ครูกลัวอะไรหรือใคร? กรรมการและครูกลัวอะไร? อย่าถือสาทุกอย่าง

การเฉลิมฉลองครั้งสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการสอนสิ้นสุดลงและนักเรียนที่กล้าหาญที่สุดซึ่งเลือกเส้นทางของการสอนรีบเร่งพิชิตจุดสูงสุดของการสอน พวกเขาอายุน้อย กระฉับกระเฉง เต็มไปด้วยความกระตือรือร้นและลัทธิสูงสุดที่ยังไม่หมดไป พวกเขายินดีรับงานที่ซับซ้อนพยายามทำความเข้าใจคุณสมบัติของอุปกรณ์ของสถาบันการศึกษาที่เลือก

อย่างไรก็ตาม ในช่วงต้นปีการศึกษาใหม่ กิจกรรมการทำงานเริ่มวุ่นวายมากขึ้นเรื่อยๆ ในช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้ ครูรุ่นเยาว์สามารถทำผิดพลาดได้ ซึ่งในอนาคตอาจกลายเป็นปัญหาใหญ่ได้

1.ไม่ต้องกลัวลูก

ตามกฎแล้วครูเริ่มต้นไม่มีประสบการณ์ในการสื่อสารกับนักเรียนที่มีอายุต่างกัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องเลือกพฤติกรรมบางอย่างกับเด็กล่วงหน้า คุณต้องมีความคิดที่ชัดเจนว่าอยากเป็นครูแบบไหนในสายตานักเรียน ไม่จำเป็นต้องอายหรือพูดพล่าม - คำพูดควรชัดเจนด้วยสำเนียงที่ชัดเจน คุณไม่สามารถซ่อนหรือละสายตาได้ - การสบตาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเครือข่ายที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น ไม่แนะนำให้งอแง ใส่มือในกระเป๋าเสื้อ หรือแสดงพฤติกรรมที่ไม่ปลอดภัยในด้านอื่นๆ หากนักเรียนรู้สึกถึงความกลัวของคุณในบทเรียนแรก สิ่งนี้อาจเป็นจุดเริ่มต้นของความสัมพันธ์ที่ยากมากระหว่างนักเรียนและครู

เมื่อฉันมาถึงโรงเรียน อาจารย์ใหญ่ฝ่ายการศึกษาได้ให้คำแนะนำอย่างตรงไปตรงมา: "อย่าปล่อยให้พวกเขารู้สึกถึงความกลัวของคุณ" ฟังดูแปลกและเกินจริงไปเล็กน้อย แต่ก็มีประโยชน์มากสำหรับฉัน ฉันจำบทเรียนแรกของฉันได้อย่างชัดเจน: ใจฉันเต้นแรง เสียงของฉันแหบ ฝ่ามือเปียกด้วยความตื่นเต้น หายหัวไปเลย ชื่อเล่น. แต่มันเป็นวลีของครูที่มีประสบการณ์เกี่ยวกับความกลัวที่ไม่อนุญาตให้ฉันละทิ้งสำนักงานอย่างอับอาย ฉันยืดหลัง ตั้งคอ เงยหน้า หายใจเข้าลึกๆ แล้วส่งนักเรียนกลุ่มแรกเข้าไปในห้องเรียน พวกเขานั่งลงและมองมาที่ฉันอย่างสงสัย

ดวงตาของพวกเขาสแกนทุกการเคลื่อนไหวของฉันอย่างระมัดระวัง เด็ก ๆ นั้นยอดเยี่ยม แต่นักจิตวิทยาที่โหดร้ายมาก

ฉันถอนหายใจและเริ่มพูดอย่างมั่นใจ ความคล้ายคลึงกันเกี่ยวกับผู้เจรจาต่อรองกับผู้ก่อการร้ายเข้ามาอยู่ในหัวของฉันอย่างดื้อรั้น - ฉันก็สุภาพเช่นกัน แต่ขอยืนกรานอย่างแข็งขัน เราตั้งกฎทันที: อย่าทดสอบความอดทนของฉันเพื่อความแข็งแกร่ง จากสามความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมของพวกเขา - ไดอารี่บนโต๊ะ คำเตือนอีกสองข้อ - ฉันกำลังเขียนความคิดเห็นสำหรับผู้ปกครอง หากความสนุกยังคงดำเนินต่อไปในบทเรียน ฉันจะใส่ "คู่" หลังคำถามควบคุมเกี่ยวกับเนื้อหาที่บอก และไม่มีนักเรียนคนไหนเคยบ่นว่าถ้าฉันทำแบบเดียวกันนี้ในอนาคต ตอนแรกพวกเขาเองก็เห็นด้วยกับพวกเขา

แต่ฉันไม่ได้จำกัดตัวเองอยู่แค่ข้อกำหนดเท่านั้น - นั่นจะเป็นการทำลายล้าง เราประนีประนอม: พวกเขาสามารถมาหาฉันและนำเนื้อหากลับมาแก้ไขเกรดของพวกเขาได้ตลอดเวลา ยิ่งกว่านั้น ฉันสัญญาว่าเมื่อใดก็ตามที่โรงเรียน ฉันสามารถอธิบายเนื้อหาให้พวกเขาฟังได้หากพวกเขาไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง ความต้องการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเมื่อสิ้นสุดไตรมาส แต่แทบไม่มีความแค้นเลย

