Angiospermes. Caractéristiques générales du département Présentation des plantes à fleurs (Angiospermes) pour un cours de biologie (6e) sur le thème Apprentissage de nouveau matériel
Le monde végétal est diversifié et beau : mousses, algues, fougères, mousses et graines : pins, thuyas, sapins, épicéas, mais ils ne sont pas les maîtres du royaume. Signes d'anospermes : 1. produire des graines. 2. La graine « repose » ouvertement sur les écailles du cône. 3. La poussière se produit à l’aide du vent. 4. Uniquement les formes ligneuses 1. La présence de fleurs, on les appelle donc plantes à fleurs 2. L'ovule est protégé par l'ovaire 3. Ils forment un fruit 4. Les tissus sont adaptés au maximum pour remplir leurs fonctions 5. Métabolisme rapide 6. Excellent adaptabilité à diverses conditions environnementales 7. Gamétophyte - ovule et tube pollinique 8. La pollinisation se fait par le vent, les insectes, les oiseaux, les mammifères 9. Formes de vie : arbres, arbustes et graminées. Caractéristiques des angiospermes. Particularités des angiospermes des gymnospermes : gymnospermes, angiospermes, la graine « repose » ouvertement sur les écailles du cône. les fleurs ne se forment pas dans le bois, les vaisseaux ne sont pas développés et la pollinisation se fait à l'aide du vent. uniquement des formes ligneuses. Graine Fleur Tissu Pollinisation Formes de vie l'ovule est protégé par l'ovaire la présence de fleurs les tissus sont adaptés au maximum pour remplir leurs fonctions la pollinisation se produit par le vent, les insectes, les oiseaux, les mammifères, les arbres, les arbustes et les herbes. Caractéristiques communes des angiospermes et des gymnospermes. 1. Avoir des racines, des tiges et des feuilles bien développées. 2. Produire des graines. 3. Les graines ne sont pas enfermées dans le vrai fruit (parfois recouvert de structures charnues ou dures (if, pignon de pin). Angiospermes Parlons. Quelles plantes sont classées comme angiospermes ? Pourquoi s'appellent-elles ainsi ? Les angiospermes sont des plantes... qui fleurissent au moins une fois par an. Quels sont les avantages des angiospermes par rapport aux gymnospermes ? (page 174 du manuel) Établir la séquence correcte de l'évolution des plantes Nous répétons. Quels systèmes racinaires sont représentés ici ? Pourquoi ? Nous répétons. Quelle est la structure de la tige des angiospermes ? Pétales Étamines Pistil Périanthe Réceptacle Sépales Pédicelle Répétons la structure d'une fleur. Pourquoi les angiospermes ? Nous répétons. En quelles classes les angiospermes sont-elles divisées ? section angiospermes Classe Dicotylédones Classe Monocotylédones Nous répétons. 1. Quelles caractéristiques déterminent si les plantes appartiennent à des familles ? 2. Quelles caractéristiques sont caractéristiques des plantes de la classe des Dicotylédones ? 3. Quelles caractéristiques sont caractéristiques des plantes de la classe des Monocotylédones ? signe plantes vudolaires plantes monocotylédones 1. graine arod 2 cotylédons 1 cotylédon 2. formes pourries arbres, arbustes et graminées principalement graminées plantes vudoliennes caractéristiques plantes monocotylédones 3. système racinaire en forme de bâtonnet fibreux 4. aestia simple et complexe plantes vudolaires rhiznak simples plantes lonocotylédones 5. paradis des feuilles entières et robustes entières 6. plantes pennées et palmées riznak vudolaires parallèles et arquées plantes monocotylédones 7. branifère simple double 8. Parties d'une fleur en multiples de 4 ou 5 fois 3 