Vitya maleev sedang menunggu di sekolah dan di rumah. Ruang tamu sastra berdasarkan buku oleh N.N.

Nikolai Nosov

Vitya Maleev di sekolah dan di rumah Gambar oleh Y. Pozin.

BAB PERTAMA

Bayangkan betapa cepatnya waktu berlalu! Sebelum saya bisa melihat ke belakang, liburan telah berakhir dan sudah waktunya untuk pergi ke sekolah. Sepanjang musim panas saya tidak melakukan apa-apa selain berlari di jalanan dan bermain sepak bola, dan saya bahkan lupa memikirkan buku. Artinya, saya kadang-kadang membaca buku, tetapi bukan buku pendidikan, tetapi beberapa dongeng atau cerita, dan untuk bekerja dalam bahasa Rusia atau aritmatika - ini tidak terjadi. Saya belajar bahasa Rusia dengan sangat baik, tetapi saya tidak suka hitung. Hal terburuk bagi saya adalah memecahkan masalah. Olga Nikolaevna bahkan ingin memberi saya pekerjaan musim panas di bidang aritmatika, tetapi kemudian dia menyesalinya dan memindahkan saya ke kelas empat tanpa pekerjaan.

Anda tidak ingin merusak musim panas Anda, katanya. - Saya akan menerjemahkan Anda seperti ini, tetapi Anda berjanji bahwa Anda sendiri akan berlatih aritmatika di musim panas.

Tentu saja, saya membuat janji, tetapi begitu kelas berakhir, semua aritmatika melompat keluar dari kepala saya, dan saya mungkin tidak akan mengingatnya jika belum tiba waktunya untuk pergi ke sekolah. Saya malu karena saya tidak memenuhi janji saya, tetapi sekarang tidak ada yang bisa dilakukan.

Nah, itu berarti liburan telah berlalu! Suatu pagi yang cerah - hari pertama bulan September - saya bangun pagi-pagi, memasukkan buku-buku saya ke dalam tas saya dan pergi ke sekolah. Pada hari ini, seperti yang mereka katakan, ada kebangkitan besar di jalan. Semua anak laki-laki dan perempuan, baik besar maupun kecil, seolah-olah diberi isyarat, berhamburan ke jalan dan berjalan ke sekolah. Mereka berjalan satu demi satu, dua demi dua, dan bahkan seluruh kelompok yang terdiri dari beberapa orang. Yang berjalan lambat, seperti saya, yang bergegas, seolah-olah terbakar. Anak-anak membawa bunga untuk menghias kelas. Gadis-gadis itu berteriak. Dan orang-orang itu juga, beberapa memekik dan tertawa. Semua orang bersenang-senang. Dan saya bersenang-senang. Saya senang melihat detasemen perintis saya lagi, semua orang perintis dari kelas kami dan pemimpin kami Volodya, yang bekerja bersama kami tahun lalu. Tampak bagi saya bahwa saya adalah seorang musafir yang pernah melakukan perjalanan panjang, dan sekarang dia kembali ke rumah dan akan melihat pantai asalnya dan wajah-wajah kerabat dan teman yang akrab.

Tapi tetap saja, saya tidak sepenuhnya bahagia, karena saya tahu bahwa saya tidak akan bertemu Fedya Rybkin di antara teman-teman sekolah lama saya - sahabat saya, dengan siapa kami duduk di meja yang sama tahun lalu. Dia baru-baru ini meninggalkan kota kami bersama orang tuanya, dan sekarang tidak ada yang tahu apakah kami akan bertemu dengannya atau tidak.

Dan saya juga sedih, karena saya tidak tahu apa yang akan saya katakan kepada Olga Nikolaevna jika dia bertanya apakah saya telah belajar aritmatika di musim panas. Oh, aritmatika ini untukku! Karena dia, suasana hatiku benar-benar rusak.

Matahari yang cerah bersinar di langit seperti musim panas, tetapi angin musim gugur yang sejuk merobek daun-daun yang menguning dari pepohonan. Mereka berputar-putar di udara dan jatuh. Angin mendorong mereka di sepanjang trotoar, dan sepertinya dedaunan juga terburu-buru di suatu tempat.

Bahkan dari kejauhan, aku melihat poster merah besar di atas pintu masuk sekolah. Itu terjalin di semua sisi dengan karangan bunga, dan di atasnya tertulis huruf putih besar: "Selamat datang!" Saya ingat poster yang sama digantung di sini pada hari ini tahun lalu, dan tahun sebelumnya, dan pada hari ketika saya datang ke sekolah untuk pertama kalinya ketika saya masih sangat muda. Dan saya ingat semua tahun terakhir. Bagaimana kami belajar di kelas satu dan bermimpi untuk tumbuh dewasa sesegera mungkin dan menjadi perintis.

Saya ingat semua ini, dan semacam kegembiraan muncul di dada saya, seolah-olah sesuatu yang baik, baik telah terjadi! Kakiku bergerak lebih cepat dengan sendirinya, dan aku hampir tidak bisa menahan diri untuk mulai berlari. Tapi itu tidak cocok untukku: lagi pula, aku bukan siswa kelas satu - lagipula, kelas empat!

Halaman sekolah sudah penuh dengan anak-anak. Anak-anak itu berkelompok. Setiap kelas secara terpisah. Aku segera menemukan kelasku. Orang-orang melihat saya dan dengan tangisan gembira berlari ke arah saya, mulai bertepuk tangan di bahu, di punggung. Saya tidak berpikir bahwa semua orang akan sangat senang melihat saya.

Dan di mana Fedya Rybkin? tanya Grisha Vasiliev.

Sungguh, di mana Fedya? teriak orang-orang itu. - Anda selalu pergi bersama-sama. Di mana Anda kehilangannya?

Tidak Fedya, - jawabku. Dia tidak akan belajar dengan kita lagi.

Dia meninggalkan kota kami bersama orang tuanya.

Bagaimana?

Sangat sederhana.

Dan kau tidak berbohong? - tanya Alik Sorokin.

Ini yang lain! aku akan berbohong!

Orang-orang itu menatapku dan tersenyum tidak percaya.

Kawan, dan Vanya Pakhomov tidak ada di sana, - kata Lenya Astafyev.

Dan Serezha Bukatina! teriak orang-orang itu.

Mungkin mereka juga pergi, tetapi kami tidak tahu, - kata Tolya Dezhkin.

Di sini, seolah-olah menanggapi ini, gerbang terbuka, dan kami melihat bahwa Vanya Pakhomov mendekati kami.

.

Hore! kami berteriak.

Semua orang berlari ke arah Vanya dan menyerangnya.

Biarkan aku pergi! - Vanya melawan kita. - Anda belum pernah melihat seseorang dalam hidup Anda, bukan?

Tetapi semua orang ingin menepuk bahu atau punggungnya. Saya juga ingin menampar punggungnya, tetapi karena kesalahan saya memukulnya di bagian belakang kepala.

Ah, jadi kamu masih bertarung! - Vanya marah dan dengan sekuat tenaga mulai melarikan diri dari kami.

Tapi kami mengelilinginya lebih rapat.

Saya tidak tahu bagaimana semuanya akan berakhir, tetapi kemudian Seryozha Bukatin datang. Semua orang meninggalkan Vanya pada belas kasihan takdir dan menyerang Bukatin.

Sekarang, sepertinya, semuanya sudah terpasang, - kata Zhenya Komarov.

Atau mungkin itu tidak benar. Di sini kita akan bertanya pada Olga Nikolaevna.

Percaya atau tidak. Saya benar-benar perlu menipu! - Saya bilang.

Orang-orang mulai saling memandang dan menceritakan bagaimana mereka menghabiskan musim panas. Yang pergi ke kamp perintis, yang tinggal bersama orang tua mereka di pedesaan. Kita semua tumbuh selama musim panas, kecokelatan. Tapi Gleb Skameykin paling kecokelatan. Wajahnya tampak seperti sedang dihisap di atas api. Hanya alis tipis yang berkilauan padanya.