2. อย่ากลัวที่จะทำผิดพลาด

ครูไม่ใช่หุ่นยนต์หรือเครื่องจักร ไม่จำเป็นต้องพยายามโน้มน้าวนักเรียนถึงความถูกต้องและความไม่ถูกต้องโดยสมบูรณ์ในทันที ในช่วงเวลาทำความรู้จักกันในชั้นเรียนและอ่านชื่อ ต้องขอโทษเด็กๆ ล่วงหน้าที่ออกเสียงผิด นอกจากนี้ คุณไม่สามารถ "เป็นศัตรู" ได้หากวอร์ดคนใดคนหนึ่งพูดกับคุณเกี่ยวกับการสอนเนื้อหา สอนพวกเขาให้ปรับมุมมองของพวกเขาให้เหมาะสม

หากคุณงอสายของคุณเป็นเวลานานคุณจะได้เส้นขนานเต็ม

ครูหนุ่มมีความเครียดเพียงพอแล้ว ไม่จำเป็นต้องทำให้เรื่องนี้แย่ลงเพราะข้อเท็จจริงที่ว่าชื่อเสียงจะได้รับความเสียหายจากคำแนะนำที่ทำให้ขุ่นเคืองของใครบางคนในรูปแบบของ "เธอเป็นครูแบบไหน - เธอไม่รู้อะไรเลย!" ไม่จำเป็นต้องแสดงให้นักเรียนอย่างดื้อรั้นว่าคุณแก่กว่าและรู้มากกว่าที่พวกเขารู้ สิ่งนี้จะทำให้เกิดความปรารถนาเชิงลบและเป็นธรรมชาติโดยสมบูรณ์เพื่อพิสูจน์สิ่งที่ตรงกันข้าม

หากจู่ๆ มีคนเริ่มรังแกคุณระหว่างบทเรียนเกี่ยวกับเนื้อหา ให้ฟังเขาอย่างสุภาพและขอให้เขาปกป้องความคิดเห็นของเขา เด็กจะรู้สึกว่าเขาได้รับการปฏิบัติอย่างเท่าเทียมกันและจะไม่มีความปรารถนาที่จะเผชิญหน้าอีกต่อไป

3.แสดงความเคารพ

คุณจะไม่ได้รับความเคารพหากคุณประพฤติตัวไม่สุภาพ อย่าดูถูกหรือเย่อหยิ่งอย่ากรีดร้องจนกว่าคุณจะเสียงแหบ - คุณจะไม่ได้ยิน เฉพาะคำพูดที่สุภาพและมีเหตุผลที่ชัดเจน ราวกับว่าคุณกำลังพูดกับผู้ใหญ่ อย่าลืมคำพูดที่ยอดเยี่ยมเช่น "ขอบคุณ" และ "ได้โปรด" คุณไม่ควรสวมคำขอทั้งหมดของคุณในแบบฟอร์มการสั่งซื้อ

ฉันมีอาทอม นักเรียนชั้นป.5 เขาเป็นนักเรียนใหม่ที่ขาดเรียนในช่วงสองสัปดาห์แรกเนื่องจากเหตุผลทางครอบครัว พอมาโรงเรียนก็เครียด สำหรับทุกอย่าง. Artyom ดูใหญ่กว่าเพื่อนของเขา แต่ในการพัฒนาจิตใจเขาด้อยกว่าคนอื่นเล็กน้อย เขาต้องการได้รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมชั้นและครูของเขาอย่างยิ่ง เมื่อสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น เด็กยากจนก็พบวิธีที่รุนแรงมากในการดึงดูดความสนใจให้ตัวเอง ตั้งแต่การเพิกเฉยต่อคำพูดไปจนถึงการอาเจียนให้เพื่อนร่วมชั้น

ครูยุติเขาพ่อแม่ของ Artyom เกือบจะตั้งรกรากในโรงเรียนและเพื่อนร่วมชั้นของเขาพยายามหลีกเลี่ยงเขามากขึ้นเรื่อย ๆ ฉันสารภาพว่าในตอนแรกฉันก็ยากเหมือนกันที่จะคุยกับเขาในชั้นเรียนและอธิบายว่าต้องทำอะไรและไม่ควรทำอะไร ด้วยแรงกระตุ้น ฉันก็กรีดร้องออกมา แต่ฉันรู้โดยสัญชาตญาณว่าสิ่งนี้ทำให้กำแพงแห่งความเข้าใจผิดแข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น และฉันก็เริ่มพูดกับเขาแบบผู้ใหญ่ว่า “คุณอารม์ ใจดีจัง ย้ายไปนั่งที่อื่นเถอะ”

ความเมตตาใช้ได้ผลดีจริง ๆ เด็กลุกขึ้นและเคลื่อนไหวอย่างเชื่อฟัง

“พี่อาร์ม ได้โปรดเงียบหน่อยเถอะ ฉันเหนื่อยและปวดหัวมาก” เขาพยักหน้าแล้วเงียบไป จากนั้นเขาก็เริ่มให้ภาพวาดของเขาแก่ฉัน เขาสุภาพเสมอและไม่กลัวที่จะเข้ามาถามอะไร ฉันเป็นครูคนเดียวในโรงเรียนที่ไม่เคยโทรหาพ่อแม่หรือบ่นเรื่องเขากับครูใหญ่หรือครูคนอื่นๆ

