Que se passe-t-il si les arbres disparaissent. Pourquoi les forêts disparaissent et comment cela menace l'humanité

Version pour ceux qui ont la flemme de regarder la vidéo :

Récemment, des scientifiques de l'Université de Yale ont créé une carte détaillée de la densité des forêts de la Terre et ont calculé qu'il y a environ trois billions d'arbres qui poussent sur notre planète. Ils nous fournissent de l'oxygène, modèrent le climat et font de la Terre un bel endroit où vivre.

Avant le développement de la civilisation humaine, il y avait environ six billions d'arbres. Les humains ont déjà abattu la moitié des arbres au cours de leur existence. Environ 10 milliards de plus sont abattus chaque année. À ce rythme, dans 300 ans, nous n'aurons plus de forêts du tout.

Mais si vous n'attendez pas et imaginez que tous les arbres vont disparaître maintenant ?

Dans les premières secondes, vous ne remarquerez peut-être rien. Mais dans une grande ville, cela deviendra plus fort. Parce que Les arbres sont excellents pour absorber le bruit. , étant des filtres acoustiques. Les sons sont bien réfléchis par les surfaces dures des murs et des routes, mais les feuilles douces et poreuses les absorbent. Une bande d'arbres de 30 mètres de large peut réduire le niveau de bruit de la route de 5 à 10 décibels, soit près de 10 fois.

Nous n'étoufferons pas tout de suite. Premièrement, les arbres ne produisent que 30% de tout l'oxygène. Il s'agit principalement d'organismes marins, d'algues et de phytoplancton. Deuxièmement, maintenant dans l'atmosphère terrestre, il y a environ 21% d'oxygène et une personne a besoin d'au moins 17% pour respirer. Il faudra au moins 200 ans avant que nous "respirions" la totalité de l'apport d'oxygène.

Après la disparition des arbres, nous commencerons à remarquer des inondations plus fréquentes. Les arbres absorbent d'énormes quantités d'humidité lors de fortes pluies. . Cela sera suivi d'une érosion rapide des sols. L'écoulement rapide d'une grande quantité de terres dans les rivières et les lacs entraînera la floraison de l'eau et la mort de nombreux animaux et plantes aquatiques.

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Les sources d'eau potable deviendront de moins en moins nombreuses. Et, curieusement, les sécheresses suivront les inondations. Après tout, l'humidité que les arbres absorbent pendant les pluies, ils la restituent sous forme d'évaporation à la surface des feuilles. Il y aura des périodes d'inondations et des périodes de sécheresse.

Et maintenant, nous allons arriver à un climat rigoureux, à une pénurie d'eau potable et à une diminution de la biodiversité de la planète.

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Conversation

Si les arbres disparaissent

Déroulement : nous partons en voyage dans la forêt, où il y a certaines règles pour tous les habitants. Regardez des photos d'animaux, de plantes, d'oiseaux, d'insectes vivant dans la forêt. Choisissez toutes les cartes avec l'image des plantes : pin, chêne, épicéa, sorbier, bouleau, tremble, noisetier. Après avoir vérifié l'exactitude de la mise en œuvre, l'enseignant confie la tâche suivante : trouver des animaux qui se nourrissent de ces plantes. Ce groupe comprend : les chenilles, les papillons, les coléoptères, les abeilles, les papillons, les herbivores (souris, lièvres, orignaux, sangliers). Trouvez maintenant ceux qui se nourrissent de ceux situés sur un autre flannelgraph. Ce sont des insectivores : oiseaux, hérissons, renards et autres petits prédateurs. Voici une chaîne : chêne - glands - souris - renard. Si les arbres sont détruits, abattus, alors l'équilibre naturel sera perturbé : les oiseaux n'auront nulle part où vivre, les animaux n'auront rien à manger, la couche inférieure de l'écosystème disparaîtra. Que faire pour ne pas nuire à la forêt ? Quels panneaux de rappel nous le diront? (Les enfants choisissent les panneaux appropriés : ne coupez pas d'arbres, ne cassez pas de branches, n'abîmez pas l'écorce, ne laissez pas de déchets dans la forêt).

Conclusion : les gars, avez-vous compris les règles selon lesquelles vivent les habitants de la forêt ? (déclarations d'enfants) Personne n'enfreint ces règles, tout le monde dans la forêt a besoin les uns des autres, tout le monde est utile.

Conversation

Pourquoi la terre nous nourrit

Cible: Familiariser les enfants avec les composants qui composent le sol. Cultiver l'intérêt cognitif et développer des compétences de recherche.

travaux préliminaires: la veille, parler du sol, regarder des illustrations de différents sols, inviter les enfants à faire quelques expériences simples pour découvrir quels sont les composants du sol

1. prenez une motte de terre sèche et plongez-la dans l'eau : nous avons remarqué l'apparition de bulles sur la motte. Avec l'aide de l'expérience, nous avons déterminé qu'il y a de l'air dans le sol.

