Ovozni avtomatlashtirish bo'yicha nutq terapiyasi darslarining eslatmalari. Ovozni avtomatlashtirish bo'yicha frontal darsning qisqacha mazmuni "Ovoz
Qayerdan boshlaymiz? Biz birinchi navbatda nima qilamiz?
Bolalar, qushlar ham o'rmonda tovushlarni o'rganadilar. Daraxt tagida vazifa yozilgan taxta bor.
Bizning lablarimiz, tilimiz
Ular doimo o'qishadi.
Ular qanday qilib bilishlari kerak
Ovozlar keladi!
Endi biz [Ts] tovushi qanday yasalishini bilib olamiz. Ko'zgularni oling va ovozni ayting [Ts].
Ovozni talaffuz qilishda lablar ochiq yoki yopiq C?
Tishlaringiz ochiqmi yoki yopiqmi?
Tilning uchi yuqoriga yoki pastga?
Tilning orqa tomoni haqida nima deyish mumkin?
Qo'lingizni og'zingizga qo'ying va ovoz chiqaring C. Qanday havo oqimi: issiq yoki sovuq, uzoq yoki qisqa?
Endi kaftingizni bo'yningizga qo'ying va ovozni ayting C. Ovoz pardasi titradimi yoki yo'qmi?
Bolalar, havo oqimi to'siqlarga duch keladimi?
Ovoz [T] ovozli yoki ovozsizmi?
Ovoz [T] yumshoqmi yoki qattiqmi?
Bu tovush har doim qattiq, uning kichik ukasi, yumshoq ovozi yo'q.
Bolalar, endi biz tovush qanday hosil bo'lishini bilamiz, biz uni qushlar kabi talaffuz qila olamiz. O'zingizni aylantiring va starlinglarga aylang.
Yaxshi, yulduzlar, endi men sizga o'rmon bo'ylab uchishingizga, boshqa qushlarning chiyillashini tinglashingizga ruxsat beraman. Ammo ehtiyot bo'ling, o'rmonda yirtqichlar ko'p! Agar siz [T] tovushini eshitsangiz, to'xtating va hech qanday holatda harakat qilmang, shunda yirtqich sizni sezmaydi. O'qituvchi tovushlar va bo'g'inlarni birma-bir nomlaydi.
Orqaga o'girilib, yigitlarga aylaning.
Qushlar o'rmon bo'ylab uchib ketishdi
Va biroz charchadim.
Bolalar, dam olish uchun daraxt shoxlarida o'tirgan qushlarga qarang. Keling, diqqat bilan yondashamiz va ko'rib chiqamiz.
Daraxtning pastki shoxiga qarang, u erda kim bor?
YULDUZI, CHUMQUQ, QARGʻA, KUKU - qoʻshiqchi.
KAPTAR, KAPTAR, QALDIRICH, QALDIRISH - yirtqich qushlar.
OTIN QURS, PINGVEN, TO'TIQ, FLAMINGO - ertak qush.
TIT, YOVVOVVIY G'OZ, YOVVOY O'RDAK, OQQOQ - ko'chmanchi qush emas, suv qushlari emas.
Yulduzchalar, dov-daraxt, otash qushi, tit - barcha qushlar qanchalik farq qiladi. Ularda umumiy narsa bormi?
Endi qushlar qayerda yashaydi?
Bolalar, keling, qushlarning uyga kirishiga yordam beraylik. Birinchi qushxonada ismlari boshida [C] tovushi bor qushlar yashaydi va hokazo.
So'zlar: starling, heron, tit, firebird.
Biz birinchi vazifani bajardik! Hamma ovoz haqida bilib oldi. Endi ikkinchisi.
Bu nima haqida? Biz nimani ko'rishimiz, yozishimiz va o'qishimiz mumkin?
Ovoz va harf o'rtasidagi farq nima?
Endi biz xat bilan tanishamiz! Bu C harfi.
C harfi - pastki qismida ilgak,
Bu kranli tankga o'xshaydi.
