英語では結果の従属節が原則です。 英語の従属節の意味

取られた行動の結果や現在の状況の結果を伝える必要がある場合、結果の従属節を使用できます。 このような従属節は接続詞を使用して導入されます それで, それで… それ(形容詞または副詞を伴う) または そのような … それ.

それで、それで...それ

そのような … それ

さらに そのような … それ次の構造で使用されます。

そのような ある/ の+ 形容詞 + 単数可算名詞

そのような+ 形容詞 + 可算名詞/不可算名詞の複数形

そのような ある 多く の + 複数の可算名詞/不可算名詞

そんなに/ 少し

上記の構文に加えて、従属節では次の構文も使用されます。

そんなに/ 少し+ 不可算名詞

とてもたくさん/ 少し+可算名詞

結果として、したがって、結果として

行動の結果や状況の結果を示す方法は他にもたくさんあります。 たとえば、この目的のために接続詞を使用できます として ある 結果, したがってそして その結果。 接続詞は文の途中に現れたり、新しい文の始まりに現れたりすることがあります。 また、この場合、新しい文を開始する接続詞の後にコンマが置かれます。

副詞節さまざまな状況で機能を実行します。 彼らは次の質問に答えます いつ？- いつ？、 なぜ？- なぜ？、 どこ？- どこだ？、 どうやって？- どうやって？

意味により、従属節は次のように分類されます。

  1. 時間の副詞文、
  2. 場所の副詞節、
  3. 理由の副詞節、
  4. 状況捜査の判決、
  5. 動作と比較の方法の副詞文、
  6. 状況に応じた譲歩的なオファー、
  7. 目的の副詞文、
  8. 副詞節の条件。

注記副詞節は成立する場合にのみコンマで区切られること 主節の前.

時間の下位条項。 時間の副詞節

1. 時間の下位条項

  • いつ？ - いつ？
  • いつから？ - いつから？
  • どのぐらいの間？ - どのぐらいの間？
  • いつ - いつ;
  • いつでも - いつでも;
  • while – その間、いつ、その間;
  • として – いつ、その間;
  • 後 – 後;
  • 前 - 前;
  • まで、まで – まで、まで...ない;
  • できるだけ早く - 今のところ;
  • それ以来 – それ以来、など。

例:私は読むことを学びました 5歳くらいのとき。– 私は5歳くらいから読むことを学びました。
暗くなる前に、家に着きました。 「暗くなる前に家に帰りました。 (副詞節は主節の前にあるため、カンマで区切りました。)

2.B 時間の下位条項未来時制の動詞は決して使用されません。
覚えておいてください: に置き換えられ、 に置き換えられ、 に置き換えられます。

例:彼らが家に帰るとき、彼女は彼らにニュースを伝えます。 「彼らが家に帰ったら、彼女はそのニュースを伝えるでしょう。」

場所の従属節。 場所の副詞節

1. 場所の従属節次の質問に答えてください。

  • どこ？ - どこだ？
  • どこから - どこから?

これらは接続詞を使用して主文に接続されています。

  • どこで - どこで、どこで。
  • どこでも - どこでも、どこでも。

例:彼の兄弟に会うたびに、彼はいつも悩んでいます。 – どこで彼の兄に会っても、彼はいつも心配しています。
ここが家です 私が住んでいる場所。 - これは私が住んでいる家です。

理由の下位条項。 原因の副詞節

1. 理由の下位条項質問に答えて：

  • なぜ？ - なぜ？

これらは接続詞を使用して主文に接続されています。

  • なぜなら – なぜなら;
  • として – それ以来;
  • 以前 – それ以降;
  • 今、それ – 今、いつ、それ以来。

例:通りにはたくさんの人がいた 休日だったので。 – 休日だったので、通りにはたくさんの人がいました。
私たちはそこでキャンプすることに決めました 暗すぎて先に進めなかったので。 「暗すぎてこれ以上進むことができないため、そこでキャンプを張ることにしました。

動作と比較の方法の下位節。 マナーと比較の副詞節

1. 行動方法の下位条項質問に答えて：

どうやって？ – どのようにして?/どのような方法で?

