Starling, apuntes de lecciones sobre cómo conocer la naturaleza. Aplicación "Pajarera para pájaros" en el grupo intermedio esquema de una lección sobre apliques, modelado (grupo intermedio) sobre el tema Aplicación del pájaro estornino en el grupo intermedio
GCD para la aplicación Birdhouse. Profesor Krivenchenko S.A.
Tema: Pajarera.
Integración de áreas educativas:“Creatividad artística y estética” (aplicación), “Cognición” (formación de una imagen holística del mundo).
Tareas:
educativo: aprenda a representar objetos que constan de varias partes, determine la forma de las partes del objeto (rectangular, redonda, triangular);
desarrollando: desarrollar la percepción del color, la percepción de las formas, el desarrollo de las habilidades manuales y la motricidad fina;
educativo: cultivar una actitud solidaria hacia los pájaros, el deseo de complacer a los demás.
Material y equipo: hoja de álbum con la imagen de un árbol, una bandeja con figuras multicolores confeccionadas: casa, techo, ventana, estornino; muestra de obra terminada, pajarera; pegamento, servilleta; ilustraciones de un estornino; Urraca de lados blancos; grabación de audio; tratar.
Organizar el tiempo.
Educador: - ¡Hola chicos!
Niños: - ¡Hola!
Educador: ¡Buenos días!
Niños: ¡Buenos días!
Juego de dedos "¡Buenos días!"
El juego se juega estando de pie.
¡Buenos días, ojitos!
¿Te despertaste?
(Use sus dedos índices para acariciar el área alrededor de sus ojos y luego use sus dedos índice y pulgar para formar “anteojos” y mirar a través de ellos).
¡Buenos días, oídos!
¿Te despertaste?
(Acaricia tus orejas con las palmas, luego haz “orejas” con las palmas en la parte superior de tu cabeza y muévelas).
¡Buenos días, manos!
¿Te despertaste?
(Acaricie una u otra mano por ambos lados, agite y pellizque todos los dedos y luego aplauda).
¡Buenos días piernas!
¿Te despertaste?
(Acaricie las rodillas hasta los tobillos y luego pisotee con los pies).
¡Buenos días sol!
¡Me desperté (desperté)!
Introducción al tema.
Una conversación sobre las señales de la primavera y las aves migratorias.
Educador: - Chicos, ¿escuchan a alguien más corriendo hacia nosotros?
(La urraca de lados blancos vuela, volando en círculo y deteniéndose en el centro)
Educador: - ¡La urraca vuela llevando noticias en la cola!
Urraca: - Hola chicos, soy una urraca alegre, ¡soy una urraca de lados blancos!
¡Escuché la noticia en el bosque! ¡Le diré al mundo entero que el invierno ya pasó!
La nieve está derritiéndose.
El prado cobró vida.
El día se acerca.
¿Cuándo sucede esto?
Niños: - ¡En primavera!
Educador: - ¿Qué época del año es ahora?
Niños: - ¡Primavera!
Educador: - ¿Por qué decidiste que ahora es la estación de primavera?
Niños: - La nieve se ha derretido; corren arroyos; el sol calienta más; aparecen flores: campanillas de invierno, hierba; las yemas de árboles y arbustos se hinchan; los pájaros regresan de las regiones cálidas, aparecen insectos: chinches, mariposas, hormigas; la gente se viste más ligera.
Educador: - Así es, muchachos, todo esto sucede en primavera. La primavera es una época maravillosa del año en la que la naturaleza se despierta y cobra vida después de un largo sueño invernal.
Urraca: - Mira, los pájaros están regresando todos, van a nacer los polluelos, ¿pero no hay casas suficientes para todos?
Educador: - Chicos, ¿cómo cuida la gente a los pájaros en primavera?
Niños: - Están construyendo casas.
Educador: - Así es, la gente construye para pájaros:
«La casa no tiene ventanas, sólo una entrada y un balcón.
No es fácil entrar en la casa, ¡está muy por encima de nosotros!
Sin escalones, sin porche.
¿Para qué tipo de inquilino es?
Niños: - Para el estornino.
Conversación sobre un cuadro que representa un estornino.
(Muestre una imagen de un estornino.)
Educador. - ¿Cómo es un estornino?