Bolalar, qaranglar, C harfining ilgagi va dumi bor.
C harfi nechta tayoqdan iborat?
Barcha tayoqlarning uzunligi bir xilmi? (bir xillarni ko'rsating, eng uzunini, eng qisqasini).
C harfini qanday yozish kerak? SLIDE! Biri o'rta tayoq, ikkitasi uzun tayoq, uchtasi o'rta, kichik dumini qoldirib, to'rttasi qisqa tayoq.
Endi biz C harfi bilan tanishmiz, uni o'z o'rniga qo'yishimiz mumkin! O'qituvchi plakatni ochadi.
Bolalar, keling, qoidamizni eslaylik:
Har kuni, har doim, hamma joyda,
Sinfda, o'yinda,
To'g'ri, biz aniq aytamiz,
Biz hech qachon shoshmaymiz.
Matn: Shunday qilib, qor yog'di. Yaylovlarda oxirgi gullar qurib qolgan. Faqat issiq issiqxonalarda malakali gul paxtakorlari gul o'sadi. Tabiatda gullar tezda so'nadi, lekin gulzorda ular uzoq vaqt gullaydi va gullashi bilan ko'zni quvontiradi. Bir gul so'nadi, ikkinchisi esa yorqin ranglarda gullaydi.
Matnda qaysi tovush ko'proq eshitiladi?
Eshitiladigan "C" tovushi bo'lgan so'zlar bo'lsa, shuncha chiplarni oldingizga qo'ying.
Bugun sinfda biz ranglar haqida gaplashamiz, lekin shu bilan birga biz doimo "C" tovushining to'g'ri talaffuzini kuzatib boramiz.
1). Barmoqlar uchun dam olish.
Bo'shliqda baland gul o'sdi,
Sehrli tongda men gulbarglarni ochdim.
Barcha gulbarglarga go'zallik va oziqlanish
Ular birgalikda er osti ildizlarini beradi.
2) Artikulyar gimnastikaga tayyorgarlik.
Keling, qo'nishni tomosha qilaylik.
Tasavvur qilaylik, biz massaj zalidamiz. Mana, bizda gullardan tayyorlangan krem bor. Kremni yuzingizga muloyimlik bilan surting:
peshonaning o'rtasidan ma'badlarga qadar
ko'zning ichki qismidan ko'z qovoqlari atrofida
burun qanotlarini urib, keyin ovozni yoqing
burun qanotlaridan aurikulgacha
iyagining o'rtasidan
quloqlar
orbicularis oris mushaklarini massaj qilish.
Mimik mashqlar.
Massajdan keyin biz o'zimizni hayratda qoldiramiz.
hayratda qolishdi
qovog'ini chimirdi
g'azablandilar
quvondi
tabassum qildi
Pastki jag' uchun mashqlar.
O'ngga, chapga, dumaloq harakatlar qiling, hisoblashni davom eting.
5) Qattiq tanglayni massaj qilish.
6) Yumshoq tanglay mushaklarining faollashishi.
Ba'zi gullar shifobaxsh echimlarni tayyorlash uchun ishlatilishi mumkin, shuning uchun biz Kalanchoe'dan eritma tayyorladik, keling, bo'yinni davolaylik. Biz eritmani somon orqali olamiz, bo'ynini yuvamiz va yutamiz.
7) Diafragma nafas olishni rivojlantirish mashqlari.
Nafas olish - pfft
Nafasning qaytishi
Nafas olish - pfft
Nafasning qaytishi.
Dudoqlar uchun mashq: voy, qanday bulut (naycha), tabassum (gul ochiladi).
Til uchun: * lab massaji
tish massaji
tilni pastki labda ushlab turish
tilni pastki tishlarning orqasida ushlab turish
tilning uchini pastki tishlarga qo'ying, orqa tomonning old qismini kamon qiling, og'iz orqali ekshalatsiyadan foydalaning
Qaysi tovush “C” undosh yoki unli, jarangli yoki jarangsiz, qattiq yoki yumshoq?
