مجموعه ای از درس های فردی در مورد شکل گیری تلفظ صدا برای کودکان پیش دبستانی با اختلالات گفتاری شدید (دیسرتری، آلالیا) در نظر گرفته شده است و مطابق با توصیه های روش شناختی کلاسیک های گفتار درمانی M.E. Khvattseva، R.E. لوینا، L. S. Volkova، T. B. Filicheva، G. V. Chirkina
اختلالات گفتاری در این دسته از کودکان ماهیت سیستمیک دارند. بنابراین، گفتار درمانی به طور کلی سیستم گفتار را هدف قرار می دهد و نه فقط یک نقص مجزا. علاوه بر این، کل فرآیند کار گفتار درمانی با هدف شکل گیری عملیات ذهنی تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه، انتزاع و تعمیم است. از ویژگی های این مجموعه می توان به درج حداکثری آنالایزرهای شنوایی، بصری، حرکتی و حداکثر استفاده از وسایل آموزشی اشاره کرد.
مطالب آموزشی با حداکثر در نظر گرفتن الزامات آموزشی و روش شناختی برای کار گفتار درمانی با کودکان و مطابق با قوانین آوایی روسی انتخاب و تنظیم می شود.
هدف این مجموعه ایجاد سیستمی از دروس است که شامل تمام مراحل کار روی صدای K با کودکان دارای اختلالات گفتاری شدید است.
این مجتمع مشکلات زیر را حل می کند:

• توسعه مهارت های حرکتی مفصلی.
• تشکیل عملکردهای تنفسی و صوتی، جنبه های عروضی گفتار.
• کار بر روی تلفظ (تولید، اتوماسیون، مقدمه ای بر گفتار)
• شکل گیری مهارت های تجزیه و تحلیل صدا و سنتز
• غنی سازی فرهنگ لغت.
• شکل گیری ساختار دستوری گفتار.
• توسعه گفتار منسجم.
• شکل گیری فرآیندهای شناختی.
• افزایش گفتار و فعالیت عاطفی کودکان.
• بهبود تماس شخصی بین گفتار درمانگر و کودک.

این مجموعه شامل 6 درس و شامل بخش های زیر است:

• تصحیح تلفظ صدا؛
• تصحیح فرآیندهای آوایی؛
• کار اصلاحی در سطوح هجا و واژگانی؛
• کار اصلاحی در سطح نحوی؛
• بهبود گفتار منسجم

در کودکان با اختلالات گفتاری شدید، مراحل شکل گیری مهارت های حرکتی مفصلی (ساختار مفصلی) و اتوماسیون صدا مسیر طولانی تر و دشوارتری را طی می کند. تنوع بخشیدن به این فرآیند، برانگیختن و حفظ انگیزه و حفظ علاقه کودکان در کل دوره گفتار درمانی اصلاحی بسیار مهم است. ارائه های گنجانده شده در ساختار درس این هدف را دنبال می کند.
با توجه به اینکه ارتباطات رفلکس شرطی قدیمی در کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار پیچیده بسیار محافظه کارانه است، لازم است مراحل تثبیت مهارت های گفتاری صحیح را با دقت بررسی کنید. از این رو تکرار مکرر تمرینات گفتار درمانی، اما با گنجاندن عناصر تازگی در محتوا و فرم است. با توجه به خستگی سریع کودکان، تغییرات مکرر فعالیت ها انجام می شود و کودک را از یک شکل کار به دیگری تغییر می دهد.
درس 1
هدف:دستگاه مفصلی را برای تولید صدای K آماده کنید، تلفظ صدای K را در هجاها و کلمات معکوس تثبیت کنید، حرف K را معرفی کنید، مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید و نگرش مثبت نسبت به کلاس های گفتار درمانی را پرورش دهید.
آیا مسافرت دوست داری. می خواهم خوشحالت کنم، حالا به سفر می رویم و در ایستگاه های مختلف توقف می کنیم. و اینجا توقف ماست. به جنگل رسیدیم. ببین یکی داره با ما ملاقات میکنه و حدس بزنید کیست؟
مخلوط با خامه ترش.
پشت پنجره سرد است
پدربزرگش را ترک کرد
او مادربزرگش را با یک طرف گرد، یک طرف قرمز رها کرد
نورد (Kolobok)

کلوبوک نزد ما آمد. من و تو حرکات زبانمان را نشان خواهیم داد.
1. قسمت مقدماتی. گرم کردن و تمرینات:
الف) تمرینات آمادگی بیان: برای لب:تناوب حرکات
A-I، A-U، A-O و بالعکس. برای زبان: (ارائه 1).
"کاردک
« پوسی عصبانی است":
"چه کسی قوی تر است؟"رقابت بین زبان کودک و انگشت گفتاردرمانگر، فشار دادن به نوک زبان و حرکت دادن زبان به عمق دهان (دهان باز، لب ها خندان) (5 بار)
"کویل": دهان باز نوک زبان روی دندانهای ثنایای تحتانی قرار می گیرد، لبه های جانبی روی دندان های آسیاب فوقانی فشار داده می شوند. زبان پهن به سمت جلو می‌چرخد و به اعماق دهان جمع می‌شود. (5 بار)
"گورکا" 1: قوس دادن (بالا بردن) پشت زبان، فشار دادن آن به کام نرم، نوک زبان کمی از دندان های پایینی دور می شود (دهان باز است، لب ها لبخند می زنند). (5 بار.)
"گورکا" 2:همینطور با خالی کردن یک توپ پنبه. (5 بار.)
"اسلاید" 3: همینطور با کاردک یا پروب. (5 بار)
با دهان کاملا باز از طریق بینی نفس بکشید.
ب) گرم کردن دست ها و انگشتان + تمرین اضافی "حلقه مشت" (انگشتان یک دست به صورت مشت فشرده می شود و دست دیگر به طور متناوب با شست به شکل حلقه در می آید).
تمرینات صوتی: کلوبوک شنید که چگونه "مرغ به جوجه ها یاد می دهد که بگویند: "کو-کو-کو". جوجه ها تکرار می کنند: "کو-کو-کو." و کوچکترین مرغ می گوید: "کو-کو-کو". مامان او را تصحیح می کند: "اینطور نیست." کوک-کو-کو، فاخته می گوید، و شما می گویید: جوجه ها چه می گویند؟ فاخته چه می گوید؟
"مامان گلو درد دارد و سرفه می کند: "K-K-K-K"
2. بخش اصلی. تنظیم صدای K
1) با تقلید. بیایید به کولوبوک یاد بدهیم که پشت زبانش را بالا بیاورد و به سقف بکوبد: «در خانه می پرد و می پرد. او به سقف می زند، کلوبوک تشویق می کند: "K-K-K-K"
- توسعه تنفس گفتاری:الان چه زمانی از سال است؟ برف در زمستان می بارد. یک دانه برف روی دستکش کلوبوک افتاد. بیایید یک دانه برف را از دستکش منفجر کنیم و صدای K را تلفظ کنیم: "K-K-K-K"
روش مکانیکی ( غالب )
اصل اساسی آن از T کامی قدامی زبانی قدامی انفجاری تا K کامی خلفی زبانی خلفی انفجاری با استفاده از پروب، کاردک، انگشت یک گفتاردرمانگر (سپس کودک)، فشار دادن روی نوک و قسمت جلویی پشت است. زبان، به تدریج قوس می دهد و زبان را به عمق دهان می برد، در حالی که TA-TA -TA را تلفظ می کند: TA-TA-TA-TA-TA-TA-KYA-KYA-KYA-KA-KA-KA.
کمک مکانیکی به تدریج ضعیف می شود، سپس به طور کامل حذف می شود.
2) شفاف سازی ساختار مفصلی:چگونه صدای K را تلفظ کنیم؟ پشت زبان به سقف دهان در عمق دهان برخورد می کند و نوک زبان در پشت دندان های پایینی قرار دارد. صدای K را بگویید و سعی کنید آن را احساس کنید: "K-K-K-K." صدا را به طور مکرر و ناگهانی تلفظ کنید.
ویژگی های صدا:صامت (از آنجایی که جریان هوا با مانع روبرو می شود)، بی صدا (از آنجایی که تارهای صوتی تنش ندارند)، سخت، آن را با یک مربع آبی نشان می دهیم.
3. تقویت تلفظ صحیح صداها.
هجاها را با تغییر الگوی ریتمیک "تکرار" تلفظ کنید
AK-AK - AK-AK-AK AK-AK-AK - AK-AK
OK-OK-OK-OK-OK OK-OK-OK - OK-OK
UK-UK - UK-UK-UK UK-UK-UK - UK-UK
YK - YK - YK-YK-YK YK-YK-YK - YK-YK
IR - IR - IR-IR-IR IR-IR-IR - IR-IR
معرفی حرف K
به شعری در مورد حرف K گوش دهید
به حرف K نگاه کنید:
یک پا و یک دست وجود دارد.
کوستیا به گربه فریاد زد: "شوو!"
همه چیز K است عزیزم.
حرف K چه شکلی است؟ (روی شاخک های سوسک، منقار) حرف K به کدام جهت است؟ (سمت راست) حرف K چند عنصر دارد؟ کدام؟ (پیوست 1)
بیایید یک نامه برای کلوبوک درست کنیم و آن را تزئین کنیم.
خلاصه درس. با خداحافظی با کلوبوک، نامه ای از پلاستیک به او می دهیم.
درس 2.
هدف:صدای K را در هجاها و کلمات معکوس خودکار کنید، شنوایی واجی را شکل دهید، مفاهیم "حرف"، "صدا" را ادغام کنید، مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید، نگرش مثبت نسبت به کلاس های گفتار درمانی را پرورش دهید.
کلوبوک برای ما نامه نوشت
"من در خانه جنگل منتظر شما هستم، بیا بازی کنیم و استراحت کنیم"
- بریم عیادت؟
- آره
بیایید در امتداد مسیر به داخل جنگل برویم. ما یک خانه در پاکسازی پیدا خواهیم کرد.
تمرین «بکوب مثل من» - ایجاد حس ریتم، توجه شنیداری و حافظه. (الگوی ریتمیک)
Kolobok متوجه شد که شما در حال یادگیری تلفظ صحیح صدای مورد علاقه او هستید و تصمیم گرفت شما را برای بازی با صدای K دعوت کند.
ژیمناستیک مفصلی:
"کاردک": دهان باز است، زبانی پهن و آرام روی لب پایینی قرار دارد (تا 6 بشمارید).

