Ինչը թույլ է տալիս Նեկրասովին հավատալ ավելի լավ ապագային։ Բլոկ Ա.Ա
Ռուսաստանը Ալեքսանդր Բլոկի համար նրա հայրենիքն է։ Հայրենիքի թեման բանաստեղծի ստեղծագործության մեջ դառնում է գլխավորը Գեղեցկուհու մասին բանաստեղծությունների վաղ շրջանից հետո։ Բլոկն իր օրագրում նշել է, որ «գիտակցաբար և անդառնալիորեն» իր կյանքը նվիրել է իր հայրենիքի թեմային։ Քսաներորդ դարի սկիզբը աննախադեպ փոփոխությունների ժամանակաշրջան է, պատմական իրադարձություններ, որոնք նախկինում չեն տեսել ոչ միայն Ռուսաստանում, այլև ամբողջ աշխարհում:
Նման իրադարձությունները ըմբռնելը և դրանք հայրենակիցների մտքերին ու սրտերին հասցնելը խնդիր է, որը կարող է լուծել միայն իսկական բանաստեղծը, որը Ալեքսանդր Բլոկն էր: 1908 թվականին ստեղծել է «Կուլիկովոյի դաշտում» պատմական ցիկլը և գրել «Ռուսաստան» պոեմը։
«Ռուսաստան» պոեմի քնարական հերոսը հենց բանաստեղծն է։ Բանաստեղծի կոչը դեպի Ռուսաստան ներծծված է անկեղծ, հարգալից սիրո զգացումով, որը համեմատելի է առաջին սիրո հետ («առաջին սիրո արցունքների նման ...»): Ռուսաստանը ընթերցողի առջև հայտնվում է ռուս գեղեցկուհու կերպարով՝ օժտված «ավազակ գեղեցկությամբ» և կրելով, ըստ ռուսական սովորույթի, «մինչև հոնքերը նախշավոր զգեստ»։ Կամավորություն և հնազանդություն. նման հակաթեզը տողից տող է ծավալվում համատեքստային հականիշներով. ոսկեգույն - մոխրագույն, խաչ - կողոպուտ, կողոպուտ - գեղեցիկ, մատանիներ - խուլ, խաբում - դու չես կորչի, և ամենաճիշտն ու ամբողջական պատկերն է նկարում: մեծ ժողովրդական Ռուսաստան.
Հյուծված ձիերով քաշված սայլը, մոխրագույն խրճիթները, անծայրածիր անտառներն ու դաշտերը, աղմկոտ գետերը, որոնք տանում են ոչ միայն ջուր, այլև մարդկային արցունքների հոսքեր, դեպի բանտեր տանող ճանապարհներ՝ ևս մեկ հակադրություն Ռուսաստանի գեղեցկության պատկերին:
Սիրո զգացումը հագեցած է ցավով և դառնությամբ աղքատության և «գորշ խրճիթների» տեսարանից, որը լցված է անխուսափելի մելամաղձությամբ, հեղեղված ժողովրդական երգերով. Օգտագործելով Ռուսաստանի կերպարի այնպիսի մանրամասներ, ինչպիսիք են երգը, արցունքները և շարֆը, հեղինակը նկարում է հայրենիքի պատկերը, որը հոգով ուժեղ է և պաշտպանված Աստծո պատյանով. «Չես կորչի, չես կորչի: ...»: Բանաստեղծության առաջին տողերից մինչև վերջին ուղու մոտիվը, ինչպես նաև խաչի պատկերը ընդլայնում են բանաստեղծի միտքը Ռուսաստանի բարդ, բայց հաղթահարելի մեծ ճակատագրի մասին:
Բանաստեղծը հավատում է Ռուսաստանին («Եվ ես զգույշ եմ կրում իմ խաչը...», «Իսկ անհնարինը հնարավոր է, երկար ճանապարհը հեշտ է...»), քանի որ սիրում է նրան։
Թարմացվել է՝ 2018-04-26
Ուշադրություն.
Շնորհակալություն ուշադրության համար.
Եթե նկատում եք սխալ կամ տառասխալ, ընդգծեք տեքստը և սեղմեք Ctrl+Enter.
Դրանով դուք անգնահատելի օգուտ կբերեք նախագծին և մյուս ընթերցողներին:
Օգտակար նյութ թեմայի վերաբերյալ
- Պատասխան թիվ 8 և թիվ 15 առաջադրանքներին. Ինչպե՞ս է ուրվագծված «Հայրեր և որդիներ» սերիալի այս դրվագում ստեղծագործության հիմնական հակամարտությունը: Ի՞նչ զգացողություն է ներծծված բանաստեղծի դիմումը Ռուսաստանին:
Բանաստեղծություն «Չաադաևին».
Ընկալում, մեկնաբանում, գնահատում
«Չաադաևին» բանաստեղծությունը գրվել է 1818 թ. Այն նվիրված է մտերիմ ընկերոջը՝ Ա.Ս. Պուշկինը՝ Կյանքի գվարդիայի հուսար գնդի սպա Պ. Չաադաևին, ով մեծ ազդեցություն է ունեցել բանաստեղծի վրա։ Բանաստեղծությունը լայնորեն տարածվել է ցուցակներում։ Խեղաթյուրված ձևով, առանց անձամբ հեղինակի իմացության, այն տպագրվել է «Հյուսիսային աստղ» ալմանախում 1829 թ.
Բանաստեղծությունը կարող ենք դասել քաղաքացիական քնարականության շարքին, նրա ժանրը ընկերական պատգամ է, ոճը՝ ռոմանտիկ։
Կոմպոզիցիոն առումով այս հաղորդագրության մեջ մենք կարող ենք առանձնացնել երեք մաս. Բանաստեղծը խոսում է իր և իր սերնդի, իր ժամանակի բոլոր առաջադեմ երիտասարդների անցյալի, ներկայի ու ապագայի մասին։ Նրանց անցյալը երիտասարդական զվարճանքի, խաբուսիկ սիրո և հույսի մեկն է: Ներկան հայրենիքն ազատ տեսնելու բուռն ցանկություն է, «ազատության սուրբ պահի» ակնկալիք։ Բանաստեղծն այստեղ համեմատում է քաղաքացիական և սիրային զգացմունքները.
Մենք մռայլ հույսով սպասում ենք ազատության սուրբ պահին,
Ինչպես է երիտասարդ սիրեկանը սպասում հավատարիմ ժամադրության պահին։
Բանաստեղծության կոմպոզիցիոն կենտրոնը կոչն է՝ ուղղված բոլոր համախոհներին.
