ملاحظات دروس علاج النطق على أتمتة الصوت. ملخص الدرس الأمامي حول أتمتة الصوت "الصوت

من اين نبدأ؟ ماذا سنفعل أولا؟

يا رفاق، تتعلم الطيور أيضًا الأصوات في الغابة. هناك لوحة بها مهمة تحت الشجرة.

شفاهنا ولساننا

يدرسون طوال الوقت.

إنهم بحاجة إلى معرفة كيف

الأصوات قادمة!

الآن سوف نكتشف كيفية صنع الصوت [Ts]. خذ المرايا وقل الصوت [Ts].

الشفاه مفتوحة أو مغلقة عند نطق الصوت ج?

هل أسنانك مفتوحة أم مغلقة؟

هل طرف اللسان للأعلى أم للأسفل؟

ماذا عن الجزء الخلفي من اللسان؟

ضع يدك على فمك وأصدر صوتاً ج. ما نوع تيار الهواء: دافئ أم بارد، طويل أم قصير؟

الآن ضع راحة يدك على رقبتك وقل الصوت ج. هل ترتعش الحبال الصوتية أم لا؟

يا شباب هل تيار الهواء يواجه عائق؟

هل الصوت [T] معبر أم غير مصوت؟

هل الصوت [T] ناعم أم صعب؟

هذا الصوت صعب دائمًا، ليس له أخ صغير، صوت ناعم.

يا رفاق، الآن عرفنا كيف يتكون الصوت، ويمكننا نطقه مثل الطيور. استدر حول نفسك وتحول إلى زرزور.

أحسنت أيها الزرزور، الآن يمكنني أن أسمح لك بالطيران عبر الغابة، والاستماع إلى زقزقة الطيور الأخرى. ولكن كن حذرا، هناك العديد من الحيوانات المفترسة في الغابة! إذا سمعت الصوت [T]، توقف ولا تتحرك تحت أي ظرف من الظروف، حتى لا يلاحظك المفترس. يقوم المعلم بتسمية الأصوات والمقاطع واحدا تلو الآخر.

يستدير ويتحول إلى الرجال.

طارت الطيور عبر الغابة

ومتعب قليلا.

يا رفاق، انظروا إلى الطيور التي تجلس على أغصان الشجرة لتستريح. دعونا نقترب بعناية ونلقي نظرة.

انظر إلى الفرع السفلي من الشجرة، من هناك؟

زرزور، عصفور، غراب، الوقواق - الطائر المغرد.

مالك الحزين، الحمامة، نقار الخشب، السنونو - الطيور الجارحة.

فايربيرد، البطريق، الببغاء، فلامنغو - طائر حكاية خرافية.

الحلمه، أوزة برية، بطة برية، بجعة - ليس طائرًا مهاجرًا، وليس طائرًا مائيًا.

الزرزور، مالك الحزين، طائر النار، الحلمه - ما مدى اختلاف جميع الطيور. هل لديهم أي شيء مشترك؟

أين ستعيش الطيور الآن؟

يا رفاق، دعونا نساعد الطيور على الانتقال إلى المنزل. في بيت الطيور الأول سيكون هناك طيور حية أسماؤها تحتوي على الصوت [C] في البداية، وما إلى ذلك.

الكلمات: زرزور، مالك الحزين، الحلمه، فايربيرد.

لقد أكملنا المهمة الأولى! تعلم الجميع عن الصوت. الآن الثاني.

عن ماذا يتكلم؟ ماذا يمكننا أن نرى ونكتب ونقرأ؟

ما الفرق بين الصوت والحرف؟

الآن سوف نتعرف على الرسالة! هذا هو الحرف C.

حرف C - خطاف في الأسفل،

إنه مثل خزان به صنبور.

يا رفاق، انظروا، الحرف C به خطاف وذيل.

كم عدد العصي التي يتكون منها الحرف C؟

هل جميع العصي بنفس الطول؟ (إظهار نفس تلك، الأطول، الأقصر).

كيف تكتب الحرف ج؟ الانزلاق! واحدة عصا متوسطة، واثنتان عصا طويلة، وثلاثة متوسطة، وتترك ذيلًا صغيرًا، وأربعة عصا قصيرة.

الآن تعرفنا على حرف C، يمكننا إعادته إلى مكانه! يقوم المعلم بفتح الملصق.

يا رفاق، دعونا نتذكر قاعدتنا:

كل يوم، دائما، في كل مكان،

في الصف، في اللعب،

هذا صحيح، نقول بوضوح،

نحن لسنا في عجلة من أمرنا أبدا.

