일관성 없는 제안을 찾고 수정하는 방법. 간단하고 복잡한 문장 독립 실행형 응용 프로그램을 쉽게 찾는 방법

러시아어에서 문장은 주요 구성원과 보조 구성원으로 구성됩니다. 주제와 술어는 모든 진술의 기초이지만 상황, 추가 및 정의 없이는 저자가 전달하려는 아이디어를 널리 드러내지 않습니다. 문장을 더 볼륨 있게 만들고 의미를 충분히 전달하기 위해 문법적 기초와 분리할 수 있는 기능을 가진 문장의 보조 구성원을 결합합니다. 무슨 뜻인가요? 격리는 단어가 통사적 독립성을 획득하는 의미 및 억양 측면에서 문맥에서 이차 구성원을 분리하는 것입니다. 이 문서에서는 격리된 정의를 고려할 것입니다.

정의

따라서 먼저 간단한 정의가 무엇인지 기억한 다음 격리 연구를 진행해야 합니다. 따라서 정의는 "어떤 것입니까?"라는 질문에 답하는 문장의 보조 구성원이라고 합니다. 그리고 "누구?" 그것들은 진술에서 언급된 대상의 기호를 나타내며 구두점으로 구별되며 문법적 근거에 따라 다릅니다. 그러나 분리된 정의는 특정한 구문적 독립성을 획득합니다. 서면으로 그들은 쉼표로, 구두 연설에서는 억양으로 구별됩니다. 이러한 정의는 단순한 정의와 마찬가지로 합의된 정의와 일관성 없는 정의의 두 가지 유형이 있습니다. 각 종에는 고유한 격리 특성이 있습니다.

합의된 정의

별도의 합의된 정의와 간단한 정의는 항상 정의 단어인 명사에 따라 달라집니다. 이러한 정의는 형용사와 분사로 구성됩니다. 그것들은 단일하거나 종속 단어를 가질 수 있으며 명사 바로 뒤에 문장에 서거나 문장의 다른 구성원에 의해 분리될 수 있습니다. 일반적으로 이러한 정의는 반 서술적 의미를 가지며, 문장 구조에 이 정의를 확장하는 부사어가 포함되어 있을 때 특히 명확하게 보입니다. 단일 정의는 명사 또는 대명사 뒤에 와서 그 특징을 명확하게 나타내는 경우에도 분리됩니다. 예를 들어: 당황한 아이는 어머니 옆에 서 있었다. 창백하고 피곤한 그는 침대에 누웠다.에 틀림없이짧은 수동 분사와 짧은 형용사로 표현되는 정의는 분리됩니다. 예를 들어: 그런 다음 얽히고 설킨 키가 큰 짐승이 나타났습니다. 우리의 세상은 불타고 영적이고 투명하며 진정으로 좋아질 것입니다.

일관되지 않은 정의

문장에 명시된 단순한 불일치 정의와 마찬가지로 간접 사례 형식의 명사로 표현됩니다. 성명서에서 그들은 거의 항상 추가 메시지이며 인칭 대명사 및 고유 이름과 의미가 연관됩니다. 이 경우의 정의는 반술어적 의미가 있고 일시적인 경우 항상 격리됩니다. 이 조건이 필요하기 때문에 적절한 이름충분히 구체화되고 상수 기호가 필요하지 않으며 대명사는 기호와 어휘적으로 결합하지 않습니다. 예를 들어: 손에 낡은 숟가락을 든 Seryozhka는 불 옆에 자리를 잡았습니다. 오늘 그는 새 튜닉을 입고 특히 좋았습니다.. 보통명사의 경우 정의를 분리하기 위해 특징적인 의미가 필요합니다. 예를 들어: 마을 한가운데 지붕에 거대한 높은 굴뚝이있는 오래된 버려진 집이 서있었습니다.

격리되지 않은 정의

경우에 따라 관련 요인이 있더라도 정의가 분리되지 않습니다.

1. 어휘적 의미가 열등하지 않은 단어와 함께 정의를 사용하는 경우(아버지는 화가 나고 무섭게 보였습니다.) 이 예에서는 "보기"라는 정의 단어가 있지만 정의가 분리되어 있지 않습니다.
2. 일반적인 정의는 제안의 두 주요 구성원과 연결될 때 격리에 적합하지 않습니다. (예초 후 건초는 휴지통에 접혀 놓여 있습니다.)
3. 정의가 복잡한 비교급 형태로 표현되거나 형용사의 최상급인 경우. (더 인기있는 노래가 등장했습니다.)
4. 소위 속성 전환이 부정, 속성, 실증 또는 소유 대명사 뒤에 와서 그것으로 하나의 전체를 형성하는 경우.
5. 정의가 다음과 같이 부정 대명사 뒤에 오는 경우 아무도, 아무도, 아무도. (시험에 합격한 사람은 추가 질문에 답할 수 없습니다.)