exceptions : Plantain - plante dicotylédone Nervation en arc Oeil de corbeau - plante monocotylédone Département Angiospermes Classe Dicotylédones Environ 200 000 plantes, près de 300 familles Classe Monocotylédones 64 000 plantes, 85 familles Familles : Crucifères Rosaceae Solanaceae Papillons de nuit Asteraceae , etc. Familles : Liliaceae Oignons Asperges Céréales, etc. Classe Monocotylédones famille Lacaceae (Yatliaceae) famille Ucaceae famille Iliaceae Classification (exemple) Royaume Département Ordre Famille Genre Espèce Plantes Angiospermes, ou Liliacées à fleurs Liliaceae Fritillaire Fritillaire jaune Classe Famille des dicotylédones Fausses fleurs ( striée) famille Ozaceae famille Obaceae (Otylaceae) famille Aslenaceae famille Restoraceae (apustaceae) Classification (exemple) Royaume Division Classe Ordre Famille Genre Espèce Plantes Angiospermes, ou Dicotylédones à fleurs Rosaceae Cinquefoil Cinquefoil anseri "Échauffement biologique" 1. La racine principale est bien exprimé. 2. Système racinaire fibreux. 3. Plantes herbacées, moins souvent ligneuses. 4. Les plantes ont un cambium 5. Les feuilles sont simples avec une nervure arquée ou parallèle 6. Embryon avec deux cotylédons 7. Les feuilles sont simples ou composées, la plupart avec une nervure réticulée 8. Les plantes n'ont pas de cambium 9. La racine principale ne se développe pas 10. Système de racine pivotante 11. Les fleurs sont principalement à quatre ou cinq chaînons 12. Fleurs à trois chaînons Monocotylédones : 2, 3, 5, 8, 9, 12 Dicotylédones : 1, 4, 6, 7, 10, 11 signes dicotylédones monocotylédones Feuille Tige Racine Graine Fleurs Représentants Le nombre de parties florales est un multiple de 4 ou 5 nervures veinées de la feuille les faisceaux vodiculaires forment un anneau, il y a un système de racine pivotante cambium l'arodysh a deux cotylédons osa, fraise, radis, chou les faisceaux vodescents d'aralle ou de nervation d'arc sont dispersés, il n'y a pas de système racinaire à lunettes de cambium Le nombre de parties de la fleur est un multiple de 3 ǻ embryon un cotylédon oranges, lys, tulipes Pourquoi les angiospermes sont-ils si divers et dominants dans la biosphère ? Diversité des fleurs Diversité des organes végétatifs Poussent dans différentes conditions climatiques, donc différents groupes écologiques Avoir la capacité de s'adapter aux conditions les plus inappropriées Reproduction sexuelle et végétative Pollinisée par le vent, les insectes, l'autopollinisation se produit Reproduction par graines Devoirs Répétez les notes. Inventez des questions. Préparation du matériel pour un cours - enchères (chaque groupe choisit une famille et sélectionne le matériel en fonction des représentants de cette famille, des énigmes, des contes de fées, compose un syncwine, etc.) Ecrire un syncwine La première ligne est le thème du syncwine, en contient un mot (généralement un nom ou un pronom), qui désigne l'objet ou le sujet qui sera discuté. La deuxième ligne est composée de deux mots (le plus souvent des adjectifs ou des participes), ils décrivent les caractéristiques et les propriétés de l'élément ou de l'objet sélectionné dans le syncwine. La troisième ligne est formée de trois verbes ou gérondifs qui décrivent les actions caractéristiques de l'objet. La quatrième ligne est une phrase de quatre mots exprimant l'attitude personnelle de l'auteur du syncwine envers le sujet ou l'objet décrit. La cinquième ligne est un mot - un résumé caractérisant l'essence du sujet ou de l'objet. Je te souhaite du succès!