Di mana kamu begitu kecokelatan? Tolya Dezhkin bertanya padanya. - Saya kira Anda tinggal di kamp perintis sepanjang musim panas?

Tidak. Awalnya saya berada di kamp perintis, dan kemudian saya pergi ke Krimea.

Bagaimana Anda bisa sampai ke Krimea?

Sangat sederhana. Ayah di pabrik diberi tiket ke rumah peristirahatan, dan dia datang dengan gagasan bahwa ibu saya dan saya juga harus pergi.

Jadi Anda pernah ke Krimea?

Saya mengunjungi.

Pernahkah kamu melihat laut?

Saya juga melihat laut. Aku melihat semuanya.

Orang-orang itu mengepung Gleb dari semua sisi dan mulai memandangnya seolah-olah dia semacam penasaran.

Nah, katakan padaku jenis laut apa. Mengapa diam saja? - kata Seryozha Bukatin.

Ibu dan bibi Kostya tidak tahu bahwa dia tidak pergi ke sekolah. Ketika ibunya pulang kerja, dia pertama kali memeriksa pelajarannya, dan semuanya ternyata dilakukan dengannya, karena setiap kali saya datang kepadanya dan mengatakan apa yang diminta. Shishkin sangat takut ibunya tidak akan menebak triknya sehingga dia mulai mengerjakan pekerjaan rumahnya lebih baik daripada ketika dia pergi ke sekolah. Di pagi hari dia mengambil tas dengan buku-buku dan bukannya pergi ke sekolah dia pergi berkeliling kota. Dia tidak bisa tinggal di rumah, karena Bibi Zina bekerja pada shift kedua dan berangkat ke sekolah terlambat. Tetapi juga berbahaya untuk berkeliaran tanpa tujuan di jalanan. Suatu hari dia hampir bertemu guru kita bahasa inggris dan dengan cepat berubah menjadi gang sehingga dia tidak akan melihatnya. Di lain waktu dia melihat seorang tetangga di jalan dan bersembunyi darinya di pintu depan orang lain. Dia menjadi takut untuk berjalan di jalanan dan naik ke suatu tempat ke tempat paling terpencil di kota agar tidak bertemu dengan seseorang yang dia kenal. Dia selalu merasa bahwa semua orang yang lewat di jalan memandangnya dan curiga bahwa dia sengaja tidak pergi ke sekolah. Hari-hari saat ini sangat dingin, dan berjalan-jalan di jalanan sangat dingin, jadi dia kadang-kadang pergi ke beberapa toko, melakukan pemanasan sedikit, dan kemudian melanjutkan.

Saya merasa bahwa semuanya menjadi buruk, dan saya merasa tidak nyaman. Shishkin tidak pernah meninggalkan kepalaku selama satu menit. Di kelas, kursi kosong di belakang meja kami terus mengingatkanku padanya. Saya membayangkan bagaimana, ketika kami sedang duduk di ruang kelas yang hangat, dia menyelinap di sekitar kota sendirian, seperti pencuri, bagaimana dia bersembunyi dari orang-orang di pintu masuk orang lain, bagaimana dia pergi ke toko untuk menghangatkan diri. Pikiran-pikiran ini membuat saya linglung di kelas dan tidak mendengarkan pelajaran dengan baik. Di rumah, saya juga memikirkan dia sepanjang waktu. Pada malam hari saya tidak bisa tidur sama sekali, karena berbagai pikiran muncul di kepala saya, dan saya mencoba mencari jalan keluar untuk Shishkin. Jika saya memberi tahu Olga Nikolaevna tentang ini, maka Olga Nikolaevna akan segera mengembalikan Shishkin ke sekolah, tetapi saya takut semua orang akan menganggap saya sebagai orang yang menyelinap. Saya benar-benar ingin membicarakan hal ini dengan seseorang, dan saya memutuskan untuk berbicara dengan Lika.

"Dengar, Lika," aku bertanya padanya. Apakah gadis-gadis di kelasmu saling mengkhianati?

- Bagaimana - mereka memberi?

- Nah, jika ada siswa yang melakukan sesuatu, maka siswa lain akan memberi tahu guru? Apakah ada kasus seperti itu di kelas Anda?

"Aku," kata Lika. - Baru-baru ini, Petrova memecahkan hydrangea di jendela, dan Antonina Ivanovna memikirkan Sidorova dan ingin menghukumnya, menyuruh orang tuanya untuk datang ke sekolah. Tetapi saya melihat bahwa Petrova yang memecahkan hydrangea, dan memberi tahu Antonina Ivanovna tentang hal ini.

Mengapa Anda harus berbicara? Jadi, Anda adalah pengadu kami!

- Mengapa - menyelinap? Aku memang mengatakan yang sebenarnya. Jika bukan karena saya, Antonina Ivanovna akan menghukum Sidorova, yang sama sekali tidak bersalah,

"Ini masih menyelinap," kataku. - Orang-orang kita tidak saling mengkhianati.

“Jadi kalian saling menyalahkan.

Mengapa mereka dibuang?

- Nah, jika Anda memecahkan hydrangea di kelas, dan guru memikirkan yang lain ...

- Kami, - saya katakan, - jangan menanam hydrangea. Kami memiliki kaktus di kelas kami.

- Tidak apa-apa. Jika Anda memecahkan kaktus, dan guru memikirkan Shishkin, dan semua orang akan diam, dan Anda akan diam, maka Anda akan menyalahkan Shishkin.

"Tapi bukankah Shishkin punya bahasa?" Dia akan mengatakan itu bukan dia, kataku.

“Dia bisa tahu, dan masih dicurigai.

Nah, biarkan mereka curiga. Tidak ada yang bisa membuktikan bahwa itu adalah dia, karena itu bukan dia.

“Kami tidak memiliki ketertiban seperti itu di kelas,” kata Lika. "Mengapa kita membutuhkan seseorang untuk dicurigai secara keliru?" Jika seseorang bersalah, dia sendiri yang harus mengaku, dan jika dia tidak mengaku, setiap orang berhak untuk mengatakannya.

- Jadi, Anda memiliki semua menyelinap di sana.

- Tidak menyelinap sama sekali. Apakah Petrova bertindak jujur? Antonina Ivanovna ingin menghukum yang lain alih-alih dia, tetapi dia duduk dan diam, senang mereka memikirkan yang lain. Jika saya juga diam, maka saya pada saat yang sama dengan dia. Apakah adil?

"Yah, oke," kataku. “Kasus ini sangat spesial. Pernahkah Anda memiliki kasus di mana seorang gadis tidak datang ke sekolah, tetapi mengatakan di rumah bahwa dia ada di sekolah?

Tidak, kami tidak memiliki itu.

"Tentu saja," kataku. - Bagaimana ini bisa terjadi padamu! Anda memiliki semua siswa teladan di sana.

“Ya,” kata Lika, “kami memiliki kelas yang bagus. Apakah Anda memiliki kasus seperti itu?

- Bukan. Kami tidak, kataku. Belum pernah ada kasus seperti itu.

- Kenapa kamu bertanya?