Մինչ մենք վառվում ենք ազատությունից,
Մինչ սրտերը կենդանի են պատվի համար,
Բարեկամս, եկեք մեր հոգիների հրաշալի ազդակները նվիրենք Հայրենիքին:
Հայրենիքի ապագան նրա ազատությունն է, քնից արթնանալը։
Բանաստեղծությունը գրված է յամբիկ քառաչափով։ Ա.Ս. Պուշկինն օգտագործում է գեղարվեստական արտահայտման տարբեր միջոցներ՝ էպիտետներ («ճակատագրական ուժ», «անհամբեր հոգի», «սուրբ ազատություն», «գեղեցիկ ազդակներ», «գրավիչ երջանկության աստղ»), փոխաբերություն («խաբեությունը մեզ համար երկար չտևեց», «Մինչ մենք այրվում ենք ազատությունից», «Ռուսաստանն արթնանալու է քնից»), համեմատություն («Երիտասարդական զվարճանքն անհետացել է, երազի պես, առավոտյան մառախուղի պես»): Բանաստեղծը լայնորեն օգտագործում է հասարակական-քաղաքական բառապաշար՝ «հայրենիք», «կեղեքում», «իշխանություն», «ազատություն», «պատիվ»։ Հնչյունական մակարդակում հանդիպում ենք ալիտերացիա («Խաբեությունը մեզ երկար չդիմացավ») և ասոնանսը («Ճակատագրական իշխանության լծի տակ»):
Այսպիսով, այս բանաստեղծությունը տոգորված է ազատության բուռն կոչով, երկրի ապագայի հանդեպ անկեղծ հավատով և բանաստեղծի անձնական ներշնչմամբ։ Այն կարող ենք դիտարկել Ա.Ս.-ի բոլոր ազատասեր տեքստերի համատեքստում։ Պուշկին.
Կազմը
Նրա պոեզիան, ասես, իր հոգու գանձերի ցրումն է երկու բուռով։
Ա.Տոլստոյ
Սիրված բանաստեղծն իր բանաստեղծություններով հաճախ ստիպում է մարդուն մտածել իր շրջապատի մասին։ Երբեմն մարդիկ չեն էլ նկատում նրա ներկայությունը, բայց ինձ թվում է, որ նա միշտ այնտեղ է։ Ինձ համար սա Սերգեյ Եսենինն է։ Նրա պոեզիայի մեծ մասը հուզում է հոգիս: Երբեմն այնպիսի մտքեր են առաջանում, որոնք ինձ զարմացնում և ապշեցնում են։ Ինչի՞ մասին եմ մտածում Եսենինի բանաստեղծությունների ժողովածուն թերթելիս:
Վ.Սմիրնովը բանաստեղծի առանձնահատկություններից մեկի մասին ասել է. Իհարկե, այս խոսքերը կարելի է տարբեր կերպ հասկանալ, բայց ինձ համար դրանք Եսենինի պոեզիայի պարզության, նրա հոգու բացության ապացույցն են։ Իմ կարծիքով, բանաստեղծը ձգտել է մարդկանց ցույց տալ իր ներաշխարհը, այլ ոչ թե թաքցնել այն։ Գուցե դա է պատճառը, որ իմ մտքերը հաճախ համընկնում են Ս. Եսենինի մտքերի հետ: Այս մարդը խոսում էր ամեն ինչի մասին՝ կյանքի, սիրո, Հայրենիքի մասին։ Կարդալով նրա բանաստեղծությունները՝ չի կարելի չմտածել ապագայի մասին։ Բանաստեղծը, այսպես ասած, օգնում է մեզ կառուցել մեր կյանքը։ Հենվելով նրա ստեղծագործության վրա՝ ես ինքս բացահայտում եմ այն զգացումները, այն մտքերը, որոնք բնորոշ են Եսենինին։ Էսսեում ուզում եմ գրել ամենակարևոր հարցերի մասին, որոնք բանաստեղծը նկատի է ունեցել իր ստեղծագործություններում։ Իմ կարծիքով, դրանցից ոչ մեկը չի կարող մարդուն անտարբեր թողնել։
Որոշակի հուզմունքով վերընթերցեցի հետևյալ տողերը.
Սիրուց երաշխիք չի պահանջվում,
Նրա հետ նրանք գիտեն ուրախություն և վիշտ:
Բանաստեղծը գրել է մարդու վիճակի մասին, երբ ինչ-որ մեկի համար ամեն ինչ տալու պատրաստակամությունը հասնում է ամենաբարձր կետին։ Մաքուր զգացմունքները, ինձ թվում է, պատել են նրան։ Դրանք փոխանցվում են նաև ընթերցողին։ Կարծում եմ, որ Եսենինի սիրո թեման ինչ-որ առանձնահատուկ բնույթ ունի։ Ես ապշած եմ նրա բարի ցանկությունից, որն անցնում է բանաստեղծի ողջ ստեղծագործության մեջ։ Նա ինքը սերը հասկանում է որպես աստվածային և վեհ բան: Ստեղծելով գլուխգործոցներ՝ Սերգեյ Եսենինը խոսեց պարզ, բայց գեղեցիկ՝ իր ամբողջ հոգին դնելով իր բանաստեղծությունների մեջ.
Սիրելիս, նստիր կողքիս
Եկեք նայենք միմյանց աչքերի մեջ.
Ես ուզում եմ մեղմ հայացքի ներքո
Լսեք զգայական ձնաբուքը.
Պատահական չէ, որ այս բանաստեղծության մեջ սերը զուգորդվում է բնության հետ, քանի որ այդ զգացումն ինքնին բնական երեւույթ է։ Բանաստեղծն ազնիվ է մեզ հետ, ասում է. «Ես երբեք սրտով չեմ ստում»։ Նրա խոսքերը հաստատում են, որ սերը միշտ անկեղծ է։ Կարդալով Ս. Եսենինի բանաստեղծությունները՝ ես հասկացա, որ կարևոր է ոչ թե զգացմունքների փոխադարձությունը, այլ մարդկանց փոխըմբռնումը։ Հաճախ լինում են բաժանումներ, սիրային ողբերգություններ, որոնցից զերծ չի մնացել նույնիսկ բանաստեղծը, բայց տխրությունը չպետք է պատի պատիվը։ Դժվար ժամանակներում դուք պետք է կարողանաք ասել, ինչպես Եսենինը ասաց.