Sinkwine « Gymnospermes » nom adjectif, adjectif verbe, verbe, phrase verbale Nommer le sujet de la leçon à l'aide d'un fragment vidéo http://www.youtube.com/watch?v=9a4DnEWXMHM Caractéristiques générales du département Plantes à fleurs (Angiospermes) Les signification des plantes à fleurs Alimentation pour l'homme et les animaux Matières premières pour l'industrie Préparations médicinales Décorations décoratives Caractéristiques générales des plantes à fleurs (angiospermes) Les plantes à fleurs poussent dans toutes les zones climatiques et dans des conditions différentes, elles sont donc très diverses. Ils sont représentés par diverses formes de vie : …, …, …. Parmi les plantes à fleurs, il y a les plantes annuelles, ...d'été et ...d'été. Fertilisation des plantes à fleurs http://www.youtube.com/watch?v=VgwrpKn4i7s Formes de vie Durée de vie des plantes à fleurs Caractéristiques générales des plantes à fleurs (angiospermes) Une particularité des angiospermes est la présence de..., les principaux composants de qui sont des étamines et.... A partir de l'ovaire de cette dernière se développent des plantes à fleurs..., à l'intérieur desquelles se trouvent..., contenant... et de l'endosperme, recouvert de graines.... Structure d'une graine de blé Caractéristiques générales des plantes à fleurs (angiospermes) Lors du processus de fécondation des plantes à fleurs, un spermatozoïde fusionne avec l'ovule et le second avec la cellule centrale du sac embryonnaire. Cette fécondation s'appelle... Les plantes à fleurs constituent le plus grand groupe de plantes sur Terre. Ceux-ci incluent environ... espèces. Sinkwine « Floraison ou Angiospermes » nom adjectif, adjectif verbe, verbe, phrase verbale Devoirs Tâche requise : Répondre aux questions n° 5-6 à la page par écrit. 56 Tâche facultative : Préparer un rapport sur l'historique de la culture des betteraves ou des poires (pas plus de 12 lignes) Sources utilisées Biologie. Plantes. Bactéries. Champignons. Lichens. 5-6 années. Cahier d'exercices n°2 : manuel. manuel pour les étudiants de l'enseignement général. Organisations / N.F. Bodrova. – M. : Mnemosyne, 2014.http://school.xvatit.com/images/5/50/27.07-19.jpghttp://www.biolog.shkola782.edusite.ru/images/6kljiznformyir0.pnghttp:// www.youtube.com/watch?v=VgwrpKn4i7shttp://www.youtube.com/watch?v=9a4DnEWXMHM
Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes
Familles de la division des angiospermes.
Le matériel contient des caractéristiques des familles d’angiospermes. Peut être utilisé dans les cours de 7e année et pour préparer l'examen d'État unifié.
«Département des Bryophytes. Variété de mousses. Caractéristiques générales des mousses en tant que plantes à spores supérieures. Reproduction et développement des mousses. Hépatiques et mousses à tiges foliaires. L'importance des mousses dans la nature et l'économie nationale...
"Angiospermes" - Pétales. Appuyez sur le système racine. Famille des Poacées (Potacées). Système racinaire fibreux. Nervation réticulée des feuilles. "Échauffement biologique." Quels systèmes racinaires sont présentés ici ? Monocotylédones de classe. Exceptions : quelles plantes sont des angiospermes ? L'embryon possède deux cotylédons. Caractéristiques des angiospermes.
"Département des Angiospermes" - Crucifères. Liliacées. Système racinaire. Nervation des feuilles. Signes d'angiospermes. Dicotylédones. Angiospermes. Caractéristiques et signification. Pourquoi les angiospermes sont-ils si diversifiés et dominants dans la biosphère ? Composée. Présence d'une fleur Angiosperme Double fécondation Variété de formes de vie.
« Angiospermes » - Division Angiospermes (Magnoliophyta). Ils sont pollinisés par les coléoptères (pollinisateurs primitifs). Arbres et arbustes, persistants ou caducs. Souci des marais (Caltha palustris) ? P5A?G?. Le genre type est le magnolia (Magnolia, photo). Les étamines sont nombreuses, libres, divisées en filament et tissu conjonctif. Caractéristiques générales du département (suite).
« Reproduction des angiospermes » - Framboisier commun 11. Test. 5. Les cellules sexuelles femelles (gamètes) des plantes à fleurs sont : A. les œufs B. les ovules C. les cotylédons D. les spermatozoïdes. 1. La reproduction sexuée des plantes est réalisée par A. les spores B. les graines C. les bourgeons D. les organes végétatifs. Pourquoi la fertilisation est-elle appelée double fertilisation chez les plantes à fleurs ?
"Reproduction d'angiospermes" - Boutures. Racines. Tige. Feuillu. Samara, 2006. Vaccination. 4. Moustache. 3. Commencez. Quelle question? Culture tissulaire. Qu’est-ce que « bourgeonner » ? Reproduction sexuée. Quels types de boutures sont utilisés en agriculture pour la propagation des plantes ? Multiplication végétative. Greffage par boutures. 5. Question n° 3.
«Département des angiospermes» - 8. Banksia Morning Glory. Classification de Tsvetkov. Inflorescences. Département Plantes à fleurs. C5l1+2+(2)t(9)+1p1. La signification des angiospermes. Structure florale. Monocotylédones de classe. FAMILLES : Céréales O(2)+2T3P1 - blé Liliaceae O6T6P1 - Tulipiers. Ch5l5 tp.Ch(5)l(5)t5p1. 4) Solanacées. Classe Dicotylédones. Signes du département.