Nima uchun "C" tovushi undosh?
Nima uchun "C" tovushi zerikarli?
Nima uchun "Ts" tovushi qiyin?
Yozuvda “C” tovushini qaysi harf ifodalaydi?
Boshqa harflar orasida "C" harfini toping.
Matn: Gullarni terish oson va sodda
Kichik bolalar
Va shunday baland bo'yli kishiga,
Gul terish oson emas.
Bog'larni aniq talaffuz qilib, gul barglaridan gul yig'ing.
Bo'g'inlarni quyidagi ketma-ketlikda o'qing: ats-ots-uts-yts-its-ets, atsa-otso-utsu-ytsy-itsi-etse, tsa-tso-tsu-tsy-tse.
Barcha tovushlarni aniq talaffuz qilib, "gul" so'zini ayting.
"Gul" so'zi nechta bo'g'indan iborat, nima uchun?
"Gul" so'zida nechta tovush bor, ularni tartibda nomlang.
"Gul" so'zida "C" tovushining o'rnini aniqlang.
Keling, rasmimizga qaytaylik va darsimizning boshida topilgan "C" tovushli so'zlarni eslaylik.
"Kim?" Degan savolga javob beradigan so'zlarni ayting.
- "nima qilish kerak?",
- "Qaysi?".
Bolalarga deformatsiyalangan jumla taklif etiladi: gullaydi, ichida, gul, gul bog'i.
Gapda nechta so‘z bor?
Gapdagi so‘zlarni tartib bilan nomlang.
Ushbu gapning grafik tasvirini yozing.
Grafik jumlani o'qing.
Gapni talaffuz daftaringizga yozing.
Deformatsiyalangan matn bilan ishlash:
Gullar bizni gullashi bilan quvontiradi. Gul sotuvchisi issiqxonaga gullar ekdi. Gullar qishda va yozda gulzorda gullaydi.
Sinfda qaysi tovush ustida ishlaganimizni eslaysizmi?
"Gul" so'zini to'g'ri shaklga qo'shib, jumlani to'ldiring:
Gulzorda gulladi......
Dunyoda bundan yaxshi joy yo'q......
Biz juda xursandmiz......
Uyga olib kelamiz......
Biz hayratdamiz……
Va biz ...... haqida qo'shiq aytamiz.
Bolalar, dars uchun katta rahmat. Bugun hammangiz yaxshi ishladingiz.
Maqsad va vazifalar:
ts tovushini so'zlarda, gaplarda to'g'ri talaffuz qilishni mashq qiling,
Savollarga batafsil jumlalar bilan javob berishni o'rganishni davom eting.
Uskunalar: oyna, mavzu rasmlari, mavzu rasmlari, to'p.
Darslar davomida.
I. Artikulyatsiya gimnastikasi
"Tabassum", "panjara", "proboscis", "donut", "xamir yoğurma", "tishlarimizni cho'tkasi", "slayd".
II. Fonemik xabardorlik.
U sariq mo'ynali kiyimda paydo bo'ldi,
Alvido ikkita qobiq! (jo'ja)
So'z boshida qanday tovushni eshitamiz?
- Bu qanday ovoz?
- Ts - lablar tovushini tabassum bilan talaffuz qilganimizda, til yuqoriga va pastga ko'tariladi.
Bir paytlar bir tovuq yashagan ekan. U onasidan qochib, aka-uka va opa-singillari bilan "Tuzoqlar" o'ynashni yaxshi ko'rardi. Keling, tovuq bilan "Tuzoqlar" o'yinini o'ynaymiz. Ts tovushini eshitganingizda qo'llaringizni qarsak chaling.
m-r-ts-sh-z-ts-h-f-r-ts
ma-sha-tsa-ro-tso-ju-shu-tsu
III. Bo'g'inlar bilan ishlash.
Tovuq siz bilan o'ynashni yoqtirardi. U "To'p" o'yinini o'ynashni taklif qiladi.