문장 부호

별도의 정의로 문장을 작성할 때 다음과 같은 경우 쉼표로 구분해야 합니다.

1. 분리된 정의가 분사 또는 형용사이고 정의 단어 뒤에 오는 경우. (그녀에게 주어진 향수(무엇?)에는 봄의 신선함을 연상시키는 신성한 향기가 있었습니다.) 이 문장에는 분사구로 표현되는 두 가지 정의가 있습니다. 첫 번째 회전율의 경우 정의 단어는 향수이고 두 번째 회전율의 경우 아로마입니다.
2. 두 개 이상의 정의가 정의 단어 다음에 사용되면 분리됩니다. (그리고 이 부드럽고 온화한 태양이 내 창문을 통해 바로 빛났습니다.) 이 규칙은 일관되지 않은 정의를 사용하는 경우에도 적용됩니다. (아버지는 모자를 쓰고 검은 코트를 입고 공원 골목을 조용히 걸었다.)
3. 문장에서 정의가 추가 상황(양보적, 조건적 또는 인과적)을 나타내는 경우. (더운 날(이유)에 지쳐 지쳐 침대에 쓰러졌다.)
4. 진술에서 정의는 인칭 대명사에 따라 다릅니다. (바다에서의 휴가를 꿈꾸며 그는 계속 일했다.)
5. 별도의 정의는 문장의 다른 구성원에 의해 정의 단어에서 분리되거나 그 앞에 오는 경우 항상 쉼표로 구분됩니다. (그리고 하늘에는 비에 익숙한 까마귀 한 마리가 무심코 맴돌았다.)

문장에서 분리된 정의를 찾는 방법

별도의 정의가 있는 문장을 찾으려면 구두점에 주의해야 합니다. 문법적 기초를 강조한 후. 주어와 술어에서 질문을 하고 단어의 연결을 설정하고 문장에서 정의를 찾습니다. 이러한 보조 멤버가 쉼표로 구분되면 이것이 원하는 명령문 구성입니다. 분리된 정의는 일반적으로 정의 단어 뒤에 오는 분사구로 표현되는 경우가 많습니다. 또한, 이러한 정의는 종속 단어와 단일 단어가 있는 형용사와 분사로 표현할 수 있습니다. 꽤 자주 문장에서 고립되어 있습니다 동종 정의. 동종 분사와 형용사로 표현되는 문장에서 그것들을 결정하는 것은 어렵지 않습니다.

운동 강화

주제를 더 잘 이해하려면 실제로 얻은 지식을 통합해야 합니다. 이렇게하려면 별도의 정의가있는 문장을 찾고 문장 부호를 입력하고 각 쉼표를 설명해야하는 연습을 수행해야합니다. 받아쓰기에서 문장을 쓸 수도 있습니다. 이 연습을 수행할 때 귀로 고립된 정의를 식별하고 올바르게 기록하는 능력이 개발됩니다. 쉼표를 올바르게 배치하는 기능은 공부하는 동안과 고등 교육 기관 입학 시험 중에 유용합니다.

러시아어의 모든 문장은 과학에서 "문장 구성원"이라고하는 구성 요소로 나눌 수 있습니다. 그중에는 주 및 보조가 있습니다. 대부분의 문장은 기본 문장 없이는 존재할 수 없으며 기본 문장을 형성하고 보조 문장은 텍스트를 더 유익하고 풍부하게 만듭니다. 주 구성원과 보조 구성원은 무엇입니까? 제안?

기본

문장의 주제와 술어는 주요 구성원입니다.

• 주어는 행동을 하는 것을 의미합니다. 찾는 데 도움이 되는 질문 파싱- 누구세요?" (액션이 애니메이션 개체에 의해 수행되는 경우) 또는 "무엇?" (문장이 현상이나 무생물을 언급하는 경우).
• 술어는 동사로 가장 자주 표현되며 주어가 수행하는 동작을 의미합니다. 결정해야 할 질문 - "무엇을 합니까? 무엇을 합니까?"