Ապրեք այսպես
Ինչպես է աստղը առաջնորդում ձեզ
Նորացված հովանոցի խորանի տակ...
Բանաստեղծին բնորոշ է ազնվականությունը սիրո մեջ. Նա երբեք չի մեղադրում կնոջը, ընդհակառակը, Սերգեյ Եսենինը պաշտպանում է նրան՝ պաշտպանելով նրան անօրինությունից.
Մենք Ռուսաստանում գարնանային աղջիկներ ենք
Մենք շան պես շղթաներ չենք պահում։
Մենք սովորում ենք համբուրվել առանց փողի,
Առանց դաշույնի հնարքների ու կռիվների...
Այո, Եսենինի սիրային բառերը բազմազան են։ Բայց այս հրաշալի ու անզուգական զգացողության մասին բոլոր բանաստեղծությունները մեկ ընդհանուր բան ունեն՝ գրված են մաքուր հոգով։ Ընթերցողին փոխանցվում են հենց բանաստեղծի մտքերը, ով կարծես պաշտում է կանանց. Ինձ թվում է, որ Ս.Եսենինը իր բանաստեղծություններում ցանկացել է արտահայտել իր սերը ոչ միայն գեղեցիկ, հմայիչ աղջիկների, այլ նաև մայրերի նկատմամբ, քանի որ նրանք նույնպես գեղեցիկ սեռի են պատկանում։ Անհատական տողերը նորից ու նորից կարդալով, կարծում եմ, որ սիրելը երջանկություն է:
«Իմ երգերը միայն սիրով են ապրում՝ սեր հայրենիքիս հանդեպ: Հայրենիքի զգացումն իմ աշխատանքում հիմնարար է»,- գրել է Եսենինը։ Բանաստեղծը բազմաթիվ բանաստեղծություններ է նվիրել այն երկրին, որտեղ ծնվել և անցկացրել է իր կյանքը։ Ուզում եմ նշել, որ նրա ստեղծագործությունները խոսում են ոչ միայն Ռուսաստանի մասին.
Ես կարծում եմ:
Ինչ գեղեցիկ է
Երկիր
Եվ դրա վրա մի մարդ կա:
Իսկ պատերազմի պատճառով քանի՞ դժբախտ կա։
Խելագարներ և հաշմանդամներ հիմա:
Եվ քանի՞սն են թաղված փոսերում։
Եվ դեռ քանի՞սը կթաղվեն։
Եվ ես զգում եմ իմ համառ այտոսկրերի մեջ
Այտերի ուժեղ սպազմ.
Եսենինը սիրում էր այս հողը, ուրիշը չէր ուզում։ Ըստ Վ. Սմիրնովի, բանաստեղծը «ռուս ժողովրդի սիրտն է, հոգին, նրա Ռազին և Չալիապինի ձայնը»: Սերգեյ Եսենինը իսկապես նվիրված էր Ռուսաստանին. Ինքն էլ ծնվել է գյուղում, որի մասին հետագայում կասեր.
Ես ծնվել եմ երգերով խոտածածկի վերմակով,
Գարնանային արշալույսներն ինձ ծիածանի վերածեցին:
Բանաստեղծը չէր թաքցնում իր անհանգստությունը ողջ մարդկության, մեր ողջ մոլորակի ապագայի համար, բայց հավատում էր ժողովուրդների եղբայրությանը։ Նա չէր պատկերացնում իրեն, իր կյանքը առանց Ռուսաստանի, նրա ճակատագիրը սերտորեն կապված էր մեր երկրի ճակատագրի հետ.
Բայց նույնիսկ այն ժամանակ
Երբ ամբողջ մոլորակում
Ցեղային թշնամանքը կանցնի,
Սուտն ու տխրությունը կվերանան, -
ես վանկարկելու եմ
Ամբողջ էությամբ բանաստեղծի մեջ
Երկրի վեցերորդը
«Ռուս» կարճ անունով:
Ս. Եսենինը, իմ կարծիքով, մեկն էր նրանցից, ովքեր պատրաստ էին զոհաբերել իրենց՝ հանուն «սիրելի հողի»։ Կարդալով նրա բանաստեղծությունները Հայրենիքի մասին՝ ես մտածում եմ, թե որքան վեհ են բանաստեղծի խոսքերը Ռուսաստանի մասին։ Որքա՜ն էր նա անհանգստանում նրա համար։ Ս. Եսենինը, այսպես ասած, կոչ է անում մարդկանց պայքարել հանուն երջանկության, հանուն ազատության. Սիրելի երկիր սրտին.
Հոգին կծկվում է ցավից,
Ոլորտը երկար տարիներ չի լսել
Աքլորը կանչում է, շան հաչում։
Եսենինի բանաստեղծությունները հնացած չեն, նրանք դեռ չեն կորցնում իրենց իմաստը: Որքան դժվար է ձեր հոգում, երբ կարծում եք, որ բանաստեղծի փորձառությունները ամենևին էլ ապարդյուն չեն եղել: Ի՞նչ է այժմ Մեծ Ռուսաստանը: Բայց մենք պետք է ձգտենք լավագույնին: Եսենինը ցանկանում էր երկիրը երջանիկ տեսնել։ Միգուցե դրա համար էլ նրա բանաստեղծությունները կանչի պես են հնչում։
Բանաստեղծի սերը դեպի հայրենիքը դրսևորվում է նաև բնությունը նկարելու ձևով։
Ռուսի մասին - ազնվամորու դաշտ
Եվ կապույտը, որն ընկավ գետը,
Ես քեզ սիրում եմ ուրախության ու ցավի չափ
Ձեր լճային մելամաղձությունը:
Նման խոսքեր կարող էր արտասանել միայն այն մարդը, ով անկեղծորեն սիրում էր իր հայրենի հողը։ Բայց Վ. Սմիրնովը ուղղակիորեն հայտարարեց, որ «Եսենինը Ռուսաստանն է»։ Կարծում եմ՝ սա երբեք ոչ ոք չի հերքի։ Ի վերջո, այս բանաստեղծը մեզ համար միշտ կմնա այն մարդը, ով կարող էր այդքան հեշտությամբ և պարզ կերպով նկարագրել մեր Հայրենիքի ամենագեղեցիկ անկյունները։
Ոսկու պուրակը տարհամոզեց
Կեչ, ուրախ լեզու,
Եվ կռունկները, տխուր թռչում են,
Նրանք այլևս ոչ մեկի համար չեն ափսոսում:
Եսենինի բնությունը միշտ կենդանի է։ Նրա բանաստեղծությունները պարունակում են ինչ-որ առեղծված, որը կարող է աշխուժացնել ամեն ինչ իրենց շուրջը: Ակամա իմ դիմաց նկարում եմ բանաստեղծի գրած նկարները. Իմ կարծիքով Սերգեյ Եսենինի համար բնությունը հավերժական գեղեցկություն է և հավերժական ներդաշնակություն, իսկ մարդը նրա անբաժանելի մասն է։ Նրա բանաստեղծությունները իմ մեջ արթնացնում են մի բան, որը ձգտում է հաղթահարել իմ և բանաստեղծի, իմ և նրա խոսքերի միջև եղած գիծը.