これらは接続詞を使用して主文に接続されています。

  • ショー;
  • あたかも（あたかも）のように – あたかも、あたかも;
  • それは何ですか。

例:単語を発音する 私と同じように。 - 私のように言葉を言ってください（そうします）。

2. 接続詞を導入した比較文の場合 かのように, まるで、接続法Ⅱを使用しました。

例:おい まるで何ヶ月も飢えていたかのように。 「彼はまるで何ヶ月も飢えていたかのように食事をしました。」
彼女はパリについて話します まるで彼女自身がそこにいたかのように。 「彼女はパリについて、あたかも直接そこに行ったかのように話します。

3.K 行動方法の従属条項関係する 比較の従属節、接続詞を使用して主文に接続されています。

  • より - より;
  • として...として – ちょうど...同じ/同じ...と;
  • そうではありません...として - (そうではない) そう/そのような...のように;

例:その そうではありません悪い 彼女の母親がそう思っているように。 「お母さんが思っているほど悪くないよ。」

結果の下位条項。 結果の副詞節

1. 結果の下位条項主文の内容から生じる結果を表現します。 主文と接続詞でつながっている それで、そのように - それで, 口語では接続詞がよく使われます。 それで.

例:彼らが持っていた そのような凶暴な犬 誰も自分の家に近づこうとはしなかった。 「彼らはとても獰猛な犬を飼っていたので、誰も彼らの家の前を通ろうとしませんでした。
天気は それで暖かい ジャケットを着ていなかったこと。 – 天気がとても暖かかったので、ジャケットを着ませんでした。

下位条項は譲歩的です。 譲歩の副詞条項

1. 譲歩的な従属節主文の動作が実行される状況に反することを示します。 これらは接続詞によって主文に接続されています。

  • と思った（しかし） – しかし;
  • という事実にもかかわらず - という事実にもかかわらず;
  • ただし、どのようにしても。
  • 誰でも – 誰でも。
  • 何でも - 何でも;
  • どちらでも – どちらでも。
  • 何があっても - 何があっても;
  • どうやっても - どうやっても、など

例:計画を変更しないでください 何が起こっても。 – 何が起こっても計画を変更しないでください。
昆虫は好きですが、, 私は昆虫学を学びたくありません。 – 私は昆虫が大好きですが、昆虫学を勉強したいわけではありません。
資格を持っていないにも関わらず、彼はその仕事に就いた。 彼は何の資格も持っていなかったにもかかわらず、その仕事に就いた。

目的の下位条項。 目的の副詞節

1. 目的の下位条項主文の動作が実行される目的を示します。 目的の下位条項は、次の質問に答えます。

  • 何のために？ - 何のために?
  • 何の目的で？ -何の目的で？

これらは接続詞を使用して主文に接続されています。

  • それで、それで、そのために - それで、そのために;
  • そのために – (順番に) するために。

連合 となることによって– 最も一般的で、口語的なスピーチでは接続詞がよく使用されます それで.

これらの文の述語は動詞で表現されています may (かもしれない) と should + to のない不定詞。 この構造は翻訳されています。
5月（かもしれない）従属節の述語に可能性の意味合いがある場合に使用されます。 すべき可能性の陰がないときに使用されます。

例:彼は私たちに車の後部に乗るように言いました 私たちが話せるように。 「彼女は私たちに、話すから車の後部座席に座るように言いました。」

彼女は私に鍵をくれた ドアを開けることができるように。 「彼女は私にドアを開けることができるように鍵をくれました。」

下位条項の条件。 条件の副詞節

1. 下位条項の条件接続詞を使用して主文に接続します。

  • if – if (最も一般的な接続詞);
  • 場合に備えて - 場合に備えて;
  • 仮定（それ）、仮定（それ） - もし、仮定（それ）;
  • そうでない場合 - もし... そうでない場合;
  • 条件付き (それ)、条件付き (それ) – 条件付き、条件付き。