« پوسی عصبانی است":دهان باز نوک زبان روی دندانهای ثنایای پایینی قرار می گیرد، پشت زبان به سمت بالا بلند می شود. (5 بار)

"کویل": دهان باز نوک زبان بر روی دندانهای ثنایای پایینی قرار دارد، لبه های جانبی روی دندان های آسیاب بالایی فشار داده می شود. زبان پهن به سمت جلو می رود و به اعماق دهان جمع می شود (5 بار).
"مار"

یک بار.
1. هجاها و کلمات را بگویید (2-3 بار): توجه شنوایی حافظه شنوایی

UK-YK-AK-OK

YK-UK-OK-AK

OK-AK-UK-YK

AK-AK-AK - MAK YK-YK-YK - BULL

OK-OK-OK - Honeydew IR-IR-IR - BROOM

UK-UK-UK - SPIDER
2. تشکیل صدای گفتار، تمرین تلفظ واضح و بیان صدای K. (شنوایی واجی) به قافیه مهد کودک گوش دهید. با دقت گوش کنید که چه صدایی را در صدای خود برجسته می کنم، کلمات را با این صدا نام ببرید:

بچه گربه، بچه گربه، گربه،

پنجه تیز زن سبک و جلف

یک قافیه مهد کودک را از زبان بیاموزید: قافیه مهد کودک را بدون صدا بگویید و هر صدا را به وضوح بیان کنید. حالا بیایید گربه را بیدار کنیم، و حالا با صدای بلند، بیایید گربه را برای قدم زدن صدا کنیم.
3. تقویت صدای K در جملات: کلمات را با صدای K وارد کنید (ارائه 2)

کاتیا (خشخاش، گل صد تومانی، نرگس) در تخت گل خود رشد کرد

قهوه ای (آگاریک مگس، قارچ عسلی) کنده را تزئین می کرد.

یک (جارو، سطل) در گوشه وجود دارد

از سقف پایین آمد (عنکبوت، زنبور عسل)

در دروازه یک بزرگ (گاو نر، شتر) ایستاده بود.

نام کلمات با صدای K: خشخاش، قارچ عسل، جارو، عنکبوت، گاو نر.

4. به حرف K نگاه کنید، آن را از چوب شکل دهید و با انگشتان هر دو دست به طور متناوب آن را در هوا بکشید.

5.

حروف بزرگ را آبی و حروف کوچک را سبز رنگ کنید و روی آن سایه بزنید.

6. خلاصه درس.خداحافظی با کلوبوک.

درس 3

هدف از درس: خودکار کردن صدا در هجاها و کلمات مستقیم، توسعه شنوایی واجی، و تجزیه و تحلیل ساده صدا، توسعه هماهنگی دست و چشم.

1. قسمت مقدماتی.

1. گرم کردن و تمرینات:

الف) تمرینات آمادگی بیان : برای لب:حرکات متناوب A-I، A-U، A-O و عقب ; برای زبان:

"کاردک": دهان باز است، زبانی پهن و آرام روی لب پایینی قرار دارد (تا 6 بشمارید).

"مار"دهان باز است. زبان خود را به جلو بچسبانید، کشش دهید و آن را باریک کنید. زبان باریک را تا جایی که ممکن است به سمت جلو فشار دهید و سپس آن را به پشت دهان بکشید.

حرکات زبان با سرعت آهسته انجام می شود و 5-6 بار انجام می شود.

2. بخش اصلی.

1). کلوبوک امروز برای شما کارها و تمرین های زیادی آماده کرده است. او شما را به بازی با تصاویر دعوت می کند: جوجه ها چگونه گریه می کنند: "کو-کو-کو!"، "کجا، کجا!"، خروس: "کوکا-ریکو"، اردک ها: "کواک-کواک-کواک!"، فاخته: "کو -کو، کو-کو!"، کلاغ: "کار-کار".

در فریاد کدام پرندگان صدای [ک] شنیده می شود؟ دور تصاویر مناسب حلقه بزنید.

تلفظ مجزای صدای K، شفاف سازی بیان:

دهان خود را کاملا باز کنید.

زبان خود را عمیقاً در دهان خود پنهان کنید و آن را به صورت یک توپ فشار دهید.

با زبان گره کرده روی کام ضربه بزنید و صدای K را تلفظ کنید.

کف دست خود را به سمت دهان خود بیاورید، حرکت هوا را احساس کنید.

صدای K را با صدای بلند و واضح و مکرر بگویید.

ویژگی های صدا: صامت، کسل کننده، سخت.

توسعه شنوایی واج

• شناسایی صدا از تعدادی دیگر

به: K، R، G، M، K، F، K، L، K، X، K

• شناسایی از روی هجاها

با شنیدن صدا مشت های خود را محکم ببندید به: KA، GA، KY، MU، AK، KO، HA، KU

• شناسایی از روی کلمات

با شنیدن صدا مشت های خود را محکم ببندید به: لامپ، دست، سوراخ، بز، قفسه، خانه، گربه، شکلات، فیل، سنگ، میز، گالوشه.

به یاد داشته باشید، هجاها را تکرار کنید:

KA-KA-KA KA-KO-KU-KY

KO-KO-KO KO-KU-KY-KA

KOO-KOO-KOO KOO-KY-KA-KO

KY-KY-KY KY-KA-KO-KU

کلمات را (2 بار) بگویید:

گراز بانک com

کابین کابین

اسب اداری راش

حاشیه شاخه قهوه

فورج پیراهن سنگی

دنباله دار نت خندق

آب نبات اردک کاپیتان

بازی "کیف شگفت انگیز".کلوبوک یک کیسه سبزیجات شگفت انگیز دارد (کلم، سیب زمینی، هویج. کودک سبزیجات را بیرون می آورد، آنها را نام می برد، روشن می کند که کلمات حاوی صدای K هستند (محل صدا را در کلمات مشخص می کند). به وضوح صدای K را تشخیص می دهد. .

انتخاب نام سبزیجات برای ضمایر ملکی: my cabbage, my potatoes, my carrots

پیشنهاد پیدا کردن همان تصاویر - طرح کلی و رنگ آمیزی آنها. سبزیجاتی را که صدای K در نام آنها وجود ندارد نام می برد: (گوجه فرنگی، خیار)

بازی "پنهان و جستجو". Kolobok پیشنهاد می کند که مخفیانه بازی کند. و هجا KA از شما پنهان می شود. به جملات با دقت گوش دهید (تصاویر را برای جملات شماره گذاری کنید) و سعی کنید کلمات را بازسازی کنید: (پیوست 2).

1. سوبا (کا) یاپ (کا) لا در ماهی (کا).

2. (Ka)cha on (ka)hall، بچه گربه بازیگوش (ka)

3. شیر کوش(کا) لا(کا)لا از نعلبکی.

4. دخترک با صدای بلند گریه کرد.

5. خرگوش (ka) pos(ka) در باغ برای (ka) خالی.

6. مادربزرگ (ka) نوه اش را در مسیر بخار آب می کند.

تحلیل صدا: یک صامت سخت در نمودار صوتی کلمه به رنگ آبی و صداهای مصوت به رنگ قرمز نشان داده شده است:

چرخاندن زبان را تکرار کنید"گربه، بچه گربه، گربه. "پنجه تیز کیتی"

یک حلقه از یک سگ در نزدیکی غرفه بکشید.

درس 4.