예를 들면 다음과 같습니다. 좋은 분위기는 소년들이 어려움을 극복하는 데 도움이되었습니다. 이 예에서 "기분"이라는 단어는 "무엇"이라는 질문에 답하며 분석 중에 한 줄로 밑줄이 그어진 주제입니다. 술어를 찾으려면 "기분이 무엇을 했습니까? "라는 질문을합니다. 도움이 되었습니다. 이 단어는 두 줄로 밑줄이 그어진 동사로 표현되는 술어입니다. 결과적으로 찾은 주요 멤버가 있는 문장은 다음과 같습니다. Good (what?) 기분 (실선 밑줄) (What did you do?) Helped (실선 두 개의 가로 줄무늬 밑줄) 소년들이 어려움을 극복했습니다.

구문 분석 시 주어와 술어를 인식하는 방법

실수하지 않으려면 주제가 어디에 있는지 파악하되 힌트 테이블을 사용해야합니다.

먼저 “누가? 뭐?”, 이것이 주제가 될 것입니다. 다음으로 술어를 찾으십시오.

미성년자

회원별로 제안을 분석하기 위해서는 상황, 정의 및 추가 사항을 찾을 수 있어야 합니다. 주요 구성원 (또는 다른 보조 구성원)을 구체화하고 명확히하는 것이 목적인 보조 구성원입니다. 그들을 찾는 방법?

• 정의. 문장에서 그것을 감지하는 데 도움이 될 질문 - "무엇", "누구".
• 덧셈. 대부분의 경우 "누구에게 (무엇)", "누구와 (무엇)", "누구에 대해 (무엇에 대해)"등의 사례가 그에게 주어집니다. 즉, 명목상 외에 모든 경우의 질문입니다.
• 상황. "어디서", "어디서", "왜", "어떻게", "어디에서" 등의 부사 또는 분사의 질문을 통해 찾을 수 있습니다.

예를 들어 보겠습니다. 주항과 부항을 찾아봅시다. 제안:

어린 소년은 길을 따라 서둘렀다.

회원별로 문장을 구문 분석하면 다음과 같이 나타납니다.

(어떤, 정의) 작은 (누구, 주제) 소년 (as, 상황) 서둘러 (그가 한 일, 술어) 길을 따라 (무엇, 추가) 걸었습니다.

각 메이저 및 마이너 멤버 문장은 자체 질문에 답하고 특정 부하를 전달하며 문장에서 자체 역할을 수행합니다.

인식하는 방법

추가, 정의 및 상황을 식별할 때 실수를 방지하기 위해 이러한 요약 테이블 힌트를 사용할 수 있습니다.

미성년자

모수	정의	덧셈	상황
의미	객체의 속성을 특성화합니다.	주제를 의미	장소, 시간, 행동 방식이 중요합니다
질문	어느? 뭐, 뭐, 뭐?	간접 사례: 누구에게(무엇), 누구에 의해(무엇) 및 기타	어디서, 어디서, 어디서, 왜, 언제, 어떻게 - 부사의 모든 질문
표현되는 것	형용사 분사 기수 대소문자는 주요 단어의 대소문자와 일치합니다.	명사(전치사가 있는 경우와 없는 경우 모두) 대명사 명목상을 제외한 모든 경우가 될 수 있습니다.	명사
강조한 바와 같이	물결선	점선	도트 대시
예	(뭐?) (누구의?) 어머니의 방에 아름다운 꽃병이 서 있었다.	아이는 (무엇을?) 버섯 바구니를 (무엇을?) 들고 있었습니다.	(어디?) 숲에서 (언제) 가을에 축축했습니다.

우리 앞에 있는 문장의 구성원을 식별하려면 먼저 질문을 해야 합니다.

추가 힌트

제안의 주요 구성원을 찾으려면 규칙을 따라야 합니다. 주어와 술어는 구가 아닙니다. 아주 짧은 문장이지만 이미 문장입니다. 주요 구성원은 서로 독립적입니다.

구문 분석은 주제의 발견으로 시작해야 술어가 무엇인지, 어떻게 표현되는지 밝혀집니다. 그런 다음 주제 그룹은 술어 그룹 이후에만 질문의 도움으로 식별되어야합니다. 각 부항은 종속적입니다.

