s - s]를 귀로 정확하게 발음하고 구별하여 이러한 소리를 일관된 말로 자동화하도록 가르치십시오.
음성 운동 능력, 음소 청각, 음소 인식, 음소 분석 및 합성을 향상시킵니다.
작업:
교정 및 발달:
정확한 발음;
완전한 문장으로 답변을 형성하여 일관된 구두 연설을 수정하고 개발합니다.
청각 인식을 교정하고 개발합니다.
분석 및 합성 작업의 정신 활동을 수정하고 개발합니다.
손가락과 손의 미세한 운동 기술을 교정하고 개발합니다(수동 기술 형성 및 움직임의 비례성).
교육적인:
"겨울"이라는 주제에 대한 어린이의 지식을 체계화하고 일반화합니다.
언어 분석 및 합성 기술을 개발합니다.
교육적인:
수업에 대한 관심을 키우십시오.
독립성을 기르다;
도덕적 자질(혜택에 대한 존중, 근면)을 기르십시오.
건강 절약:
어린이의 피로 증가를 고려하여 자료의 양을 계획하십시오.
아이들이 올바른 자리에 앉았는지 관찰하십시오.
유리한 심리적 분위기 조성에 기여합니다.
정적 및 동적 작업을 번갈아 수행합니다.
장비:
언어 발달을 위한 컴퓨터 프로그램 "올바르게 말하는 법 배우기", G.A. Tumakova의 "Sounding Word" 시리즈의 "Sasha and the Snowman" 그림, 사운드 기호, 사운드 하우스, 문장 표시용 줄무늬.
수업 진행:
레슨 단계
무대에서의 작업 유형
교사의 활동
어린이 활동
과제 중 어떤 과제가 해결됐나요?

조직적인 순간
정신 체조.
교사는 연중 시기에 대해 질문하고 아이들에게 어떻게 추워지고, 따뜻해지고, 편안해졌는지 보여달라고 요청합니다. 아이들이 눈사람을 만들고 눈덩이를 쌓는 모습을 묘사하는 것은 어렵습니다.
아이들은 계절에 관한 질문에 대답하고 동작을 수행합니다.
활동을 위해 아이들을 조직하고 준비하십시오.

메인 스테이지.

1. 지식 업데이트.
D/i “계절”(컴퓨터 프로그램 “올바르게 말하는 법 배우기”)
교사는 아이들에게 컴퓨터 모니터로 겨울 숲의 이미지를 보고, 무엇이 묘사되어 있는지 이름을 짓고, 겨울 숲의 소리를 들어보라고 합니다.
아이들은 화면에 나오는 내용을 말하고, 겨울 숲의 소리를 듣습니다.
어린이의 관심을 끌고 활동에 대한 관심을 불러일으킵니다. 수업 주제에 대한 지식을 업데이트하십시오.

2.
새로운 자료를 학습합니다.
공과 주제를보고하십시오.

조음성과 음향적 특성을 바탕으로 소리의 특성에 관한 대화

겨울에 관한 대화.
교사는 아이들에게 오늘 수업 시간에 수수께끼를 추측하면 올바르게 공부하고 발음하는 방법을 배우게 될 것이라고 알려줍니다.
아이들은 선반에 앉아 항상 아래로 자랐습니다.
이 단어에서 두 번 반복되는 소리는 무엇입니까?
식탁보는 흰색으로 모든 빛을 덮습니다.
단어의 첫 번째 소리는 무엇입니까?
그녀는 씨앗과 라드를 좋아하며 아침부터 마당을 날아다니고 있습니다. 이것은 작은 새입니다. 누구인지 맞춰보세요?
이 단어의 첫 번째 소리는 무엇입니까?

교사는 소리의 특성(소리가 어떻게 유사하고 어떻게 다른지)을 특성화하도록 요청합니다.

교사는 아이들에게서 겨울의 주요 징후를 알아냅니다.

아이들은 수수께끼를 추측합니다:
(고드름)

(소리 C)

(박새)

아이들은 S와 S 소리를 올바르게 발음하는 방법을 기억합니다.

아이들은 겨울의 주요 징후를 기억하고 이름을 지정합니다.

S, S' 소리의 발음을 강화합니다.
소리를 구별하는 법을 배우십시오. 음소 인식을 향상시킵니다.

S, S' 소리의 정확한 발음에 대한 어린이의 인식 수준을 결정합니다.

수업 주제에 대한 어휘를 풍부하게하십시오. 질문에 완전한 문장으로 답하는 능력을 키워보세요.

소근육 운동 능력 개발을 위한 활동적인 체조.
연설 반주가 없는 연습:
"토끼", "크리스마스 트리".
연설 반주와 함께 "Mitten"을 연습하십시오.
교사는 연습을 완료하고 구현을 설명하도록 제안합니다.
아이들은 언어치료사와 함께 운동을 합니다.
손가락과 손의 미세한 운동 능력을 교정하고 개발합니다.

2.
새로운 자료를 학습합니다.
음절에서 S, S 소리를 발음합니다. 음절의 합성.
D/i “음절을 잡아서 모아보세요.”

D/i "에코"

소리 S, S를 단어로 발음합니다.
D/i “누가 더 크나요?”

관련 단어 선택.
단어 형성.
D/i “단어 친척”.