هدف درس:به خودکارسازی صدای K در کلمات و جملات ادامه دهید، واژگان را برای صدای K گسترش دهید، هماهنگی بینایی-حرکتی دست را توسعه دهید، علاقه شناختی به کلاس های گفتار درمانی را پرورش دهید، و نگرش عاطفی مثبت نسبت به درس.

توسعه تنفس

صاف بنشینید، پاها را روی زمین قرار دهید، دست ها را روی شکم خود قرار دهید. چشم ها را ببند تصور کنید که یک توپ در شکم شما وجود دارد. ما از طریق بینی استنشاق می کنیم - بالون باد می کند. شانه ها بی حرکت هستند؛ از طریق بینی بازدم کنید - توپ به آرامی پایین می آید. اکنون بادکنک را "باد" و "باد" می کنیم. آهسته نفس می کشیم.

کودک روی صندلی می نشیند و به پشتی تکیه می دهد. تمرین را 5 بار با سرعت آهسته انجام می دهد.

ژیمناستیک مفصلیتوسعه تحرک و حرکات متفاوت لب و زبان.

• "قورباغه" - "پربوسیس"
• "بیل" - "سوزن"
• "بیدمشک عصبانی است"
• “مسواک زدن دندان های پایین”
• "کویل"
• "تاب خوردن"

کودک تمرینات شمارش را جلوی آینه با سرعت کم انجام می دهد.

اتوماسیون صدا [K].با استفاده از سوجوک

در بازدم گفتاری طولانی، هجاها را تلفظ می کنیم:

[Kk-a-a-kk-o-o-kk-u-u-kk-y-y-kk-e-ek];

در طول بازدم گفتاری طولانی، کودک مصوت ها را به وضوح تلفظ می کند.

بیایید بازی "تکرار" را با شما انجام دهیم

توسعه ادراک شنوایی، حس ریتم، قافیه.

تثبیت مهارت تلفظ صحیح صدای [k] در هجاهای مستقیم و کلمات با هجای مستقیم.

کا-کا، کا-کا، کا-کا،

فرنی، سنگ، دوربین.

کا - کا، کا - کا، کا - کا،

گل، بوقلمون، چکش

کو-کو، کو-کو، کو-کو،

گربه، گربه، توده

کو - کو، کو - کو، کو - کو،

بالا، گسترده، عالی

کو-کو، کو-کو، کو-کو.

مرغ، جوجه، شایعات

کووووووووووووووووووووووووووووووو.

چشم، دهان، بینی.

"تصاویر را نام ببرید." رشد حافظه توسعه توابع واج. فعال سازی دیکشنری

تصاویری که نام آنها دارای صدای [K] است را نام ببرید.

(گوساله، کره اسب، مرغ، اسب)

(گوساله، کره اسب، مرغ) چه کلمه اضافی (اسب). چرا؟

در این کلمه صدای (K) وجود ندارد.

با استفاده از یکی از کلمات جمله بسازید.

کاتیا به مرغ غذا می دهد.

در یک جمله چند کلمه وجود دارد؟

بازی "4 اضافی" (ارائه 3)

خط پایین

امروز چه کردیم؟

چگونه صدای [K] را به درستی تلفظ کنیم؟

موقعیت لب؛

موقعیت دندان ها؛

موقعیت زبان؛

چه انفجار هوا

فعالیت ها را به خاطر می آورد.

بیان صحیح صدا [K].

درس 5

هدف: خودکار کردن صدای K در هجاها و کلمات با ترکیبی از صامت ها، کار بر روی جملات، شکل گیری ساختار دستوری زبان، پرورش نگرش مثبت نسبت به کلاس های گفتار درمانی.

کلوبوک در حال غلتیدن بود، در طول مسیر می غلتید و شنید که کسی فریاد Kva-Kva می زد. این چه کسی است؟

من مثل علف سبز هستم

آهنگ من: "Kwa-kwa."

یک معما حدس بزنید دور پاسخ دایره بکشید.

ما لب های خود را مستقیماً به گوش می کشیم، به نظر می رسد - یک قورباغه

ژیمناستیک مفصلی:

"لبخند" - "لوله"، "کاردک" - "سوزن"

"مسواک زدن دندان های پایین"، "قرقره"، "تاب"

تجزیه و تحلیل مفصل:

• لبکمی باز، با لبخندی خفیف کشیده شده است.
• دندان هاباز کن:
• نوک زباندر پایه ثنایا تحتانی قرار دارد،
• جلو و وسطقطعات پشت زبانحذف شده،
• پشت زبانبرمی‌خیزد و بر پشت کام می‌نشیند،
• لبه های جانبیزبان روی دندان های جانبی بالایی فشار داده می شود.
• آسمان نرمبلند شده، به دیواره پشتی حلق فشار داده می شود و راه عبور به داخل حفره بینی را می بندد.
• تارهای صوتینه تنش، باز - صدا شکل نمی گیرد.
• جت هواقوی، در لحظه تلفظ صدا از مرکز حفره دهان عبور می کند و پل بین پشت زبان و کام را می شکند.

قورباغه از دیدن ما خوشحال شد و روی سنگریزه ها پرید

اتوماسیون صدا [k] در هجاها.

Kwa-kwo-kwu	Ska-sko-sku
Kwo-kwo-kwo	Sko-sku-sky
Kwu-kwy-kwu	Sku-ska-ska
Kwa-kwa-kwo	Ska-ska-sko

کواکوشکا - مربع - آپارتمان

نیمکت - افسانه - کالسکه.

فیزمنتکا:اینجا قورباغه ها در طول مسیر هستند که با پاهای دراز می پرند. پشه ای را دیدند و فریاد زدند: کوا کوا کوا! (کودک از قورباغه تقلید می کند)

توسعه عروض.

قورباغه بزرگ چگونه قار می کند؟ چقدر کوچک؟

بازی "معماها را حدس بزنید."کلوبوک از شما می خواهد که در پایان هر شعر کلمه را پیشنهاد دهید.

که خانه اش را بر روی خود حمل می کند

در سیاه چال تاریک

دوشیزه زیبا

بدون نخ، بدون سوزن بافندگی،

بافتنی بافندگی.

(پروانه)

بچه در حال رقصیدن است -

فقط یک پا

مؤسسه آموزشی بودجه دولتی برای کودکان پیش دبستانی و دبستانی، مدرسه شماره 698 منطقه مسکوفسکی سن پترزبورگ "بازنشستگی"

جلسه گفتار درمانی یکپارچه برای تصحیح تلفظ صدا

(تصحیح تلفظ صدا + توسعه گفتار)

صرف شده:

معلم گفتار درمانگر

سینیاوسکایا ویکتوریا الکساندرونا

2014

سن پترزبورگ

خلاصه ای از درس گفتار درمانی زیرگروهی برای کودکان پیش دبستانی با موضوع:

«حیوانات وحشی و پرندگان. آماده شدن برای زمستان. صداهای S و S در جملات"

(یادگیری مطالب جدید)

هدف:آموزش تمایز صداهای S و S در جمله ها.

وظایف:

اصلاحی و رشدی:

تلفظ صحیح؛

تصحیح و توسعه گفتار شفاهی منسجم از طریق نوشتن داستان - شرح مطابق نمودار.

تنفس گفتاری صحیح؛

هماهنگی و توسعه ادراک شنوایی و واجی؛

اصلاح و توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها (تشکیل مهارت دستی، توسعه تناسب حرکات).

توسعه مهارت های حرکتی درشت، توانایی هماهنگی گفتار با حرکت؛

توسعه توجه، حافظه، تفکر؛

اصلاح و توسعه خصوصیات شخصی، حوزه عاطفی و ارادی

(مهارت خودکنترلی، پشتکار).

آموزشی:

واژگان را در مورد این موضوع روشن و گسترش دهید: "حیوانات وحشی و پرندگان. آماده شدن برای زمستان." ;

تلفظ و بیان صحیح صداهای C و C را روشن کنید.

صداهای S و S را در جمله ها متمایز کنید.

آموزشی:

پرورش علاقه به کلاس ها؛

توسعه مهارت های همکاری و نگرش مثبت نسبت به شرکت در درس.

نگرش مراقبت و عشق به طبیعت را پرورش دهید.

صرفه جویی در سلامت:

حجم مواد را با در نظر گرفتن افزایش خستگی کودکان برنامه ریزی کنید.

اطمینان حاصل کنید که کودکان به درستی نشسته اند.

کمک به ایجاد یک جو روانی مطلوب؛

رژیم حفاظت از بینایی را رعایت کنید.

وظایف آماری و پویا جایگزین.

تجهیزات:

تصاویر موضوعی که پرندگان زمستانی و حیوانات وحشی را به تصویر می کشد (N.V. Nishcheva "Wintering Birds"، "Wild Animals" Booking Book. - سنت پترزبورگ، DETTSTVO-PRESS، 2003).

بازی "در محل تغذیه"، فلانلگراف.