Բայց ամենից շատ
Սերը հայրենի հողի նկատմամբ
Ես տանջվում էի
Տանջվել ու այրվել։
Այո՛, Եսենինը եղել է և կլինի ռուսական բնության երգիչ, պարզապես երգիչ։
Շատերն ասում են, որ Սերգեյ Եսենինը ծնվել է բանաստեղծ։ Այո, իհարկե, նա սկսել է բանաստեղծություններ գրել վաղ մանկությունից։ Բայց ի՞նչ է նշանակում նրա համար բանաստեղծ լինել։
... դա նույն բանն է նշանակում
Եթե կյանքի ճշմարտությունները չեն ոտնահարվում,
Սպիիր քեզ քո նուրբ մաշկի վրա,
Զգացմունքների արյունով շոյեք ուրիշների հոգիները։
Մեր օրերում նյութական բաների հետևից մենք կորցնում ենք հոգիներ: Ինձ համար Եսենինը հոգևոր և բարոյական հենարան է։ Նա ինձ շատ է օգնում։ Կարծում եմ՝ բանաստեղծ լինել նշանակում է նաև լինել ինչ-որ մեկի ուսուցիչը:
Մեկ այլ թեմա, որի մասին կցանկանայի խոսել, կյանքի մասին մտածելն է: Այժմ, երբ ժամանակները դառնում են շատ բարդ և դժվար, սխալ չի լինի ինքներդ նշել այն հասկացությունները, որոնք ամենակարևորն են:
Բանաստեղծն իր կյանքում շատ բան է ապրել՝ նրան մեղադրել են հարբեցողության մեջ, պոեզիան համարվել է արգելված։ Բայց նա չհանձնվեց.
Չեմ ափսոսում, չեմ զանգում, մի լացի,
Ամեն ինչ կանցնի սպիտակ խնձորենու ծխի պես։
Ոսկու մեջ թառամած,
Ես այլևս երիտասարդ չեմ լինի:
Սերգեյ Եսենինն անդրադառնում է մարդկային գոյության էությանը, կյանքի ու մահվան, բարու և չարի, հավերժության և անմահության մասին: Ինձ հատկապես ապշեցրեց մորն ուղղված նրա խոսքերը.
Ես այդքան դառը հարբեցող չեմ,
Որպեսզի ես մեռնեմ առանց քեզ տեսնելու։
Մարդը չի ընտրում մահվան օրը, բայց բանաստեղծը չի ցանկանում վշտացնել իր սիրելիին, քանի որ նրա համար հարազատ է մայրը։
Որքան մեծ է Եսենինի փիլիսոփայության նշանակությունը ինձ համար: Որքա՜ն խորը դիպչում է հոգուն: Ամենակարևոր բաների մասին բանաստեղծն այնպես է խոսում, որ պարզապես անհնար է չհիշել նրա տողերը.
Եվ ոչինչ չի խանգարի հոգին,
Եվ ոչինչ նրան չի դողացնի, -
Նա, ով սիրում էր, չի կարող սիրել,
Չի կարելի վառել մեկին, ով այրվել է:
Եսենինն ապրեց երեսուն տարի։ Որտեղի՞ց եք այս մտքերը: Նրա կյանքը, իր ապրած տարիների քանակով, կարելի է անվանել շատ կարճ, բայց, իմ կարծիքով, այն գերհագեցած էր իրադարձություններով, ինչի վկայությունն է բանաստեղծի ողջ ստեղծագործությունը։ Սերգեյ Եսենինի մահը ցնցեց շատերին. «Մահացավ մեծագույն բանաստեղծը...»,- գրում էր այդ օրերին Ալեքսեյ Տոլստոյը։ Այսօր շատ է խոսվում Ս. Եսենինի «սպանության» և «ինքնասպանության» մասին։ Այս պահին ոչ ոք վստահ չէ ոչ մեկում: Բայց բանաստեղծին իսկապես սիրողների համար տարբերություն չկա։ Նրանք բոլորը հարգում են նրան այնպիսին, ինչպիսին նա էր: Կցանկանայի կյանքի մասին մտորումների թեման ավարտել Սերգեյ Եսենինի վերջին տողերով.
Ցտեսություն, իմ ընկեր, առանց ձեռքի, առանց խոսքի,
Մի տխրիր և մի տխուր հոնքեր, -
Մեռնելը նորություն չէ այս կյանքում,
Բայց կյանքն, իհարկե, ավելի նոր չէ։
Բանաստեղծն ինձ ստիպում է շատ բան մտածել։ Եվ այնպես չէ, որ նա ինձ ստիպում է, այլ պարզապես, կարդալով նրա բանաստեղծությունները, ես ակամա պատկերացնում եմ ինձ սպասվող կյանքը։ Մարդիկ ասում են. «Սովորիր ուրիշների սխալներից»։ Եվ ես այլ կերպ կուզենայի ասել. «Փնտրեք իդեալը, փնտրեք ուսուցչին և, անկասկած, նա կօգնի ձեզ»: Իսկ Եսենինի հետ հաճախ եմ խորհրդակցում։ Հենց բացում ես նրա բանաստեղծությունների ժողովածուն, քո բոլոր հարցերին անմիջապես պատասխան է տրվում։ Ինչո՞ւ։ Այո, քանի որ բանաստեղծի բոլոր գործերը գրվել են հատուկ մեզ համար՝ նրանց, ովքեր խորհուրդների կարիք ունեն: Ի վերջո, նրա յուրաքանչյուր բանաստեղծությունը կյանքի տարբեր պահերին կարելի է տարբեր կերպ ընկալել։ Ս. Եսենինի ստեղծագործությունը կարող է ազդել ցանկացած մարդու վրա.