- Sangat sederhana. Menarik untuk diketahui

Saya berhenti berbicara dengan Lika, dan saya selalu memikirkan Shishkin. Saya sangat ingin berkonsultasi dengan ibu saya, tetapi saya takut ibu saya akan segera melaporkan hal ini ke sekolah, dan kemudian semuanya hilang. Dan ibu saya sendiri memperhatikan bahwa ada sesuatu yang salah dengan saya. Kadang-kadang dia menatapku dengan penuh perhatian, seolah-olah dia tahu bahwa aku ingin berbicara dengannya tentang sesuatu. Ibu selalu tahu kapan aku harus mengatakan sesuatu padanya. Tetapi dia tidak pernah menuntut saya untuk berbicara, tetapi menunggu saya untuk berbicara. Dia mengatakan: jika sesuatu terjadi, itu jauh lebih baik jika saya sendiri mengaku daripada jika saya dipaksa untuk melakukannya. Aku tidak tahu bagaimana ibuku mengetahuinya. Mungkin, wajah saya sedemikian rupa sehingga semuanya tampak tertulis di atasnya, apa yang ada di kepala saya. Jadi aku duduk dan terus menatap ibuku dan berpikir apakah akan memberitahunya atau tidak, tapi ibu juga, tidak, tidak, ya, dan dia akan menatapku, seolah menungguku untuk mengatakannya. Dan kami bertukar pandang dengannya untuk waktu yang lama, dan keduanya hanya berpura-pura: Saya sepertinya sedang membaca buku, dan dia sepertinya sedang menjahit baju. Ini mungkin lucu jika pikiran sedih tentang Shishkin tidak masuk ke kepalaku.

Akhirnya, ibu saya tidak tahan dan, sambil tersenyum, berkata:

- Nah, laporkan apa yang Anda miliki di sana?

- Bagaimana - lapor? Aku berpura-pura tidak mengerti.

- Nah, katakan apa yang ingin kamu katakan.

- Apa yang ingin saya katakan? Saya tidak ingin mengatakan apa-apa, - saya mulai keluar, dan saya sendiri sudah merasa bahwa saya akan memberi tahu Anda segalanya sekarang, dan saya senang ibu saya sendiri mulai membicarakannya, karena lebih mudah untuk mengatakannya ketika Anda diminta daripada ketika mereka tidak bertanya sama sekali.

"Sepertinya aku tidak melihat apa yang ingin kamu katakan tentang sesuatu!" Selama tiga hari Anda berjalan-jalan seolah-olah diturunkan ke dalam air dan membayangkan bahwa tidak ada yang memperhatikan hal ini. Nah, bicaralah, bicaralah! Anda akan tetap mengatakannya. Apa terjadi sesuatu di sekolah?

"Tidak, tidak di sekolah," kataku. "Tidak, tidak," kataku, di sekolah.

- Apa, sekali lagi saya kira saya mendapat deuce?

- Saya tidak mendapatkan apa-apa.

- Apa yang terjadi denganmu?

- Ya, itu tidak dengan saya sama sekali. Tidak ada yang terjadi padaku.

- Dengan siapa?

- Nah, dengan Shishkin.

- Dan bagaimana dengan dia?

- Dia tidak mau belajar.

- Bagaimana - tidak mau?

- Yah, dia tidak mau, itu saja!

Kemudian saya melihat bahwa saya membiarkannya tergelincir, dan saya berpikir: “Ayah, apa yang saya lakukan? Bagaimana jika ibu pergi ke sekolah besok dan memberi tahu guru!

- Nah, Shishkin tidak melakukan pelajaran? Ibu bertanya. - Apakah dia mendapatkan dua?

Saya melihat bahwa saya belum mengeluarkannya, dan saya berkata;

- Tidak. Dalam bahasa Rusia, ia memiliki deuce. Dia tidak ingin belajar bahasa Rusia sama sekali. Dia telah berlari sejak kelas tiga.

Bagaimana dia masuk ke kelas empat?

"Yah, aku tidak tahu," kataku. Dia pindah ke kami dari sekolah lain. Di kelas tiga, dia tidak belajar bersama kami.

Mengapa guru tidak memperhatikannya? Itu perlu ditarik.

"Jadi dia," kataku, "cerdik seperti rubah!" Apa yang ditugaskan ke rumah, dia akan menulis, dan ketika ada dikte atau esai di kelas, dia tidak akan datang sama sekali.

"Dan kau akan menjaganya." Lagi pula, Anda memikirkan seorang teman, Anda kesal karena dia, tetapi Anda tidak ingin membantu.

- Tolong, - kataku, - padanya ketika dia sendiri tidak mau belajar!

- Nah, Anda menjelaskan kepadanya bahwa dia perlu belajar, bertindak padanya. Anda telah berhasil memulai bisnis Anda sendiri, tetapi dia membutuhkan bantuan. Jika dia menemukan teman yang baik, dia akan menjadi lurus, dan orang yang nyata akan keluar darinya.

Apa aku teman yang buruk untuknya? kataku.

“Jadi tidak buruk, jika Anda memikirkannya.

Saya merasa sangat malu karena saya tidak memberi tahu ibu saya seluruh kebenaran, jadi saya segera berpakaian dan pergi ke Shishkin untuk berbicara dengannya dengan benar.

Urusan aneh! Untuk beberapa alasan, selama hari-hari inilah saya benar-benar berteman dengan Shishkin dan menghabiskan sepanjang hari memikirkannya. Shishkin juga melekatkan dirinya padaku dengan sekuat tenaga. Dia merindukan teman-teman sekolahnya dan berkata bahwa sekarang, selain aku, dia tidak punya siapa-siapa lagi.

Ketika saya tiba, Kostya, ibu dan bibinya Zina sedang duduk di meja minum teh. Di atas meja ada lampu listrik di bawah kap lampu biru besar, dan dari kap lampu ini entah bagaimana suram, seperti yang terjadi pada malam musim panas, ketika matahari telah terbenam, tetapi di luar belum sepenuhnya gelap. Semua orang sangat senang dengan kedatangan saya. Mereka juga mendudukkan saya di meja dan mulai mentraktir saya teh dan bagel. Ibu Kostya dan bibi Zina mulai bertanya kepada saya tentang ibu saya, tentang ayah saya, tentang di mana dia bekerja dan apa yang dia lakukan. Kostya diam-diam mendengarkan percakapan kami. Dia mencelupkan setengah bagel ke dalam segelas teh. Bagel secara bertahap membengkak di kaca dan menjadi lebih tebal dan lebih tebal. Akhirnya, itu membengkak hampir ke seluruh gelas, dan Kostya memikirkan sesuatu dan sepertinya benar-benar melupakannya.

- Apa yang kamu pikirkan? ibunya bertanya.

- Sangat sederhana. Aku memikirkan ayahku. Ceritakan sesuatu tentang dia.

- Apa yang harus diceritakan? Aku sudah memberitahumu semuanya.

- Nah, ceritakan lebih banyak.

“Dia suka diberitahu tentang ayahnya, tetapi dia sendiri tidak mengingatnya,” kata Bibi Zina.

- Tidak, saya ingat.

Apa yang bisa kamu ingat? Kamu masih bayi ketika perang dimulai dan ayahmu pergi ke garis depan.

"Aku ingat," ulang Shishkin dengan keras kepala. - Saya ingat: Saya sedang berbaring di tempat tidur saya, dan ayah datang, memeluk saya, mengangkat saya dan mencium saya.

"Kamu tidak bisa mengingatnya," jawab Bibi Zina. Saat itu usiamu tiga minggu.

- Bukan. Ayah pulang dari perang ketika aku sudah berumur satu tahun.

- Nah, lalu dia berlari pulang sebentar saat unitnya melewati kota kita. Ibumu memberitahumu tentang hal itu.

“Tidak, saya sendiri yang mengingatnya,” kata Kostya tersinggung. - Saya tidur, lalu bangun, dan ayah memeluk saya dan mencium saya, dan mantelnya sangat kasar dan berduri. Lalu dia pergi dan aku tidak ingat apa-apa lagi.

“Seorang anak tidak dapat mengingat apa yang terjadi padanya setahun yang lalu,” kata Bibi Zina.

“Tapi saya ingat,” kata Kostya hampir dengan air mata berlinang. "Benarkah, Bu, apakah aku ingat?" Biarkan ibu mengatakannya!