例:私ならそんなことはしないだろう もし私があなただったら。 「もし私があなただったら、こんなことはしないでしょう。」
私は夕方までアパートにいるつもりです 気が変わった場合に備えて。 「気が変わった場合に備えて、夕方まで家にいます。」

従属節を詳細に検討できるのは、全体の文脈の中でのみであることに注意してください。 条件付きオファーの詳細については、こちらをご覧ください。

1. 件名句(件名条項) - 誰が質問に答えますか? - 誰が？何？ - 何？そして、接続詞 that、with、 if、または関連語の who、whom、what、that、when、where、how、why を使用して主文に結合されます。

彼が法廷で言ったことはとても重要です。
彼が裁判で言ったことは非常に重要だ。

彼はどのように間違いを犯したのか私たちにはわかりません。
彼がどのようにして間違いを犯したのかは私たちには明らかではありません。

主語節は述語の後に来ることがよくあります。 このような場合、主節は代名詞 it で始まり、従属節の前に来ます。

それ奇妙だ 彼が間違いを犯したこと.
彼が間違いを犯したのは不思議だ。

2. 述語節(述語節) - 主従属節と同じ接続詞および関連語によって導入されます。

これは 彼は何をしましたか 6時までに。
これが彼が6時までにやったことです。

3. 従属節(オブジェクト節) - 質問に何を答えますか? - 何？、誰？ - 誰？、 何のために？ - 何のために？同じ結合語と関連語で主文を結合しますが、結合以外の追加も可能です。

彼女は言いました 彼女が風邪を引いたということ.
彼女は風邪をひいていると言った。

彼は読み始めたが、すぐにわかるようになった (つまり) 彼女は従わなかった, それで彼はやめました。
彼は本を読み始めましたが、すぐに彼女が聞いていないことに気づき、やめました（読むのをやめました）。

彼女は微笑んだ と言いました.
彼女は私の言葉に微笑んだ。

4. 従属節(属性条項) - 質問に何を答えますか? - どれの？、 どれの？ - どれの？, どれの？そして代名詞とそれに関連する単語、who、whom、what、that - によって複雑な文に導入されます。 どれの、誰 - 誰または副詞の場合 - いつ、 どこ - どこ、どうやって- どうやって、なぜ- なぜ.

私はその女の子を知っています 一等賞を獲得したのは誰ですか.
私は一等賞を受賞した女の子を知っています。

ロモノーソフはその稀有な頭脳の一人だった 彼らの科学的アイデアは時代の何十年も先を行っていました.
ロモノーソフは、科学的思想が時代をはるかに先取りしていた稀有な頭脳の一人でした。

部屋には窓があります 海に面しているのは.
部屋には海に面した窓があります。

あなたは知っていますか なぜ彼は遅刻したのか?
彼がなぜ遅刻したか知っていますか?

5. 下位副詞節(副詞節) - 場所、時間、行為の方法、原因、目的、結果、条件、比較の副詞節と譲歩の副詞節に分けられます。

1 下位副詞節 場所(場所の副詞節) という質問に答えます: どこですか? - どこ？ どこ？、 どこから？ - どこ接続語を使用して主節に結合されます。ここで、- どこだまたはどこでも - どこでも、どこでも.

彼らはその場所にやって来た ロシアの有名な詩人レルモントフが殺害された場所.
彼らは有名なロシアの詩人レルモントフが殺害された場所に近づいた。

2. 下位副詞節 時間(時間の副詞節) いつ質問に答えますか? - いつ？どのぐらいの間？ - どのぐらいの間？いつから？ - いつから？何時まで？ いつまで？ - 何に？そして、次の場合に接続詞と関連語によって導入されます - いつ、後- 後、前に- 前に、 その間 - その間、まで、まで - さようなら、まで、 出来るだけ早く - 出来るだけ早く、以来- 以来、 その時には - その時には、 いつでも - いつでも.