حروف C (2 عدد)، تراشه های آبی و سبز برای نشان دادن سختی و نرمی؛

سیگنال های آبی و قرمز؛

طرحی برای نوشتن داستان - توضیحات (T.A. Tkachenko "طرح هایی برای کودکان پیش دبستانی که داستان های توصیفی و مقایسه ای می نویسند"، سری "گفتاردرمانی عملی"، M. 2001).

دفترچه یادداشت شماره 1 با توجه به تعداد فرزندان (N.V. Nishcheva Notebook شماره 1 برای گروه گفتار درمانی مقدماتی»، سن پترزبورگ، DETSTVO-PRESS، 2012)

مداد رنگی

سبدهای گلهای آبی و سبز،

تصاویر موضوع (جغد، روباه، دختر، گاو نر، غاز، گوزن)

جدول تعاملی

ماسک-کلاه حیوانات وحشی و پرندگان.

ضبط صوت (کامپیوتر) با صدای ضبط شده "صداهای جنگل".

مراحل درس

انواع کار در صحنه

فعالیت های یک معلم

فعالیت کودک

چه وظایفی در حین انجام وظایف حل شد؟

سازمانی- لحظه

بچه ها را سازماندهی کنید. برای کلاس تنظیم کنید. کمک به ایجاد یک آب و هوای مطلوب.

مرحله اصلی

تکرار مطالب

گفتاردرمانگر پیشنهاد می‌کند اولین صدا را از تصاویر نامگذاری کنید و صداهای C و C را مشخص کنید.

بچه ها جواب می دهند

میزان آگاهی کودکان از تلفظ صحیح صداها و تفاوت آنها را مشخص کنید

به روز رسانی دانش

"سیگنال ها"

معلم از بچه ها دعوت می کند به یاد بیاورند که کدام حیوانات و پرندگان با صداهای C و C در جنگل زندگی می کنند، نام آنها را تلفظ کنند، تعیین کنند که چه صدایی شنیده اند و سیگنال را بلند می کنند: صدای سخت C - سیگنال آبی، صدای نرم C' - قرمز علامت).

کودکان کلمات را تکرار می کنند، صدا را با سختی و نرمی مشخص می کنند و سیگنال را بالا می برند.

تلفظ صحیح صداهای S و S را در کلمات تقویت کنید. آگاهی واجی را توسعه دهید.

یادگیری مطالب جدید. موضوع درس را گزارش کنید.

بازی تعاملی "تصویر را کامل کنید"

تدوین داستان - توصیف یک حیوان وحشی یا پرنده زمستانی از طریق نمایشنامه

گفتار درمانگر گزارش می دهد که آنها با هم به جنگل می روند و در آنجا با حیوانات وحشی و پرندگان زمستانی ملاقات می کنند. از شما می خواهد که نام این پرندگان و حیوانات را به خاطر بسپارید و تصویر را کامل کنید.

گفتاردرمانگر از کودکان دعوت می کند تا با پوشیدن ویژگی ها به حیوانات و پرندگان تبدیل شوند.

گفتاردرمانگر نموداری را برای نوشتن داستان نشان می دهد - توصیف می کند و سؤال می پرسد.

گفتاردرمانگر از کودکان دعوت می کند تا به داستانی در مورد حیوان خود گوش دهند و سپس از کودکان می خواهد که سعی کنند در مورد حیوان پرنده ای که او به نوبت دریافت کرده است صحبت کنند.

کودکان نام حیوانات وحشی و پرندگان زمستانی را به خاطر می آورند و تصویر را کامل می کنند.

بچه ها ماسک و کلاه می گذارند و نام حیوانات و پرندگان را به یاد می آورند.

کودکان به سوالات پاسخ می دهند و با نمودار آشنا می شوند.

کودکان به داستان گفتاردرمانگر گوش می دهند و سپس به نوبت داستان های خود را می سازند.

دانش خود را در مورد موضوع درس به روز کنید. توجه کودکان را به فعالیت جلب کنید. مهارت های دستی ایجاد کنید.

تخیل، توجه، حافظه را توسعه دهید.

گفتار منسجم را توسعه دهید. مهارت پاسخ دادن به سوالات در جملات کامل را توسعه دهید.

گفتار منسجم را توسعه دهید. دایره لغات خود را در مورد موضوع غنی کنید. حافظه را توسعه دهید.

مکث پویا

ژیمناستیک حرکتی گفتار.

تقویت مطالب آموخته شده

بازی در فضای باز

" خرس"

D/I "سبدها"

گفتاردرمانگر کودکان را دعوت می کند تا تمرین را با هم انجام دهند و نحوه انجام صحیح حرکات را نشان می دهد

معلم از بچه ها دعوت می کند که آنها را در سبدها قرار دهند: در سبد آبی - تصاویر به نام که صدای سخت C دارند، در سبد سبز - تصاویری که به نام آنها صدای ملایم C وجود دارد.

کودکان شعر را می خوانند و همراه با معلم حرکات را انجام می دهند

بچه ها تصاویری با صداهای C و C انتخاب می کنند، نام می برند و در سبد می گذارند

مهارت های حرکتی درشت را توسعه دهید، گفتار را با حرکت هماهنگ کنید. تخیل خلاق را توسعه دهید.

تمایز صداهای S و S را در کلمات بر اساس تصویر توسعه دهید. تلفظ صحیح این صداها را تقویت کنید. مهارت پاسخ دادن به جملات کامل را توسعه دهید

ژیمناستیک بصری

D/I "پرندگان"

گفتار درمانگر از بچه ها می خواهد که با چشمان خود گاومیش را دنبال کنند - "پرنده کجا نشسته است؟"

بچه ها گاومیش را دنبال می کنند و با چشمان خود اشیاء را با صداهای S و S توصیف می کنند و آنها را صدا می کنند.

رژیم محافظت از چشم را دنبال کنید. تقویت تلفظ صحیح صداهای C و C

کنترل دانش و مهارت

کار در دفترچه (یادداشت شماره 1)

گفتاردرمانگر دفترچه‌هایی را به کودکان می‌دهد و از آنها می‌خواهد به شعری درباره گاو نر گوش دهند. می خواهد گاومیش را با مدادهای رنگی تزئین کند.

بچه ها کار را در یک دفترچه کامل می کنند.

مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

خلاصه درس

خلاصه کردن.

ارزیابی فعالیت های کودکان

گفتاردرمانگر از بچه ها دعوت می کند تا به یاد بیاورند که در طول درس چه کارهایی را انجام داده اند، چه کارهایی را به خصوص در طول درس دوست داشته اند، داستان کدام گاو نر را بیشتر دوست دارند.

بچه ها به یاد می آورند که در کلاس درباره چه پرندگان و حیوانات وحشی صحبت می شد، با چه صداهایی بازی می کردند، چه بازی هایی انجام می دادند، داستان چه کسانی را بیشتر دوست داشتند.

دانش به دست آمده را خلاصه کنید. حافظه بلند مدت را توسعه دهید. فعالیت های کودکان را ارزیابی کنید.

سینیاوسکایا ویکتوریا الکساندرونا

"جلسه گفتار درمانی یکپارچه در مورد تصحیح تلفظ صدا و توسعه گفتار."

موضوع:اتوماسیون صدا [l] در هجاهای باز، در کلمات، در جملات.

اهداف:صدای L را در هجاهای باز (la، lo، ly)، کلمات، جملات خودکار کنید.

وظایف:

اصلاحی و رشدی:

تلفظ صحیح، تثبیت ساختار مفصلی برای صدا [l]؛

تصحیح و توسعه گفتار شفاهی منسجم از طریق تشکیل پاسخ در یک جمله کامل.

اصلاح و توسعه مهارت های حرکتی عمومی، ظریف و مفصلی؛

اصلاح و توسعه تنفس گفتاری؛

تصحیح و توسعه فعالیت ذهنی عملیات تجزیه و تحلیل و سنتز.

اصلاح و توسعه خصوصیات شخصی

آموزشی:

توسعه مهارت در تجزیه و تحلیل و ترکیب زبان؛

حرف L را معرفی کنید، صدای L را با حرف مرتبط کنید.

آموزشی:

پرورش علاقه به کلاس ها؛

پرورش استقلال؛

پرورش عشق و احترام به محیط زیست

صرفه جویی در سلامت:

حجم مواد را با در نظر گرفتن افزایش خستگی کودکان برنامه ریزی کنید.

رعایت صحیح نشستن کودکان؛

کمک به ایجاد یک جو روانی مطلوب؛

وظایف استاتیک و دینامیک متناوب

تجهیزات:

سی دی کودک و دریا. (سریال: "صدای طبیعت");

سی دی (Zheleznova. E. Finger games. (سری: "آموزش های موسیقی");

مواد تصویری (قایق بخار، جزیره)، کارت های جفت شده "یک - چند"؛

کارت های ژیمناستیک مفصلی؛

مجموعه ای از نمادها برای صداهای مصوت و صامت؛

نمودار و کارت های تجزیه و تحلیل مفصل - نمادهایی که موقعیت اندام های مفصل را هنگام تلفظ صدای معین نشان می دهند.