- Ingat ingat! Ibu meyakinkannya. - Nah, jika Anda ingat bahwa mantel itu berduri, maka Anda mengingat semuanya dengan baik.

"Tentu saja," kata Shishkin. - Mantel itu berduri, dan saya ingat dan tidak akan pernah lupa, karena ayah saya, yang meninggal dalam perang.

Shishkin agak berpikir sepanjang malam. Saya tidak pernah berbicara dengannya tentang apa yang saya inginkan, dan segera pulang.

Malam itu saya tidak bisa tidur untuk waktu yang lama, saya terus memikirkan Shishkin. Alangkah baiknya jika dia belajar dengan benar, hal seperti ini tidak akan terjadi padanya! Inilah saya, misalnya: Saya juga tidak belajar dengan baik, dan kemudian saya menyatukan diri dan mencapai apa yang saya inginkan. Tetap saja, tentu saja, lebih mudah bagiku daripada Shishkin: Aku punya ayah. Saya selalu ingin mengambil contoh darinya. Saya melihat bagaimana dia mencapai sesuatu dalam pekerjaannya, dan saya juga ingin menjadi seperti dia. Dan Shishkin tidak memiliki ayah. Dia meninggal dalam perang ketika Kostya masih sangat muda. Saya benar-benar ingin membantu Kostya, dan saya mulai berpikir bahwa jika saya mulai belajar dengannya dengan benar, dia dapat meningkatkan bahasa Rusianya, dan kemudian studinya akan berjalan dengan baik.

Saya memimpikannya dan memutuskan bahwa saya akan belajar dengannya setiap hari, tetapi kemudian saya ingat bahwa tidak ada yang bisa diimpikan tentang kelas sampai dia kembali ke sekolah. Saya mulai berpikir bagaimana membujuknya, tetapi menjadi jelas bagi saya bahwa bujukan tidak akan membantu di sini, karena Kostya berkemauan lemah dan sekarang tidak akan berani mengaku kepada ibunya.

Menjadi jelas bagi saya bahwa saya harus bertindak tegas dengan Kostya. Jadi saya memutuskan untuk mengunjunginya besok sepulang sekolah dan berbicara serius. Jika dia tidak mau mengaku kepada ibunya dan tidak kembali ke sekolah atas kemauannya sendiri, maka saya akan mengancam bahwa saya tidak akan lagi berbohong kepada Olga Nikolaevna dan tidak akan membelanya, karena ini hanya akan merugikannya. Jika dia tidak mengerti bahwa ini adalah untuk kebaikannya sendiri, maka biarkan dia tersinggung padaku. Tidak ada apa-apa! Saya akan bertahan, dan kemudian dia akan melihat sendiri bahwa saya tidak dapat melakukan sebaliknya, dan kami akan berteman dengannya lagi. Segera setelah saya memutuskan ini, jiwa saya merasa lebih baik, dan saya merasa malu karena saya masih belum mengatakan apa pun kepada ibu saya. Saya segera ingin bangun dan menceritakan semuanya, tetapi sudah larut, dan semua orang sudah tidur untuk waktu yang lama.

Lembaga pendidikan anggaran negara

Republik Mordovia "Saranskaya sekolah yang komprehensif

untuk anak cacat"

Abstrak buka pelajaran untuk membaca di kelas 5:

"N. Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah"

Disiapkan oleh: guru bahasa Rusia
SBEI RM "Sekolah menengah Saransk untuk anak-anak cacat"

Rychkova V.V.

Saransk 2017

Tema: N. Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah"

Target: untuk memperkenalkan siswa dengan isi cerita "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah" oleh N. Nosov.

Tugas:

untuk mengungkapkan karakter para pahlawan dari cerita oleh N. Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah"; meningkatkan keterampilan membaca lancar, sadar, ekspresif.

mengembangkan pendengaran fonemik pada siswa, imajinasi, memori, ucapan siswa yang koheren;

mengembangkan motivasi untuk belajar.

Selama kelas

Organisasi Momen

1. Pemanasan pidato.

Sebelum kita duduk, mari kita lakukan latihan pernapasan:

Berdiri, luruskan bahu, jaga kepala tetap lurus.

Napas dalam (dengan mengorbankan 1-5).

Tahan napas Anda (dengan mengorbankan 1-3).

Buang napas (dengan mengorbankan 1-5).

Zhenya dan Zhanna menjadi teman.

Persahabatan dengan Zhanna tidak berhasil.

Untuk hidup bersama dengan teman-teman,

Anda tidak perlu menyakiti teman Anda.

Tentang apa sajak ini?

Pengulangan materi yang dipelajari

1. Percakapan tentang pertanyaan

Apa nama bagian dari buku teks "Membaca", yang mulai kita pelajari? ("Tentang teman-teman").

Cerita apa yang kita temui di pelajaran terakhir, siapa pengarangnya? (Kisah Yuri Yakovlev "Ksatria Vasya").

Ceritakan kembali episode tentang menyelamatkan anak kelas satu. (Anak-anak menceritakan kembali).

2. Bekerja di buku catatan

Mempelajari materi baru

Hari ini dalam pelajaran kita akan terus berkenalan dengan karya-karya tentang anak-anak. Tapi pertama-tama, ingat siapa Znayka, Donut, Pilyulkin, Vintik, Shpuntik ... (ini adalah karakter dari cerita tentang Dunno dan teman-temannya).

Hari ini dalam pelajaran kita akan membaca kutipan dari kisah Nikolai Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah." Nosov selalu menulis untuk anak-anak dan tentang anak-anak. Tetapi orang-orang dari segala usia membaca dan membacanya. Dia dengan sempurna memahami psikologi manusia yang luar biasa, aneh, dan manis yang disebut "anak laki-laki". Bukan lagi anak-anak, tapi belum remaja. Yaitu, anak laki-laki. Anak laki-laki Nosov membawa sifat-sifat seperti kepatuhan pada prinsip, kegembiraan, spiritualitas, keinginan abadi untuk sesuatu yang baru, kebiasaan menciptakan. Mari kita dengarkan bagian ini.

1. Membaca cerita oleh guru

Suasana hati apa yang Anda rasakan setelah mendengarkan kutipan dari cerita Nikolai Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah"? (Saya malu dengan apa yang dilakukan Kostya Shishkin).

Siapa yang menceritakan kisah ini? (Cerita ini diceritakan oleh Vitya Maleev, teman sekelas dan teman Kostya Shishkin).

Siapa tokoh utama cerita tersebut? (kemungkinan besar, ini adalah Vitya Maleev atau Kostya Shishkin).

Pahlawan sastra adalah gambaran manusia dalam sastra. Juga dalam pengertian ini, konsep "aktor" dan "karakter" digunakan. Seringkali, hanya aktor (karakter) yang lebih penting yang disebut pahlawan sastra.

Bisakah Anda memanggil karakter utama satu dan anak laki-laki lainnya?

Mengapa Kostya Shishkin tidak pergi ke sekolah? (Dia berpura-pura sakit).

Apa yang dikatakan Vitya di sekolah tentang ketidakhadiran Kostya? (Vitya memberi tahu semua orang bahwa Kostya sakit).

Apakah Vitya dan Kostya melakukan hal yang benar? (Tidak, berbohong itu jelek).

Buktikan dengan kata-kata teks bahwa Vitya merasa tidak nyaman sejak awal, hati nuraninya menyiksanya. (hal. 83: "Keesokan harinya, semuanya tidak berjalan seperti yang saya harapkan. Saya ingin pergi ke Shishkin's sepulang sekolah dan berbicara serius dengannya untuk terakhir kalinya").

Bagaimana orang-orang mengetahui tentang penipuan? Katakan padaku. (Ketika Lenya kembali untuk mengambil sarung tangan, dia melihat Shishkin berdiri terbalik. Dan Lenya juga menyadari bahwa Kostya tidak bisa berpakaian begitu cepat, yang berarti dia berbaring di tempat tidur dengan berpakaian).