To'p o'yini.
To'pni tashlang va bo'g'inni takrorlang.
ats-ots-uts-yts-ets
tsa-tso-tsu-tsy
IV. So'zlar bilan ishlash.
Taqillatish, urmoq,
Bolalarni chaqiradi
U barchani o'z qanoti ostiga to'playdi. (tovuq)
Tovuq jo'jani topa olmaydi. U qo'ng'iroq qiladi, lekin u javob bermaydi. Unga tovuqni chaqirishga yordam bering.
- Tovuqlarning ismlari nima? (chick-chick-chick)
- Tovuq uning ismini chaqirganini eshitdi va boshqa tovuqlar tomon yugurdi.
Rasmdan ishlash.
Tovuqning nechta jo'jasi bor?
V. So`z birikmalari bilan ishlash.
Rasmdan ishlash.
Tovuq barcha tovuqlarni yig'ib oldi.
Jo'jalar va tovuq
Kun bo'yi tashqarida.
Tovuq yaqinidagi tovuqlar
Tovuq ustidagi tovuqlar
Tovuq ostidagi tovuqlar.
VI. Taklif bilan ishlash.
Syujetli rasm bilan ishlash.
Takliflarni ishlab chiqish. Har bir talaba tomonidan xorda gaplarni talaffuz qilish.
VII. Darsning xulosasi.
Tovuq tovuqlarga qoyil qoldi,
Agar u tovuq bo'lmasa, u aqlli qiz.
Dars davomida kim bilan o'ynadingiz?
- Qaysi tovush bilan ishlagansiz?
Medvedeva Natalya Gennadievna,
o'qituvchi-logoped KGS(K)OU
"Barnaul S(K)OSHI No 4 V turi"
Mavzu bo'yicha maktabga tayyorgarlik bo'yicha nutq terapiyasi guruhidagi frontal darsning qisqacha mazmuni:
“Ts tovushi. Bog`langan nutqda Ts tovushini avtomatlashtirish
(mnemonik jadval asosida qayta hikoya qilish)"
Maqsad: T undosh tovushi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Qayta aytishni o‘rganishni davom ettirish.
Vazifalar:
1. Tuzatish va tarbiyaviy:
Ts tovushining to'g'ri talaffuzini mustahkamlash.
So'zlardagi bo'g'inlar sonini aniqlash qobiliyatini mashq qiling.
So'zlarning tovush-bo'g'in tahlilini mashq qiling.
Chizma bo'yicha gaplar tuzishni mashq qilishni davom eting.
Qayta aytib berish ko'nikmalarini mustahkamlang.
2. Tuzatish va rivojlantirish:
Fonemik eshitish, e'tibor, xotirani rivojlantirish.
Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
3. Tuzatish va tarbiyaviy:
Chidamlilik va sabr-toqatni tarbiyalang.
Uskunalar: Tovuq o'yinchoqlari, T tovushi uchun rasmlar, ovozni tahlil qilish uchun kartalar, jumlalar diagrammasi, juftlashtirilgan rasmlar, mnemonik jadval.
Darsning borishi:
Tashkiliy moment
Nutq terapevti: Kim chapak chalib, so'zda nechta bo'g'in borligini aniqlagan kishi o'tiradi. (bolalar stolidagi rasm: gullar, zanjir, tovuq, tuxum, guruch, halqa, ko'lmak, sirk, marten, mushuk, ko'cha)
Nutq terapevti: Endi topishmoqni toping:
U yalang'och mo'ynali kiyimda paydo bo'ldi:
Xayr, ikkita qobiq! (Jovuq).
Nutq terapevti: Bir vaqtlar ona tovuqning Tsyp ismli tovuqi bor edi. Va u bugungi darsimizga keldi.