"مدل زبان"؛

مجسمه دلقک - از یک الفبای خنده دار؛

فلانلوگراف;

عروسک دستکش و انگشتی "میمون ها".

پیشرفت درس:

مراحل درس	انواع کار در صحنه فعالیت های یک معلم	فعالیت های کودک	چه وظایفی در حین انجام وظایف حل شد؟
لحظه سازمانی	انجام ژیمناستیک روانی	انجام وظایف معلم توسط کودک	کودک خود را برای درس سازماندهی و تنظیم کنید.
مرحله اصلی.
1. به روز رسانی دانش.	فعالیت ما غیرعادی خواهد بود، ما به یک سفر دریایی خواهیم رفت. (صدای موسیقیسی دی (سریال صداهای طبیعت) بچه و دریا) (تصویری از یک کشتی بخار باز می شود.)	کودک آنچه در تصویر نشان داده شده است نام می برد و به صداهای دریا گوش می دهد.	توجه کودک را به خود جلب کنید و علاقه به فعالیت را برانگیزید. دانش خود را در مورد موضوع درس به روز کنید.
یادگیری مطالب جدید.موضوع درس را گزارش کنید. تمرینات بیانی	- ببینید، یک بخاری بزرگ در اسکله وجود دارد و وزوز می کند: L-L-L... امروز ما یاد می گیریم که چگونه صدای L را به زیبایی تلفظ کنیم. (نشان داده شدهکارت های ژیمناستیک مفصلی) با این حال، شما باید به درستی برای سفر آماده باشید. بیایید "خمیر را ورز دهیم" و "پنکیک" بپزیم تا چیزی برای خوردن داشته باشیم. ما "مربای خوشمزه" را برای پنکیک با خود خواهیم برد. قبل از رفتن به دریا، بیایید بررسی کنیم که چگونه می توان با پیتینگ (ورزش SWING) برخورد کرد. ما از زمین زدن نمی ترسیم! با این حال، ما باید عجله کنیم. بیایید به سمت اسکله فرار کنیم! (تمرین "TURKEY". بیایید نشان دهیم که پرچم در کشتی ما چگونه توسعه می یابد (تمرین "Let's BRUSH YOUR UPPER TEETH"). برای جلوگیری از خسته شدن در راه، بیایید یک آکاردئون با خود ببریم. گفتگو در مورد دریا.	کودک در حال انجام تمرینات کودک علائم اصلی دریا و ساکنان دریایی را به یاد می آورد و نام می برد	توسعه مهارت های حرکتی مفصلی. غنی سازی واژگان در مورد موضوع درس. مهارت پاسخ دادن به یک سوال را در یک جمله کامل توسعه دهید.
تحکیم مطالعه مواد. تلفظ صدای ایزوله ژیمناستیک انگشت D/I "مراقب باش" اتوماسیون تلفظ صدا در کلمات خودکار سازی تلفظ صدای L در جملات D/I "یک - چند" معرفی حرف L	کشتی دوباره زمزمه می کند: L-L-L، از ما دعوت می کند که روی عرشه بیاییم. صداش چطوره؟ L-L-L. به دریای آزاد می رویم. معلم می خواهد صداها را با توجه به ویژگی های بیانی و آکوستیک مشخص کند (چگونه شبیه و چگونه متفاوت هستند). نمایش مشخصات مفصلی نمایش موقعیت اندام های مفصلی با استفاده از انگشتان با استفاده از "مدل زبان". ویژگی های صدا (واکه - صامت، بی صدا - صدادار، سخت - نرم). نگاه کن، می توانی جزیره ای جلوتر را ببینی (تصویری با تصویری از جزیره باز می شود). چه کسی ما را در ساحل ملاقات می کند؟ (گفتاردرمانگر یک عروسک دستکش می پوشد - یک میمون) فرود در جزیره (صدای موسیقی:سی دیژلزنوف "بازی های انگشتی"، آهنگ "میمون ها" میمون ها میمون برای قدم زدن بیرون رفت(مشت هایشان را گره کرده و باز کنید) میمون شروع به رقصیدن کرد (حرکت "چراغ قوه" را انجام دهید) و بعد به خانه رفت تا بخوابد (کف دست ها روی هم فشار داده می شوند، زیر گونه قرار می گیرند ("خواب") چون از رقصیدن خسته شدم (حرکات تکان دادن را با دستان خود انجام دهید ("مثل اینکه مقداری آب را تکان دهید") میمون می خواهد با شما بازی کند و بررسی کند که چقدر مراقب هستید. وقتی صدای L را شنیدید، تصویر قایق بخار را بردارید. K – L – O – S – L – G – A – L – M معلم پیشنهاد می کند در صورتی که کودک کلمات را با صدای L به درستی تلفظ کند، پوسته میمون بدهد. (گفتاردرمانگر نمونه را تلفظ می کند و در همان زمان کارت هایی با تصویر یک شی و بسیاری دیگر می گذارد) (معلم) من چراغ دارم - (فرزند) و من چراغ دارم اره - اره پنجه - پنجه عروسک - عروسک بیل - بیل در کشتی، مسافران توسط یک دلقک سرگرم می شوند. (تندیس دلقک نمایش داده شده است) این دلقک خیلی خوب است - شبیه حرف L است.	کودک به یاد می آورد که چگونه صدای L را به درستی تلفظ کند کودک پاسخ می دهد سوالات معلم کودک در حال انجام ورزش کودک کار را کامل می کند کودک پس از گفتار درمانگر کلمات را تکرار می کند یک کودک یک کار را با معلم انجام می دهد کودک با حرف آشنا می شود، سپس در میان حروف پیشنهادی، مورد نظر را جستجو می کند.	برای تعیین سطح آگاهی کودکان از تلفظ صحیح صدای L تلفظ صدای L را درست کنید. مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید تصحیح و توسعه ادراک و شنوایی واج. تلفظ صحیح صدای L را در کلمات تقویت کنید تلفظ صحیح صدای L را در جمله ها تقویت کنید یاد بگیرید صداها را به حروف مرتبط کنید
کنترل دانش و مهارت. تدوین داستان بر اساس تصویر	معلم از کودک دعوت می کند تا داستانی را بر اساس تصویر ارائه شده "دریا" بنویسد. در صورت لزوم، به سوالات راهنمایی کمک می کند.	کودک با پاسخ دادن به سوالات اصلی داستان می سازد	برای ایجاد مهارت برای توسعه گفتار منسجم. مهارت تلفظ صحیح صداهای L را بررسی کنید.
خلاصه درس.
خلاصه کردن ارزیابی فعالیت دانش آموزان	معلم از آنها می خواهد کارهایی را که در کلاس انجام داده اند به خاطر بسپارند. پایان یک سفر دریایی را اعلام می کند. چه صدایی به این سفر کمک کرد؟ این صدا مصوت است یا صامت؟ بی صدا یا صدادار؟ هنگام تلفظ زبان کجا بلند می شود و استراحت می کند؟ معلم کار کودک را ارزیابی می کند و مدالی می دهد که حرف L روی آن چاپ شده است و صداهایی که در طول درس تمرین شده را نشان می دهد.	پاسخ کودک در مورد موضوع درس.	موضوع درس را خلاصه کنید. کار را در کلاس خلاصه کنید. حافظه بلند مدت را توسعه دهید. فعالیت های کودک را ارزیابی کنید.
مشق شب	معلم تکالیف را در مورد موضوع مورد بحث توضیح می دهد.		دانش و مهارت های کسب شده در کلاس را در خانه تثبیت کنید.

سافونوا سوتلانا الکساندرونا
عنوان شغل:معلم گفتار درمانگر
موسسه تحصیلی: MBUDO "مدرسه هنر کودکان Uzunovskaya"
محل:با. اوزونوو، منطقه مسکو
نام مواد:یادداشت های درسی
موضوع:"جلسه گفتار درمانی یکپارچه در مورد تصحیح تلفظ صدا"
تاریخ انتشار: 02.09.2017
فصل:آموزش پیش دبستانی

کار نهایی

"جلسه گفتار درمانی یکپارچه برای تصحیح تلفظ صدا."

موضوع: "اتوماسیون صدای Ш در هجاها و کلمات در کودک مبتلا به دیس آرتری."

هدف:

عادی سازی تون عضلانی دستگاه مفصلی و عضلات صورت.

عادی سازی مهارت های حرکتی دستگاه مفصلی؛

تقویت تلفظ صحیح صداها

ش(در تلفظ مجزا، در هجاها، در

توسعه شنوایی واجی؛

توسعه مهارت های حرکتی ظریف.

وظایف:

توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان دست و دستگاه مفصلی؛

توسعه شنوایی واجی، ادراک بصری و واجی؛

مهارت خودکارسازی صدای Ш در هجاها و کلمات را تثبیت کنید.

افزایش لحن کلی بدن از طریق تحریک عضلات.