4.รักษาระยะห่าง

อย่าใกล้ชิดกับนักเรียนมากเกินไป ตามกฎทันทีหลังจากสถาบันความแตกต่างของอายุมีน้อยโดยเฉพาะสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย จำไว้ว่าการกระทำและคำพูดหลายๆ อย่างของคุณสามารถเปลี่ยนแปลงและส่งต่อไปยังครู ผู้บริหาร หรือผู้ปกครองคนอื่นๆ ในรูปแบบที่ผิดเพี้ยนไปโดยสิ้นเชิง คุณไม่สามารถปิดกับนักเรียนในสำนักงานได้ ควรเปิดประตูไว้

การหลีกเลี่ยงนักเรียนก็ไม่คุ้มค่าเช่นกัน - อาจทำให้เด็กแปลกแยก รู้การวัดและเลือกค่าเฉลี่ยสีทอง

ตอนนี้โรงเรียนมีเด็กหลายคนจากหลากหลายครอบครัวเข้าร่วม ในหมู่พวกเขายังมีคนที่เคร่งศาสนาซึ่งมีความเข้าใจในมาตรฐานทางศีลธรรมของตนเอง ในหมู่นักเรียนของฉันคือกรีชา ซึ่งเป็นลูกของนักบวชในโบสถ์ท้องถิ่น เด็กชายไปโรงเรียนพร้อมกับคัมภีร์ไบเบิลและแทนที่จะท่องเนื้อหาซ้ำ เขาชอบที่จะสวดมนต์ซึ่งแม่ของเขาตามใจในทุกวิถีทางที่ทำได้ เป็นผลให้ Grisha ได้ 5-6 แต้มอย่างสม่ำเสมอในแต่ละไตรมาส แต่แม่ไม่เชื่อว่าการสวดมนต์ทำได้แย่กว่าทำเสร็จ การบ้านดังนั้นในความเห็นของเธอ ครูต้องโทษทุกอย่าง

ฉันได้รับมันสำหรับ ... กระดูกไหปลาร้า! ฉันไม่ยอมให้ตัวเองใส่ของที่เปิดเผยเกินไป แต่ขอบเสื้อผู้หญิงตอนหน้าอกดูเหมือนลึกเกินไปสำหรับแม่ของ Grisha เธออธิบายการประเมินของลูกชายให้ครูใหญ่ฟังว่า "รอยยิ้ม เรื่องตลก และกระดูกไหปลาร้าของครูคนใหม่จุดไฟในบั้นเอวของลูกชายของเธอ และเขาไม่มีสมาธิ" บทสนทนาถูกส่งผ่านจากปากต่อปาก ก่อให้เกิดการนินทามากมายและการตัดสินที่ไม่เพียงพอ ทำให้ประสาทเสียอย่างเป็นธรรม

5. อย่าถือสาทุกอย่าง

ไม่ว่านักเรียนจะน่ารัก อ่อนหวาน และไร้เดียงสาเพียงใดในแวบแรก คุณก็ไม่สามารถเชื่อคำพูดของพวกเขาได้ ทำประกันการกระทำของคุณด้วยรายการไดอารี่ ทำซ้ำในวารสารอิเล็กทรอนิกส์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องแก้ไขเกรด หากคุณพบปัญหากับเด็กคนใดคนหนึ่ง ให้แจ้งผู้ปกครองถึง "ความสำเร็จ" ของเขาทันที

ในอนาคต วิธีนี้จะช่วยคุณประหยัดจากการเรียกร้องทุกประเภทจากผู้ปกครองและผู้บริหารโรงเรียน

ฉันมีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก Sashenka เด็กสาวขี้อายเงียบๆ ที่ก้มหน้าลงอย่างเขินอายเสมอเมื่อฉันถามคำถามของเธอ เป็นเวลานานที่ฉันเขียนคำตอบที่ไม่สามารถเข้าใจได้เกี่ยวกับการไม่ทำการบ้านเพราะอายมากเกินไป จนกระทั่งวอร์ดของฉันเริ่มอวดดีต่อหน้าต่อตาฉัน ความสุภาพเรียบร้อยไม่ได้กีดกันเธอจากการพูดคุยในชั้นเรียนและเขียนโน้ต และสมุดจดก็เกือบจะบริสุทธิ์

ในตอนท้ายของไตรมาสที่สอง Sashenka มีผีสาง ประมาณสามสัปดาห์ก่อนปิดภาคเรียน ฉันเริ่มจัดตารางเวลาสำหรับการสอบซ้ำ ทำการบ้านเพิ่มเติม เมื่อได้รับหนึ่งในสี่แล้ว Sashenka ก็สงบลงและไม่ทำอะไรเลย จนกระทั่งสุดท้าย เธอลากการประเมินต่อไป โดยเชื่อว่าพรุ่งนี้เธอจะมาด้วยตัวเองแน่นอน เลยไม่ได้มา แม่ของทั้งคู่ประหลาดใจมาก

เรื่องราวมีความต่อเนื่อง เราจึงไปยังย่อหน้าถัดไป

6. เก็บบันทึก

อย่าลืมกด ทั้งหมดข้อมูลในวารสารอิเล็กทรอนิกส์ ทำเครื่องหมายในไดอารี่และวารสารกระดาษ ไม่ให้เด็กทดสอบและ ข้อสอบ. รับโฟลเดอร์แยกสำหรับแต่ละชั้นเรียนและใส่แผ่นพับพร้อมงานที่นั่น แจกจ่ายให้กับผู้ปกครองในการประชุมผู้ปกครอง