• 주요 항목 중 하나에서;
• 보조 중 하나에서

한 문장에 여러 개의 주 구성원과 보조 구성원이 있을 수 있습니다. 제안. 여러 개의 염기가 있으면 문장이 복잡합니다 - 복합 또는 복합. 여러 정의, 추가, 상황이 있지만 기초가 하나이면 제안이 간단하고 널리 퍼집니다.

종종 다음과 같은 이의 제기를 찾을 수 있습니다. Katya, 가서 숙제하세요.항소 "Katya"가 주제와 유사하다는 사실에도 불구하고 문장의 구성원이 아니며 항소로 지정됩니다.

어려운 경우

문장의 모든 메이저 멤버와 마이너 멤버가 명백해 보이지는 않습니다. 어렵지만 흥미로운 경우는 다양합니다.

• 한 부분으로 된 문장에는 주 구성원이 하나만 있습니다. 어두워지고 있었다(이것은 술어이고 문장은 비인격적입니다). 오늘 우리는 들었다(술어, 무기한 개인 문장), 시험이 취소되었다고 합니다.
• 술어에는 형용사가 포함될 수 있습니다. 날씨가 비가 내렸습니다.이 예에서 조합 "was rain"은 복합 명사 술어입니다.
• 술어에는 여러 동사가 포함될 수 있습니다. 오늘 Vasya는 공부를 시작했습니다."공부를 시작하다"는 복합 동사 서술어입니다.

메이저 및 마이너 멤버 문장을 파싱할 때 문장을 정확하게 구분해야 합니다.

일관성 없는 문장을 쓰는 것은 일반적인 문법 오류입니다. 일치하지 않는 문장은 적절한 구두점이나 접속사 없이 결합된 두 개의 완전한 문장입니다. 특정 목적을 위해 메모를 하고 있고 일관성 없는 문장이 있을 수 있다는 우려가 있는 경우 먼저 일관성 없는 문장으로 이어지는 일반적인 실수를 인식하는 방법을 배워야 합니다.

단계

독립적인 제안 이해, 일관성 없는 제안 식별

독립절과 종속절을 구별합니다.독립절에는 주어와 술어가 있습니다. 그것은 독립적일 수 있고 완전한 생각을 형성합니다. 예를 들어, "나는 아이스크림을 먹는다." 주어 "I"와 술어 "to eat"이 있기 때문에 완전한 독립 문장(완전한 문장)입니다.

• 독립절은 종속절의 반대입니다. 종속절에도 주어와 술어가 있지만 완전한 것으로 간주되려면 독립절이 있어야 합니다. 예를 들어, "나는 아이스크림을 먹기 때문에"는 그 자체로 말이 되지 않기 때문에 중독성이 있습니다. "때문에"라는 단어에는 더 많은 정보가 필요합니다.

1. 독립절에서 주어를 찾으십시오.독립절로 간주되는 일련의 단어를 볼 때 먼저 주제를 찾으십시오. 주체는 행동을 수행하는 대상입니다. 사람, 장소, 사물 또는 아이디어를 나타내는 명사입니다.

   • "The dog licked the bowl"이라는 문장을 생각해 보십시오. 누가 행동을 수행합니까? 개가 행동을 하고 있습니다. 이것은 개가 문장의 명사라는 것을 의미합니다.

2. 술어를 찾으십시오.술어는 문장의 동작입니다. 주제가 무엇을 하는지 보여줍니다. 위의 문장에서 동작은 무엇입니까? 개는 무엇을 하고 있나요? 그녀는 핥는다. "Licked"는 서술어입니다.

   문장에 완전한 생각이 포함되어 있는지 확인합니다.스스로에게 물어보세요. 이 단어들이 완전한 생각처럼 들립니까? 이 집합에서 문장 자체의 의미를 빼앗는 "때문에"와 같은 단어가 있습니까(예: "그때", "언제", "무엇" 등)? "The dog licked the bowl"이라는 문장에는 그러한 단어가 없으므로 독립적인 것으로 간주됩니다.

   구두점으로 독립된 문장을 구분해야 함을 이해하십시오.독립 문장에는 특별한 구두점이 필요합니다. 마침표, 세미콜론 또는 쉼표와 접속사로 끝나 다른 문장과 구분됩니다.

   메모를 다시 읽으면서 일관성 없는 문장을 찾으십시오.본문을 천천히 읽으십시오. 소리내어 읽으십시오. 모든 제안을 생각하십시오. 하나 이상의 독립적인 제안이 있습니까? 적절한 구두점이 없는 두 개의 주어와 두 개의 서술어가 있습니까? 일관되지 않은 제안을 찾으면 다음 섹션을 사용하여 수정하십시오.