私は彼女を見たことがありません 彼女が学校を辞めてから.
彼女が学校を卒業して以来、私は彼女に会っていません。

生徒たちが去った後当番の女子生徒たちは教室の掃除を始めた。
生徒たちが帰った後、当番の女子生徒たちが教室の掃除を始めた。

彼はそこに滞在しました 彼女が戻ってくるまで(まで).
彼は彼女が戻ってくるまでそこに立っていました。

みんながタバコに火をつけるとすぐに煙の雲が部屋を満たした。
男たちがタバコに火をつけるとすぐに、煙の雲が部屋を満たした。

注記：

したがって、従属節の動詞は未来時制では使用できません。

a) 従属節では、未来時制単純未来/未来不定は現在単純現在/不定現在に変わります。

彼がこの本を手に取ると、彼はそれを私にくれるでしょう。
彼がこの本を受け取ったら、私に渡します。

彼らがすぐに 終了しました私たちは法廷を使うことができます。
彼らが（プレーを）終えたらすぐに、私たちはコート（運動場）に行くことができます。

ただし、未来時制は、 when が副詞時制ではなく追加の時制を導入する場合、 when の後に使用できます。

尋ねられていない 電車が入るとき.
彼は電車はいつ到着するのかと尋ねた。

(「列車が乗り込むときの文節は副詞節ではなく追加の文節です。これが質問に答えます」 何？)

3. 状況的な文章 行動方針(マナー条項) という質問にどのように答えますか? - どのように、どのような方法で?そして接続詞によって - として導入されます どうやって、まるで、まるで - まるで、まるで.

私を見ませんでした まるで初めて私を見たかのように.
彼はまるで初めて私を見るかのように私を見つめた。

4. 下位副詞節 原因(理由条項) なぜ?という質問に答えます。 - なぜ？そして接続詞によって導入されます: なぜなら - なぜなら、以来- なぜなら、として- なぜならそして、あまり一般的ではありませんが、次の場合は - もし.

私たちは昼にキャンプをしました 私たちはあまりにも疲れていたので.
とても疲れていたので正午にやめました。

食べ物がなかったので私たちは旅行を続けることができませんでした。
もう食料がなくなってしまったので、旅を続けることはできませんでした。

5. 下位副詞節 目標（目的条項）何のための質問に答えますか？ - なぜ？何のために？何の目的で？ - 何の目的で？そして、接続詞によって導入されます that、in order that、so that - そのために、、そうならないように - そうならないように.

目標の状況は通常、次のように表現されます。

彼女はイギリスに行きました 英語を学ぶ.
彼女は英語を勉強するためにイギリスへ行きました。

(to learn という不定詞は主語を指します。つまり、彼女は自分で英語を学びに行きました。)

主述語動詞の後に目的語がある場合、不定詞は上記の例のように主語ではなく目的語を指します。

彼女は送った 彼女の娘イギリスへ 学ぶために英語。
彼女は英語を勉強するために娘をイギリスに送りました。

（動詞 send の後には目的語の her Daughter があるため、to learn 不定詞は目的語の娘を指します。つまり、彼女は自分自身ではなく娘が英語を学ぶという目標を持って娘をイギリスに送りました。）

2. 接続詞と不定詞の組み合わせ:

so as + 不定詞
順序+不定詞

この構造は、目標の下位副詞節で使用できます。

a) 目標を表す不定詞が否定形の場合。

静かに部屋から出ないでください そうならないように（するために）妻を起こしてください。
彼は妻を起こさないように静かに部屋を出た。

彼はその事故については何も言わなかった そうならないように彼の両親を心配させます。
彼は両親を怒らせないようにその事故について話さなかった。

b) 主動詞の後に目的語があるが、目的を表す不定詞が目的語ではなく主語を指している場合。

彼女は子供たちを庭に行かせた 少し働くために（そうするために）（彼女の報告で）。
彼女は子供たちを庭に送って（自分の報告書について）少し仕事をさせた。 （子供がいないときは、自分で少し仕事をしてください。）