บางครั้งดูเหมือนว่าการปฏิบัติตามข้อ 5 และ 6 ทำให้เกิดความหวาดระแวงเล็กน้อย เพราะมันยากมากที่จะรวมความจริงใจ ความกระตือรือร้น พลังงานที่เดือดพล่าน และการควบคุมระบบราชการดังกล่าวเข้าไว้ด้วยกัน แต่ในสมัยของเรา เมื่อครูถูกตำหนิสำหรับสถานการณ์ที่ไร้สาระที่สุด จะดีกว่าที่จะเล่นอย่างปลอดภัยอีกครั้ง

กลับไปที่เรื่องราวของ Sashenka หลังจากพยายามให้ลูกเรียนไม่สำเร็จ อย่างน้อยก็คุยกับครูประจำชั้นและพูดถึงความสำคัญของความพยายาม เด็กหญิงก็ยังไม่อยากทำอะไรที่บ้านและเขียน งานตรวจสอบการทับศัพท์ (เช่น: แทนคำง่าย ๆ คำภาษาอังกฤษ"นม" สะกดว่า "โมโลโค" ที่น่าสมเพช) เมื่อเส้นตายหมดลง ฉันให้ผีแก่เธอในไตรมาสนี้ โดยไม่เสียใจเลย

อะไรเริ่มต้นที่นี่ ... แม่ของนักเรียนทำให้ไตรมาสที่สามของฉันกลายเป็นนรกโดยสมบูรณ์ เมื่อมันปรากฏออกมา Sashenka ก็โยนผ้าปูที่นอนทั้งหมดด้วย "การทดสอบ" อย่างดื้อรั้นฉีกหน้าออกจากไดอารี่บอกแม่ของเธอเสมอว่าทุกอย่างเรียบร้อยและเธอก็จัดการกับทุกสิ่ง เป็นเรื่องน่าประหลาดใจอย่างยิ่งสำหรับแม่ที่ลูกสาวของเธอมีคู่ในสี่ ด้วยความขุ่นเคืองอันชอบธรรม เธอจึงไปหาผู้อำนวยการเพื่อขอให้ทบทวนการประเมิน คุณสมบัติของฉัน และการพิจารณาทางเลือกในการเลิกจ้าง

เนื่องจากไม่มีประสบการณ์ ฉันจึงไม่อยากแก้ปัญหาเฉพาะกับผู้ปกครอง แต่ควรเจรจากับนักเรียนเป็นการส่วนตัว

นอกจากนี้ เป็นไปได้ที่จะกรอกวารสารอิเล็กทรอนิกส์สัปดาห์ละครั้ง เพราะมันเข้าถึงได้เฉพาะในห้องวิทยาการคอมพิวเตอร์ซึ่งไม่สะดวกเสมอไป ตอนนี้ผู้บริหารโรงเรียนเรียกร้องให้มีการแก้ไขเกรดโดยกลัวสถิติและชื่อเสียง ค่าคอมมิชชั่นจาก RONO เริ่มเข้ามาในบทเรียนของฉัน ผู้อำนวยการตัดสินใจควบคุมกระบวนการศึกษา ก่อนเข้าโรงเรียน ต่อหน้านักเรียนทุกคน ฉันต้องส่งให้เธอเพื่อตรวจสอบแผนการสอน โดยลงรายละเอียดที่เล็กที่สุด ฉันจ่ายเงินเต็มจำนวนสำหรับทัศนคติที่ดีต่อระบบราชการ

ฉันจำไม่ได้ว่าวาเลอเรียนกินไปกี่เม็ด แต่มันสอนฉันถึงวิธีการเก็บแผ่นพับแต่ละแผ่นอย่างละเอียดด้วยการเขียนตามคำบอก สมุดบันทึกแต่ละเล่มที่มีการทดสอบการควบคุม ใส่เครื่องหมายทั้งหมดลงในสมุดบันทึกอิเล็กทรอนิกส์ แม้แต่ที่อยู่ในดินสอ วารสาร ฉันต้องพัฒนาภูมิคุ้มกันต่อการดูถูกนักเรียนที่ต้องอธิบายให้พ่อแม่ฟังว่าทำไม "ผีในดินสอ" จึงอยู่ในวารสารอิเล็กทรอนิกส์

ฉันเสร็จแล้ว มหาวิทยาลัยครุศาสตร์เมื่อ 3 ปีที่แล้ว ผมมีความทรงจำที่สดชื่นมากในปีแรกในฐานะครู ถ้ามีคนบอกฉันเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ กติกาง่ายๆฉันจะสามารถหลีกเลี่ยงปัญหามากมาย ซึ่งจะทำให้การเริ่มต้นชีวิตการสอนของฉันง่ายขึ้นมาก

เพื่อให้เป็นไปตามกฎเหล่านี้ ฉันขอให้คุณอย่าหักโหมจนเกินไปและรักษาความรักในการสอน อย่าทำตัวเฉื่อยชากับจิตวิญญาณของคุณก่อนเวลา เด็ก ๆ ตลอดเวลาต้องการผู้ที่สามารถปลูกฝังความรักในความรู้และสอนทักษะพื้นฐานของพฤติกรรมทางจริยธรรมแก่พวกเขา ขอให้โชคดี!

