Krzyżówki i łamigłówki w języku angielskim. Zagadki angielskich słów

Studenci z reguły traktują naukę słownictwa jako zajęcie nudne, monotonne i czasochłonne. Zachęca to kreatywnych nauczycieli do sięgania po niekonwencjonalne metody pracy. Jednym z nich jest wykorzystanie łamigłówek na etapie utrwalania poznanych wcześniej jednostek leksykalnych. Rebusem nazywa się zwykle obraz słowa lub zdania (kodowanie słów, fraz) za pomocą kombinacji rysunków (obrazów), liter, cyfr, znaków.

Zwykle rebusy kodują rzeczowniki w mianowniku, ale można w nich uwzględnić słowa dowolnej części mowy - cyfry, czasowniki, przymiotniki, zaimki, przysłówki, przyimki (patrz przykłady w Dodatku).

Najczęstsze zasady kodowania słów są następujące:

1. Słowo + słowo (przedmiot + przedmiot): kosz + piłka, ramię + krzesło, łóżko + pokój, książka + półka.

Obrazek 1	Rysunek 2

Rysunek 3

2. Temat + część słowa lub część słowa + temat: t + kapelusz = tamto, o + długopis = otwarte, y + ucho = rok.

Rysunek 4	Rysunek 5	Rysunek 6

Rysunek 7	Cyfra 8	Rysunek 9

3. Litery są wyłączone z nazwy przedstawianego obiektu za pomocą przecinka(ów) - jeśli przecinek znajduje się po lewej stronie obrazka, to pierwsza litera (lub kilka liter, jeśli są 2-3 przecinki) w słowie należy wykluczyć; jeśli po prawej stronie obrazka, to ostatnie )) lub inne litery w miejsce przekreślonych: owca” = ona, „kubek = w górę, „dom” + t = na zewnątrz, y +'samochód + d = podwórko, w +'dziewięć'+ dziesięć'+ r = zima.

Rysunek 10	Rysunek 11	Rysunek 12

Rysunek 13

Rysunek 14	Rysunek 15	Rysunek 16

4. Litery (kombinacje liter, przedmioty), ułożone jedna na drugiej (nad nią, pod nią), jedna w drugiej, obok siebie (jedna litera jest „opierana” o drugą lub zdaje się, że trzyma ręce), każda litera „idzie” w stronę innej (lub innych), to czytając odpowiednio przyimki „na”, „pod”, „w górę”, „w”, „w”, „z”, „do” dodaje się: e. G. k-in-d = miły, M-on-day = poniedziałek, to-w-n = miasto, sk-at-e = skate, am-on-g = wśród, s-up-per = kolacja.

Rysunek 17	Rysunek 18	Rysunek 19

Rysunek 20

Rysunek 21	Rysunek 22	Rysunek 23

5. Liczby wpisuje się nad obrazkiem (lub obok obrazka), następnie czyta się litery w kolejności wskazanej przez cyfry: jeść (3,1,2) = herbata, ucho (2,3,1) = są , Kate (3, 2,1,4) = weź, netto (3,2,1) = dziesięć.

Rysunek 24	Rysunek 25

Rysunek 26	Rysunek 27

Rysunek 28

6. Przekreślona litera jest pomijana przy dekodowaniu słowa lub zastępowana inną: małpa = pieniądze, płaszcz = kot, wybrzeże = płaszcz, torba (a = i) = duży, kapelusz (t=m) = szynka, jezioro (l = m) = marka.

Rysunek 29	Rysunek 30

* Trzej mężczyźni w łodzi.

Czasami uczniowie próbują tworzyć własne łamigłówki (patrz dodatek). Z analizy ilościowej wynika, że ​​spośród 120 zaprezentowanych zagadek największą grupę tworzą rzeczowniki (63), następnie czasowniki (20), przymiotniki i przysłówki (16), przyimki (9), liczebniki (6), zaimki (6).

Stosowanie puzzli ożywia pracę uczniów na lekcji języka angielskiego, zwiększa ich wydajność i pozwala zintensyfikować proces uczenia się, kultywuje zainteresowanie uczniów przedmiotem i pozytywnie wpływa na stan emocjonalny uczniów. Rozwiązując gotowe łamigłówki i komponując własne, uczniowie rozwijają pomysłowość, wyobraźnię, intuicję, wzmacniają pamięć, solidnie przyswajają studiowany materiał leksykalny. Jest to jedna z technik umiejętności pedagogicznych, która pozwala zintensyfikować u dzieci chęć do nauki.

Miejska placówka oświatowa

„Gimnazjum nr 17 im. »

Rebusy angielskie słowa

Wykonałem pracę: Filatow Igor,

uczeń klasy 3 „B”.