この文を同じ文と、ただし接続詞を除いた順序で次のように比較してください。

彼女は子供たちを庭に行かせて少し仕事をさせた。
彼女は子供たちを庭に行かせて仕事をさせました（ガーデニングができるように）。

したがって、接続詞の組み合わせの存在 so as/in order + 不定詞これにより、行為の目的を補語ではなく主語に帰することが可能になります。

目標の従属節が接続詞 lest によって導入されている場合 - そうならないようにの場合、この従属節の述語動詞は肯定形であり、次の組み合わせで表されます。 should + toなしの不定詞.

彼女は秋に一度も川に行きませんでした 彼女が風邪を引かないように.
彼女は風邪を引かないように秋には川に行きませんでした。

彼の住所をノートに書き留めてください 忘れないように.
忘れないように彼の住所をノートに書き留めてください。

6. 下位副詞節 結果(結果の副詞節) は接続詞 (通常は組み合わせ) によって導入されます。 何、それで- それで、 となることによって - それで主文の内容から生じる結果を表現します。 これらの接続詞を使用する場合は、時制一致ルールが使用されます。

彼はとても長い間話しました 私たちが考え始めたこと彼は決して止まらなかった。
彼はあまりにも長く話していたので、私たちは彼が決して話し終わることはないのではないかと思い始めました。

霧がとても濃かったです 彼らは5メートルの距離ではほとんど何も見えなかった.
霧が非常に濃かったので、5メートル先はほとんど何も見えませんでした。

それは秘密だったのですが、 だからメアリーはそれについて何も知ることができなかった.
これは秘密にされていたので、メアリーはそれについて何も知らないかもしれません。

7. 副詞節 譲歩的な文 (譲歩の副詞条項) にもかかわらず質問に答えますか? - 何があっても？接続詞や関連語によって導入されますが、次のようになります。 それでも、 しかし - いずれにせよ、誰でも - 誰でも、 何でも - 何でも、何でも、 たとえ - 平.

空いているところがたくさんあったのに彼女は仕事に就くことができなかった。
求人はたくさんあったのに、彼女は仕事を見つけることができなかった。

どんなにお金持ちの人でも彼らは常にもっとお金を稼ぎたいと思っています。
どんなに裕福な人でも、常にもっとお金を持ちたいと思っています。

8. 状況 条件付き文は接続詞によって導入されます if - もし、 ない限り - そうでない場合、条件付き（それ） - という条件で、場合に（その） - 場合など。

彼が靴をきれいにしたらそれは彼がデートをしていることを意味します。
彼が靴を磨いたら、それはデートがあることを意味します。

条件の従属節では過去形が使用されます。

検査官が到着するまでは何も触れてはいけないことはわかっていました。
捜査官が到着するまでは何も触れてはいけないことはわかっていました。

英語で番号を表すときの基数と序数の使用の特徴。

ロシア語のレッスンで、文章には単純なものもあれば複雑なものもあるということをおそらく知っているでしょう。 複雑なものは、複雑なものと複雑なものに分けられます。 前者の場合、文の両方の部分が等しいのに対し、後者の場合、1 つの部分が主節で、2 番目 (または他のいくつかの部分) が従属節になります。 「ちょっと待って、ロシア語がそれと何の関係があるの？」 - あなたが尋ねる。 実は、英語にもまったく同じ種類の文があります。 そして、すべてが単純な節と複雑な節で非常に単純である場合、英語の複雑な節とその従属節には独自の特徴があり、それについて今日説明します。

英語の従属節: 用法

前述したように、英語の複文または複合文は 2 つの部分で構成されます。

ほとんどの場合、これらの部分は場所を変更することができます。 ほとんどの場合、イントネーションによって区切られますが、コンマの存在が許容される場合もあります。 従属節の特徴は、そのような節は主なものを説明するだけであるため、独立して使用できないことです。 例：