تجهیزات:

اسباب بازی - خرس عروسکی؛ نقشه "سفر یک خرس کوچک"؛ تصاویر موضوع برای اتوماسیون

تصاویر

مفصلی

ژیمناستیک؛

شابلون

تصاویر

کشیده شده

تصاویر؛

تخته های نواری

موضوع

تصاویر

پیشرفت درس به صورت مرحله ای

فعالیت

معلم

فعالیت

چه وظایفی

تصمیم گرفتند

اجرا

سازمانی

لحظه

اصلی

قسمت

حدس بزن

معما:

از پاییز تا

رنگارنگ

او نمی خورد

(خرس)

اجرا کردن

درست

مفصل بندی صدا

متخصص گفتار درمانی:

تماس بگیرید

متخصص گفتار درمانی:

من به شما می گویم

m i sh u t k e.

گوش بده،

"م و ش - ش -

اختصاص داده شده است؟

صدا؟ ما خواهیم کرد

درست

P ro w n o s i t

یاد آوردن

تلفظ کردن

کمی

گرد شده

نامزد شد

"فنجان".

کودک:

کودک:(SH).

صامت،

بچه ها را جمع کن

پیکربندی و

آنها را به

موضوع و هدف

امن است

مفصل بندی

1. مفصل بندی

ژیمناستیک:

2. خود ماساژ

چهره ها

"شیطون

خرس ها."

جدا شده

بیان

گونه ها، لب ها، زبان

نشان می دهد و

یک برگ را نام می برد

با کشیده شده در

عکس نیست، اما

به پایان می رسد

آخرین صدا

بیرون آمدن

هوا

متخصص گفتار درمانی:امروز شما با

کم اهمیت

خرس

آیا می روی

کم اهمیت

سفر.

نگاه کن،

کشیده شده؟

متخصص گفتار درمانی:در آن

بیدار شد،

پنجره کوچک

(ورزش

"کاردک")

مجبور بودم

بلوز

خرس در حال نوشیدن چای از

(تمرین "کاپ")،

کرک

به سمت در رفت

به خرس ها

"سفر دریایی").

توجه داشته باشید

متخصص گفتار درمانی.بازی کرد

مسیر خشک

برگ: ش-ش-ش.

بیا بریم اونو بگیریم و

بیایید مانند خش خش

برگها. من خواهم

شروع یک کلمه، و شما با

خرس را خش خش کن

کودک:

اجرا می کند

تمرینات

تلفظ می کند

تقویت می کنیم

ماهیچه های گونه،

لب، دایره ای

ماهیچه دهان

امن است

اتوماسیون

صدای ش در هجاها

اتوماسیون

صدای sh در کلمات

آن را روشن کند تا او بتواند

پایان دادن:

ما...دو...کامس...

کوچک… کارندا….

آیا مسیری وجود دارد؟ اینجا

نی خرس عروسکی دوست دارد

به آنها گوش کن

خش خش گوش بده

نی و خش خش مانند

و چه کسی اینجا پنهان شده است؟

نی؟ این یک اردک است.

اردک ترسید

بال هایش را تکان داد

به من نشان بده که او چگونه این کار را انجام می دهد

خاکستر; اوش اوش; ush-ush;

متخصص گفتار درمانی.میشوتکا

میخواست باهاش ​​دوست بشه

اردک و به او گفت

شعر اما

بسیار هیجان زده شد و

همه چیز قاطی شد...

به خرس کوچولو کمک کن

تصحیح اشتباهات:

من و دوستم بازی کردیم...

چای سفید خوردیم...

از سوراخ اومد بیرون...

یک موش روی او افتاد!

خروس‌ها که شروع کرده‌اند... اسپرز،

تهدیدآمیز بزرگ می کنند...

مطرح کرد

بالای سرت

تلفظ می کند

هجایی

تلفظ می کند

تقلید کردن

کف زدن

تصحیح می کند

جدا شده

بیان

خودکار

صدایی در می آید

خودکار

صدایی در می آید

کلمات، آموزش دادن

تعیین کنید

وجود صدا در

توسعه

واجی

می گذارد

انبوه شش تایی روی میز

تصاویر.

من و خواهرم

ظروف..دوخته شده،

و لباس عروسک ...

شیک پوش تقلب کرد...کت های خز

همه بهش نمیاد...

بیچاره به شدت گریه میکنه...

هواپیما پرواز کرد...

متخصص گفتار درمانی.اردک

به خرس گفت که

رفتن به جنوب و

برای قدم زدن در امتداد آن

شما فقط باید آن ها را انتخاب کنید

تصاویر در عنوان

که صدای ش را دارند.

مورد نیاز خود را انتخاب کنید

تصاویر و ارسال آنها در

در قالب یک آهنگ

اینجا خانه خرس کوچولو است. ولی

برای رسیدن به خانه

باید از رودخانه عبور کنیم

به رودخانه نزدیک شدیم و

بدون پل فقط تخته

برخی دروغ می گویند اجازه دهید

بیایید این تخته ها را از هم جدا کنیم

شاید آنها بتوانند به ما کمک کنند

به کار خواهد آمد. بیایید آن را تجزیه کنیم

آنها را به این صورت: آنها را در سمت چپ قرار دهید

آن تصاویر در عنوان

که در ابتدا صدای Ш

کلمات، در مرکز - اگر

صدا در وسط

در سمت راست تصاویر در

که نامش صدا در است

پایان کلمه

نوشته ها

آهنگ و بیشتر

تلفظ می کند

کار کردن

ما از صدا استفاده می کنیم

می گذارد

تصاویر-

وابسته به

ادامه هید

تعیین کنید

محل صدای Ш در

7. توسعه

کم اهمیت

مهارت های حرکتی

خلاصه درس

کاربرد

هندسی

چهره های "خرس".

متخصص گفتار درمانی:

پیاده روی آمده است

پایان. قدم زدیم داخل

جنگل پاییز، و با چه کسی

ما امروز

سفر کرده ای؟

بیایید آن را دراز کنیم

شکل های هندسی

متخصص گفتار درمانی.موقعش است

با خرس کوچولو خداحافظی کن

تو امروز خیلی خوبی

به او کمک کرد! اونوقت کدوم

صدا به شما کمک کرد

درس ما؟

کاربردی

توسعه دهید

مهارت های حرکتی

توجه

تعريف كردن

نتیجه-

فعالیت

سازمانی

لحظه

- حدس بزن

از پاییز تا بهار

رنگارنگ

او بلند نمی شود که غذا بخورد

می مکد (خرس)

گفتاردرمانگر: - چگونه می توانیم شما را محبت آمیز صدا کنیم؟

میشوتکا.

اصلی

قسمت

گفتار درمانگر: - امروز به شما می گویم

حدود یک خرس کوچک گوش کن چگونه

کلمه به صدا در می آید:

"میش شوخی."

اختصاص داده شده است؟

صدا؟ (همیشه

صامت،

درست

تلفظ کنید

تلفظ کردن

گرد شده

نامزد شد

"فنجان".

بیرون آمدن

هوا

مفصلی

ژیمناستیک:

کم اهمیت

خرس

آیا می روی

کم اهمیت

سفر.

نگاه کن،

کشیده شده؟

گفتار درمانگر: در این

یک خرس در خانه ای پشت حصار بلند زندگی می کند.

بیدار شد،

پنجره کوچک

(ورزش

"کاردک")

مجبور بودم

بلوز

"فنجان")،

کرک

به خرس ها

"سفر دریایی").

خود ماساژ عضلات صورت(گونه ها، لب ها)، عضلات گونه ها، لب ها، اوربیکولاریس را تقویت کنید

ماهیچه دهان با افزایش تون عضلانی - شکل اسپاستیک دیزآرتری،

زمان فعل،

منحنی،

تلفظ، لب ها محکم بسته، تنش، حرکات فعال زبان و لب ها

پس دشوار است

ماساژ دادن

به صورت انعکاسی

آروم باش

ماهیچه های زبان

یادداشت 1

خود ماساژ صورت "خرس شیطان".

وسط گوش را بگیرید (نه لوب ها!)، آن را به جلو و سپس عقب بکشید و شمارش کنید.

به آرامی تا 10. 1 بار انجام دهید.

گوش هایم را جلو می کشم

و سپس برگشت.

مثل خرس های عروسکی

بچه ها پشت سر هم نشسته اند.

پنج و شش و هفت.

فراموش نکنید: ماساژ گوش

همه باید این کار را انجام دهند.

گوش هایم را جلو می کشم

و سپس برگشت.

مثل خرس های عروسکی

بچه ها پشت سر هم نشسته اند.

با استفاده از انگشت اشاره و وسط خود، به طور همزمان دایره هایی را روی گونه های خود به شدت "کشید". انجام 1

و حالا دور گونه ها

بیایید آن را به هم بمالیم:

بنابراین خرس های عروسکی فراموشکار

بیایید حافظه را توسعه دهیم.

یک، دو، سه - من می گویم چهار،

پنج و شش و هفت.

فراموش نکنید: ماساژ گونه

همه باید این کار را انجام دهند!