   • 잘못된 쉼표는 일관성 없는 문장을 만들 수 있으므로 각 쉼표를 올바르게 사용했는지 확인하세요. 이 문제는 다음 섹션에서 논의될 것입니다.

   연결 쉼표 인식 및 수정

   1. 편지에서 쉼표를 연결하지 않도록 주의하세요.연결 쉼표는 두 개의 독립적인 문장이 쉼표로 구분되는 경우입니다. 두 문장을 보세요: "The dog licked the bowl, he like the ice cream." 우리는 이미 "The dog licked the bowl"이 독립적인 문장이라는 것을 확립했습니다.

      • "그녀는 아이스크림을 좋아했다"는 어때? 누가 행동을 수행하고 있습니까? 이 경우에는 "헤이"입니다. 예우는 명사를 대신하는 대명사입니다. 오퍼의 조치는 무엇입니까? 이 문장에서 동작을 정의하기는 조금 어렵지만 그녀는 아이스크림을 "좋아"했기 때문에 술어를 "좋아"했습니다. 이 문장을 종속적으로 만드는 단어가 있습니까? 아뇨. 따라서 "She like the ice cream"도 독립적인 제안입니다.

   2. 마침표를 추가하여 연결 쉼표를 수정하십시오.연결 쉼표를 수정하는 데 사용할 수 있는 세 가지 기본 요령이 있습니다. 첫 번째는 단순히 쉼표를 마침표로 바꾸고 다음 문장의 첫 글자를 바꾸는 것입니다. “The dog licked the bowl. 그녀는 아이스크림을 좋아했습니다."

   3. 쉼표를 세미콜론으로 변경합니다.연결 쉼표를 수정하는 또 다른 옵션은 두 문장 사이에 세미콜론을 사용하는 것입니다. 예제를 살펴보겠습니다.

      • “개가 그릇을 핥았습니다. 그녀는 아이스크림을 좋아했습니다.

   4. 일치하지 않는 문장의 일부를 종속절로 바꾸려면 접속사를 추가합니다.불일치를 수정하는 또 다른 방법은 두 문장 간의 관계에 따라 "and", "but", "neither", "nevertheless", "thus" 또는 "or"와 같은 접속사를 추가하는 것입니다. "그리고"는 추가 절을 연결합니다. "그러나"는 상충되는 문장을 연결합니다. "모두"는 어느 옵션도 적합하지 않음을 나타냅니다. "또는"은 두 가지 옵션을 제공합니다. "그럼에도 불구하고"도 모순적입니다. "그러므로"는 기본적으로 "그러므로"를 의미합니다.

      • 이 예에서는 문장이 보완적이지만 이 방법을 선택하면 더 많은 감각문장을 바꿉니다. “개는 아이스크림을 좋아하고 그릇을 핥았습니다.”
        • 우리의 예에서 "because"를 사용할 수도 있습니다. "The dog licked the bowl because he like the ice cream." "Because"는 종속절을 만들고 이제 전체 절은 완벽하게 허용되는 종속절과 독립절로 구성됩니다.

   5. 처리 중인 오퍼 유형에 따라 정정 방법을 선택하십시오.문장을 분리하는 데 사용하는 방법은 문장이 어떻게 관련되어 있는지에 따라 다릅니다. 아마도 세미콜론이나 쉼표와 접속사가 잘 작동할 것입니다. 이미 쉼표로 문장을 구분했다면 문장이 밀접하게 관련되어 있을 가능성이 높기 때문입니다.

      • 점은 독립적인 문장에 적합합니다.

   다른 유형의 일관성 없는 제안 수정

   1. 같은 줄에 두 개 이상의 독립적인 문장이 있는 문장을 찾습니다.또 다른 종류의 불일치 문장은 접속사로 연결된 줄에 두 개 이상의 독립적인 문장이 있는 경우입니다. 예를 들어 다음 문장을 보십시오.

      • "개는 아이스크림을 좋아하고 그릇을 핥았지만 다 먹지는 않았습니다." 우리는 이미 이 독립 제안서의 처음 두 섹션을 설정했습니다. 마지막은 어떻습니까? 질문이 뭐에요? "She"는 대명사와 마찬가지로 주어입니다. 여기 술어는 여러 단어로 구성되어 있기 때문에 조금 더 복잡합니다. 그러나 행동은 무엇을 보여줍니까? "Didn't finish"는 이 문장의 문법 술어입니다. 따라서 이 텍스트에는 세 개의 독립적인 문장이 있습니다. 이것은 한 줄에 너무 많습니다.