Niños. Lleva camisa blanca, sombrero, frac, pero nada en los pies.
Educador. - Chicos, ¿sabéis que los estorninos son aves migratorias y son las primeras en llegar en primavera?
Niños. - Sí.
Educador. - ¿Sabes de dónde vienen?
Niños. - De regiones cálidas.
Educador. - ¿Por qué volaron allí?
Niños. - Para evitar heladas en invierno.
Educador: - ¿Cómo se llama la casa del estornino?
Niños: - Pajarera.
Educador: - Chicos, ¿qué les parece? ¿Podemos ayudar a los pájaros? ¿Cómo?
Niños: -Hacer pajareras.
Exhibición de pajarera.
Hoy haremos un aplique de pajarera.
Echa un vistazo a la pajarera. (Espectáculo).
Hay un techo encima de la pajarera y una entrada redonda llamada entrada.
Piense por qué la entrada a la pajarera se llama "let".
Porque los pájaros vuelan hacia él.
Juego didáctico “¿Dónde está la casa de quién?”
Ofrezca a los niños dibujos que representen siete animales diferentes, cada uno de los cuales tiene prisa por llegar a su propia casa. Necesitas unir a los animales cerca de sus casas.
Y los estorninos regresan a sus antiguos hogares. Arrastran plumas, pasto seco y hojas. Y empiezan a cantar. El canto de un estornino puede ser similar al croar de una rana o al relincho de un potro, porque el estornino imita hábilmente varios sonidos que ha escuchado antes. Ahora escuche su propio canto. El estornino canta. (Se enciende una grabación de un estornino cantando).
el viene todos los años
Hacia donde espera la casa:
Casa de madera robusta
Con una pequeña ventana redonda.
Solicitud.
Demostración de técnicas de aplicación.
Educador: - Hoy realizaremos la aplicación “Birdhouse”. -Mira, ya he completado el aplique.(Muestra una muestra)
¿De qué figura geométrica está hecha la pajarera?
Niños: - De la plaza (Respuestas individuales de los niños)
Educador: - ¿De qué color es el cuadrado?
Niños: - Amarillo. (Respuestas individuales de los niños)
Educador: - ¿De qué forma geométrica está hecho el techo de la casa?
Niños: - Del triángulo. (Respuestas individuales de los niños)
Educador: - ¿De qué color es el triángulo?
Niños: - Verde (Respuestas individuales de los niños).
Educador: - ¿De qué figura geométrica está hecha la ventana?
Niños: - Del círculo (Respuestas individuales de los niños).
Educador: - ¿De qué color es el círculo?
Niños: - Rojo. (Respuestas individuales de los niños).
Educador: - Mira, primero pegaré la casa y la colocaré en el árbol. (Demostración del profesor, recordatorio de técnicas de apliques). Luego pego el techo en la parte superior de la casa. Y la ventana está en medio de la plaza. Entonces resultó ser una casa, una pajarera.
¿Qué figura deberíamos empezar a pegar en la propia casa?
Niños: - De la plaza. (Respuestas individuales de los niños)
Educador: - ¿Qué vamos a seguir a continuación? ¿Dónde?
Niños: - El techo, en lo alto de la casa (Respuestas individuales de los niños)
Educador: - ¿En qué nos quedaremos al final? ¿Dónde?
Niños: - El círculo es una ventana en medio del cuadrado. (Respuestas individuales de los niños)
Minuto de educación física “Pájaros”
Vamos pájaros, volemos. Los niños corren lentamente unos detrás de otros.
Volamos y nos sentamos Despacio sentadillas.
Los granos fueron picoteados, Mueve la nariz de arriba a abajo.
Jugamos en el poste. Giran en su lugar.
Bebimos un poco de agua Mueve la nariz de arriba a abajo.
Las plumas fueron lavadas Coloque sus manos sobre su cinturón y mueva sus codos.
miró a los lados Miran a su alrededor.
Y se sentaron tranquilamente en las sillas.
Aplicación "Pajarera"
Tomen asiento. Y la urraca de lados blancos descansará y observará cómo trabajas.
(Los niños trabajan de forma independiente, suena el acompañamiento musical, el maestro ayuda, los niños que han colocado correctamente las partes comienzan a trabajar).