Վանյա (հայ կառապանի զգեստով).
Հայրիկ ո՞վ է կառուցել այս ճանապարհը
Հայրիկ (կարմիր աստառով վերարկուով) 1.
Կոմս Պյոտր Անդրեյխ Կլեյնմիխել 2, սիրելիս:
- - Զրույց կառքի մեջ - -
Ի
Փառահեղ աշուն! Առողջ, առույգ 3
Օդը աշխուժացնում է հոգնած ուժերը.
Փխրուն սառույց ցրտաշունչ գետի վրա
Դա նման է շաքարավազի հալեցմանը.
Անտառի մոտ, ինչպես փափուկ անկողնում,
Դուք կարող եք լավ քնել՝ խաղաղություն և տարածություն: -
Տերեւները դեռ չեն մարել,
Դեղին ու թարմ՝ գորգի պես պառկած են։
Փառահեղ աշուն! Ցրտաշունչ գիշերներ
Հանգիստ, պարզ օրեր...
Բնության մեջ այլանդակություն չկա։ և քոչի 4,
Եվ մամուռ ճահիճներ և կոճղեր -
Ամեն ինչ լավ է լուսնի լույսի տակ,
Ամենուր ես ճանաչում եմ իմ հայրենի Ռուսաստանը...
Ես արագ թռչում եմ թուջե ռելսերով,
Կարծում եմ՝ իմ մտքերը...
II
Լավ հայրիկ Ինչու՞ հմայքը 5
Պե՞տք է պահեմ Վանյային խելոքին:
Դուք ինձ թույլ կտաք լուսնի լույսի ներքո
Ցույց տվեք նրան ճշմարտությունը:
Այս աշխատանքը, Վանյա, ահավոր հսկայական էր.
Բավական չէ մեկի համար:
Աշխարհում թագավոր կա, այս թագավորն անողոք է,
Սովը նրա անունն է:
Նա ղեկավարում է բանակներ; ծովում նավերով
Կանոններ; հավաքում է մարդկանց արտելում,
Քայլում է գութանի հետևից, կանգնում հետևում
Քարագործներ, ջուլհակներ.
Հենց նա է այստեղ քշել մարդկանց զանգվածներին։
Շատերը սարսափելի պայքարի մեջ են,
Նրանք այստեղ դագաղ են գտել իրենց համար։
Ճանապարհը ուղիղ է, թմբերը նեղ են,
Սյուներ, ռելսեր, կամուրջներ:
Իսկ կողքերում բոլոր ռուսական ոսկորներն են...
Նրանցից քանի՞սը։ Վանեչկա, գիտե՞ս։
Չու լսվեցին սպառնալից բացականչություններ։
Ատամների սեղմում և սեղմում;
Սառցե ապակու վրայով մի ստվեր անցավ...
Ի՞նչ կա այնտեղ: Մահացածների ամբոխ։
Այնուհետև նրանք անցնում են թուջե ճանապարհը,
Նրանք վազում են տարբեր ուղղություններով:
Երգ լսո՞ւմ ես.. «Այս լուսնյակ գիշերը
Մենք սիրում ենք տեսնել ձեր աշխատանքը:
Մենք պայքարում էինք շոգի տակ, ցրտի տակ,
Անընդհատ կռացած մեջքով:
Նրանք ապրում էին բուլղարներում, պայքարում էին սովի դեմ,
Նրանք սառն ու թաց էին և տառապում էին կարմրախտով։
Գրագետ վարպետները մեզ թալանեցին 6 .
Իշխանությունները մտրակեցին ինձ, կարիքը հրատապ էր...
Մենք՝ Աստծո մարտիկներս, ամեն ինչի դիմացել ենք,
Աշխատանքի խաղաղ զավակներ։
Եղբայրնե՛ր։ Դուք քաղում եք մեր օգուտները:
Մեզ վիճակված է փտել հողի մեջ...
Դու դեռ բարյացակամ հիշու՞մ ես մեզ խեղճ մարդկանց։
Թե՞ վաղուց եք մոռացել...»:
Մի սարսափեք նրանց կատաղի երգերից:
Վոլխովից, Մայր Վոլգայից, Օկայից,
Մեծ պետության տարբեր ծայրերից -
Սրանք բոլորը ձեր եղբայրներն են, տղամարդիկ:
Ամոթ է վախկոտ լինել, ձեռնոցով ծածկվել,
Դու փոքր չես!.. Ռուսական մազերով,
Տեսնում եք, նա կանգնած է այնտեղ, ջերմությունից ուժասպառ,
Բարձրահասակ հիվանդ բելառուս.
Անարյուն շուրթեր, ընկած կոպեր,
Խոցեր նիհար ձեռքերի վրա
Միշտ կանգնել մինչև ծնկների խորքում գտնվող ջրի մեջ
Ոտքերը այտուցված են; խճճվել 7 մազերի մեջ;
Ես ջանասիրաբար փորում եմ բահի վրա դրված սնդուկը
Օրեցօր ամբողջ կյանքս քրտնաջան աշխատել եմ...
Ավելի ուշադիր նայեք նրան, Վանյա.
Մարդն իր հացը դժվարությամբ է վաստակել.
Ես չեմ ուղղել իմ կուզիկ մեջքը
Նա դեռ. հիմարորեն լռում է
Եվ մեխանիկորեն ժանգոտ բահով
Դա հարվածում է սառած գետնին:
Աշխատանքի այս ազնիվ սովորությունը
Լավ կլինի, որ մենք ընդունենք...
Օրհնեք ժողովրդի աշխատանքը
Եվ սովորեք հարգել տղամարդուն:
Մի՛ ամաչիր քո սիրելի հայրենիքի համար...
Ռուս ժողովուրդը բավական դիմացավ
Նա նաև հանեց այս երկաթուղին.
Նա կդիմանա այն ամենին, ինչ Տերն ուղարկի։
Կկրի ամեն ինչ, և լայն, պարզ
Նա իր կրծքով ճանապարհ կհարթի։
Ցավալի է ապրել այս հիանալի ժամանակներում
Դուք ստիպված չեք լինի, ոչ ես, ոչ դուք:
III
Այս պահին սուլիչը խլացուցիչ է
Նա ճռռաց - մահացած մարդկանց ամբոխը անհետացավ:
«Ես տեսա, հայրիկ, ես զարմանալի երազ տեսա,
- ասաց Վանյան: - Հինգ հազար մարդ,
Ռուսական ցեղերի և ցեղերի ներկայացուցիչներ
Հանկարծ նրանք հայտնվեցին, և նա ասաց ինձ.