النص: لذلك تساقطت الثلوج. لقد ذبلت آخر الزهور في المروج. فقط في البيوت الزجاجية الدافئة يقوم مزارعي الزهور المهرة بزراعة الزهور. في الطبيعة، تتلاشى الزهور بسرعة، ولكن في حديقة الزهور سوف تتفتح لفترة طويلة وتسعد العين بإزهارها. تتلاشى زهرة واحدة وتزهر الأخرى بألوان زاهية.

ما هو الصوت الذي يسمع في أغلب الأحيان في النص؟

ضع أمامك عددًا من الرقائق يساوي عدد الكلمات التي تسمعها بالصوت "C".

سنتحدث اليوم في الفصل عن الألوان، ولكن في نفس الوقت سنراقب باستمرار النطق الصحيح للصوت "C".

1). الاسترخاء للأصابع.

نمت زهرة طويلة في المقاصة ،

في صباح سحري فتحت البتلات.

الجمال والتغذية لجميع بتلات

معًا يعطون الجذور تحت الأرض.

2) التحضير للجمباز المفصلي.

دعونا نشاهد الهبوط.

لنتخيل أننا في صالة للتدليك. هنا لدينا كريم مصنوع من الزهور. ضعي الكريم بلطف على وجهك:

من منتصف الجبهة إلى الصدغين

من داخل العين حول الجفون

النقر بأجنحة الأنف، ثم تشغيل الصوت

من أجنحة الأنف إلى الأذن

من منتصف الذقن إلى

آذان

تدليك العضلة الدائرية للفم.

تمارين تقليد.

بعد التدليك نعجب بأنفسنا.

فوجئوا

عبوس

كانوا ساخطين

ابتهج

ابتسم

تمارين للفك السفلي.

يمين، يسار، قم بحركات دائرية، استمر في العد.

5) تدليك الحنك الصلب.

6) تنشيط عضلات الحنك الرخو.

يمكن استخدام بعض الزهور لتحضير المحاليل العلاجية، لذلك قمنا بتحضير محلول من الكلانشو لنعالج الرقبة. نأخذ المحلول من خلال القشة ونشطف الرقبة ونبتلعه.

7) تمارين لتطوير التنفس البطني.

الزفير - بففت

عودة الأنفاس

الزفير - بففت

عودة الأنفاس.

تمرين للشفاه: واو، يا لها من سحابة (أنبوب)، ابتسم (تفتح الزهرة).

لللسان : * تدليك الشفاه

تدليك الأسنان

عقد اللسان على الشفة السفلى

عقد اللسان خلف الأسنان السفلية

ضع طرف اللسان على الأسنان السفلية، وقوس الجزء الأمامي من الخلف، واستخدم الزفير عن طريق الفم

ما هو الصوت "C" الذي يكون ساكنًا أو حرفًا متحركًا، معبرًا أم لا صوتًا له، قويًا أم ناعمًا؟

لماذا الصوت "C" ساكن؟

لماذا الصوت "C" ممل؟

لماذا صوت "Ts" صعب؟

ما الحرف الذي يمثل صوت "C" في الكتابة؟

ابحث عن الحرف "C" من بين الحروف الأخرى.

النص: قطف الزهور أمر سهل وبسيط

أطفال صغار

وإلى الشخص الذي هو طويل القامة ،

ليس من السهل قطف زهرة.

تجميع زهرة من بتلات، نطق المقاطع بوضوح.

اقرأ المقاطع بالتسلسل التالي: ats-ots-uts-yts-its-ets، atsa-otso-utsu-ytsy-itsi-etse، tsa-tso-tsu-tsy-tse.

قل كلمة "زهرة" مع نطق جميع الأصوات بوضوح.

كم عدد المقاطع في كلمة "زهرة"، لماذا؟

كم عدد الأصوات الموجودة في كلمة "زهرة"، قم بتسميتها بالترتيب.

تحديد مكان الصوت "C" في كلمة "زهرة".

دعنا نعود إلى صورتنا ونتذكر الكلمات ذات الصوت "C" التي وجدتها في بداية درسنا.

اذكر الكلمات التي تجيب على السؤال "من؟"

- "ما يجب القيام به؟"،

- "أيّ؟".

يتم تقديم جملة مشوهة للأطفال: تزهر، في، زهرة، حديقة الزهور.