2. Chauffons un morceau de terre sur le feu et tenons un verre froid dessus : le verre sera recouvert de gouttes d'eau. Quelle conclusion peut-on tirer ? Il y a de l'eau dans le sol.

Nous découvrirons le reste plus tard...

Le déroulement de la conversation: veulent savoir ce qu'il y a d'autre dans le sol. Faisons une autre expérience. Chauffons le sol. Il y a une odeur désagréable. Quelle conclusion peut-on tirer ?

Nous ne savons pas.

Cela brûle l'humus, c'est-à-dire les restes de plantes et d'animaux contenus dans le sol. Qu'y a-t-il d'autre dans le sol ? Il s'avère que le sol contient du sable et de l'argile. Afin de prouver cela, nous devons faire une expérience : calcinons le sol jusqu'à ce qu'il ait une couleur grise. Cette couleur se forme après la combustion de l'humus. Mettez le reste de la terre dans un verre d'eau et mélangez. Au bout d'un moment, nous verrons que du sable s'est déposé au fond du verre et une couche d'argile sur le dessus.

Conclusion : quelle conclusion pouvons-nous tirer ? Le sol contient de l'eau, de l'air, de l'humus, du sable, de l'argile. Quel est le nom d'un tel sol ? fertile. Plantons l'avoine dans différents sols (dans trois pots): sableux, argileux et fertile, sol noir. Voyons comment les plantes plantées se développent. Dans une semaine les graines germeront, dans deux semaines nous verrons la différence. Dans un sol fertile, les pousses sont plus hautes, plus fortes, plus juteuses, plus brillantes. Dans les deux autres pots, les germes sont plus faibles. Conclusion : dans les terres fertiles, les plantes donnent la meilleure récolte, ces terres nous nourrissent, car elles contiennent beaucoup de substances utiles à la croissance des plantes.

Conversation

La naissance de la forêt

Cible: généraliser les idées des enfants sur les écosystèmes typiques : forêt, prairie. Développer la capacité d'établir indépendamment des relations dans les écosystèmes : lorsque des organismes vivants disparaissent dans la communauté, les conditions environnementales changent. Ce qui peut entraîner la mort d'autres organismes. Consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement dans les écosystèmes.

Matériel : peintures "Forêt après l'incendie", "Prairie foulée", carte géographique de la Russie.

La veille de la conversation, l'éducateur apporte au groupe une carte sur laquelle sont placés des icônes de détresse (SOS) ? Suggère de le considérer, de se rappeler dans quels cas un signal de détresse est donné. Les enfants se souviennent que les forêts sont indiquées sur la carte en vert, les plaines en jaune et les réservoirs en bleu.

L'enseignant propose de regarder l'image "Forêt après l'incendie". Que pensez-vous qu'il s'est passé ici ? (hypothèses des enfants) Il n'y a rien à respirer d'un feu de forêt et de fumée. La fumée couvre le soleil. Le feu pénètre profondément dans le sol et détruit les racines des plantes. Rien ne retient le sol, il est emporté par le vent et l'eau. Des ravins se forment. Tous les habitants de la forêt disparaissent, périssent. Aider!!! Pourquoi la forêt meurt-elle après un incendie ?

Les enfants construisent une chaîne : les plantes sont mortes - il n'y a nulle part où vivre et rien à manger pour les plantes, les oiseaux, les insectes. Les plantes mortes n'émettent pas d'oxygène, l'air devient inanimé. Cela nuit à la santé des gens. Comment cela peut-il être corrigé ? Les enfants énumèrent les plantes de la forêt, sélectionnent des images avec leur image, se souviennent de la répartition des plantes sur les sols. Jeu didactique "Qui reviendra dans la forêt ?" L'herbe a poussé - des insectes, de petits animaux terrestres sont apparus. Des arbustes ont poussé - des oiseaux insectivores sont apparus. Les arbres ont poussé - les animaux et les oiseaux qui y vivaient sont revenus. Les enfants construisent des chaînes, construisent des images de sujets.

Que faut-il faire pour créer une forêt ? Semez de l'herbe, plantez des arbustes, de jeunes arbres.

Questions à discuter avec les enfants :

Quelles règles de comportement en forêt faut-il observer pour que le malheur ne se produise pas ?

Quelles plantes poussent en premier après un incendie ?

Combien de temps faut-il pour que la forêt bruisse à nouveau sur le site de l'incendie ?

Conversation

Que se passe-t-il si vous détruisez des insectes

Objectif : consolider les connaissances des enfants sur la dépendance alimentaire des habitants de la forêt. Apprenez à construire des chaînes alimentaires dans la forêt. Éduquer les enfants à une attitude respectueuse de l'environnement et respectueuse de la nature.