«Ահա նրանք, մեր ճանապարհը կառուցողները»։
Գեներալը ծիծաղեց.
Ես վերջերս էի Վատիկանի 9-ի պատերի մեջ,
Ես երկու գիշեր թափառեցի Կոլիզեյում 10,
Ես տեսա Վիեննայի Սուրբ Ստեփանոս 11-ը,
Լավ... ժողովուրդն է ստեղծել այս ամենը։
Կներեք ինձ այս լկտի ծիծաղի համար,
Ձեր տրամաբանությունը մի քիչ վայրի է։
Կամ ձեզ համար Apollo Belvedere 12
Վա՞տ, քան վառարանի կաթսա:
«Երկաթուղի». Նկարիչ Ի.Գլազունով. 1970 թ
Ահա ձեր մարդիկ՝ այս 13 ջերմային բաղնիքներն ու բաղնիքները,
Արվեստի հրաշք՝ նա տարավ ամեն ինչ։
«Ես քո փոխարեն չեմ խոսում, այլ Վանյայի…»
Բայց գեներալը թույլ չտվեց նրան առարկել.
Ձեր սլավոն, անգլո-սաքսոն և գերմանացի
Մի ստեղծիր, կործանիր վարպետին,
Բարբարոսներ. 14 հարբեցողներից բաղկացած վայրենի ամբոխ...
Այնուամենայնիվ, ժամանակն է հոգ տանել Վանյուշայի մասին.
Գիտե՞ք, մահվան տեսարան, տխրություն
Երեխայի սիրտը խանգարելը մեղք է։
Հիմա ցույց կտա՞ք երեխային։
Լուսավոր կողմը...
IV
Ուրախ եմ ձեզ ցույց տալ:
Լսիր, սիրելիս, ճակատագրական գործեր
Ավարտվեց. գերմանացին արդեն ռելսեր է դնում:
Մահացածները թաղված են հողի մեջ; հիվանդ
Թաքնված բլինդաժներում; աշխատող մարդիկ
Գրասենյակի շուրջը խիտ բազմություն էր հավաքվել...
Նրանք քորեցին իրենց գլուխները.
Յուրաքանչյուր կապալառու պարտք է մնացել 15 հատ,
Քայլելու օրերը մի կոպեկ են դարձել։
Վարպետները ամեն ինչ մտցրին գրքի մեջ.
Նա քեզ տարավ լոգարան, թե՞ հիվանդ պառկած էր։
«Գուցե հիմա այստեղ ավելցուկ կա,
Ահա դու գնացիր...» Նրանք թափահարեցին ձեռքը...
Կապույտ կաֆտանում - հարգելի մարգագետին 16,
Հաստ, հաստ 17, պղնձի պես կարմիր,
Կապալառուն արձակուրդի ժամանակ ճանապարհորդում է գծի երկայնքով,
Նա գնում է իր աշխատանքը տեսնելու։
Պարապ մարդիկ դեկորատիվ բաժանվում են...
Վաճառականը մաքրում է դեմքի քրտինքը
Եվ նա ասում է՝ ձեռքերը դնելով կոնքերին.
«Լավ... ոչինչ... լավ արեցիր..., լավ արեցիր...
«Երկաթուղու վերանորոգման աշխատանքներ». Նկարիչ Կ.Սավիցկի. 1874 թ
Աստծո հետ, հիմա գնա տուն - շնորհավորում եմ:
(Գլխարկները հանած, եթե ասեմ!)
Ես բանվորներին բացում եմ մի տակառ գինի
Եվ ես ձեզ տալիս եմ 18-ի ապառքները։
Ինչ-որ մեկը բղավեց «ուռա»: Վերցրեց
Ավելի բարձր, ավելի ընկերասեր, երկար... Ահա և ահա.
Վարպետները տակառը գլորեցին երգելով...
Նույնիսկ ծույլը չդիմացավ։
Ժողովուրդը հանեց ձիերը և գնման գինը
«Hurray!» բացականչությամբ: շտապել է ճանապարհով...
Ավելի գոհացուցիչ պատկեր տեսնելը դժվար է թվում
Նկարե՞մ, գեներալ..
Հարցեր և առաջադրանքներ
- Ո՞րն է բանաստեղծության մեջ «Զրույց կառքի մեջ» էպիգրաֆի նշանակությունը։
- Վերընթերցեք բանաստեղծության առաջին մասը. Ի՞նչ կարող ես ասել մի մարդու մասին, ով այսպես է տեսել բնության պատկերը: Ինչպե՞ս է բնության պատկերը կապված հեղինակի և կառքի մեջ գտնվող իր հարևանների հետագա զրույցի հետ:
- Ինչո՞ւ է Նեկրասովը քաղցն անվանում «արքա»: Ինչպե՞ս է դրսևորվում այս թագավորի իշխանությունը։
- Ինչպե՞ս եք հասկանում տողերը.
Շատերը սարսափելի պայքարի մեջ են,
Այս ամուլ վայրիներին կենդանացնելով,
Դուք այստեղ գտա՞ք ձեր դագաղը...