Menurut Anda mengapa orang menipu? (Mungkin takut untuk mengatakan yang sebenarnya).

Fizminutka

Konsolidasi materi yang dipelajari

1.Bekerja dengan ilustrasi pada hal.84

Momen apa yang ditunjukkan pada gambar? (hal. 83: “Kostya langsung terjun ke tempat tidur, seperti dia, dengan pakaian, sepatu bot dan menutupi dirinya dengan selimut”).

Bagaimana perasaan Kostya? (Dia sangat khawatir).

Dukung ini dengan kata-kata dari teks. (hal. 83: “Shishkin menarik selimut sampai ke dagunya dan menatap dengan cemas pada orang-orang itu”).

Bagaimana saya bisa menandatangani gambar ini di buku teks? ("Tamu Tak Terduga").

2. Membacakan cerita oleh siswa dalam peran

3. Bekerja pada kartu

Sekarang mari kita isi celah dalam dialog antara guru Olga Nikolaevna dan Kostya Shishkin.

Olga Nikolaevna melihat sekeliling pada orang-orang itu, melihat saya dan berkata:

Mengapa Anda, Vitya, memberi tahu saya bahwa Kostya sakit?

Karena malu, saya tidak tahu harus pergi ke mana.

Mengapa diam saja? Apakah Anda _________ saya?

Ini bukan apa yang saya katakan. Dia mengatakan apa yang akan saya katakan. Saya bilang.

Jadi, Kostya bertanya kepada Anda _________?

Ya, aku bergumam.

Dan kau _________.

Ditipu.

Dan menurut Anda _______ melakukannya?

Tapi dia bertanya padaku!

Apakah Anda pikir Anda memberinya __________ dengan menipu saya?

Kata ganti:

berbohong

menipu saya

Berbohong

ditipu

pelayanan yang baik

Menurut Anda apa yang ingin diajarkan Nikolai Nosov kepada kita? (Mungkin, dia ingin mengajari kita untuk jujur, tidak berbohong kepada siapa pun - baik teman sebaya maupun orang dewasa. Dan dia juga mengajari kita untuk tidak acuh terhadap masalah teman sekelas).

Bagian dari cerita berakhir sedikit tidak dapat dipahami. Apa yang terjadi selanjutnya dengan karakter utama, S Kostya dan Vitya? Penasaran ingin tahu apa yang terjadi selanjutnya?

Anda dapat mengetahuinya dengan membaca seluruh kisah Nikolai Nosov "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah."

Ringkasan pelajaran

Abstrak diambil sebagai dasar.

Nikolai Nosov - Vitya Maleev di sekolah dan di rumah

bab 16 ( ringkasan)

Shishkin datang ke sekolah. Volodya memarahinya tidak seperti Vitya - karena berbohong dan tidak menarik Shishkin dalam bahasa Rusia. Setelah pelajaran, Vitya dan Shishkin dipanggil oleh direktur dan mengatakan bahwa karena Vitya dapat mengejar ketinggalan dalam matematika, Shishkin juga akan dapat mengejar ketinggalan dalam bahasa Rusia.

Penting untuk memulai dengan mata pelajaran yang sulit, dan bukan, katakanlah, dengan sejarah atau geografi. Jadi biarkan Vitya menarik Shishkin - itu akan menjadi pengajaran dan pekerjaan. Dan melewatkan berarti mengecewakan teman Anda. Kemudian Shishkin menceritakan bagaimana dia melatih anjing itu, dan sutradara menjelaskan bahwa anjing itu tidak perlu bisa berhitung. Cukup menjentikkan jari Anda bila perlu, dan anjing akan mengingatnya.

Vitya Maleev di sekolah dan di rumah: bab 16(sepenuhnya)

Bab Enam Belas

Dan keesokan harinya Shishkin datang ke kelas. Dia tersenyum bingung dan menatap malu pada orang-orang itu, tetapi melihat bahwa tidak ada yang malu padanya, dia menjadi tenang dan duduk di sebelahku. Ruang kosong di belakang meja kami terisi, dan aku merasa lega, seolah-olah ada sesuatu di dadaku yang juga terisi dan jatuh ke tempatnya.

Olga Nikolaevna tidak mengatakan apa-apa kepada Shishkin, dan pelajaran berlangsung seperti biasa, sesuai urutannya sendiri. Selama istirahat, Volodya mendatangi kami, orang-orang mulai memberi tahu dia tentang kejadian ini. Saya pikir Volodya akan mempermalukan Shishkin, tetapi Volodya malah mulai mempermalukan saya.

“Kamu tahu bahwa rekanmu melakukan kesalahan, dan kamu tidak membantunya memperbaiki kesalahan itu,” kata Volodya. Dan Anda bersembunyi dari semua orang.

Sepertinya aku tidak berbicara dengannya! Berapa kali aku memberitahunya tentang hal itu! Apa yang dapat saya lakukan? Setelah semua, dia memutuskan untuk tidak pergi ke sekolah.

- Mengapa Anda memutuskan? Karena saya tidak belajar dengan baik. Apakah Anda membantunya belajar lebih baik? Anda tahu dia buruk di sekolah, bukan?

- Saya tahu, - Saya katakan - Ini semua karena bahasa Rusia. Dia selalu menyalin bahasa Rusia dari saya.

“Kamu tahu, jika kamu benar-benar peduli dengan temanmu, kamu tidak akan membiarkan dia selingkuh. Seorang teman sejati harus menuntut. Kawan macam apa Anda jika Anda tahan dengan kenyataan bahwa teman Anda tidak melakukannya dengan baik? Persahabatan seperti itu tidak nyata - itu adalah persahabatan palsu.

Semua orang mulai mengatakan bahwa saya adalah teman palsu, dan Volodya berkata:

“Ayo kita berkumpul sepulang sekolah, teman-teman, dan membicarakan segalanya.

Kami memutuskan untuk berkumpul setelah pelajaran, tetapi begitu kelas selesai, Olga Nikolaevna memanggil saya dan Shishkin dan berkata:

- Kostya dan Vitya, pergi ke direktur sekarang. Dia ingin berbicara dengan kita.

- Tentang apa? Aku takut.

“Di sini dia akan memberitahumu apa. Ya, Anda pergi, jangan takut! dia tertawa.

Kami datang ke kabin direktur, berhenti di ambang pintu dan berkata:

- Halo, Igor Alexandrovich!

Igor Alexandrovich sedang duduk di meja dan menulis sesuatu.

- Hallo teman-teman! Masuk dan duduk di sofa sini,” katanya sambil terus menulis.

Tapi kami takut untuk duduk, karena sofa itu sangat dekat dengan direktur. Tampaknya lebih aman bagi kami untuk berdiri di dekat pintu. Igor Alexandrovich selesai menulis, melepas kacamatanya dan berkata:

- Duduk. Apa yang Anda layak?

Kami datang dan duduk. Sofanya dari kulit, mengkilat. Kulitnya licin, dan saya terus bergerak dari sofa, karena saya duduk di tepi, dan saya tidak berani duduk di atasnya dengan benar. Jadi saya menderita sepanjang seluruh percakapan - dan percakapan itu ternyata panjang! - dan dari duduk seperti itu dia lebih lelah daripada jika dia berdiri dengan satu kaki selama ini.

"Ada apa, saudaraku, kamu hanya punya satu jawaban untuk semuanya: "Aku tidak tahu."

- Nah, katakan padaku, Shishkin, bagaimana kamu bisa membolos? Igor Aleksandrovich bertanya ketika kami duduk.

"Aku tidak tahu," Shishkin ragu-ragu.