これらの提案を詳しく見てみましょう。

このような従属条項がどのようなものかを理解していただければ幸いです。 ここで、従属節の種類を考えてみましょう。

英語の従属節の種類

英語の従属節には次の 5 種類があります。

  1. 主語節または従属節は主語の機能を実行し、「何?」という質問に答えます。 /誰が？" そして、誰が、何を、あれ、どの、いつ、どこで、なぜ、どのように、もし / どうかという接続詞によって文に導入されます。
    例:
  1. 述語の述語節または従属節は、上記の場合に使用されたものと同じ接続詞を使用して、述語の名詞部分の機能で使用されます。
  1. 目的条項または追加条項は、「何を?」、「何のために?」、「誰に?」という質問に答えます。 すでに知られているユニオンによって導入できますが、非ユニオンの場合も可能です。

非共用結合は、暗黙の結合が含まれる場合にのみ発生します。

  1. 属性節または従属属性節は定義として機能します。 「どれですか?」という質問に彼らは答えます。 それらを入力するには、接続詞が必要です: それ (どれ)、どれ (無生物のみ)、誰 (これは生物のみ)、誰 (誰)、なぜ (なぜ)、どこ (どこ):
  1. 副詞節または副詞状況。 おそらく従属節の最大のグループであり、次のサブグループに分かれています。
  • where (どこ、どこ) および Wherever (どこでも/どこでも) を使用して導入される従属節:
  • 接続詞 when (いつ)、while (while)、before (前)、after (後)、until / until (まだ / until)、asoon as (できるだけ早く)、since (since) によって導入される下位節:
  • (since)、 because (から)、since (since) などの接続詞を使用して導入される下位の理由:
  • 接続詞を使用する下位目的: that (to)、in order that (in order to)、so that (so that)、lest (not to):
  • アクションと比較の下位節は、as if / while (のように)、that (それ)、as (how) を使用して導入されます。
  • 下位の譲歩は接続詞によって導入されますが、 / とはいえ、誰でも、しかし、何が何でも、 / どのように、たとえ何であっても):
  • 接続詞を含む下位条件 if (if)、unless (not まだ)、provided / incondition that (provided):

英語の下位節は複合節の一部であり、文の構成要素の 1 つとして機能し、いわばその拡張バージョンです。

たとえば、この文では状況が一言で表現されています。 気をつけて:

慎重に運転していました。 – 私は慎重に車を運転しました。

次に、状況を拡張して、行動方法の従属節に置き換えてみましょう。 結果は次のような複雑な文になります。

私は運転していました まるで中国を後部座席に座らせているかのように。 「後部座席に陶器を乗せているような気分で運転しました。」

したがって、置換される文のメンバーと同じ数の従属節が存在します。

件名句

下位節は機能を実行し、主語と同じ質問に答えます。 誰が？ 何？これらは接続詞と関連語によって主文に接続されています。

  • それは――何、
  • どうか、もし - どうか、
  • 誰、誰 - 誰、誰、
  • どれ – どれ、
  • いつ - いつ、
  • どこで - どこで、どこで、
  • どのように - どのように、
  • なぜ - なぜ。
  • 誰の - 誰の、
  • 何 - 何、どれ、

あなたが間違いを犯したのは悪いことです。 - 間違いを犯したのは悪いですね。

彼らが今日出発するかどうかはまだ不明です。 「彼らが今日出発するかどうかはまだ分からない。」

述語節

下位述語は関数を実行し、質問に答えます。 対象は何ですか？ それは何ですか？これらは、主語従属節と同じ接続詞および関連語によって主文に接続されています。

問題は、彼らが私たちに加わりたいかどうかです。 「問題は、彼らが私たちに加わりたいと思うかどうかです。」

天気は昨日のようなものではありません。 - 天気は昨日と同じではありません。

追加の下位条項

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