Ի՞նչ միտք է արտահայտվում հակաթեզով։ - Կրկին կարդացեք մահացած մարդկանց ամբոխը պատկերող ֆանտաստիկ նկարը: Ի՞նչ են նշանակում նրանց խոսքերը. «Աստծո մարտիկներ, աշխատանքի խաղաղ զավակներ»: Ի՞նչ ենք սովորում նրանց երգից, ի՞նչ զգացողություն է այն առաջացնում։
- Վերընթերցեք երկրորդ մասի վերջին երեք քառատողերը. Ի՞նչն է թույլ տալիս բանաստեղծին հավատալ ավելի լավ ապագային: Ի՞նչ զգացումով է բանաստեղծը խոսում ապագայի մասին։
- Ի՞նչ է մտածում գեներալը ժողովրդի մասին, ի՞նչ խոսքեր է խոսում ժողովրդի մասին։ Ինչպիսի՞ն է հեղինակի վերաբերմունքը պատկերվածի նկատմամբ։ Ո՞ր բառերն ու արտահայտությունները թույլ են տալիս մեզ հասկանալ այն:
- Ինչու՞ է բանաստեղծությունը ուղղված երեխաներին:
Բանաստեղծությունը պատկերում է հեռավոր անցյալը: Ի՞նչ է այն բացահայտում ձեզ համար, որ ապրում եք այսօր: Ի՞նչ է այն սովորեցնում: Պատրաստեք այս հարցին բանավոր, մանրամասն պատասխան:
Դիտարկենք նկարիչ Կ. Ինչո՞վ է այս նկարի գաղափարը մոտ Նեկրասովի բանաստեղծությանը և ինչո՞վ է այն տարբերվում բանաստեղծի մտքերից։
1 Կարմիր աստառով վերարկու (վերարկու) կրում էին գեներալները։
2 Կոմս P. A. Kleinmichel - ցարի նախարար, Սանկտ Պետերբուրգի և Մոսկվայի միջև երկաթուղու շինարարության ղեկավար։
3 Առույգ - այստեղ՝ թարմ, առողջ:
4 Կոչի - հումոկներ:
5 Հմայքն այստեղ է՝ ճշմարտության անտեղյակությունը:
6 Վարպետը աշխատողների խմբի ավագ ղեկավարն է:
7 Կոլտուն - մազեր՝ հավաքված խիտ գնդիկի մեջ։
8 Բահ - թիակ.
9 Վատիկան - այստեղ՝ Պապի պալատը, որը պարունակում է բազմաթիվ արվեստի հուշարձաններ։
10 Կոլիզեյը կրկես է Հռոմում, որը կառուցվել է հին ժամանակներում։
11 Սուրբ Ստեփանոսը տաճար է Ավստրիայի մայրաքաղաք Վիեննայում։
12 Apollo Belvedere - քանդակ, որը պատկերում է հնագույն աստված Ապոլոնին (գտնվում է Վատիկանի Բելվեդեր պալատում)։
13 Բաղնիք - բաղնիքներ Հին Հռոմում, որոնք եղել են նաև սպորտային, սոցիալական և մշակութային հաստատություններ։
14 Ամբոխ – ամբոխ, հավաք։
15 Կապալառուն այն անձն է, ով աշխատանքի է ընդունել (պայմանագրել) աշխատողներին:
16 Լաբազ - ալյուր կամ հացահատիկ պահելու սենյակ; meadowsweet - վաճառական, պահեստի սեփականատեր:
17 Կծկվել – կծկվել, խիտ։
18 Ապառքներ - ահա թե ինչ են նրան պարտք բանվորները, ըստ հաշվարկների.
Դաս 22 Ն. Ա. Նեկրասովը բանաստեղծ և քաղաքացի է: «Երկաթուղի»
Նպատակները:ուսանողներին ծանոթացնել Նեկրասովի մանկության և երիտասարդության այն իրադարձություններին և կյանքի տպավորություններին, որոնք ազդել են բանաստեղծի ստեղծագործության վրա. «Երկաթուղի» բանաստեղծությամբ; աշխատել բանաստեղծության «դժվար» բառերի հետ:
Դասերի ժամանակ
I. Նոր նյութի ուսումնասիրություն.
1. Ուսուցչի խոսքը բանաստեղծի մասին, դիմանկարի ցուցադրում։
2. Ծանոթանալ հոդվածինբանաստեղծի մասին դասագրքում (էջ 226–228):
– Մանկության և պատանեկության ո՞ր իրադարձություններն ու կյանքի փորձն են ազդել բանաստեղծի ստեղծագործության վրա:
- Նեկրասովի ո՞ր գործերը գիտեք:
3. Բանաստեղծությունն ընկալելու պատրաստում«Երկաթուղի».
Անձնական հաղորդագրությունուսանող Ռուսաստանում երկաթուղու շինարարության մասին; Սավիցկու նկարիչ Կ.
4. Ծանոթանալ բանաստեղծությանը«Երկաթուղի».
1) Բանաստեղծության արտահայտիչ ընթերցում ուսուցչի կողմից.
2) Աշխատել հարցերի վրա.
– Ինչպե՞ս եք հասկանում «Երկաթուղի» բանաստեղծության վերնագրի իմաստը:
- Եթե Ձեզ խնդրեին «Երկաթուղի» բանաստեղծության մասին ձեր տպավորությունը գծանկարով արտահայտել, ի՞նչ կպատկերեիք:
- Սավիցկու «Վերանորոգման աշխատանքներ երկաթուղու վրա» նկարի գաղափարը որքանո՞վ է մոտ Նեկրասովի բանաստեղծությանը և ինչո՞վ է այն տարբերվում բանաստեղծի մտքից:
-Ի՞նչ նշանակություն ունի էպիգրաֆը «Զրույց կառքի մեջ» բանաստեղծության մեջ:
– Ինչո՞ւ է բանաստեղծությունը նվիրված երեխաներին:
– Ուշադրություն դարձրեք բանաստեղծության I գլխի էպիտետներին: Օդը «առողջ է, առույգ», գետը՝ «սառցե», Ռուսաստանը՝ «սիրելի»։ Կա՞ նմանություն այս բառերի գունավորման մեջ: Ի՞նչ կարող ես ասել մի մարդու մասին, ով դա ասում է: Գեներալը՝ Վանյայի հայրը, կարո՞ղ էր դա ասել։
– Ինչպե՞ս եք հասկանում «Մենք՝ Աստծո մարտիկներս, աշխատանքի խաղաղ զավակներս, ամեն ինչի դիմացել ենք» խոսքերը: Ինչո՞ւ է բանաստեղծը ճանապարհաշինարարներին կոչում ռազմիկներ, այսինքն՝ ռազմիկներ; ինչո՞ւ սրան ավելացնում է մեկ այլ սահմանում՝ «աշխատանքի խաղաղ զավակներ»։
– Ի՞նչ է նշանակում «ճանապարհ» բառը «և նա իր համար լայն, պարզ սնդուկ կհարթի» արտահայտության մեջ։
5. Պատրաստվում է արտահայտիչ ընթերցանությանըբանաստեղծություններ.
1) Գլուխ I ընթերցում.