   2. 두 개 이상의 독립적인 제안으로 불일치를 수정합니다.이 불일치를 수정하려면 적어도 하나의 독립적인 제안에서 이전 섹션의 동일한 방법을 사용하십시오. 예를 들어:

      • “개는 아이스크림을 좋아했습니다. 그녀는 그릇을 핥았지만 다 먹지는 않았습니다."
      • 물론 “개는 아이스크림을 좋아해서 그릇을 핥았어. 그러나 그녀는 그것을 끝내지 않았습니다." 또는 “개가 아이스크림을 좋아했어요. 그녀는 그릇을 핥았다. 그러나 그녀는 그것을 끝내지 않았습니다." 기본적으로 문장을 시작할 때 접속사를 사용하지 않기 때문에(비록 이 규칙은 완화되었지만) 문장의 시작 부분에 있는 "but"를 "nevertheless"로 변경해야 합니다.

   3. 구두점 없이 일관성 없는 문장에 구분 기호를 추가합니다.일관성 없는 문장의 또 다른 종류는 구두점 없이 합쳐진 두 문장입니다. 예를 들어:

      • "개는 아이스크림을 좋아했고 그릇을 핥았습니다." 이전 섹션에서 설명한 것과 동일한 방법을 사용하여 분리할 수 있습니다. "개가 아이스크림을 좋아해서 그릇을 핥았습니다."
   • 기억해야 할 주요 사항은 기본적으로 한 문장에는 두 개의 독립적인 문장만 있을 수 있으며 적절한 문장 부호가 있어야 한다는 것입니다. 두 개의 독립적인 절을 쉼표로만 결합하지 마십시오. 공용체에는 항상 점, 세미콜론 또는 쉼표를 사용하십시오.
   • 연결 쉼표는 두 개의 완전한 문장이 점이나 세미콜론이 아닌 쉼표로만 구분되는 경우입니다.
   • 복잡한 연결 쉼표를 찾으십시오. 연결하는 쉼표는 "개는 초콜릿을 먹고 싶었지만 초콜릿은 그에게 좋지 않습니다."와 같이 약간 혼란스러울 수 있습니다. 여기에 두 개의 완전한 문장이 있으며 "nevertheless"는 두 문장을 구분하는 접속사로 간주되지 않습니다.