Tsyp nomida birinchi eshitilgan tovush nima. Keling, Tsypga T tovushi haqida gapiraylik, u qanday tovush, unga tavsif bering (undosh, jarangsiz, qattiq; ko'k kvadrat bilan ko'rsatilgan). S tovushining artikulyatsiyasi (tilning uchi pastki tishlarga tayanadi, lablar tabassumda. Tilning orqa tomoni bukiladi va uriladi. Havo silkinib chiqadi, sovuq). Keling, T tovushi bilan o'ynaymiz va bizning sehrli ko'kragimiz bizga yordam beradi.
Nutq terapevti: Ko'krakni ochish uchun siz sehrli afsunlar qilishingiz kerak.
Nutq mashqi:
Ats-ots-uts tsa-tso-tsu tsva-tsvo-tsvu
Itz-its-ats tsy-tsa-tsa tsvy-tsvo-tsva
Ots-ots-ats tso-tsu-tsvu-tsvy-tsvo
Nutq terapevti:
Keyingi vazifa: Men qanday so'zni o'yladim: Chick yoki yuz. (diagrammani ko'rsatish).
So'zda qancha unli bor - Tsyp. C tovushining so'zdagi o'rnini aniqlang (diagrammada joylashtiring). So'zni joylashtiring - yuz (tovush-bo'g'in tahlili).
"Sxema bo'yicha rasmlar asosida jumlalar tuzing: tirik narsa, harakat so'zi, jonsiz narsa."
.
(Bolalarga juftlashgan rasmlar taklif etiladi, ular shu rasmlardan gaplar tuzadilar: xonanda-gullar, sotuvchi-bodring, suzuvchi-sochiq, malika-uzuk va hokazo. Masalan: Sotuvchi bodring sotadi).
Jismoniy ta'lim-tarbiya.
Tovuq ayvonda uxlayapti - tse-tse-tse
Tsarapich ayvonga chiqdi - tso-tso-tso
Tsa-tsa-tsa - tirnalgan odamga tegmang
Biz mushukni ayvondan quvib chiqardik - tsa-tsa-tsa
Tovuq juda zo'r - voy!
(matn bo'yicha harakatlar, bolalar bo'g'inlarni talaffuz qiladilar va qo'llarini chaladilar)
Nutq terapevti: Endi biz bir kuni tovuq bilan nima sodir bo'lganligi haqidagi qiziqarli hikoyani tinglaymiz. Hikoya "Kichik tovuq" deb nomlangan.
Tovuqning beshta jo'jasi bor edi, ulardan biri Tovuq deb nomlangan. Tovuq kun bo'yi ularga likopchadan suv ichishni va tırtılları tishlashni o'rgatdi. Bir kuni Tsyp gul ustida chiroyli kapalakni ko'rdi va uning orqasidan yugurdi. U o'zini quduq yonida topdi, oyoq uchida turib, unga qaramoqchi bo'ldi. Quyon yaramas Kichik tovuqni ushlab, uyiga, onasi tovuqiga olib borishga muvaffaq bo'lgani yaxshi.
Hikoyaning mazmuni bo'yicha savollar:
– Tovuqning nechta jo'jasi bor edi?
– Tovuqlardan birining ismi nima edi?
– Tovuq kun bo'yi tovuqlarga nimani o'rgatdi?
– Chick bir kuni nimani ko'rdi?
– Tsypga kim yordam berdi?
Qayta hikoya qiluvchi fikrlash bilan takroriy o'qish (mnemonik jadvalni ko'rsatish, tahlil qilish).
Mnemonik jadval asosida bolalar tomonidan qayta hikoya qilish.
Darsni yakunlash. Hikoyalar tahlili. Nima qiyin edi va sizga nima yoqdi? Bolalarning o'zini o'zi qadrlashi. Chick bolalarga rahmat aytadi, xayrlashadi va ularga konfet beradi.
Marina Lobastova
Ovozni avtomatlashtirish bo'yicha nutq terapiyasi darslarining eslatmalari [ts]
Ovoz"C":
taqlid orqali, birikmadan joylashtirilgan tovushlar"ts".