เขาให้เหตุผลอะไรเขาโทษใคร? ฉันเดาว่าฉันถูกเปิดโปงว่าเป็น "วายร้าย" จากประสบการณ์นี้ ฉันได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้:

1) เจ้าหน้าที่ของตำแหน่งใด ๆ ยินดีต้อนรับเฉพาะวัสดุที่มีลักษณะน่ายกย่อง

2) ไม่ให้เรารู้ว่าใครและในสิ่งที่จะเห็นการวิพากษ์วิจารณ์ในที่อยู่ของเขา

ฉันไม่ได้เขียนข้อแก้ตัว แต่ตั้งแต่นั้นมาฉันก็ถามนักการศึกษาทุกคนว่าสามารถเอ่ยชื่อ โรงเรียน หรือไม่ ไม่ว่าฉันจะสัมภาษณ์หัวข้ออะไรก็ตาม คำตอบนั้นแตกต่างกันตามการสังเกตของฉัน ส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับภูมิศาสตร์ ยิ่งห่างไกลจากทางการมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งมีอิสระมากขึ้นเท่านั้น ในการตอบคำถามของฉัน ผู้อำนวยการโรงเรียนในชนบทหัวเราะ: “เรามีถนนที่เป็นโคลนตั้งแต่เดือนกันยายนถึงพฤษภาคม จะไม่มีใครไปถึงที่นั่น และในฤดูร้อนทุกคนจะถูกลืม เขียนสิ่งที่คุณต้องการ" ครูของโรงเรียนแห่งหนึ่งในเมืองที่เชิญฉันเข้าร่วมการประชุมขอความช่วยเหลือโดยกล่าวหาว่าผู้อำนวยการทำผิดกฎหมาย แต่เมื่อฉันอธิบายว่าอย่างน้อยจำเป็นต้องพูดถึงชื่อโรงเรียน พวกเขาก็หน้าซีดและตัวสั่นด้วยความกลัว: “คุณทำไม่ได้ เธอจะไล่พวกเราออกให้หมด!” ฉันได้ยินสิ่งเดียวกันจากครูจากโรงเรียนและมหาวิทยาลัยต่างๆ

ผู้บังคับบัญชาบางคนเชื่อว่าตำแหน่งนี้ให้สิทธิ์พวกเขาในการข่มขู่ผู้ใต้บังคับบัญชา และพวกเขาทำเช่นนี้แม้ว่าบุคคลนั้นจะไม่เชื่อฟังพวกเขาอีกต่อไป สองสามปีหลังจากเรื่องราวการปรับปรุงใหม่ ฉันลาออก แต่ฉันยังคงเขียนต่อไป ตีพิมพ์บทสัมภาษณ์เชิงบวกกับบรรณารักษ์โรงเรียน ครูใหญ่ของโรงเรียนโทรมาหาฉันที่บ้านและขู่ว่าจะสั่งไม่ให้ฉันไปที่ธรณีประตูของโรงเรียน ทำไม ฉันควรจะถามเขา เขาจะให้ข้อมูลที่ถูกต้องมากขึ้น บางที แต่ฉันได้รับมอบหมายจากบรรณาธิการให้สัมภาษณ์บรรณารักษ์ เมื่อฉันต้องการถามคำถามกับผู้อำนวยการหรือหัวหน้าหน่วยงานการศึกษา ฉันจะถามพวกเขา

หัวข้อที่อภิปรายอย่างต่อเนื่องคือเงินเดือนของครู ฉันได้ยินเสียงไม่พอใจของหญิงชราที่ป้ายรถเมล์: “คุณเคยได้ยินไหม ครูเหล่านี้จะถูกขึ้นเงินเดือนอีกครั้ง พวกเขาถูกครอบงำอย่างสมบูรณ์!” ฉันอ่านรายงานของหัวหน้าแผนกการศึกษาในระดับต่าง ๆ ตามข้อมูลที่ให้ไว้ตั้งแต่เปิดตัว NSOT ค่าจ้างของครูในเมืองและภูมิภาคเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญตัวเลขเฉลี่ยก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ในสองหรือสามปีจากหนึ่งหมื่นสองพันถึงสองหมื่นถึงสามหมื่นรูเบิลต่อเดือน ฉันได้พูดคุยกับผู้อำนวยการโรงเรียนหลายแห่ง - พวกเขายินดีที่จะแสดงเอกสารการประมาณการ อันที่จริงด้วยการจัดการที่มีทักษะและวิธีการที่ตรงไปตรงมา เงินเดือนของครูและเจ้าหน้าที่ก็เพิ่มขึ้นอย่างมาก น่าเสียดายที่มีตัวอย่างอื่นๆ ด้วยเช่นกัน ครูพูดถึงเงื่อนไขของการไม่เปิดเผยตัวตนโดยสมบูรณ์: หากพวกเขาได้รับภาระ 30 ชั่วโมงเงินเดือนก็ดีมาก หากพวกเขาอยู่ในอัตรานั่นคือ 18-20 ชั่วโมงจากนั้นบางครั้งพวกเขาก็ได้ 5-7 พัน การรับเงินจากกองทุนกระตุ้นเศรษฐกิจไม่ใช่เรื่องง่าย ในบางโรงเรียน ทุกอย่างขึ้นอยู่กับความโปรดปรานของผู้อำนวยการ หัวหน้าครู สมาชิกคณะกรรมการการจัดจำหน่าย กล่าวคือ การแบ่งแผนกเป็นไปตามหลักการ "ฉันให้คนที่ฉันรัก" ในอีกกรณีหนึ่ง ผู้รับผิดชอบยักไหล่กับคำถามทั้งหมด: “ไม่มีเงิน”