كم عدد الكلمات هناك في الجملة؟

تسمية الكلمات في الجملة بالترتيب.

اكتب تمثيلاً بيانيًا لهذه الجملة.

قراءة الجملة الرسم البياني.

اكتب الجملة في دفتر النطق الخاص بك.

العمل مع النص المشوه:

الزهور تسعدنا بإزهارها. قام بائع الزهور بزراعة الزهور في الدفيئة. تتفتح الزهور في حديقة الزهور في الشتاء والصيف.

هل تتذكر الصوت الذي عملنا عليه في الفصل؟

أكمل الجملة بإدخال كلمة "زهرة" بالصيغة الصحيحة:

أزهرت في بستان الزهور....

لا يوجد مكان أفضل في العالم .....

نحن سعداء جدا…….

نرجع للبيت…….

نحن معجبون…….

ونغني عن ...........

يا شباب، شكرا جزيلا لكم على الدرس. لقد عملتم جميعًا بشكل جيد اليوم.

أهداف و غايات:

تدرب على النطق الصحيح للصوت في الكلمات والجمل،

مواصلة التعلم للإجابة على الأسئلة في جمل مفصلة.

المعدات: المرايا، صور الموضوع، صور الموضوع، الكرة.

خلال الفصول الدراسية.

I. الجمباز المفصلي

"ابتسم" ، "سياج" ، "خرطوم" ، "دونات" ، "اعجن العجينة" ، "نظف أسنانك" ، "انزلاق".

ثانيا. الوعي الصوتي.

وظهر بمعطف فرو أصفر،
وداعا قذيفتين! (فتاة جميلة)

ما الصوت الذي نسمعه في بداية الكلمة؟
- ما هو الصوت؟
- عندما ننطق صوت ts - الشفاه في ابتسامة يرتفع اللسان لأعلى ولأسفل.

ذات مرة عاش هناك دجاجة. كان يحب الهروب من والدته ولعب "الفخاخ" مع إخوته وأخواته. هيا نلعب لعبة "الفخاخ" مع الدجاج. صفق بيديك عندما تسمع صوت ts.

m-r-ts-sh-z-ts-h-f-r-ts
ما-شا-تسا-رو-تسو-تشو-شو-تسو

ثالثا. العمل مع المقاطع.

الدجاجة تحب اللعب معك. يقترح ممارسة لعبة "الكرة".

لعبة الكرة.

رمي الكرة وكرر المقطع.

ats-ots-uts-yts-ets
تسا-تسو-تسو-تسي

رابعا. العمل مع الكلمات.

القرقعة ، القرقعة ،
يعقد الأطفال
يجمع الجميع تحت جناحه. (فرخة)

الدجاجة لا تستطيع العثور على الفرخ. تتصل لكنه لا يستجيب. مساعدتها على استدعاء الدجاج.
- ما هي أسماء الدجاج؟ (كتكوت-كتكوت-كتكوت)
- سمعت الدجاجة اسمه ينادي فركضت إلى الدجاجات الأخرى.

العمل من الصورة.

كم عدد الكتاكيت التي تمتلكها الدجاجة؟

V. العمل مع العبارات.

العمل من الصورة.

جمعت الدجاجة كل الدجاجات.
الكتاكيت والدجاج
طوال اليوم بالخارج.
الدجاج بالقرب من الدجاجة
دجاج على دجاجة
دجاج تحت الدجاجة.

السادس. العمل مع الاقتراح.

العمل مع صورة المؤامرة.

وضع المقترحات. نطق الجمل في جوقة من قبل كل طالب.

سابعا. ملخص الدرس.

الدجاجة أعجبت بالدجاج،
إذا لم تكن دجاجة، فهي فتاة ذكية.

مع من كنت تلعب أثناء الدرس؟
- ما الصوت الذي عملت به؟

ميدفيديفا ناتاليا جيناديفنا,
معالج النطق للمعلم KGS(K)OU
"بارناول S(K)OSHI رقم 4 نوع V"

ملخص درس أمامي في مجموعة علاج النطق الإعدادية للمدرسة حول الموضوع:

"صوت Ts. أتمتة صوت Ts في الكلام المتصل

(إعادة السرد بناءً على جدول ذاكري)"

هدف: توحيد المعرفة حول الصوت الساكن T. مواصلة تعلم إعادة الرواية.

مهام:

1. الإصلاحية والتعليمية:

تعزيز النطق الصحيح للصوت Ts.

تدرب على القدرة على تحديد عدد المقاطع في الكلمات.