Matériel : cartes avec l'image d'animaux, plantes, oiseaux, insectes, ficelle pour le jeu écologique "Chaînes alimentaires", flanelle, modèles de nature inanimée "Soleil, air, eau".

Les gars, aujourd'hui nous allons partir en excursion dans une clairière (pré). Le pré est un espace ouvert, il fait clair, chaud, il y a beaucoup de soleil. Diverses plantes y poussent : camomille, trèfle, œillets, graminées céréalières. Les insectes volent toujours au-dessus d'eux : papillons, bourdons, moustiques, libellules. Ils sont assis sur une fleur. Puis ils volent vers un autre, se nourrissent de leur jus, récoltent du nectar. Sur leur corps, leurs pattes, leur abdomen, ils transportent le pollen d'une fleur à l'autre, c'est-à-dire qu'ils les pollinisent. Par conséquent, il y a beaucoup de fleurs dans le pré. Tous les habitants de la prairie ne sont pas des plantes et des animaux au hasard. Ils ont tous besoin les uns des autres. Et maintenant, écoutez le conte de V. Bianchi "Owl". Après avoir lu le conte de fées, l'enseignant propose de comprendre pourquoi le lait de vache est devenu petit et liquide. Invitez les enfants à disposer sur un flannelgraph une chaîne d'objets interconnectés de la communauté des prés: un hibou - attrape des souris - peu de souris - beaucoup d'insectes - beaucoup - trèfle - une vache a du bon lait - un vieil homme satisfait. Et la chaîne inverse : pas de hibou - beaucoup de souris - peu d'insectes - peu de trèfle - vache maigre - mauvais lait - vieil homme mécontent.

Donc, on peut conclure : dans la nature, tout est interconnecté : plantes, animaux, insectes. Tout le monde est utile et s'aide les uns les autres.

Que pensez-vous qu'il se passera s'il n'y a pas de moustiques, de moucherons ?

(pensées d'enfants)

Il se tuera - la réponse se trouve dans le libellé de votre question. En général, l'humanité n'est pas assez stupide aujourd'hui pour abattre toutes les forêts. Mais raisonnons.

Tout d'abord, il faut comprendre que tout abattage entraîne le remplacement d'une communauté naturelle par une autre. Auparavant, il y avait une forêt dans une certaine zone, certains organismes vivaient dans la forêt : divers groupes de plantes qui "convenaient" à l'éclairage de la forêt, à l'humidité et à d'autres facteurs, des animaux qui pouvaient également exister dans ces facteurs environnementaux et qui avaient quelque chose à manger ici, ainsi que des champignons et des bactéries, et probablement d'autres groupes d'organismes. Tous ces organismes de ce territoire existaient en interconnexion les uns avec les autres : ils forment des chaînes alimentaires, des réseaux, l'activité vitale des animaux dépend de la production des végétaux, etc. Maintenant, la forêt a été abattue : les plantes herbacées ne peuvent plus exister sous une telle lumière, les animaux herbivores n'ont plus rien à manger, car les plantes qui leur servaient de nourriture se sont éteintes. Les détritophages (animaux et protozoaires qui mangent de la litière) décomposeront les restes d'organismes, produisant des minéraux en quantités effrénées. L'équilibre dans la communauté est déplacé, mais non, il ne mourra pas, il commencera à CHANGER - en termes scientifiques, il y aura une succession, c'est-à-dire changer d'une communauté à l'autre. Maintenant, d'autres espèces se développeront ici, pour lesquelles les conditions formées sont plus appropriées, la couche arable changera, les processus changeront, mais la communauté existera et se développera davantage. Si toutes les forêts de la Terre sont abattues, d'autres communautés naturelles se formeront à leur place.

Deuxièmement, les forêts produisent d'énormes quantités d'oxygène et de matière organique grâce à la photosynthèse. Surtout si nous parlons de forêts tropicales - ce sont les écosystèmes terrestres les plus productifs, c'est-à-dire ils forment la plus grande quantité de production primaire nécessaire à la vie d'autres organismes, dans le processus de la même photosynthèse. Si toutes les forêts sont abattues, la quantité d'oxygène et de matière organique produite diminuera considérablement. Mais, d'un autre côté, le coût de la respiration diminuera : n'oubliez pas que les plantes respirent aussi, en inhalant de l'oxygène et en expirant du dioxyde de carbone, c'est-à-dire du gaz carbonique. la quantité d'oxygène sur Terre diminuera considérablement, mais le besoin en oxygène diminuera en conséquence. Certes, je pense qu'en raison de l'activité industrielle, nos demandes en oxygène en tant que l'un des composants de l'air inhalé sont encore plus élevées que ce que les autres formes de plantes peuvent nous donner.