복잡한	정의	격리	예
1. 제안의 동종 구성원	같은 질문에 답하고 같은 단어와 관련된 문장의 구성원	일반적으로 서로 쉼표로 구분됩니다.	푸쉬킨은 노래와 동화를 수집했고 Odessa, Chisinau 및 Pskov 지방에서.
2. 정의	대상의 기호를 나타내고 질문에 대답하는 문장의 작은 구성원 무엇? 누구? 뭐라고요? 그리고 아래. 종속어가 있거나 없는 형용사 또는 대명사 친교 또는 분사 회전율; 희귀 숫자	정의된 단어 뒤에 있거나 인칭 대명사와 관련된 정의는 분리됩니다.	1) 도로, 자갈이 깔린, 샤프트를 올랐다(별도의 정의). 2) 천성적으로 소심하고 소심한, 그녀는 그녀의 수줍음에 짜증이 났습니다 (대명사와 관련된 별도의 정의) 3) 은빛 서리 창에밤새 핀 국화(비고립 정의)
3. 신청	주제를 특징 짓는 다른 이름을 제공하는 엔티티에 의해 표현되는 정의 (Frost- 지사그의 소유물을 순찰합니다).	떨어져 서: 인칭 대명사가 있는 모든 것, 정의되는 단어 이후의 일반적인 응용 프로그램 노조와 함께 응용 프로그램이 문장 끝에 있는 경우 쉼표 대신 대시를 넣습니다.	1) 여기까지가 설명입니다. 2) 숲의 폭풍우인 힘센 사자가 힘을 잃었다. 3) 당신 어떻게개시자 , 중요한 역할을 해야 합니다. 4) 옷장이 근처에 배치되었습니다- 디렉토리 저장.
4. 추가사항	목적어를 지정하고 비스듬한 경우의 질문에 답하는 문장의 작은 구성원	별도의 추가로 단어가 있는 회전은 조건부로 간주됩니다. 따로, 게다가, 포함, 제외, 위에, 제외, 함께, 대신에등	1) 나는 아무것도 듣지 못했다 게다가잎소리. 2) 스토리가 너무 좋아서 제외한몇 가지 세부 사항.
5. 상황	장소, 시간, 이유, 행동 방식 및 질문에 대한 답은 문장의 작은 구성원입니다. 어디에? 언제? 왜요? 같이?	항상 분리: 분사와 분사; 그럼에도 불구하고 + 명사.	1) 웃으면서 잠이 들었다. 2) 동료들을 배웅한 토냐는 한참을 말없이 서 있었다. 3) 에도 불구하고 ~에당근 블러셔그녀는 예뻤다.
6. 호출 및 입문 구조	항소 - 연설 대상 또는 연설 대상의 이름을 지정하는 단어 또는 단어 조합. 입문 구성 - 화자가 진술 내용에 대한 태도를 표현하는 데 도움이되는 단어, 중음 및 문장 (자신감, 감정, 진술 출처, 생각 순서, 생각 표현 방법)	쉼표로 구분. 소개 구조는 괄호나 대시로 구분할 수 있습니다.	1) 겨울, (물론 기상 예보관에 따르면 먼저)눈이 올 것입니다. 2) 한번 - 이유를 기억하지- 공연은 없었다. 3) 벨로루시 노래의 멜로디 (들었다면)다소 단조롭다. 4) 오 첫 은방울꽃, 눈 아래에서 태양 광선을 요청합니다.
7. 문장의 구성원을 명확히 하기	제안의 명확화 구성원 - 제안의 다른 지정된 구성원을 설명하는 제안의 구성원입니다. 가장 자주 지정하는 것은 장소와 시간의 상황입니다. 정의는 종종 용어를 명확히 하는 역할을 합니다.	쉼표로 구분. that is, or (= that is), 그렇지 않으면, 정확하게 등의 단어로 소개될 수 있습니다.	앞으로, 바로 길에서불이 탔다. 폭풍은 저녁에 시작되었습니다 열시. Gavrik은 오랫동안 사방에서 어린 남학생을 조사했습니다. 발가락에, 그레이트 코트.

액션 알고리즘.

때로는 작업에 필요한 것을 찾는 것이 매우 어려울 수 있습니다. 아마도 문장 부호에 초점을 맞춘 다음 알고리즘이 도움이 될 것입니다(작업 B5에서 문장의 구성원인 쉼표로 구분된 격리된 항목을 찾아야 합니다).

1. 문장 부호가 없는 문장을 제거합니다.

2. 어간을 선택하고 모든 문장 부호가 어간을 서로 구분하는 문장을 제외합니다.

3. 문장의 나머지 부분에서 특정 문장 부호가 붙은 이유를 추리해 보십시오.

작업을 구문 분석합니다.

오퍼 중에서 별도의 공통 애플리케이션이 있는 오퍼를 찾으십시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

그리고 처음에는 유치원에서, 그다음에는 학교에서 아버지의 부조리라는 무거운 십자가를 짊어졌습니다. 모든 것이 괜찮을 것입니다 (어떤 종류의 아버지인지 결코 알 수 없습니다!). 그러나 평범한 자물쇠 제조공 인 그가 왜 어리석은 하모니카를 들고 우리 동료에게 갔는지 분명하지 않았습니다. 나는 집에서 놀고 나 자신이나 내 딸을 불명예스럽게 하지 않을 것입니다! 종종 길을 잃은 그는 여자처럼 가늘게 울었고 그의 둥근 얼굴에는 죄의식의 미소가 나타났습니다. 나는 부끄러움에 땅에 가라 앉을 준비가되어 있었고, 코가 빨간이 우스꽝스러운 남자가 나와 아무 관련이 없음을 내 모습으로 보여 주면서 강조된 냉담한 태도를 보였습니다.

다음과 같은 기본 사항을 강조합니다.