ممارسة تحليل المقطع الصوتي للكلمات.

استمر في التدرب على تكوين الجمل وفقًا للرسم التخطيطي.

تعزيز مهارات إعادة الرواية.

2. الإصلاحية والتنموية:

تطوير السمع الصوتي والانتباه والذاكرة.

تطوير التفكير المنطقي.

3. الإصلاحية والتعليمية:

زراعة التحمل والمثابرة.

معدات: لعبة الدجاجة، صور للصوت T، بطاقات لتحليل الصوت، مخطط الجملة، الصور المقترنة، جدول ذاكري.

تقدم الدرس:

اللحظة التنظيمية

معالج النطق: الشخص الذي يصفق ويحدد عدد المقاطع في الكلمة يجلس. (صورة على طاولات الأطفال: زهور، سلسلة، دجاج، بيضة، مالك الحزين، خاتم، بركة، سيرك، الدلق، القفاز، الشارع)

معالج النطق: الآن خمن اللغز:

ظهر مرتديًا معطفًا من الفرو العاري:

وداعا، قذيفتين! (فتاة جميلة).

معالج النطق: ذات مرة كان لدى الدجاجة الأم دجاجة اسمها تسيب. وجاء إلى درسنا اليوم.

ما هو أول صوت سمع في اسم تسيب. دعنا نخبر Tsyp عن الصوت T، ما هو الصوت، ونعطيه وصفًا (ساكن، لا صوت له، صعب؛ يُشار إليه بمربع أزرق). نطق الصوت C (طرف اللسان يستقر على الأسنان السفلية، والشفاه في ابتسامة. الجزء الخلفي من اللسان ينحني ويضرب. الهواء يخرج في هزات، الجو بارد). هيا نلعب بالصوت T، وسيساعدنا صندوقنا السحري بالمهام.

معالج النطق: لفتح الصندوق تحتاج إلى إلقاء تعاويذ سحرية.

تمرين الكلام:

Ats-ots-uts tsa-tso-tsu tsva-tsvo-tsvu

Itz-its-ats tsy-tsa-tsa tsvy-tsvo-tsva

Ots-ots-ats tso-tsu-tsvu-tsvy-tsvo

معالج النطق:

المهمة التالية: ما هي الكلمة التي فكرت بها: كتكوت أو وجه. (إظهار الرسم البياني).

كم عدد حروف العلة في الكلمة - تسيب. حدد مكان الصوت C في الكلمة (ضعه في الرسم التخطيطي). ضع الكلمة - الوجه (تحليل مقطع الصوت).

"توصل إلى جمل بناءً على الصور وفقًا للمخطط: كائن حي، كلمة فعلية، كائن غير حي."

.

(يُعرض على الأطفال صورًا مقترنة، يصنعون منها جملًا: زهور المغنية، خيار البائع، منشفة السباح، خاتم الأميرة، إلخ. على سبيل المثال: البائع يبيع الخيار.)

التعليم الجسدي.

الدجاج يغفو على الشرفة - تسي تسي تسي

خرج Tsarapych إلى الشرفة - tso-tso-tso

لا تلمس الزميل المخشن - tsa-tsa-tsa

لقد طاردنا القطة من الشرفة - tsa-tsa-tsa

الدجاج رائع - واو!

(الحركات حسب النص، الأطفال ينطقون المقاطع ويصفقون بأيديهم)

معالج النطق: الآن سوف نستمع إلى قصة مثيرة للاهتمام حول ما حدث للدجاجة ذات يوم. القصة اسمها "الدجاجة الصغيرة"

كان للدجاجة خمسة فراخ، واحدة منهم اسمها دجاجة. طوال اليوم علمهم الدجاج أن يشربوا الماء من الصحن وينقروا اليرقات. ذات يوم رأى تسيب فراشة جميلة على زهرة وركض خلفها. وجد نفسه بالقرب من البئر، ووقف على رؤوس أصابعه، وأراد أن ينظر فيها. من الجيد أن مالك الحزين تمكن من الاستيلاء على الدجاج الصغير المشاغب وإعادته إلى المنزل إلى دجاجة أمه.

أسئلة حول محتوى القصة:

– كم عدد الكتاكيت التي كانت لدى الدجاجة؟

– ما اسم إحدى الدجاجات؟

– ماذا علمت الدجاجة الدجاج طوال اليوم؟

– ماذا رأى تشيك ذات يوم؟

– من ساعد تسيب؟

القراءة المتكررة مع عقلية إعادة الرواية (عرض وتحليل جدول ذاكري).