— Hm! - kata Igor Alexandrovich. - Siapa yang tahu tentang ini, bagaimana menurutmu?

"A-aku tidak tahu," gumam Shishkin lagi.

"Mungkin menurutmu aku tahu?"

Shishkin melirik Igor Aleksandrovich dari bawah alisnya untuk melihat apakah dia bercanda, tetapi wajah sutradara itu serius. Jadi dia menjawab lagi:

- Saya tidak tahu.

"Ada apa, saudaraku, kamu hanya punya satu jawaban untuk semuanya: "Aku tidak tahu." Jika kita berbicara, maka mari kita bicara serius. Bukan hanya karena penasaran, saya bertanya mengapa Anda tidak pergi ke sekolah.

- Sangat sederhana. Saya takut,” jawab Shishkin.

- Apa yang kamu takutkan?

- Saya takut dikte dan melewatkannya, dan kemudian saya takut Olga Nikolaevna akan meminta catatan dari ibunya, jadi saya tidak datang.

Mengapa Anda takut dikte? Apa dia, begitu mengerikan?

— Aku takut mendapat deuce.

- Jadi, Anda tidak mempersiapkan diri dengan baik dalam bahasa Rusia?

- Dengan buruk.

Mengapa Anda tidak mempersiapkan dengan baik?

- Sulit bagiku.

- Apakah sulit bagi Anda untuk belajar di mata pelajaran lain juga?

- Lainnya lebih mudah.

- Mengapa bahasa Rusia sulit?

- Aku di belakang. Saya tidak tahu bagaimana menulis kata-kata.

- Jadi Anda perlu menyesuaikan diri, dan Anda mungkin tidak terlalu banyak belajar bahasa Rusia?

Mengapa?

Yah, dia tidak bekerja untukku. Saya akan membaca sejarah atau geografi - dan saya sudah tahu, tetapi begitu saya menulisnya, pasti akan ada kesalahan.

- Jadi Anda perlu belajar bahasa Rusia lebih banyak. Kita harus melakukan tidak hanya apa yang mudah, tetapi juga apa yang sulit. Jika Anda ingin belajar, Anda harus bekerja keras. Katakan padaku, Maleev," Igor Alexandrovich bertanya padaku, "kamu tidak pandai berhitung sebelumnya, kan?"

- Tidak berhasil.

- Dan sekarang dia mulai belajar lebih baik?

- Lebih baik.

- Bagaimana hal itu terjadi pada Anda?

- Dan aku ingin. Olga Nikolaevna memberi tahu saya bahwa saya ingin, jadi saya ingin mencapainya.

- Dan apakah Anda mencapainya?

- Tercapai.

Tapi itu pasti sulit bagi Anda pada awalnya, bukan?

“Awalnya sulit, tapi sekarang sangat mudah.

- Anda lihat, Shishkin! Ambil contoh dari Maleev. Pada awalnya akan sulit, dan kemudian, ketika Anda mengatasi kesulitan, itu akan menjadi mudah. Jadi turun ke bisnis dan Anda akan baik-baik saja.

"Baiklah," kata Shishkin, "aku akan mencoba."

“Ya, tidak ada yang perlu dicoba. Kita harus segera mengambil, dan masalah selesai.

"Yah, aku akan mencoba," jawab Shishkin.

- Ini seperti mencoba, - kata Igor Alexandrovich. - Jadi jelas bahwa Anda tidak memiliki kemauan. Apa yang Anda takutkan? Anda memiliki rekan. Tidakkah mereka akan membantumu? Apakah Anda, Maleev, teman Shishkin?

"Ya," kataku.

- Nah, jadi bantu dia mengejar ketinggalan dalam bahasa Rusia. Dia meluncurkan subjek ini sangat banyak, dan dia sendiri tidak bisa mengatasinya.

“Saya bisa melakukan ini,” kata saya, “karena saya sendiri tertinggal dan sekarang saya tahu dari mana perlunya menangani masalah ini.

- Tepat! Jadi, maukah kamu mencoba? Igor Alexandrovich tersenyum.

“Tidak,” kataku, “dan aku tidak akan mencoba. Saya akan segera mulai mengerjakannya.

- Bagus. Saya suka itu," kata Igor Alexandrovich. "Apakah Anda punya pekerjaan sosial?"

"Tidak," kataku.

“Itu akan menjadi pekerjaan sosialmu untuk pertama kalinya. Saya berkonsultasi dengan Olga Nikolaevna, dan dia berkata bahwa Anda akan dapat membantu Shishkin. Jika Anda dapat membantu diri sendiri, maka Anda dapat membantu orang lain. Anggap saja masalah ini serius.

"Aku akan serius," jawabku.

- Pastikan dia menyelesaikan semua tugas sendiri, tepat waktu, sehingga dia menyelesaikan semuanya. Anda tidak perlu melakukan apa pun untuknya. Itu akan menjadi bantuan yang buruk di pihak Anda. Ketika dia belajar bekerja sendiri, dia akan memiliki kemauan keras dan dia tidak lagi membutuhkan bantuan Anda. Apakah kamu mengerti ini?

"Mengerti," kataku.

- Dan Anda, Shishkin, ingat bahwa semua orang harus bekerja dengan jujur.

"Tapi aku belum bekerja ... aku tidak bekerja," gumam Shishkin.

Bagaimana Anda tidak bekerja begitu keras? Bukankah belajar itu bekerja? Belajar untuk Anda adalah pekerjaan nyata. Orang dewasa bekerja di pabrik dan pabrik, di pertanian kolektif dan pertanian negara, membangun pembangkit listrik, menghubungkan sungai dan laut dengan kanal, mengairi gurun, dan menanami hutan. Anda lihat betapa banyak yang harus dilakukan!.. Dan anak-anak belajar di sekolah untuk dididik di masa depan dan, pada gilirannya, membawa manfaat sebanyak mungkin untuk Tanah Air kita. Tidakkah Anda ingin memberi manfaat bagi Tanah Air?

- Di sini Anda lihat! Tapi mungkin menurutmu cukup dengan mengatakan "Aku mau"? Anda harus gigih, keras kepala, tanpa ketekunan Anda tidak akan mencapai apa pun.

“Aku akan keras kepala sekarang.

"Itu bagus," kata Igor Aleksandrovich. "Kita harus jujur." Dan apakah Anda jujur? Anda menipu ibumu, Anda menipu guru Anda, Anda menipu rekan-rekan Anda.

- Aku akan jujur ​​sekarang.

- Coba, - kata Igor Alexandrovich. - Tapi bukan itu saja. Kita harus mencintai rekan kita.

— Bukankah aku mencintai mereka? Shishkin terkejut.

- Di mana Anda suka! Lempar mereka semua dan putuskan untuk melakukannya tanpa mereka. Apakah ini cinta?

Tapi aku merindukan mereka! Shishkin berseru hampir dengan air mata di matanya.

- Yah, ada baiknya setidaknya Anda melewatkannya, tetapi akan lebih baik lagi jika Anda merasa tidak bisa hidup tanpa kawan, sehingga tidak terpikir oleh Anda untuk meninggalkan mereka.

"Aku akan lebih mencintai," kata Shishkin.

- Apa yang kamu lakukan, sayangku, sampai kamu pergi ke sekolah? Igor Aleksandrovich bertanya padanya.

- Dan bagaimana anjing di sirkus itu dihitung?

Igor Alexandrovich tertawa:

Anjing itu tidak bisa menghitung sama sekali. Dia diajari hanya untuk menggonggong dan berhenti pada sinyal. Ketika anjing menggonggong sebanyak yang diperlukan, pelatih memberikan sinyal yang tidak terlihat oleh publik, dan anjing berhenti menggonggong, dan tampaknya publik bahwa anjing itu sendiri menggonggong sebanyak yang diperlukan.

Sinyal apa yang diberikan pelatih? tanya Kostya.