Miejska placówka oświatowa „Gimnazjum nr 17”

Pietrozawodsk

Wstęp. 3

Rozdział 1. Zagadki i zasady ich układania. 4

1.1. Pojęcie „rebusów”. 4

1.2. Elementy i zasady układania puzzli. 4

Rozdział 2. Praktyczne zastosowanie wiedzy o łamigłówkach. Tworzenie puzzli z angielskimi słówkami. 6

Wniosek. 7

Bibliografia. 8

Aplikacja. 9

Wstęp

Na lekcjach czytania i pisania, lekcjach języka rosyjskiego oraz w magazynach rozrywkowych często można znaleźć gry słowne - łamigłówki. Łamigłówki są ciekawe i przydatne do rozwiązywania. Rozwijają wyobraźnię, logikę, pomagają zapamiętać pisownię słownikowych (nieweryfikowalnych) słów w języku rosyjskim. Na lekcjach angielskiego musisz także zapamiętywać słowa. Chciałbym, żeby ta aktywność stała się ciekawsza i łatwiejsza.

Zamiar Naszym zadaniem jest ułożenie puzzli zawierających angielskie słowa używane w szkole podstawowej.
Dostarczyliśmy co następuje zadania:

· poznać historię zagadek;

· dowiedzieć się, z jakich części można ułożyć puzzle i jakie obowiązują zasady ich układania;

· wybieraj angielskie słowa i układaj dla nich puzzle, korzystając z różnych elementów i zasad kompozycji;

· przygotować pomoc wizualną w postaci puzzli ze słówkami angielskimi dla szkoły podstawowej.

Aby osiągnąć nasze cele, zastosowaliśmy następujące metody badawcze:

· studiowanie artykułów;

· analiza i porównanie słów;

Udało nam się zastosować większość poznanych technik (patrz załącznik), ale nie mogliśmy zastosować zasady względnego ułożenia elementów, ponieważ w język angielski większość rzeczowników jest używana z przedimkiem (na przykład: na stole); Nie było też możliwości stworzenia rebusu z elementem powtarzalnym. Wszystkie zebrane łamigłówki umieściliśmy w prezentacji „Rebusy angielskich słów” i stworzyliśmy kolekcję w formie drukowanej.

Wniosek

Cel naszej pracy został osiągnięty: udało nam się ułożyć puzzle ze słów angielskich, korzystając z zasad układania puzzli ze słów rosyjskich.

Hipoteza została częściowo potwierdzona: większość technik udało nam się zastosować w praktyce, ale nie udało nam się zastosować wszystkich znanych nam technik.

Praca przy układaniu puzzli jest nie mniej ekscytująca i pożyteczna niż ich rozwiązywanie

Mamy nadzieję, że wynik naszej pracy - zbiór „Zagadki angielskich słów” będzie przydatny i interesujący dla dzieci uczących się języka angielskiego.

Bibliografia

Słownik angielsko-rosyjski. - M.: Język rosyjski. Wielka encyklopedia radziecka z 1988 r. - M .: Encyklopedia radziecka. 1969-1978. Wikipedia

http://ru. wikipedia. org

Gry, puzzle, puzzle. Folder przedszkolaka. - Kirow: odciski. Zdjęcia z 2005 roku

http://obrazy. /

Zasady rozwiązywania zagadek

http://matematyka. /rebusy. HTML

7. Piragis układania puzzli

http://nowaprzygoda. /rebuspravila. HTML

8. Zagadki. ru - internetowa strona z łamigłówkami.

Słownik rosyjsko-angielski. - M.: Język rosyjski. 1987

Aplikacja

Krzyżówka „Zwierzęta”

W dół:
1. kot, 2. kotek, 3. ryba, 4. chomik, 5. jeż, 6. szczeniak, 7. jaszczurka, 8. żaba.

Przez:
9. królik, 10. wąż, 11. mysz, 12. motyl,

13. papuga, 14. szczur, 15. pies.

Krzyżówka „Płasko”

W dół:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Przez:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Krzyżówka „Jedzenie”

W dół:
1) pizza, 2) mleko, 3) banan, 4) zupa, 5) słodycze, 6) ryba, 7) ser, 8) mięso, 9) owsianka, 10) gruszka, 11) pomarańcza, 12) chleb, 13) herbata, 14) hamburger.

Przez:
1) dżem, 2) kurczak, 3) kawa, 4) kanapka, 5) pomidor, 6) ziemniak (liczba mnoga), 7) sok, 8) kapusta, 9) jajko, 10) spaghetti, 11) jabłko, 12) marchewka .

Krzyżówka „Cyfry od 10 do 100”

W poprzek: 1) 30; 2) 13; 3) 60; 4) 50; 5) 70; 6) 18; 7) 12; 8) 90.