1-dars
1. Ovoz"C"- takroriy talaffuz.
2. Ovozni avtomatlashtirish"ts" teskari bo'g'inlar:
ats-ots-uts-its
yatz-yots-yuts-its
3. O'yin "Eslab qoling, takrorlang":
ts-yats ts-yts
ots-yots yts-its
4. Ovozni avtomatlashtirish"ts" teskari so'zlarda bo'g'inlar:
ats-ats-ats - bam;
etz-ets-ets - ota, oxir, qochqin, nihoyat.
(taqdimotga qarang, slaydlar 1-3)
5. O'yin "So'zni bilan ayting ovoz» . Vazifalar: so'zlardagi tovushni avtomatlashtirish;
Nutq terapevti so‘zni holda talaffuz qiladi ovoz"ts"
oxirida va bola butun so'zni bilan talaffuz qiladi avtomatlashtirilgan
ovoz.
(taqdimotga qarang, 4-slayd)
2-dars
1. Ovoz"C"- takroriy talaffuz.
2. Mashq qilish "Oxirida bo'g'in qo'shing": ovozni avtomatlashtirish"ts" to'g'ri chiziqlarda bo'g'inlar:
(taqdimotga qarang, slaydlar 5-7)
3. Ovozni avtomatlashtirish"ts" to‘g‘ri bo‘g‘inli so‘zlarda (o'rtasida):
tsa-tsa-tsa - suv, juma, aqlli qiz;
tsy-tsy-tsy - tugaydi, xabarchilar; ko'chalar, kasalxonalar; aviatsiya, ma'ruza;
tso-tso-tso - qip-qizil;
tsetse-tse - baholash, maslahat.
(taqdimotga qarang, slaydlar 8-12)
4. O'yin "Bir - ko'p". Vazifalar: so'zlardagi tovushni avtomatlashtirish; foydalanish
Nominativ va Genitive holatlarida ko'plik otlari.
Nutq terapevti bitta ob'ekt haqida gapiradi va bola bir xil narsalar haqida gapiradi
ob'ektlar va so'zlar bilan "juda ko'p" aniq gapirish avtomatlashtirilgan ovoz
so'zda.
(taqdimotga qarang, slaydlar 13-34)
5. Ovozni avtomatlashtirish"ts" to‘g‘ri bo‘g‘inli so‘zlarda (boshida):
tsy-tsy-tsy - jo'ja-chick; sink; iskorbit;
tso-tso-tso - tsk;
tsetse-tse - ustaxona, maqsad, qat'iyatli.
(taqdimotga qarang, 35-slayd)
6. O'yin "So'zni bilan ayting ovoz» . Vazifalar: so'zlardagi tovushni avtomatlashtirish;
fonemik tahlilni rivojlantirish. Nutq terapevti so‘zni holda talaffuz qiladi ovoz"ts"
boshida va bola so'zni to'liq bilan talaffuz qiladi avtomatlashtirilgan
ovoz.
(taqdimotga qarang, 36-slayd)
3-dars
1. Ovoz"C"- takroriy talaffuz.
2. Ovozni avtomatlashtirish"ts" qo‘shma gapli bo‘g‘inlarda undosh tovushlar:
tsma-tsmo-tsmu-tsma
atsm-otsm-utsm-ytsm
yatsm-yotsm-yutsm-ytsm
3. O'yin "Eslab qoling, takrorlang":
atsm-yatsm utsm-yatsm
otsm-yotsm ytsm-ytsm
4. O'yin "1-2-5" so'zlar bilan: jo'ja, lolipop; tugma, qush, sovunli idish,
non qutisi; baliqcha, tovuq.
5. Mashq qilish "hisoblash". Vazifalar: so'zlardagi tovushni avtomatlashtirish;
raqamlarning otlar bilan kelishish.
(taqdimotga qarang, 37-slayd)
6. Mashq qilish "Savolga to'liq jumla bilan javob bering.".
(taqdimotga qarang, 38-slayd)