با استفاده از همان دو انگشت، دایره هایی را روی چانه بکشید، تا 30 بشمارید. سپس - دایره هایی روی پیشانی، همچنین

شمارش تا 30. هر بار 1 بار انجام دهید.

روی چانه ام دایره می کشم:

من می خواهم به خرس کمک کنم

واضح و سریع صحبت کنید

همه صداها را تلفظ کنید.

یک، دو، سه - من می گویم چهار،

پنج و شش و هفت.

فراموش نکنید: ماساژ به این صورت است

همه باید این کار را انجام دهند!

تا بهتر فکر کنیم

خرس های شیطان،

پیشانی را نوازش خواهیم کرد

سرکش های مخملی.

یک، دو، سه - من می گویم چهار،

پنج و شش و هفت.

فراموش نکنید: ماساژ به این صورت است

همه باید این کار را انجام دهند!

پلک های بالا و پایین را با دو انگشت ماساژ دهید نه پشت

پوشاندن چشمانم 1 دقیقه انجام دهید

تا خرس بهتر ببیند،

توجه بیشتر، سریعتر،

ما عینک جادویی هستیم

سریع بکشیمش

یک، دو، سه - من می گویم چهار،

پنج و شش و هفت.

فراموش نکنید: ماساژ به این صورت است

همه باید این کار را انجام دهند!

ماساژ بینی. با استفاده از پدهای انگشت اشاره هر دو دست، روی نقاط مشخص شده فشار دهید. بر

هر نقطه باید فشار داده شود و نگه داشته شود، بدون رها کردن، تا تعداد 20. این کار را 1 بار انجام دهید.

نقطه 1 درست زیر بال های بینی. راست و چپ.

ما نوک انگشتان هستیم

برسیم به نکات:

پس به خرس پوزه

بینی را گرم کنیم.

یک، دو، سه - من می گویم چهار

نقطه 2 درست بالای بال های بینی، همچنین در سمت راست و چپ

پنج و شش و هفت.

فراموش نکنید: ماساژ بینی

همه باید این کار را انجام دهند!

ما نوک انگشتان هستیم

برسیم به نکات:

پس به خرس پوزه

بینی را گرم کنیم.

یک، دو، سه - من می گویم چهار،

پنج و شش و هفت.

فراموش نکنید: ماساژ بینی

همه باید این کار را انجام دهند.

ما نوک انگشتان هستیم

برسیم به نکات:

پس به خرس پوزه

بینی را گرم کنیم.

دهان خود را باز کنید و با فک پایین از چپ به راست و بالعکس حرکات تند انجام دهید. 10 بار انجام دهید.

خرس، خرس، دهانت را باز کن!

و گونه خود را به سمت چپ حرکت دهید ...

خرس، خرس، دهانت را باز کن!

و گونه خود را به سمت راست حرکت دهید ...

به پشتی صندلی تکیه دهید، نفسی طولانی بکشید و بازدم کنید، بازوها را آزادانه در امتداد پایین بیاورید

بالاتنه.

آه، خرس های ما خسته شده اند،

آرام پشت سر هم می نشینند.

آنها می دانند: فواید ماساژ

برای بچه ها خواهد بود.

متخصص گفتار درمانی. خرس عروسکی با دوستانش بازی کرد و بیشتر در مسیر برگ های خشک قدم زد: ههههه.

دنبالش برویم و مثل برگها خش خش کنیم. من کلمه را شروع می کنم و تو و خرس خش خش می کنند

آن را بلندتر کنید تا آن را تمام کنید:

ما ... دو ... کاما ... کوچک ... کارندا ....

گفتاردرمانگر یک تکه کاغذ را نشان می دهد و نام می گذارد که روی آن تصویر کشیده شده است و کودک کار را تمام می کند

به نی ها گوش کن و مثل آنها خش خش کن:

کودک دست هایش را که بالای سرش قرار گرفته تکان می دهد و زنجیر هجا را تلفظ می کند.

چه کسی اینجا در نیزارها پنهان شده است؟ این یک اردک است. اردک ترسید و بال زد. به من نشان بده که او چگونه است

این کار:

خاکستر; اوش اوش; ush-ush; یوش-ای.

کودک هجاها را تلفظ می کند و بال زدن را با دستان خود تقلید می کند.

متخصص گفتار درمانی. میشوتکا می خواست با اردک دوست شود و شعری به او گفت، اما

هیجان زده شدم و همه چیز را قاطی کردم...

به خرس کوچولو کمک کنید اشتباهاتش را اصلاح کند:

من و دوستم بازی کردیم... جام،

چایی از سفید خوردیم... چکرز!

از سوراخ بیرون آمد... توده،

یک موش روی او افتاد!

خروس‌ها که شروع کرده‌اند... اسپرز،

تهدیدآمیز مطرح می کنند... اختلافات!

من و خواهرم ظرف ها را دوختیم...

و لباس برای عروسک ها... شسته شده!

شیک پوش تقلب کرد...کت های خز

همه چی بهش نمیاد...لب!

بیچاره به شدت گریه می کند... شریک،

هوابرد...گاریک پرواز کرد!

متخصص گفتار درمانی. اردک به خرس گفت که او به جنوب می رود. و خرس جلوتر رفت

مسیر، اما برای رفتن در امتداد آن، باید فقط آن دسته از تصاویر را انتخاب کنید که نام آنها دارای صدا باشد

Sh تصاویر مورد نظر را انتخاب کنید و آنها را در قالب یک آهنگ قرار دهید.

کودک مسیری را ترسیم می کند و یک بار دیگر کلمات را با صدایی که تمرین می کند تلفظ می کند.

اینجا خانه خرس کوچولو است. خرس وارد خانه شد و شروع به شعر گفتن کرد. و برای اینکه این کار را برای خرس راحت تر کند،

حرف آخر را به او بگو

بچه ها با هم نقاشی می کشند

آنها مدادهایی در دست دارند.

یک شانه روشن می پوشد

شادمان ... خروس.

اینجا دختر کوچولو می دود -

موش خاکستری کوچولو.

لاستیک ها به آرامی خش خش می زدند -

داره به سمت ما میاد... یه ماشین.

خلاصه درس:

متخصص گفتار درمانی. وقت آن است که با خرس خداحافظی کنیم. امروز خیلی خوب به او کمک کردی! چه صدایی

در درس ما به شما کمک کرد؟

کار نهایی در مورد موضوع:
"جلسه گفتار درمانی یکپارچه در مورد تصحیح تلفظ صدا و توسعه گفتار."
موضوع درس: «زمستان. صداها [С] – [Сь].
(جلسه گفتار درمانی پیشانی گروهی برای دانش آموزان پایه اول).
هدف:
به کودکان بیاموزید که صداهای [s - s] را در هجاها، کلمات، جملات با گوش به درستی تلفظ و تشخیص دهند تا این صداها را در گفتار منسجم خودکار کنند.
بهبود مهارت های حرکتی گفتار، شنوایی واجی، ادراک واجی، تجزیه و تحلیل و سنتز واج.
وظایف:
اصلاحی و رشدی:
تلفظ صحیح؛
تصحیح و توسعه گفتار شفاهی منسجم از طریق تشکیل پاسخ در یک جمله کامل.
تصحیح و توسعه ادراک شنوایی؛
تصحیح و توسعه فعالیت ذهنی عملیات تجزیه و تحلیل و سنتز.
اصلاح و توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان و دست ها (تشکیل مهارت دستی و تناسب حرکات).
آموزشی:
سیستم بندی و تعمیم دانش کودکان در مورد موضوع "زمستان"؛
توسعه مهارت در تجزیه و تحلیل و ترکیب زبان.
آموزشی:
پرورش علاقه به کلاس ها؛
پرورش استقلال؛
خصوصیات اخلاقی (احترام به مزایا، کار سخت) را پرورش دهید.
صرفه جویی در سلامت:
حجم مواد را با در نظر گرفتن افزایش خستگی کودکان برنامه ریزی کنید.
رعایت صحیح نشستن کودکان؛
کمک به ایجاد یک جو روانی مطلوب؛
وظایف استاتیک و دینامیک متناوب
تجهیزات:
برنامه کامپیوتری برای توسعه گفتار "یاد بگیرید به درستی صحبت کنید"، تصویر "ساشا و آدم برفی" از سری "Sounding Word" توماکووا، نمادهای صوتی، خانه های صوتی، راه راه برای علامت گذاری جملات.
پیشرفت درس:
مراحل درس
انواع کار در صحنه
فعالیت های یک معلم
فعالیت های کودک
چه وظایفی در حین انجام وظایف حل شد؟

لحظه سازمانی
ژیمناستیک روانی.
معلم در مورد زمان سال سؤالی می پرسد، از بچه ها می خواهد که نشان دهند چگونه سرد، گرم و آرام شده اند. برای آنها دشوار است که به تصویر بکشند که چگونه کودکان یک آدم برفی درست می کنند و گلوله های برفی را روی هم قرار می دهند.
بچه ها به سؤال مربوط به زمان سال پاسخ می دهند و حرکات را انجام می دهند.
کودکان را برای فعالیت ها سازماندهی و تنظیم کنید.