“Yah, dia dengan halus menganggukkan kepalanya, atau melambaikan tangannya, atau diam-diam menjentikkan jarinya.

“Tapi Lobzik kami terkadang menghitung dengan benar tanpa sinyal,” kata Kostya.

"Anjing sangat jeli," kata Igor Alexandrovich. Tapi karena gerakan tubuh Anda sangat sulit dipahami, dia sering melakukan kesalahan. Agar dia menggonggong dengan benar, biasakan dia dengan beberapa sinyal tertentu, misalnya jentikan jari Anda.

"Aku akan mengurusnya," kata Kostya. - Hanya saya yang pertama kali akan mengejar ketinggalan dalam bahasa Rusia, dan kemudian saya akan mengajar Lobzik.

- Betul sekali! Dan ketika kami memiliki malam di sekolah, Anda dapat tampil dengan anjing terlatih Anda.

Kami sangat takut Igor Alexandrovich akan memberikan semacam hukuman untuk kami, tetapi dia tampaknya tidak bermaksud menghukum kami, tetapi hanya ingin menjelaskan kepada kami bahwa kami perlu belajar lebih baik.

Apakah kamu membaca? bab online dari buku Nikolai N Nosov: Vitya Maleev di sekolah dan di rumah: ringkasan dan teks lengkap. Seluruh karya Nosov (cerita, cerita) Vitya Maleev di sekolah dan di rumah: Anda dapat membaca, sesuai dengan konten di sebelah kanan.

Sastra anak klasik dari kumpulan karya untuk anak-anak dan sekolah: ...................

Hari berikutnya saya pergi ke Shishkin's untuk mencari tahu cara memberi makan landak, karena landak berubah pikiran untuk pergi ke hibernasi. Pada malam hari dia bangun dan mulai berkeliaran di sekitar ruangan, mengacak-acak beberapa kertas dan tidak membiarkan siapa pun tidur. Ketika saya tiba, saya melihat Shishkin terbaring di lantai di tengah ruangan, kakinya terangkat, dan dia membawa koper di tangannya.

- Mengapa Anda berbaring di lantai? Aku bertanya.

“Sayalah yang memutuskan untuk menjadi pejalan kaki di atas tali,” katanya. Sekarang saya akan membalikkan koper dengan kaki saya.

Dia mengangkat koper itu dengan tangannya dan mencoba menangkapnya dengan kakinya, tetapi dia tidak bisa melakukannya.

- Saya akan, - katanya, - ambil saja dengan kaki saya. Ayo, bantu aku, ambil kopernya dan taruh di kakiku.

Aku mengambil koper dan meletakkannya di kakinya. Untuk beberapa waktu dia menyimpannya dengan kaki terentang, lalu mulai perlahan berbalik, tetapi kemudian koper itu tergelincir dan terbang ke lantai.

"Tidak," kata Shishkin, "tidak akan ada hasilnya!" Anda harus melepas sepatu Anda, jika tidak sepatu akan terlalu licin.

Dia melepas sepatunya, berbaring telentang, dan mengangkat kakinya ke atas. Aku meletakkan koper di kakinya lagi.

"Sekarang," kata Kostya, "itu masalah yang sama sekali berbeda!" Dia kembali mencoba untuk membalikkannya dengan kakinya, tetapi kemudian koper itu terbang ke bawah lagi dan memukul perutnya dengan menyakitkan.

Shishkin mencengkeram perutnya dan mengerang.

- Oh! - Dia berbicara. - Jadi kamu bisa bunuh diri! Koper ini terlalu berat. Saya lebih suka memutar sesuatu yang lain, lebih mudah.

Kami mulai mencari sesuatu yang lain, lebih mudah. Mereka tidak menemukan apa-apa. Kemudian dia mengambil bantal dari sofa, menggulungnya seperti pipa, dan mengikatnya lebih erat dengan tali, seperti sosis amatir.

- Yah, - katanya, - bantalnya lembut, jika jatuh, tidak akan sakit,

Dia berbaring di lantai lagi, dan saya meletakkan "sosis" ini di kakinya. Dia mencoba memutarnya lagi, tetapi tetap tidak berhasil.

“Tidak,” katanya, “aku lebih suka belajar cara menangkapnya dengan kakiku dulu, seperti keseimbangan di sirkus. Anda melemparkannya dari jauh, dan saya akan mengambilnya dengan kaki saya.

Saya mengambil bantal, minggir - dan bagaimana saya akan membuangnya! Bantal itu terbang, tetapi tidak mengenai kakinya, tetapi mengenai kepalanya.

- Oh, Anda jorok! teriak Shishkin. - Tidak bisakah kamu melihat di mana kamu membuangnya? Berdirilah!

Lalu aku mengambil bantal dan melemparkannya ke kakinya. Kostya menendang kakinya, tetapi masih tidak bisa menahannya. Jadi saya melempar bantal itu dua puluh kali, dan dia berhasil menangkapnya dengan kakinya dan memegangnya sekali.

- Apakah kamu melihatnya? dia berteriak. - Seperti yang dilakukan pemain sirkus sungguhan!

Saya juga memutuskan untuk mencoba, berbaring telentang dan mulai menangkap bantal dengan kaki saya. Tapi aku tidak pernah berhasil menangkapnya. Akhirnya, saya kelelahan. Punggungku sakit, seperti ada yang menunggangiku.

"Yah, oke," kata Shishkin, "cukup latihan dengan bantal untuk hari ini. Mari kita berlatih dengan kursi.

Dia duduk di kursi dan secara bertahap mulai memiringkannya ke belakang sehingga hanya berdiri dengan dua kaki belakang. Jadi dia memiringkannya, memiringkannya, akhirnya kursi itu terbalik, Shishkin terbang ke lantai dan melukai dirinya sendiri dengan menyakitkan. Kemudian saya mulai mencoba untuk melihat apakah sesuatu akan bekerja untuk saya. Tetapi hal yang sama terjadi pada saya: saya terbang bersama dengan kursi ke lantai dan memasukkan benjolan di bagian belakang kepala saya.

“Masih terlalu dini bagi kami untuk melakukan latihan seperti itu,” kata Kostya. Mari belajar juggling.

Dengan apa kita akan mengobrol?

- Dan dengan piring, seperti pemain sulap di sirkus. Dia merogoh lemari dan mengeluarkan dua piring.

"Ini," katanya, "kau melemparkannya padaku, dan aku padamu." Begitu saya melempar piring saya, Anda segera melemparkan piring Anda ke saya, dan menangkap piring saya, dan saya akan menangkap piring Anda.

"Tunggu," kataku, "kita akan segera memecahkan piring, dan tidak ada yang akan terjadi."

"Itu benar," katanya. - Mari kita lakukan ini: pertama kita akan menyulap dengan satu piring. Ketika kita belajar bagaimana menangkap satu dengan benar, kita akan mulai dengan dua, lalu tiga, lalu empat, dan kita akan menjadi seperti pemain sulap sungguhan.

Kami mulai melempar satu piring dan segera menghancurkannya. Kemudian mereka mengambil yang lain dan juga memecahkannya.

"Tidak, itu tidak bagus," kata Shishkin. - Jadi kita akan membunuh semua piring, dan tidak ada yang akan terjadi. Kita perlu mendapatkan sesuatu yang besi.

Dia menemukan baskom enamel kecil di dapur. Kami mulai menyulap baskom ini, tetapi tanpa sengaja menabrak jendela. Juga bagus bahwa kami tidak menjatuhkan gelas sama sekali - hanya ada retakan di atasnya.

- Itu sangat merepotkan! kata Kostya. - Kita harus memikirkan sesuatu.

Mungkin menutupi retakan dengan kertas? saya menyarankan.