W dół: 1) 100; 2) 20; 3) 15; 4) 11; 5) 10; 6) 40; 7) 14.

Krzyżówka „Cyfry od 1 do 10”

Zapisz cyfry podane w pierwszej komórce słowa.

Zadania indywidualne dla klasy 4!!!

Znajdź drugą formę czasowniki nieregularne. Z pozostałych niewykorzystanych liter utwórz:

a) oferta;

b) słowo;

c) słowo.

Indywidualny zadania Dla 3 zajęcia !!!

1) Znajdź słowa: ser, ziemniaki, kanapka, owsianka, na słodko, ciasto, dżem, ryba, mięso, jajko, chleb, pizza, zupa, herbata, kawa, mleko, sok .

2) Niektóre litery nie są używane. RobićAsłowozich: (ułóż słowo z pozostałych liter)
__ __ __ __ __ __ __ __

Prześlij swoje odpowiedzi nauczycielom języka angielskiego lub wychowawcy klasy do 4 lutego.

„Odszyfruj zdanie”

Aby rozszyfrować zdanie, musisz zapisać słowa pokazane na obrazkach i wypisać z nich tylko litery oznaczone znakiem plus.(w przeciwieństwie do rebusów niepotrzebne litery w słowach są oznaczone nie przecinkami po bokach słowa, ale znakiem minus).

Pomieszane litery

Układając litery we właściwej kolejności, dowiesz się, co chłopiec lubi robić.

Krzyżówka „Sport”

Aby przeczytać imię dziewczyny w pionie, musisz pisać czasowniki poziomo.

Zaszyfrowana oferta

Zgadnij, w jakiej kolejności należy napisać litery, aby zrozumieć znaczenie zdania.

Odszyfruj zdanie, aby dowiedzieć się, który pies należy do chłopca.

MójZwierzak domowy

Aby dowiedzieć się, które zwierzę jest zwierzakiem i jak się nazywa, musisz odgadnąć, jakie przymiotniki je charakteryzują i wpisać brakujące litery w komórkach.

Dzieci uczące się języka angielskiego mogą się dość nudzić na lekcjach, na których nie ma elementów gry. A jeśli nie ma zainteresowania zajęciami, nie należy spodziewać się dobrych wyników. Nauczyciel musi potrafić zainteresować swoich uczniów, czy to w szkole, czy na korepetycjach indywidualnych. Dlatego ważne jest, aby w procesie nauki uwzględnić dla dzieci wszelkiego rodzaju krzyżówki, zagadki, szarady, łamigłówki i łamigłówki w języku angielskim.

Jednym z najczęstszych sposobów zaangażowania dziecka w lekcje są rebusy. Świetnie nadają się do powtarzania i utrwalania wcześniej poznanego materiału, nowego słownictwa i zasad ortografii. Ich istota polega na tym, że za pomocą obrazów, poprzez specjalne, uzgodnione wcześniej oznaczenia symboliczne, kodowane jest słowo, a czasem i całe zdanie.

Najczęściej używanymi słowami do szyfrowania są rzeczowniki w mianowniku. Ale jeśli chcesz, możesz pomyśleć o innych częściach mowy: czasownikach, przysłówkach, przymiotnikach.

Warto zauważyć, że rosyjskojęzyczne dzieci wymagają puzzli zupełnie innych niż te używane dla małych Anglików. Wyjaśnia to fakt, że jeśli nasze łamigłówki opierają się w większości na jasnych zasadach, to w Anglii granice są nieco zatarte, nacisk kładzie się na podobną wymowę różnych sylab.

Poniżej znajdziesz zagadki angielskie w obrazkach z odpowiedziami. Oto symbole:

1.F = T, oznacza to, że litera w obrazkowym słowie zostaje zastąpiona inną.

Przykładowo: jeśli na obrazku jest kot i wartość to C = H, to zamiast kota otrzymamy kapelusz.

2. „,” - jeden taki znak usuwa odpowiednio jedną literę, jeśli jest „”, wówczas wykluczamy dwie litery. Od tego, którą krawędź słowa usuniemy, zależy od tego, czy przecinki znajdują się na początku, czy na końcu słowa.

3. Obrazek z liczbami 1,5 lub inną kombinacją. Oznacza to, że z przedstawionego słowa bierzemy tylko te litery, które znajdują się na wyznaczonych pozycjach, czyli pierwszą i piątą.

Przykładowo: Jest obrazek żyrafy, a obok zdjęcia są cyfry 2, 6, co oznacza, że ​​do dekodowania weźmiemy tylko i, f.

Jak widać, nie ma tu nic skomplikowanego. Musisz tylko trochę poćwiczyć. Takie zadania można zadać dziecku jako pracę domową, zamiast nudnego zapamiętywania. Szczególnie interesujące będą dla uczniów szkół podstawowych.