ผู้หญิงในครอบครัวมักบ่นว่าเมื่อนำ สกอต. มาใช้ ทำให้ไม่สามารถคำนวณงบประมาณของครอบครัวได้ หนึ่งเดือนคุณได้รับ 7,000 อีก 10 (คิดค่าบริการสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก, การประชุม) เงินเพิ่มไม่ใช่เงินเดือน - วันนี้เป็น พรุ่งนี้ไม่ใช่ ต้องดูตัวเลขง่ายๆ คือ ฐานเงินเดือน.เป็นผู้กำหนดความเป็นอยู่ที่ดีของครู ครูที่มีประสบการณ์พร้อมภาระงานเต็มรูปแบบและการจัดการชั้นเรียนจะได้รับ 10-12,000 ต่อเดือน ขึ้นอยู่กับการมีหรือไม่มีการชำระเงินเพิ่มเติม เธอไม่ได้รับการคุ้มครองจากความประหลาดใจอันไม่พึงประสงค์: สมมติว่าผู้อำนวยการรวบรวมครูประจำชั้นและประกาศว่าเงินสำหรับการชำระเงินเพิ่มเติมสำหรับครูประจำชั้นหมดลงแล้ว ในเดือนมีนาคม และพวกเขาไปที่ไหน? ในฤดูใบไม้ผลิ ครูประจำชั้นของรุ่นพี่มักจะใช้เวลาทั้งคืนที่โรงเรียน เตรียมเอกสารสำหรับสอบ และสำเร็จการศึกษา

ครูประจำวิชาโดยเฉพาะครูสอนภาษาต่างประเทศเรียนแบบตัวต่อตัวและรับรายได้จากการสอนพิเศษ ทัศนคติต่อการทำงานของพวกเขาค่อยๆ เปลี่ยนไป “แต่ก่อน โรงเรียนไม่ได้รบกวนฉัน แต่ตอนนี้ฉันรอไม่ไหวแล้วจนกว่าบทเรียนที่พวกเขาจ่ายให้ฉันจะจบลง และพ่อค้าส่วนตัวก็เข้ามาและเอาเงินมาวางบนโต๊ะทันที” องค์ประกอบที่สำคัญอีกประการหนึ่งได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างละเอียด: เมื่อก่อนการจัดชั้นเรียนแบบตัวต่อตัวกับนักเรียนของคุณถือว่าผิดจรรยาบรรณ แต่ปัจจุบันจัดอยู่ในลำดับของสิ่งต่างๆ ซึ่งหมายความว่าในบทเรียนครูไม่สนใจนักเรียนและนักเรียนไม่ได้ใช้งาน ทั้งคู่รู้ดีว่าหลังจากเรียนจบพวกเขาจะได้พบกัน และพวกเขาจะปรับปรุงผลงานโดยมีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมจากกระเป๋าของผู้ปกครอง ฉันถามเพื่อนร่วมงานหลายคนว่าพวกเขาจะสอนพิเศษหรือไม่ โดยมีเงินเดือนปกติ ไม่ได้ขึ้นอยู่กับความตั้งใจและความโปรดปรานของเจ้าหน้าที่ คำตอบนั้นง่าย: ไม่แน่นอน พวกเขายังตั้งชื่อตัวเลขเฉพาะ: 30,000 rubles ต่อเดือน ฉันพยายามนึกภาพว่าฉันเรียน 6 บทเรียนที่โรงเรียน และอีก 4-6 บทเรียนที่บ้าน รวมเป็น 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ การเตรียมตัวสำหรับบทเรียนแบบไหน การเติบโตทางอาชีพประเภทใดที่เราสามารถพูดถึงได้?

ถามว่าทำไมไม่ทักท้วง ไม่ขอประชาสัมพันธ์ในการกระจายทุน ครูที่อายุน้อยกว่าบางคนให้คำตอบเดียว: ในขณะที่ลูกอยู่ในโรงเรียน พวกเขากลัวเด็ก ผู้อำนวยการซึ่งเป็นครูใหญ่มีอิทธิพลอย่างมากต่อครูคนใดคนหนึ่ง ตารางที่ไม่สะดวก "หน้าต่าง" สองกะปริมาณงานที่สูงเกินไป ... ใช่มันเป็นกรณีที่ฉันโกรธเจ้านาย - และเธอวางแผนสิบเอ็ด (!) การเตรียมการต่อสัปดาห์สำหรับปีการศึกษาในอัตรา 2-3 มีลูกสามคนไม่เคยมีวันเสาร์ที่ว่าง แต่ทั้งหมดนี้เป็นเพียงเรื่องเล็กเมื่อเทียบกับสิ่งที่บุตรหลานของเราสามารถจัดให้ที่โรงเรียน เริ่มต้นด้วยการประเมินเกรดต่ำไป และจบลงด้วยการเยาะเย้ยและความอัปยศอดสู “พี่ลืมไปว่าลูกกำลังจะได้เหรียญ” - บางครั้งพวกเขาถามฉันด้วยรอยยิ้มที่เสน่หา ข้าพเจ้ารับรองกับท่านว่าเมื่อได้ยินถ้อยคำเหล่านี้แล้ว มารดาครูคนใดจะคำนับและไปในที่ตามคำสั่ง และไม่เกี่ยวกับเหรียญ ภัยคุกคามที่ปกคลุมอยู่หลายด้าน