Tidak, itu akan menjadi lebih buruk. Ayo lakukan ini: keluarkan kaca di koridor dan masukkan di sini, dan masukkan kaca ini di koridor. Tidak seorang pun di sana akan melihat bahwa itu retak.

Kami merobek dempul dari jendela dan mulai mengeluarkan kaca yang retak. Retakan melebar dan kaca pecah menjadi dua bagian.

"Tidak ada," kata Shishkin. - Di koridor bisa ada kaca dari dua bagian,

Kemudian kami pergi dan mengeluarkan kaca dari jendela di koridor, tetapi kaca ini ternyata sedikit lebih besar dan tidak muat di bingkai jendela di kamar.

"Kita harus memotongnya," kata Shishkin. "Apakah kamu tahu jika salah satu dari mereka memiliki berlian?" saya katakan:

- Vasya Erokhin memiliki, tampaknya. Kami pergi ke Vasya Erokhin, mengambil berlian darinya, kembali dan mulai mencari kaca, yang tidak ditemukan di mana pun.

- Nah, - gerutu Shishkin, - sekarang gelasnya hilang!

Kemudian dia menginjak kaca, yang tergeletak di lantai. Kaca pecah seperti itu.

- Orang bodoh macam apa yang meletakkan gelas di lantai? teriak Shishkin.

- Siapa yang meletakkannya? Anda melakukannya, kataku.

- bukan?

“Tidak,” kataku, “aku tidak menyentuhnya. Anda seharusnya tidak meletakkannya di lantai, karena tidak terlihat di lantai dan mudah diinjak.

Kenapa kau tidak memberitahuku ini langsung?

“Aku tidak menyadarinya saat itu.

“Karena ketidakmampuanmu, sekarang aku akan dimarahi oleh ibuku!” Jadi apa sekarang? Kaca itu pecah menjadi lima bagian. Akan lebih baik jika kita merekatkannya dan meletakkannya kembali di koridor, dan kemudian kita memasukkan apa yang kita miliki sebelumnya – lagipula, akan ada lebih sedikit potongan.

Kami mulai memasukkan kaca dari potongan-potongan di koridor, tetapi potongan-potongan itu tidak tahan. Kami mencoba merekatkannya, tetapi dingin, dan lemnya tidak mengeras. Kemudian kami membuangnya dan mulai memasukkan kaca ke dalam ruangan yang terdiri dari dua bagian, tetapi Shishkin menjatuhkan satu bagian ke lantai, dan kaca itu pecah. Tepat pada saat itu, ibu saya kembali dari pekerjaan, Shishkin mulai menceritakan apa yang terjadi di sini.

"Kamu lebih buruk dari anak kecil!" kata ibu. Menakutkan meninggalkan Anda sendirian di rumah! Lihat, Anda akan melakukan sesuatu!

"Aku akan memasukkannya, lihat saja nanti," kata Shishkin. Saya akan membuat semuanya dari potongan-potongan.

- Apa lagi yang hilang! Dari potongan! Kita harus memanggil tukang kaca. Dan apakah fragmen-fragmen ini?

"Aku memecahkan piringnya," jawab Shishkin.

- Ltd! Ibu baru saja berkata. Dia menutup matanya dan meletakkan kedua tangannya di pelipisnya, seolah-olah dia tiba-tiba sakit kepala.

“Singkirkan sekarang—dan berbaris untuk berlatih!” Pelajaran saya kira dan tidak berpikir untuk mengajar! dia berteriak.

Kostya dan saya mengumpulkan potongan-potongan dari lantai dan membawanya ke tempat sampah.

“Ibumu baik sekali,” kataku pada Kostya. - Jika saya melakukan ini di rumah, maka percakapan akan berlangsung sepanjang hari.

Jangan khawatir, akan ada lebih banyak pembicaraan. Tunggu saja, Bibi Zina akan segera datang, dia akan menyabuni kepalaku. Anda juga akan mendapatkan.

Saya tidak menunggu kedatangan Bibi Zina dan segera pulang.

Keesokan harinya, saya bertemu Shishkin di jalan di pagi hari, dan dia berkata bahwa dia tidak akan pergi ke sekolah, tetapi akan pergi ke klinik rawat jalan, karena sepertinya dia sakit. Saya pergi ke sekolah dan kapan

Olga Nikolaevna bertanya mengapa Shishkin tidak ada di sana, saya mengatakan bahwa dia mungkin tidak akan datang hari ini, karena saya bertemu dengannya di jalan dan dia berkata bahwa dia akan pergi ke klinik rawat jalan.

"Temui dia sepulang sekolah," kata Olga Nikolaevna.

Pada hari ini kami memiliki dikte. Sepulang sekolah, saya mengerjakan pekerjaan rumah saya terlebih dahulu, dan kemudian pergi ke Shishkin. Ibunya sudah pulang kerja. Shishkin melihat saya dan mulai membuat beberapa tanda: tekan jarinya ke bibirnya, gelengkan kepalanya. Saya menyadari bahwa saya perlu diam tentang sesuatu, dan pergi bersamanya ke koridor.

"Jangan bilang ibumu aku tidak sekolah hari ini," katanya.

- Kenapa tidak? Apa yang mereka katakan padamu di apotik?

- Mereka tidak mengatakan apa-apa.

- Mengapa?

- Ya, ada semacam dokter tak berperasaan. Saya mengatakan kepadanya bahwa saya sakit, dan dia berkata: "Tidak, kamu sehat." Saya berkata: "Hari ini saya bersin begitu banyak sehingga kepala saya hampir lepas," dan dia berkata: "Bersin dan berhenti."

"Mungkin kau tidak benar-benar sakit, kan?"

“Ya, tentu saja tidak.

Mengapa Anda pergi ke klinik rawat jalan?

- Nah, di pagi hari saya memberi tahu ibu saya bahwa saya sakit, dan dia berkata:

"Jika kamu sakit, maka pergilah ke klinik rawat jalan, dan aku tidak akan lagi menulis catatan untukmu di sekolah, kamu sudah sangat ketinggalan."

"Mengapa kamu memberi tahu ibumu bahwa kamu sakit, jika kamu tidak sakit sama sekali?"

- Nah, bagaimana Anda tidak mengerti? Bagaimanapun, Olga Nikolaevna mengatakan bahwa hari ini akan ada dikte. Mengapa saya pergi? Saya sangat tertarik untuk mendapatkan deuce lagi!

- Apa yang akan kamu lakukan sekarang? Lagi pula, besok Olga Nikolaevna akan bertanya mengapa kamu tidak datang ke sekolah.

- Saya tidak tahu harus berbuat apa! Saya mungkin tidak akan pergi ke sekolah besok, tetapi jika Olga Nikolaevna bertanya, maka beri tahu saya bahwa saya sakit.

"Dengar," kataku, "ini bodoh. Anda sebaiknya mengaku kepada ibumu dan memintanya untuk menulis catatan.

- Yah, saya tidak tahu ... Ibu mengatakan bahwa dia tidak akan menulis catatan lagi agar saya tidak terbiasa melompat-lompat.

- Nah, - saya katakan, - jika kasus seperti itu terjadi. Anda tidak akan pergi besok dan lusa - apa yang akan terjadi? Beritahu ibumu, dia akan mengerti.

- Nah, saya akan memberitahu Anda jika saya memiliki keberanian.

Keesokan harinya, Shishkin tidak datang ke sekolah lagi, dan saya menyadari bahwa dia tidak memiliki keberanian untuk mengaku kepada ibunya.

Olga Nikolaevna bertanya kepada saya tentang Shishkin, saya mengatakan bahwa dia sakit, dan ketika dia bertanya apa yang dia sakiti, saya pikir dia terkena flu.

Beginilah, dengan rahmat Shishkin, saya menjadi penipu. Tapi aku tidak bisa mengadu padanya jika dia memintaku untuk tidak memberitahu siapa pun!

Nosov N.N.