Reflexión.
(El maestro muestra el trabajo completado en la pizarra).
Chicos, ¿qué les hemos hecho hoy? ¿Crees que tenemos pajareras?
Niños: - Pajareras. Sí.
Urraca: - Gracias chicos, nos ayudaron mucho, cuidaron a los pájaros y sus futuros polluelos, les construyeron casas, hermosas y acogedoras. Y te traje un regalo como regalo. Y es hora de que vayamos al bosque. ¡Adiós niños!
(La urraca se va.)
Educador: - ¡Bien hecho chicos! Y ayudaron a Magpie a averiguar qué época del año era y cuidaron a los pájaros.
Lyudmila Matanova
Sujeto: « Pajarera»
Objetivo:
1. Enseñar a los niños a retratar artículos de apliques, que consta de varias partes, determina la forma geométrica.
Tareas del programa:
1. Continuar aprendiendo a recortar piezas pajarera y pegarlos en una secuencia determinada.
2. Desarrollar la percepción del color, la imaginación, el pensamiento y el habla en los niños.
3. Cultivar una actitud amable y afectuosa hacia las aves.
Trabajo preliminar:
1. Conversación sobre aves migratorias;
2. Mirar cuadros sobre la primavera y los pájaros.
Material:
A cada niño se le entrega un hule; placa con piezas para pajarera; tijeras; cepillar; pegamento; papel; servilleta;
Cuadros de pájaros;
Árbol (ficticio) por hecho casas de aves
Progreso de la lección
Educador:
(La grabación de audio del canto de los pájaros está activada)
Chicos, esta mañana me desperté con cantos alegres y el repique de los pájaros fuera de la ventana. Los pájaros cantaban sus canciones alegremente y en voz alta. En la calle aparecieron pájaros que no estaban en invierno.
¿De dónde vinieron los pájaros?
De países cálidos, del sur.
¡Bien!
¿Por qué los pájaros volaron hacia nosotros?
Regresaron a su tierra natal, llegó la primavera, la nieve se derritió, hizo más calor.
Masha nos preparó un poema sobre la primavera.
¿Qué pájaros conoces?
Las respuestas de los niños.
¡Todas estas aves se llaman migratorias!
(hay fotografías de pájaros en el caballete)
Así es, entre ellos hay estorninos– este pájaro también puede emitir diferentes sonidos estorninos Destruye insectos dañinos en jardines y huertos. Para esta gente los construyen. casas de aves.
¡Chicos, también tenemos un árbol milagroso! Aparecieron hojas en él, como en la calle. Tú y yo construiremos casas para los pájaros. casas de aves y colgarlo en nuestro árbol.
Chicos, miren y díganme de qué partes se compone. pajarera¿Qué forma tiene cada parte?
Muro ¿Qué forma de pajarera?? – rectangular;
¿Qué forma tiene el techo? – triangular;
¿Qué forma tiene la ventana? - redondo.
Así es, bien hecho.
¡Descansemos un poco!
minuto de educación física:
Pisoteemos nuestros pies
aplaudamos,
¡Agitemos nuestras alas y sentémonos!
Chicos, hagámoslo pajareras para todos los pájaros.
Trabajando en mesas.
¿Qué hicimos hoy?
Así es, lo hicimos para los pájaros. casas de aves!
Hoy hicimos algo para los pájaros. casas de aves, por esto nos lo agradecerán, nos deleitarán con su canto, tratarán los árboles de las plagas. (se da una evaluación diferenciada del trabajo de los niños).
Publicaciones sobre el tema:
El aplique de lágrima es el tipo de aplique más simple que no requiere el uso de tijeras. Entonces comencé a usar esta técnica.
“Birdbird Birdhouse” Juego didáctico para el desarrollo del habla. Objetivo: desarrollar el habla del niño. Tareas: - enriquecer vocabulario, - consolidar.
Contenido del programa. Enseñe a los niños a representar objetos que constan de varias partes en apliques. Determinar la forma de las piezas (rectangular,...
Mientras observaban los fenómenos meteorológicos desde la ventana, los niños notaron que cerca de nuestra guardería volaban un gran número de pájaros. Por eso se decidió.