مرحله اصلی.

1. به روز رسانی دانش.
D/i "Seasons" (برنامه کامپیوتری "یاد بگیرید درست صحبت کنید")
معلم از بچه ها دعوت می کند تا به تصویر یک جنگل زمستانی روی مانیتور رایانه نگاه کنند، آنچه را که به تصویر کشیده شده است نام ببرند و به صداهای جنگل زمستانی گوش دهند.
کودکان آنچه را که روی صفحه نمایش داده می شود نام می برند و به صداهای جنگل زمستانی گوش می دهند.
توجه کودکان را به خود جلب کنید و علاقه به فعالیت را برانگیزید. دانش خود را در مورد موضوع درس به روز کنید.

2.
یادگیری مطالب جدید.
موضوع درس را گزارش کنید.

گفتگو در مورد ویژگی های صداها بر اساس ویژگی های بیانی و صوتی

گفتگو در مورد زمستان
معلم به بچه‌ها اطلاع می‌دهد که امروز در کلاس یاد می‌گیرند که اگر معماها را حدس بزنند، چه صداهایی را یاد می‌گیرند و به درستی تلفظ می‌کنند:
بچه ها روی طاقچه نشستند و تمام مدت به سمت پایین رشد کردند.
چه صدایی در این کلمه دو بار تکرار شده است؟
رومیزی سفید است و تمام نور را می پوشاند.
اولین صدای در یک کلمه چیست؟
او عاشق دانه و گوشت خوک است و از صبح در حیاط پرواز می کند. این یک پرنده کوچک است. حدس بزنید چه کسی؟
اولین صدای این کلمه چیست؟

معلم می خواهد صداها را مشخص کند (چگونه شبیه هستند و چگونه متفاوت هستند).

معلم از بچه ها علائم اصلی زمستان را می یابد.

کودکان معماها را حدس می زنند:
(یخ ها)

(صدای ج)

(موسیقی)

کودکان به یاد می آورند که چگونه صداهای S و S را به درستی تلفظ کنند.

کودکان علائم اصلی زمستان را به خاطر می آورند و نام می برند.

تلفظ صداهای S, S' را تقویت کنید.
یاد بگیرید که صداها را متمایز کنید. بهبود آگاهی واج.

برای تعیین میزان آگاهی کودکان از تلفظ صحیح صداهای S, S'.

غنی سازی واژگان در مورد موضوع درس. مهارت پاسخ دادن به یک سوال را در یک جمله کامل توسعه دهید.

ژیمناستیک فعال برای رشد مهارت های حرکتی خوب.
تمرینات بدون همراهی گفتار:
"خرگوش"، "درخت کریسمس".
"Mitten" را با همراهی گفتار تمرین کنید.
معلم پیشنهاد می کند تمرین ها را کامل کند و اجرای آنها را توضیح دهد.
کودکان با یک گفتاردرمانگر تمرینات ورزشی را انجام می دهند.
اصلاح و توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان و دست ها.

2.
یادگیری مطالب جدید.
تلفظ صداهای S، S در هجاها. سنتز هجاها.
D/i «یک هجا را بگیر و جمع کن».

D/i "Echo"

تلفظ صداهای S, S در کلمات.
D/i "چه کسی بزرگتر است؟"

انتخاب کلمات مرتبط
واژه سازی.
D/i "واژه ها - خویشاوندان".

D/i "آن را در یک کلمه نام ببرید"

تعیین موقعیت صداهای S, S'.
D/i "صدا در کجا زندگی می کند؟"

معلم صداها را به بچه ها "پرتاب" می کند و آنها هجاها را "برمی گردانند":
C، A
سیا، من
اس، یو

معلم بچه ها را هجاهایی با صامت سخت صدا می کند و بچه ها با صدای ملایم پاسخ می دهند:
SA
SU
SY
CO

معلم تصویر "ساشا و آدم برفی" را نمایش می دهد و از او می خواهد که با صدای S و سپس با صدای S نامی برای پسر بیاورد.
از پرندگان موجود در تصویر می خواهد که نام آنها شامل صداهای S, S' است.

معلم می خواهد کلمات مشابه را از کلمات ارائه شده نامگذاری کند:
گاو نر، برف، گلوله برفی، دانه های برف، گلوله های برفی، آدم برفی.

معلم از شما می خواهد که از دو کلمه داده شده یک کلمه بسازید:
برف می بارد
خودش پرواز میکنه
خودش را می غلتد
گرد و غبار می مکد
ماشینی را نام ببرید که در برف راه می رود

معلم کلمات را با صداهای S، S' نامگذاری می کند.

پاسخ کودکان:
SA
SI
SU

SY
SJ
SI
SIO

بچه ها تکالیف را کامل می کنند و اسم هایی برای پسر می آورند.

بچه ها پرنده های تصویر را نام می برند.

کودکان کلمات مشابه را انتخاب و نام می‌برند

کودکان کلمات را می سازند

بارش برف
هواپیما
اسکوتر
جارو برقی

ماشین برفی

بچه ها موقعیت صداها را در این کلمات تعیین می کنند و نماد را در پنجره صحیح خانه صدا قرار می دهند.
تلفظ صحیح صداهای S، S را در هجاها تقویت کنید.

تصحیح و توسعه ادراک و شنوایی واج.
تجزیه و تحلیل و سنتز واجی را توسعه دهید.

غنی سازی واژگان در مورد موضوع درس.

فعالیت ذهنی عملیات تجزیه و تحلیل را توسعه دهید.

مکث پویا
D/i "یک برف کوچک سفید بارید"
معلم شعر می خواند.
کودکان خواندن را با تقلید حرکات مطابق با متن همراه می کنند.
کمک به رفع خستگی عمومی.
مهارت های حرکتی درشت را توسعه دهید.
وظایف استاتیک و پویا را جایگزین کنید.

3.
تلفیق مطالب مورد مطالعه.
توافق اسم ها با صفت ها و مضارع.
واژه سازی.
D/i "انتخاب، نام، به خاطر سپردن."

کار با پیشنهادات در هیئت مدیره
تحلیل یک یا دو جمله.

D/i "چه کسی حواسش است؟"
معلم از بچه ها می خواهد که کلمات تعریف را برای کلمات شی انتخاب کنند.
برف در آفتاب می درخشد، پس چگونه است؟
برف برق می زند و نقره ای می شود
فرو می ریزد
کرانچ ها
چه نوع برفی؟

معلم با هدف استفاده از حروف اضافه سوالات اصلی می پرسد: یخ ها از کجا آویزان هستند؟
سیما با چی راه میره؟
گاو نرها کجا می نشینند؟
دسته ای از پرندگان کجا پرواز می کنند؟

معلم شعر را می خواند و به بچه ها دستور می دهد تا کلماتی را که شنیده اند با صداهای S, S' نامگذاری کنند.

بچه ها جواب می دهند.

درخشان، درخشان
درخشان
نقره
شکننده
ترد
کریستال، نقره ای، درخشان

بچه ها به سوالات پاسخ می دهند. دو کودک نموداری از جملات را روی تخته می کشند، بقیه آن را از نوارها نشان می دهند.

کودکان گوش می دهند و کلمات را با صداهای S، S' نام گذاری می کنند.
تقویت تلفظ صداها در کلمات.
واژگان غیرفعال و فعال کودکان را پر و غنی کنید.

واژگان کودکان را در مورد موضوع درس غنی کنید.
تقویت مهارت پاسخ دادن به یک سوال در یک جمله کامل.

4.
کنترل دانش و مهارت.
گردآوری داستان جمعی بر اساس تابلوی "ساشا و آدم برفی".
معلم از بچه ها دعوت می کند تا بر اساس تصویر ارائه شده داستان بسازند. در صورت لزوم، به سوالات راهنمایی کمک می کند.
بچه ها داستانی می سازند و به صورت زنجیره ای تعریف می کنند.
مهارت ایجاد تلفظ صحیح صداهای S، S را در گفتار شفاهی منسجم بررسی کنید.

خلاصه درس.

1.
جمع بندی و ارزیابی فعالیت های دانش آموزان
نظر سنجی.

ارزیابی فعالیت های کودکان
معلم از بچه ها دعوت می کند تا کارهایی را که در کلاس انجام داده اند به خاطر بسپارند.

معلم کار بچه ها را ارزیابی می کند و یک دانه برف آبی بزرگ به آنها می دهد که حرف C روی آن چاپ شده است که نشان دهنده صداهایی است که در طول درس تمرین شده است.
پاسخ کودکان در مورد موضوع درس.
موضوع درس را خلاصه کنید.
کار را در کلاس خلاصه کنید.
حافظه بلند مدت را توسعه دهید.
فعالیت های کودکان را ارزیابی کنید.

2.
مشق شب
توضیح تکالیف در مورد موضوع مورد بحث.
معلم توضیح می دهد.

دانش و مهارت هایی را که کودکان در کلاس به دست آورده اند در خانه تثبیت کنید.