แน่นอนว่ายังมีสาเหตุอื่นๆ อีกที่ว่าทำไมนักการศึกษาถึงนิ่งเฉย หรือจะบอกนักข่าวที่เป็นแขกรับเชิญว่าสิ่งต่างๆ เป็นอย่างไร แต่ขอไม่เอ่ยชื่อของพวกเขา ผู้รับบำนาญกลัวตกงานและเป็นแหล่งทำมาหากินเพิ่มเติม คุณไม่สามารถดำรงชีวิตด้วยเงินบำนาญเดียวได้ แต่คุณสามารถดำรงชีวิตด้วยเงินบำนาญและเงินเดือนได้ พูดคุยกับครูที่มีอายุมากกว่าและพวกเขาจะให้เหตุผลหลักสองประการแก่คุณว่าทำไมพวกเขายังคงทำงานอยู่ ยึดมั่นในงานของพวกเขา หลายคนมีหลานและเหลนด้วย และพูดได้ว่าทุกคนมีแรงจูงใจทางวัตถุ ครูเห็นไม่ดีได้ยินไม่ดีจำชื่อนักเรียนไม่ได้ แต่อย่างใดเป็นผู้นำบทเรียน ครูวัยสูงอายุคนหนึ่งต่อหน้าฉันอย่างไร้เดียงสาเรียกนักเรียนของเธอว่า Asya Vasya นั่นคือชื่อของพ่อของเธอซึ่งเรียนในชั้นเรียนของเธอเมื่อหลายปีก่อน ...

ครูที่อายุน้อยกว่าตระหนักดีถึงแนวคิดเรื่อง "ความไม่มั่นคงทางสังคม" ครูสอนภูมิศาสตร์บอกว่าเธอพยายามรับเงินที่ครบกำหนดอย่างไรแต่ไม่สำเร็จ ความพยายามทั้งหมดของเธอล้มเหลวกับวลีที่คุ้นเคย "เงินหมดแล้ว" เธอเชื่อว่าครู ภาษาต่างประเทศง่ายขึ้น พวกเขาใช้ชีวิตโดยการสอนพิเศษ เธอไม่โต้เถียงกับหัวหน้าของเธอ กลัวจะถูกไล่ออก เธอจะไปไหน? ก่อนหน้านี้ มักจะมีกรณีที่ใครๆ ก็สามารถขอความช่วยเหลือได้ แต่ตอนนี้ไม่มีอยู่จริง พวกเขาบอกว่าครูและผู้ปกครองเขียนจดหมายร้องเรียนอย่างไร แต่สถานการณ์ไม่เปลี่ยนแปลง และคนมาสรุปว่าคุณต้องอดทนปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ที่มีอยู่ ผู้ปกครองจะเขียนคำร้องทุกข์กับครู เจ้าหน้าที่จะพูดคุยกับพวกเขา อธิบายว่าไม่มีทางที่จะแทนที่พวกเขาหรือเสนอให้เปลี่ยนซึ่งทำให้ผู้ปกครองกลัวมากขึ้น ครูบ่นเกี่ยวกับผู้กำกับ พวกเขาผ่านการทดสอบ - และไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง

ฉันขอย้ำอีกครั้งว่าสถานการณ์นี้ไม่ได้อยู่ทุกที่ ในกรณีที่อาจารย์ใหญ่จัดการอย่างชำนาญในเงื่อนไขใหม่ที่เปิดการกระจายเงินทุนซึ่งมีการดำเนินการเพื่อดึงดูดคนหนุ่มสาวที่พวกเขาให้ความร่วมมืออย่างแข็งขันกับผู้ปกครองดูแลสวัสดิภาพของเด็ก ๆ ผลบวกของการปฏิรูปจะมีผลทันที มองเห็นได้. ผู้คนไม่กลัวที่จะพูดคุยกับนักข่าว แสดงความสำเร็จอย่างภาคภูมิใจ พูดคุยเกี่ยวกับปัญหา แบ่งปันแผนสำหรับอนาคต มีงานปกติ ชีวิตในโรงเรียนปกติ ฉันสงสัยว่าสิ่งต่าง ๆ ในภูมิภาคอื่นเป็นอย่างไร ครูมีสิทธิในความคิดเห็นของตนเอง วิพากษ์วิจารณ์สถานการณ์ที่มีอยู่ เสรีภาพในการพูดหรือไม่?