그리고 처음에는 유치원에서, 그다음에는 학교에서 아버지의 부조리라는 무거운 십자가를 짊어졌습니다. 모든 것이 괜찮을 것입니다 (누가 아버지가 있는지 결코 알 수 없습니다!). 그러나 평범한 자물쇠 제조공 인 그가 왜 어리석은 하모니카를 들고 우리 동료에게 갔는지 분명하지 않았습니다. 나는 집에서 놀고 나 자신이나 내 딸을 불명예스럽게 하지 않을 것입니다! 종종 길을 잃은 그는 여자처럼 가늘게 한숨을 쉬었고 그의 둥근 얼굴에는 죄책감이 들었습니다. 나는 부끄러움에 땅바닥에 주저앉을 각오가 되어 있었고, 코가 빨간 이 우스꽝스러운 남자가 나와는 아무 상관이 없다는 것을 내 모습으로 보여주면서 냉정하게 행동했다.

따라서 문장의 동종 구성원이 쉼표로 구분되는 6번과 8번 문장은 제외합니다.

문장 10에서 쉼표는 부사구와 문법 어간을 강조합니다. 우리는 또한 그를 제외합니다.

9번 문장에서 부사 전환과 명료화 상황은 쉼표로 구분됩니다(얇게(얼마나 정확하게?) 여성적으로).

문장 번호 7이 남아 있습니다. 삽입은 괄호 안에 표시되며 두 개의 쉼표는 문법적 기초의 경계를 나타냅니다. 분리된 상태로 유지됨 평범한 자물쇠 제조공, 별도의 공통 응용 프로그램입니다 (명사, 부호를 나타냄, 종속 단어가 있음) 정상).

이런 식으로,오퍼 번호를 적고 7 .

관행.

1. 문장 1~4 중에서 상황이 다른 문장을 찾으세요. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 오늘날 새로운 예언자들의 목소리는 과도하게 대담한 호기심이 인류를 심연으로 이끈 실험, 과학적 실험을 중단할 때라고 가끔 들립니다. 문명은 심연으로 무너질 것입니다.

(2) 지구인의 고대 지혜가 축적된 고대 신화를 기억하자. (3) 신화적 플롯의 다양성에도 불구하고 한계에 대한 생각이 붉은 실처럼 관통한다. 인간의 능력. (4) 예, 사람은 많은 것을 할 수 있지만 모든 것을 할 수는 없습니다.

2. 문장 1~6 중 별도의 합의된 적용(들)이 있는 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) 어렸을 때 인디언에 관한 책을 읽고 대초원 어딘가에 살고, 들소를 사냥하고, 오두막에서자는 것을 열정적으로 꿈꿨습니다 ... (2) 9 학년을 졸업하는 여름에 갑자기 꿈이 생겼습니다. 실현되었습니다 : 제 삼촌은 날씬하지만 물고기 강 Sisyava에서 양봉장을 지키겠다고 제안했습니다. (3) 조수로서 그는 침착하고 경제적 인 사람이지만 작은 갈까마귀처럼 게걸스러운 열 살 난 아들 Mishka를 부과했습니다. (4) 이틀이 순식간에 지나갔다. 우리는 파이크를 잡았고, 우리 소유물을 순찰하고, 활과 화살로 무장하고, 지칠 줄 모르고 목욕했습니다. 우리가 열매를 따는 울창한 풀밭에는 독사가 숨어 있었고, 이것은 우리 모임에 위험한 모험의 가장자리를 제공했습니다.

3. 문장 1-9 중에서 동질적인 구성원을 가진 일반화 단어가 포함된 문장을 찾으십시오. 이 제안의 번호를 쓰십시오.

(1) Kutuzov는 전투의 일반적인 그림을 보았을뿐만 아니라 분명히 우리에게 유리하지 않았습니다! (2) 그는 남들과 달리 군인들의 눈을 보았다. (3) 상황을 냉정하게 판단한 현명하고 경험 많은 Barclay에게는 더 강한 상대와 싸우는 것이 무의미 해 보였고 이러한 체스 논리에는 나름의 이유가 있습니다. (4) 그러나 그것은 한 가지를 고려하지 않습니다. 사람들은 그랜드 마스터의 치명적인 의지에 따라 영혼이없는 인물이 아닙니다. (5) 군인은 무기를 떨어뜨리고 손을 들거나 죽을 때까지 일어설 수 있다. (6) Kutuzov는 분명히 보았습니다. 전투기는 싸우고 있으며 적에게 굴복하지 않을 것입니다. (7) 그런 순간에 포병이나 척탄병에게 다가가서 이렇게 말할 수는 없습니다. “그게 다야, 학살을 멈춰라! (8) 우리가 졌다!” (9) 전장을 지배한 것은 군사 전술의 논리가 아니라 개인의 자질, 즉 의지, 결단력, 인내였다.