إعادة سرد الأطفال بناءً على جدول ذاكري.

تلخيص الدرس. تحليل القصص. ما هو الصعب وماذا أعجبك؟ احترام الذات لدى الأطفال. الفرخ يشكر الأطفال ويقول وداعًا ويقدم لهم الحلوى.

مارينا لوباستوفا
ملاحظات دروس علاج النطق حول أتمتة الصوت [ts]

صوت"ج":

وضعت عن طريق التقليد، من الجمع اصوات"الخبر".

الدرس 1

1. صوت"ج"- النطق المتكرر.

2. أتمتة الصوت"الخبر"إلى الوراء المقاطع:

ats-ots-uts-its

yatz-yots-yuts-its

3. لعبة "تذكر، كرر":

ts-yats ts-yts

ots-yots yts-its

4. أتمتة الصوت"الخبر"في الكلمات مع العكس المقاطع:

ats-ats-ats - بام؛

etz-ets-ets - الأب، النهاية، الهارب، أخيرًا.

(انظر العرض التقديمي، الشرائح 1-3)

5. لعبة "قل الكلمة مع صوت» . مهام: أتمتة الصوت في الكلمات;

معالج النطقينطق الكلمة بدون صوت"الخبر"

وفي النهاية ينطق الطفل الكلمة كاملة الآلي

صوت.

(انظر العرض التقديمي، الشريحة 4)

الدرس 2

1. صوت"ج"- النطق المتكرر.

2. ممارسة الرياضة "أضف مقطعًا لفظيًا في النهاية": أتمتة الصوت"الخبر"في خطوط مستقيمة المقاطع:

(انظر العرض التقديمي، الشرائح 5-7)

3. أتمتة الصوت"الخبر"في الكلمات ذات المقاطع المستقيمة (في المنتصف):

tsa-tsa-tsa - الماء، الجمعة، فتاة ذكية؛

tsy-tsy-tsy - ينتهي أيها الرسل ؛ الشوارع والمستشفيات. الطيران، محاضرة؛

تسو تسو تسو - قرمزي.

ذبابة تسي تسي – التقييم والرصاص.

(انظر العرض التقديمي، الشرائح 8-12)

4. اللعبة "واحد متعدد". مهام: أتمتة الصوت في الكلمات; يستخدم

أسماء الجمع في حالتي الرفع والمجر.

معالج النطقيتحدث عن شيء واحد، ويتحدث الطفل عن عدة أشياء متشابهة

الأشياء ومع الكلمات "الكثير من"التحدث بوضوح الصوت الآلي

بكلمات.

(انظر العرض التقديمي، الشرائح 13-34)

5. أتمتة الصوت"الخبر"في الكلمات ذات المقاطع المستقيمة (في البدايه):

tsy-tsy-tsy - كتكوت؛ الزنك. الاسقربوط.

تسو-تسو-تسو - تسك؛

ذبابة تسي تسي – ورشة عمل، هدف، عنيد.

(انظر العرض التقديمي، الشريحة 35)

6. لعبة "قل الكلمة مع صوت» . مهام: أتمتة الصوت في الكلمات;

تطوير التحليل الصوتي. معالج النطقينطق الكلمة بدون صوت"الخبر"

في البداية، ويقوم الطفل بنطق الكلمة كاملةً الآلي

صوت.

(انظر العرض التقديمي، الشريحة 36)

الدرس 3

1. صوت"ج"- النطق المتكرر.

2. أتمتة الصوت"الخبر"في المقاطع مع التقاء الحروف الساكنة:

تسما-تسمو-تسمو-تسما

atsm-otsm-utsm-ytsm

ياتسم-يوتسم-يوتسم-يتسم

3. لعبة "تذكر، كرر":

أتسم-ياتسم أوتسم-ياتسم

أوتسم-يوتسم ياتسم-يتسم

4. اللعبة "1-2-5"مع الكلمات: الفرخ، المصاصة؛ زر، طائر، صحن الصابون،

صندوق الخبز؛ مالك الحزين والدجاج.

5. ممارسة الرياضة "عدد". مهام: أتمتة الصوت في الكلمات;

اتفاق الأرقام مع الأسماء.

(انظر العرض التقديمي، الشريحة 37)

6. ممارسة الرياضة "أجب عن السؤال بجملة كاملة.".

(انظر العرض التقديمي، الشريحة 38)