Nina KOPTYUG, โนโวซีบีสค์

ภาพถ่ายโดย Maria Golubeva

ครูกลัวอะไร? มีคำถามมากมายในงานศิลปะโลก: "เสียงระฆังดังขึ้นเพื่อใคร", "ชาวรัสเซียต้องการทำสงครามหรือไม่", "ทำไมต้นเบิร์ชถึงส่งเสียงดังในรัสเซีย" แต่ไม่มีใครเคยคิดว่าครูสอนอะไร กลัวจริงๆ. แต่คำถามนั้นน่าสนใจจั๊กจี้ คุณมองในแง่หนึ่ง คนธรรมดาและความกลัวของพวกเขานั้นธรรมดา มนุษย์ เช่น หนู หรือกลัวความสูง และที่อื่น ๆ ? ฉันมีเพื่อนคนหนึ่งซึ่งเป็นอดีต "ครู" ทั้งหมดของตัวเอง (ตอนนี้เธอทำงานทางโทรทัศน์ด้วย) ดังนั้นเธอจึงกลัวมากที่จะยอมรับความรู้ที่เหนือกว่าของคนอื่น ไม่ว่าพวกเขาจะพิสูจน์ให้เธอเห็นได้อย่างไรว่าเธอคิดผิด เธอก็ไม่ต้องการที่จะยอมรับการคำนวณผิดของเธอเองไม่ว่าทางใด แต่ความผิดพลาดในการทำงานของครูสามารถทำลายชีวิตได้มากกว่าหนึ่งชีวิต - เมื่อเริ่มต้นแล้ว ... พวกเขาบอกว่าโลกถูกปกครองโดย "สามเท่า": พวกเขาใช้งานได้จริง คล่องแคล่ว เลือดเย็น พวกเขาไม่จำเป็นต้องให้เหตุผลเพราะชีวิตส่วนใหญ่มีทางเลือกเดียวเท่านั้น ปรากฎว่าคนไม่มีทางเลือกที่แท้จริง สิ่งนี้ชี้ให้เห็นถึงความกลัวอย่างหนึ่งของครู นั่นคือความกลัวความไร้ประโยชน์ จำไว้สำหรับตัวคุณเอง: กี่ครั้งในชีวิตของคุณที่คุณสะดวกกับตารางธาตุหรือลอการิทึมที่จำยากซึ่งคุณยัดเยียดหัวของคุณที่โรงเรียนอย่างดื้อรั้น? คุณคิดว่าแรงดันไฟฟ้ามีผลต่อความต้านทานบ่อยแค่ไหน? หากผู้ใหญ่ไม่เข้าใจว่าทำไมเขาถึงต้องการความรู้นี้ เด็กก็ยิ่งมาก ... ความกลัวที่เหมือนกันของครูก็คือการข้ามผ่านในชีวิตส่วนตัวของเขา ไม่ว่าฉันจะจำครู / ครูได้มากแค่ไหน มีเพียงไม่กี่คนที่มีความสุขอย่างแท้จริงในการแต่งงาน ไม่ชัดเจนสำหรับฉัน ปัจจัยใดบ้างที่ขัดขวางไม่ให้ตัวแทนของวิชาชีพครูมีครอบครัว ความอบอุ่น และความสะดวกสบายเหมือนอยู่บ้าน บางทีอาจเป็นเพราะกลัวว่าจะถูกเพื่อนร่วมงานตัดสิน หรือแม้กระทั่งบางทีอาจเป็นเพราะนักเรียน หรือกลัวว่าจะได้ประสบการณ์แย่ๆ มาอีก… น่าเสียดายที่เราจะไม่มีวันรู้เรื่องนี้ ฉันต้องการอยู่กับความกลัวคอมพิวเตอร์ ไม่เป็นความลับว่ามีครูจำนวนมากที่ไม่เพียง แต่ไม่รู้วิธีใช้คอมพิวเตอร์ แต่ยังไม่ทราบวิธีเปิดใช้งานด้วย และที่แปลกที่สุดคือบางคนไม่อยากเรียนเลยด้วยซ้ำ เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเชี่ยวชาญเทคโนโลยีที่ก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว แต่โปรแกรมพื้นฐานสามารถเรียนได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากขณะนี้มีการจัดหลักสูตรฝึกอบรมและสัมมนาสำหรับครูนับล้านรายการ ในกรณีที่รุนแรง นักเรียนสามารถช่วยในการพัฒนาบางโปรแกรมได้ แต่ที่นี่เราพบกับความกลัวอีกอย่างหนึ่ง นั่นคือ ความกลัวที่จะสูญเสียอำนาจ อย่างไร - ไข่สอนไก่! ด้วยเหตุผลบางอย่าง ครูบางคนเชื่อว่าอำนาจอยู่ในการสวมมงกุฎบนศีรษะของคุณเอง และพระเจ้าห้ามเธอมงกุฎนี้เดินโซเซ!.. ทั้งหมดข้างต้นชวนให้นึกถึงกฎแห่งชีวิต "ทอง": อย่าฆ่าอย่าขโมยอย่าโกหก ฯลฯ ในความคิดของฉันครูควรมี ไม่เพียงแต่แนวทางของเด็กแต่ละคนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวทางของตนเองด้วย แนวทางนี้ประกอบด้วยความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ความสามารถในการรับรู้ความสามารถ ความปรารถนาที่จะแสดงความจำเป็นและความสำคัญในทางปฏิบัติของเรื่อง และบางครั้งก็ยอมรับความพ่ายแพ้ น่าเสียดายที่บางครั้งมีคนรู้สึกว่าครูไม่ได้นั่งอยู่ในสำนักงาน แต่อยู่ในกล่องแก้วและไม่อยากออกจากห้อง มีเพียงครูที่ได้รับการคัดเลือก แม้จะไม่พอใจและประณามจากนักเรียน ผู้ปกครอง และผู้บริหาร ก็สามารถก้าวไปข้างหน้าได้ ส่วนที่เหลือจะยังคงเป็นเหมือนตัวเอกของนวนิยายเรื่อง The Trial ของ Franz Kafka! ผู้เขียน: Chervyak Yaroslav Viktorovich -