D/i “한 단어로 말해요”

S, S' 소리의 위치를 ​​결정합니다.
D/i “소리는 어디에 있나요?”

교사는 아이들에게 소리를 "던지고" 아이들은 음절을 "반환"합니다.
씨, 에이
샤, 나
에스,유

교사는 아이들에게 단단한 자음으로 음절을 부르고 아이들은 부드러운 자음으로 대답합니다.
SA
수
SY
콜로라도

교사는 “사샤와 눈사람” 그림을 보여 주고 그에게 소리가 S인 소년의 이름과 소리가 S인 소년의 이름을 생각해 보라고 요청합니다.
그림에서 이름에 S, S' 소리가 포함된 새의 이름을 지정하도록 요청합니다.

교사는 제시된 단어에서 유사한 단어의 이름을 지정하도록 요청합니다.
Bullfinches, 눈, 눈덩이, 눈송이, 눈덩이, 눈사람.

교사는 주어진 두 단어 중 하나를 만들도록 요청합니다.
그것은 눈이오고
스스로 날아간다
그는 스스로 굴러간다
먼지가 짜증나
눈 위를 걷는 자동차의 이름을 말하다

교사는 S, S' 소리로 단어 이름을 지정합니다.

아이들의 대답:
SA
시
수

SY
SJ
시
SIO

아이들은 소년의 이름을 생각해 내고 작업을 완료합니다.

아이들은 그림 속 새들의 이름을 지어줍니다.

아이들은 비슷한 단어를 선택하고 이름을 지정합니다.

아이들이 단어를 만들어요

강설량
비행기
스쿠터
진공 청소기

설상차

아이들은 이 단어에 나오는 소리의 위치를 ​​결정하고 소리 집의 올바른 창에 기호를 배치합니다.
음절에서 S, S 소리의 정확한 발음을 강화하십시오.

음소 인식 및 청각을 교정하고 개발합니다.
음소 분석 및 합성을 개발합니다.

수업 주제에 대한 어휘를 풍부하게하십시오.

분석 작업의 정신 활동을 개발하십시오.

동적 일시 중지.
D/i “하얀 눈이 좀 내렸어요”
선생님이 시를 읽어 주십니다.
아이들은 본문에 맞춰 동작을 흉내내며 독서에 동행합니다.
전반적인 피로를 완화하는 데 도움이 됩니다.
총 운동 능력을 개발하십시오.
정적 및 동적 작업을 대체합니다.

3.
연구된 자료의 통합.
형용사와 분사와 명사의 일치.
단어 형성.
D/i “선택하고, 이름을 짓고, 기억하세요.”

이사회에서 제안을 작업합니다.
하나 또는 두 개의 문장을 분석합니다.

D/i “누가 주의를 기울이나요?”
교사는 어린이들에게 목적어에 대한 정의 단어를 선택하도록 요청합니다.
눈이 햇빛에 반짝이는데, 어떤가요?
눈이 반짝이며 은빛으로 변해요
부서지다
크런치
어떤 종류의 눈송이요?

교사는 전치사 사용을 목표로 다음과 같은 주요 질문을 던집니다. 고드름은 어디에 매달려 있습니까?
시마는 무엇을 가지고 걷고 있나요?
Bullfinches는 어디에 앉아 있습니까?
새 떼는 어디로 날아가고 있나요?

교사는 시를 읽고 아이들에게 S, S' 소리로 들었던 단어의 이름을 지정하도록 지시합니다.

아이들이 대답합니다.

반짝이는, 반짝이는
반짝이는
은
부서지기 쉬운
상쾌한
크리스탈, 실버, 스파클링

아이들은 질문에 대답합니다. 두 명의 어린이가 칠판에 문장 다이어그램을 그리고 나머지는 스트립으로 배치합니다.

아이들은 S, S' 소리를 듣고 단어를 부릅니다.
단어로 소리의 발음을 강화하십시오.
어린이의 수동적 및 능동적 어휘를 보충하고 풍부하게 합니다.

수업 주제에 대한 어린이 어휘를 풍부하게하십시오.
질문에 완전한 문장으로 답하는 능력을 강화하세요.

4.
지식과 기술의 통제.
그림 "사샤와 눈사람"을 바탕으로 집단 이야기를 편집합니다.
교사는 아이들에게 제시된 그림을 바탕으로 이야기를 구성하도록 권유합니다. 필요한 경우 안내 질문에 도움이 됩니다.
아이들은 이야기를 만들어서 연쇄적으로 이야기합니다.
일관된 구두 연설에서 소리 S, S의 정확한 발음을 개발하는 기술을 확인하십시오.

수업 요약.

1.
학생 활동 요약 및 평가
조사.

어린이 활동 평가.
교사는 아이들에게 수업 시간에 무엇을 했는지 기억하도록 권유합니다.

교사는 아이들의 작업을 평가하고 수업 중에 연습한 소리를 나타내는 문자 C가 인쇄된 커다란 파란색 눈송이를 그들에게 줍니다.
공과 주제에 대한 어린이의 답변.
공과의 주제를 요약하십시오.
수업 시간에 작업을 요약합니다.
장기 기억력을 발달시키세요.
어린이의 활동을 평가합니다.

2.
숙제
해당 주제에 대한 숙제 설명.
선생님이 설명합니다.

아이들이 집에서 수업을 통해 습득한 지식과 기술을 통합합니다.