– Եկեք մտածենք, թե ինչն է առանձնահատուկ բանաստեղծության I գլխում նկարված աշնանային բնապատկերում: Գտեք բառեր, որոնք արտահայտում են բանաստեղծի զգացմունքները, նրա վերաբերմունքը վագոնի պատուհանից տեսածի նկատմամբ:
– Ի՞նչ է բանաստեղծը տեսնում որպես գեղեցկություն: Պատկերացնենք՝ շաքարավազի հալվող սառույց, գորգի պես ընկած դեղին տերևներ, մամուռ ճահիճներ, կոճղեր, բզեզներ: Ամեն ինչ այնքան սովորական է, որտեղ է գեղեցկությունը այստեղ:
Բայց ոչ, ամեն ինչ լցված է կախարդական լուսնի լույսով, նույնիսկ ոչ թե լույս, այլ շող, այս ամենը «լավ» է. ի վերջո, սա «հայրենի Ռուսաստանն է»: Աշունը դիտվում է մարդ արարչի աչքերով, ով բացահայտում է գեղեցկությունը ամենասովորականով: Ի վերջո, ստեղծագործությունը նոր բանի բացահայտումն է, աշխարհի փոխակերպումը:
Բանաստեղծն իր հայրենիքը սիրում է ոչ թե ինչ-որ զարմանալի գեղեցկության համար, այլ որովհետև այն իր հայրենիքն է։ Այդպես են սիրում մայրիկին։ Նա այն անվանում է ոչ թե Ռուսաստան ամպագոռգոռ անունով, այլ հնագույն ու սիրալիր «Ռուս» բառով։
– Ինչո՞ւ է բանաստեղծը վայելում «հոգնած ուժերը աշխուժացնող» օդը: Ինչո՞ւ են փափուկ տերևները ստիպում նրան «քուն քնել»: Այո, նա աշխատասեր է, հոգնած աշխատանքից։ Եվ սրանով նա նույնպես իր ժողովրդի մի մասն է, որի մասին գրվել է բանաստեղծությունը։
Այնպես որ, բանաստեղծը, դեռևս ոչ մի խոսք չասելով երկաթուղին կառուցած մարդկանց աշխատանքի մասին, ընթերցողին արդեն բարձր մտքի է դնում հայրենիքի, մարդկանց, գեղեցկության, աշխատանքի, ստեղծագործության մասին։
2) II գլխի ընթերցում.
Անցնենք II գլխին։ Տեսնենք, թե ինչպես է զարգանում Նեկրասովի միտքը։ Փորձենք առանձնացնել այս գլխի առանձին հատվածներ. ա) Ցարական սով; բ) մահացածների երգը. գ) բելառուսերեն; դ) մտքեր ժողովրդի ապագայի մասին.
– Մտածեք, թե ինչպես է փոխվում ինտոնացիան մի մասից մյուսը անցնելիս:
– Որտե՞ղ դնել տրամաբանական շեշտադրումը տողերում. «Այս ամուլ վայրիներին կյանքի կոչելով՝ նրանք այստեղ իրենց համար դագաղ գտան»:
– Նկատե՞լ եք, թե ինչպես է «Ուղիղ ճանապարհ, նեղ թմբեր, սյուներ, ռելսեր, կամուրջներ» բառերի մեջ հենց ոտանավորի ռիթմն է օգնում լսել կառքի անիվների ռիթմիկ թակոցը։
Գրատախտակին հայտնվում են հետևյալ բառերը. կարեկցանք, խղճահարություն, հիացմունք, վրդովմունք, հպարտություն, դառնություն, տխրություն, պոեզիա, վրդովմունք.
Ո՞ր բառերով է բացահայտորեն դրսևորվում բանաստեղծի զգացումը։
– Ինչպե՞ս պետք է հնչեն գլխի վերջին տողերը:
Մի մոռացեք, որ սրանք խոսքեր են ուղղված երեխային, և որ ժողովրդի համար երջանիկ ապագա տանող լայն ու պարզ ճանապարհի մասին հանդիսավոր մարգարեությունն ավարտվում է դառը ափսոսանքով.
Ցավալի է ապրել այս հիանալի ժամանակներում
Դուք ստիպված չեք լինի, ոչ ես, ոչ դուք:
3) III գլխի ընթերցում.
Երրորդ գլուխը սկսվում է ինտոնացիայի կտրուկ փոփոխությամբ. լոկոմոտիվի սուլիչը ցրեց «զարմանալի երազանքը»։ Տղան դեռ տպավորված է երազով և ցանկանում է այդ մասին պատմել հորը։ Բայց գեներալն իր ծիծաղով ամբողջությամբ քանդում է բանաստեղծական պատկերը։
Գեներալն այնքան սքանչելի գեղեցկուհիներ է տեսել Իտալիայում, Վիեննայում, բայց նրա հոգում պոեզիա չկա։ Հեղինակ-պատմողը տեսնում է ստեղծագործող մարդկանց գեղեցիկ դիմագծերը՝ չնայած նրանց տգեղ արտաքինին, իսկ գեներալը տեսնում է միայն արտաքինը։ Նրա համար ժողովուրդը «բարբարոս է, հարբեցողների վայրի ամբոխ»։ Ո՛չ, նրա սրտին չեն դիպչի ո՛չ փառապանծ աշունը, ո՛չ էլ այն աշխատասեր տղամարդիկ, որոնք հերոսական աշխատանքի գնով ճանապարհ են հարթել «ամուլ վայրիների» մեջ։ Նրա համար այս բոլոր նկարները մահվան տեսարան են, տխրություն, որը չպետք է խանգարի երեխայի սիրտը։
– Ի՞նչ զգացումով է բանաստեղծը խոսում գեներալի մասին։
Բառեր գրատախտակին. արհամարհանք, վրդովմունք, ծաղր, հեգնանք, զայրույթ.
– Այս բառերից ո՞րն է առավել հարմար հեղինակի ինտոնացիան որոշելու համար:
4) IV Գլուխի ընթերցում.
Չորրորդ գլուխը պատկերում է այն, ինչ գեներալը համարում է կյանքի «լուսավոր կողմը»:
– Ինչպե՞ս է վերաբերվում պատմողը այս նկարին: Ճի՞շտ է, որ նկարը նրա մեջ դառնության, զայրույթի և զայրույթի զգացում է առաջացնում։ Ի՞նչն է առաջացրել նրա զգացմունքները:
II. Ամփոփելով դասը.
Տնային աշխատանք:բանաստեղծության արտահայտիչ ընթերցում; գրեք «դժվար բառերը» նոթատետրում; նրանց մեկնաբանություն տվեք.
Ներբեռնեք նյութը
Տեսեք ներբեռնվող ֆայլը՝ նյութի ամբողջական տեքստի համար։
Էջը պարունակում է նյութի միայն մի հատված։