Buen día a todos. Quiero mostrarte cómo puedes diversificar tu entorno de cultivo decorando una pajarera. Él estuvo con nosotros.
Notas de la lección sobre la aplicación "Birdhouse" Diseñador de diseño GCD Grupo senior. Tema de GCD: Aplicación Birdhouse. Objetivo: Desarrollar la capacidad de componer una composición a partir de composiciones individuales.
Propósito: 1. Enseñar a los niños a pegar una pajarera a partir de formas geométricas. 2. Consolidar el conocimiento de los niños sobre los signos de la primavera. Objetivos: - Enseñar a los niños.
Enrutamientoactividades educativas organizadas para el grupo senior
Área educativa:"Creación"
Capítulo: Solicitud
Sujeto:"Birchhouse en un abedul"
Objetivo: Enseñe a los niños a elegir de forma independiente una opción de aplicación, colocar una pajarera
Apodo sobre un árbol, teniendo en cuenta su forma y tamaño. Fortalecer las técnicas de corte a lo largo del pliegue.
Continúe aprendiendo a decorar la imagen usted mismo, con pequeños detalles, observando
simetría. Desarrollar el interés cognitivo. Cultivar la pulcritud.
Componente bilingüe: Uishik – pajarera, kaiyn – abedul, agash – árbol,
үй – casa, құс – pájaro.
Trabajo de vocabulario: pajarera.
Trabajo preliminar y preparación para la lección.
- leyendo el cuento de S. Kobeev "Bird's Nest",
Lectura expresiva de poesía.A. Ekimtsev "Han llegado las torres", "Grúa",
P/ y “Gorriones y cuervos”, “Pájaros - uno, pájaros - dos”!
Dibujo de aves migratorias,
Haciendo acertijos.
| Etapas actividades | Las acciones gerenciales del docente. | actividades infantiles |
| Nivel 1: Motivacional incentivo | Psico-gimnasia “Pájaros” Los pájaros comenzaron a descender Todos se sientan en el claro. Les queda un largo camino por recorrer Los pájaros necesitan descansar. Y es hora de salir a la carretera de nuevo Tienen mucho que volar. Aquí está la casa. ¡Hurra! ¡Hurra! Es hora de que aterricen. El palacio pesa sobre un poste, Vive en el palacio..... ¿Crees que las pajareras se construyen sólo para los estorninos? ¿Por qué los pájaros necesitan casas así? | Mostrar interés, emociones, expresar sentimientos. Realizar movimientos según el texto. Ellos adivinan. Sugieren diferentes opciones, hablan y deciden que otras aves pueden vivir en pajareras. |
| Etapa 2: búsqueda de problemas | Te invita a un taller creativo. Introduce con aplicación de muestra « Estornino en abedul." Aclara forma, tamaño y color de la casita para pájaros Sorteos Tenga en cuenta que un abedul se puede dibujar con lápiz y pinturas, y una pajarera se puede decorar con pequeños detalles y colocarla correctamente en el árbol, refuerza las técnicas de dibujo y la aplicación de trazos. Espectáculos Técnica de cortar papel a lo largo del pliegue, cortando esquinas. Ofertas Elija material práctico y comience el trabajo independiente. renderiza ayuda necesaria. | Examina la muestra y observa sus características. Reforzar las técnicas de dibujo y apliques. Eligen el material y lo explican. Pedir ayuda. |
| Etapa 3: Reflexivo – correctivo | Ofertas identifique el trabajo en el área de recepción, preste atención a la singularidad del trabajo y observe los más exitosos. Incluye grabación de audio de la canción. "Las aves migratorias están volando aves" realizado por I. Kobzon. Descubra lo que más les gustó a los niños hoy. | Te cuentan por qué hicieron la solicitud de esta manera. Perciben la canción emocionalmente. Comparten sus impresiones. |
Resultado Esperado:
Jugar: formas prácticas de trabajar con papeles de colores, lápices,
pinturas, tijeras,
Entender:¿Cómo se puede colocar una pajarera en un árbol, teniendo en cuenta su forma, tamaño,
Aplicar: la capacidad de decorar de forma independiente una imagen con pequeños
Resumen de la lección para la aplicación "Pajarera para un estornino"
Gulzhan Azhimetovna
Lección “Pajarera para un estornino”
Sujeto : « Pajarera para estornino » (2do grupo juvenil) .