Il y a un total de 14 présentations dans le sujet
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-1.jpg" alt="> Sinkwine « Gymnospermes » nom adjectif, adjectif verbe, phrase verbale"> Синквейн «Голосеменные» существительное прилагательное, прилагательное глагол, глагол словосочетание г. Ноябрьск !}
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-2.jpg" alt="> Nommez le sujet de la leçon en utilisant le fragment vidéo 1. http : //www.youtube."> Назовите тему урока, используя видеофрагмент 1. http: //www. youtube. com/watch ? v=9 a 4 Dn. EWXMHM МБОУ СОШ № 9 г. !}
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-3.jpg" alt="> Caractéristiques générales du département Plantes à fleurs (Angiospermes) Lycée MBOU N ° 9 g ."> Общая характеристика отдела Цветковые (Покрытосеменные) растения МБОУ СОШ № 9 г. !}
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-4.jpg" alt="> La signification des plantes à fleurs Alimentation humaine et animale Matières premières"> Значение цветковых растений Пища человека и животных Сырьё для промышленности Лечебные препараты Декоративные украшения МБОУ СОШ № 9 г. !}
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-5.jpg" alt="> Caractéristiques générales des plantes à fleurs (angiospermes) Les plantes à fleurs poussent dans tous zones climatiques"> Общая характеристика цветковых (покрытосеменных) Цветковые растения произрастают во всех климатических зонах и в различных условиях, поэтому они очень разнообразны. Они представлены различными жизненными формами: …, …, …. Среди цветковых встречаются однолетние, …летние и …летние растения. МБОУ СОШ № 9 г. !}
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-6.jpg" alt="> Fertilisation des plantes à fleurs 1. http: //www. youtube .com/regarder"> Оплодотворение цветковых растений 1. http: //www. youtube. com/watch ? v=Vgwrp. Kn 4 i 7 s МБОУ СОШ № 9 г. !}
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-7.jpg" alt="> Caractéristiques générales des plantes à fleurs (angiospermes) Un trait distinctif des angiospermes est la présence de...,"> Общая характеристика цветковых (покрытосеменных) Отличительная особенность покрытосеменных – наличие … , главными компонентами которого являются тычинки и …. Из завязи последнего у цветковых развивается … , внутри которого располагаются … , содержащие … и эндосперм, покрытые семенной …. МБОУ СОШ № 9 г. !}
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-8.jpg" alt="> Caractéristiques générales des plantes à fleurs (angiospermes) Pendant le processus de fertilisation chez les plantes à fleurs, un"> Общая характеристика цветковых (покрытосеменных) В процессе оплодотворения у цветковых один спермий сливается с яйцеклеткой, а второй – с центральной клеткой зародышевого мешка. Такое оплодотворение называется …. Цветковые – самая многочисленная группа растений на Земле. К ним относится около … видов. МБОУ СОШ № 9 г. !}
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-9.jpg" alt="> Cinquain « Floraison, ou Angiospermes » nom adjectif, adjectif verbe, verbe"> Синквейн «Цветковые, или Покрытосеменные» существительное прилагательное, прилагательное глагол, глагол словосочетание МБОУ СОШ № 9 г. !}
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-10.jpg" alt="> Devoir Tâche requise : Répondre aux questions par écrit no."> Домашнее задание Обязательное задание: Письменно ответить на вопросы № 5 -6 на с. 56 Задание по желанию: Подготовить сообщение об истории выращивания свёклы или груши (не более 12 строк) МБОУ СОШ № 9 г. !}
Src="https://present5.com/presentation/3/359623763_441962703.pdf-img/359623763_441962703.pdf-11.jpg" alt="> Sources utilisées 1. Biologie. Plantes. Bactéries. Champignons. Lichens 5-6 années."> Используемые источники 1. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 5 -6 классы. Рабочая тетрадь № 2: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. Организаций / Н. Ф. бодрова. – М. : Мнемозина, 2014. 2. http: //school. xvatit. com/images/5/50/27. 07 -19. jpg 3. http: //www. biolog. shkola 782. edusite. ru/images/6 kljiznf ormyir 0. png 4. http: //www. youtube. com/watch? v=Vgwrp. Kn 4 i 7 s 5. http: //www. youtube. com/watch? v=9 a 4 Dn. EWXMHM МБОУ СОШ № 9 г. !}