L'homme s'immisce trop par nature dans les affaires de la nature - nous nous considérons au-dessus de tout le monde, oubliant qui nous sommes vraiment. Mais la nature n'est pas aussi stupide qu'elle nous semble - même si toute l'humanité s'éteint, détruisant les forêts ou épuisant l'eau douce, elle peut toujours trouver un moyen de sortir du chaos et d'établir un équilibre en elle-même.

Eh bien, revenons à la question: l'humanité n'aura pas la possibilité de se développer, de profiter de la beauté de la nature, souffrira du faible pourcentage d'oxygène et du fait qu'elle ne peut même pas sortir à la datcha et aller dans la forêt . Toutes les communautés naturelles de la Terre seront modifiées et il est probable que la succession mondiale commencera à les restaurer. Il est difficile de prédire comment cela va se passer, mais la déforestation mondiale ne va clairement pas bien se terminer, et en effet, pourquoi en avons-nous besoin ?

Nous nous réveillons un matin, sortons dans la rue et voyons ... En ville, il est peu probable que quelque chose attire notre attention la première fois, mais à l'extérieur, nous remarquons tout de suite - autour de la maison, des poteaux, de la route et à côté d'eux, l'œil n'est pas au-delà de ce qu'il faut attraper. Il n'y a pas d'arbres ni d'herbe. Seulement du sol nu et de l'asphalte partout, mais les animaux errent à la recherche de nourriture et les oiseaux se précipitent dans le ciel...

Et tout cela parce que toutes les plantes ont disparu. Alors voilà - puisqu'on ne les trouve nulle part ailleurs sur Terre. Et qu'est-ce qui nous attend dans le futur ? Il semblerait - eh bien, non, et d'accord, nous nous y habituerons et nous continuerons à vivre. Mais en fait, tout n'est pas si simple.

Bien sûr, les végétariens seront les premiers à subir le choc - les prix des aliments végétaux augmenteront d'abord et coûteront beaucoup plus cher que l'or. Très vite et ce sera parti. Nous devrons passer à l'alimentation animale et synthétique, mais la capacité industrielle n'est tout simplement pas suffisante pour couvrir la demande. La faim est ce qui attend l'humanité dans les premiers jours. Une existence à moitié affamée de nourriture animale et artificielle ne durera pas longtemps.

Les plantes sont le maillon le plus important de la chaîne alimentaire. Toutes les formes de vie sur Terre dépendent des plantes d'une manière ou d'une autre. Les herbivores ne mangent que des végétaux. Une énorme masse de la population des rivières, des lacs et des océans mange diverses algues. Il semblerait - et alors, il n'y aura pas de vaches - qu'ils apprendront à fabriquer du lait artificiel. Est-ce un gros problème ? Oui Super!

Toutes sortes d'animaux qui se nourrissent exclusivement d'aliments végétaux mourront très rapidement. Seuls les prédateurs restent. Pendant un certain temps, ils seront de la nourriture - ces mêmes herbivores à moitié morts, puis ils commenceront simplement à se détruire. Comme on dit, la faim n'est pas une tante. De plus, l'humanité affamée commencera à exterminer intensivement d'abord les animaux domestiques, puis tout le monde d'affilée, et c'est plus dangereux que tous les prédateurs réunis. Quand ils seront épuisés, qu'est-ce qui nous attend ? Peut-être du cannibalisme ?

Le jour viendra où il ne restera plus un seul animal et pas une seule personne sur Terre, à l'exception peut-être des mouches et de quelques autres insectes, qui auront encore de la nourriture sous la forme des cadavres des derniers morts. Les bactéries et les protozoaires qui se nourrissent d'aliments inorganiques resteront. Peut-être, dans des millions d'années, de nouvelles formes de vie animale et végétale en seront-elles tirées. Ou peut-être - ils seront quelque chose entre les deux, compte tenu de ce zigzag d'évolution ...

À la lumière de l'extinction totale de la faim, vaut-il la peine de mentionner un rôle aussi important des plantes que la production d'oxygène ? À peine. La faim nous submergera plus vite que l'oxygène ne s'épuise, surtout compte tenu de la diminution rapide du nombre de vivants. Les gens auront des soucis beaucoup plus sérieux pour aller travailler avec la menace d'extinction complète. Il est peu probable que les usines et les usines continuent de fumer le ciel - bientôt, il n'y aura tout simplement plus personne pour travailler pour elles. En conséquence, tous les transports nuisibles à l'environnement s'arrêteront également.

Mais des milliards d'animaux morts et de personnes qui meurent dans les rues créeront un autre problème - la menace d'épidémies mondiales. Ils vont grandement accélérer le processus de destruction du monde qui nous est familier. Alors ne soyez pas si désinvolte avec les buissons et les herbes "sans vie". Sans eux, nous ne sommes rien.