Contenido del programa : Continuar ampliando el conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea. Activar el vocabulario de los niños.( estornino , pajarera ) . Fomentar la capacidad de diseñar y componer imágenes de objetos que constan de 3 partes de diferentes formas y tamaños en una hoja de papel. Fortalecer las habilidades de orientación en el espacio de una hoja de paisaje y conocimiento de los colores. Desarrollar el interés por la aplicación, memoria de la percepción. Fomentar la precisión, la actividad y la independencia.
Material : Hoja en 1/2 hoja de álbum con la silueta de un árbol, formas ya hechas (6 x 6 amarillo, triángulo isósceles con una base de 9 cm, altura 4 cm - rojo, pincel, hule, servilleta, plato, soporte para pinceles ,estornino , bola, muestra preparada y muestra en blanco.
Trabajo de vocabulario : pajarera .
Moverclases : Los niños entran al grupo acompañados de música tranquila.
Chicos, tomémonos de la mano y hagamos un círculo. Mira como el sol nos sonríe por la ventana, sonreámonos también para que a lo largo de todoclases estábamos de buen humor.
Escucha, Nastya te contará un poema."¿Dónde está la casa de quién?" :
El gorrión vive bajo el techo,
Hay una casa de ratón en un agujero cálido
La rana tiene una casa en el estanque,
Y en casa de la curruca del jardín,
Hola gallina, ¿dónde está tu casa?
Está bajo el ala de su madre.
los niños estan jugando"¿Dónde está la casa de quién?" con una pelota.
Bien hecho, Nastya1 Kolya, ¿dónde está la casa del ratón? Julia - ¿al gorrión? ¿El oso? ¿La ardilla? ¿El zorro? ¿El lobo? Ud.estornino ?
Si chicos, la casa esestornino en una pajarera . Digámoslo todos juntos.pajarera . Ahora Arina repítelo, Kirill...
Sí chicos, tanto los animales como los pájaros tienen su propio hogar.
Chicos, ¿pueden oír a alguien cantando?(música) . Sentémonos en las sillas y escuchemos quién canta.(pájaro) .
Mira, un pájaro ha volado hacia nosotros. ¿Quién sabe qué clase de pájaro es este?( estornino ) .
- Estornino , no eres feliz, ¿qué te pasó?( Estornino dice algo al oído del profesor) .
- El estornino dijo en mi oído , lo que todoslas pajareras están ocupadas y él y sus amigos no tienen dónde vivir. Vamos a ayudarestorninos y hacerlos asicasas de aves . Y túestornino siéntate , relájate y mira.
Chicos, ¿en qué figuras se compone?pajarera ? (triángulo, cuadrado, círculo) .
¿De que color son?
Para pegarlo bonitopajarera , debes colocarlo en el centro de la hoja. Primero pegaré un cuadrado en la casa, un círculo en la ventana y luego pegaré la casa. Y luego pego el techo, un triángulo.Pajarera Lo pegué en el centro de la hoja sobre el tronco del árbol.
Aquíestornino cual tendras?pajarera .
Física. solo un minuto : Ahora levantémonos y juguemos.(2 veces)
Llegóestorninos
Jóvenes mensajeros de primavera
picotean gusanos
Y cantan, cantan, cantan.
Ve a las mesas. Toma tus formas y colócalas en el centro de la hoja. Un cuadrado es una casa, un círculo es una ventana y ¿qué es un triángulo?(techo) .
Primero pegamos la ventana a la casa, luego la casa al tronco del árbol y luego el techo.
Empecemos a pegar, coge los pinceles correctamente, no pongas mucho pegamento en el pincel, extiende la figura por completo. Pégalo sobre hule y alísalo con una servilleta.(Doy instrucciones en el camino) .
Si has terminado tu trabajo, ponlo sobre esta mesa y escucha la música.
¿Qué hicimos hoy?clase ?
Cuyopajarera ¿te gustó más? ¿Por qué?
Y túStarling, ¿de quién es la casa que te gustó?
Han llegado muchos pájaros y cada uno necesita su propia casa. Los niños, junto con la maestra, miran la muestra y nombran de qué formas geométricas está hecha la pajarera.