შედეგის დაქვემდებარებული დებულებები ინგლისურში წესია. დაქვემდებარებული წინადადებების მნიშვნელობა ინგლისურად

როდესაც ჩვენ გვჭირდება კომუნიკაცია განხორციელებული მოქმედების შედეგის ან მიმდინარე სიტუაციის შედეგების შესახებ, შეგვიძლია გამოვიყენოთ შედეგის დაქვემდებარებული დებულებები. ასეთი დაქვემდებარებული წინადადებები შემოტანილია კავშირების გამოყენებით ისე, ისე… რომ(ზედსართავებით ან ზმნებით) ან ასეთი … რომ.

ასე, ასე... რომ

ასეთი … რომ

მეტიც ასეთი … რომგამოიყენება შემდეგ კონსტრუქციებში:

ასეთი ა/ ან+ ზედსართავი სახელი + მხოლობითი რიცხვითი არსებითი სახელი

ასეთი+ ზედსართავი სახელი + მრავლობითი თვლადი არსებითი სახელი / უთვალავი არსებითი სახელი

ასეთი ა ბევრი დან + მრავლობითი თვლადი არსებითი სახელი / უთვალავი არსებითი სახელი

Ძალიან/ პატარა

ზემოაღნიშნული კონსტრუქციების გარდა, დაქვემდებარებულ პუნქტებში გამოიყენება აგრეთვე:

Ძალიან/ პატარა+ უთვალავი არსებითი სახელი

ამდენი/ რამდენიმე+ თვლადი არსებითი სახელი

შედეგად, მაშასადამე და შედეგი

მოქმედების შედეგის ან სიტუაციის შედეგების მითითების მრავალი სხვა გზა არსებობს. მაგალითად, ამ მიზნით შეგიძლიათ გამოიყენოთ კავშირები როგორც ა შედეგი, ამიტომდა შესაბამისად. კავშირები შეიძლება გამოჩნდეს წინადადების შუაში ან დაიწყოს ახალი. უფრო მეტიც, ამ შემთხვევაში მძიმით იდება კავშირების შემდეგ, რომელიც ხსნის ახალ წინადადებას.

ზმნიზედული წინადადებებიასრულებს ფუნქციებს სხვადასხვა გარემოებებში. ისინი პასუხობენ შემდეგ კითხვებს როდესაც?- Როდესაც?, რატომ?- რატომ?, სად?- სად?, სად?, როგორ?- Როგორ?

მნიშვნელობით, დაქვემდებარებული პუნქტები იყოფა:

1. დროის ზმნიზერული წინადადებები,
2. ადგილის ზედსართავი წინადადებები,
3. მიზეზის ზედსართავი დებულებები,
4. ირიბი საგამოძიებო განაჩენები,
5. მოქმედებისა და შედარების წესის ზმნიზერული წინადადებები,
6. ზედსართავი შეღავათიანი შეთავაზებები,
7. მიზნობრივი წინადადებები,
8. ზმნიზერული წინადადებების პირობები.

შენიშვნარომ ზედსართავი წინადადებები მძიმით გამოიყოფა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი დგანან მთავარ პუნქტამდე.

დროის დაქვემდებარებული პუნქტები. დროის ზმნიზედული პუნქტები

1. დროის დაქვემდებარებული პუნქტები

• როდესაც? - Როდესაც?
• როდიდან? – როდიდან?
• რამდენ ხანს? - რამდენ ხანს?

• როდის - როდის;
• ოდესმე - ყოველთვის;
• while – while, when, while;
• როგორც – როცა, ხოლო;
• შემდეგ – შემდეგ;
• ადრე - ადრე;
• სანამ, სანამ – სანამ, სანამ...არა;
• როგორც კი - ამ დროისთვის;
• წლიდან – მას შემდეგ და ა.შ.

მაგალითები:ვისწავლე კითხვა როცა დაახლოებით 5 წლის ვიყავი.– კითხვა დაახლოებით 5 წლის ასაკში ვისწავლე.
სანამ დაბნელდებოდასახლამდე მივედით. „სანამ გათენდებოდა, სახლში მივედით. (ზედსართავი წინადადება გამოვყავით მძიმით, რადგან ის დგას მთავარი პუნქტის წინ.)

2. ბ დროის დაქვემდებარებული პუნქტიმომავალი დროით ზმნა არასოდეს გამოიყენება.
დაიმახსოვრეთ: შეცვალა , შეცვალა და შეცვალა .

მაგალითები:როცა სახლში ბრუნდებიან, ის მოუყვება მათ ამბებს. ”როდესაც ისინი სახლში დაბრუნდებიან, ის მათ ამბებს მოუყვება.”

ადგილის დაქვემდებარებული პუნქტები. ადგილების ზმნიზერული წინადადებები

1. ადგილის დაქვემდებარებული პუნქტებიუპასუხეთ შემდეგ კითხვებს:

• სად? - სად?/სად?
• საიდან - საიდან?

ისინი დაკავშირებულია მთავარ წინადადებასთან კავშირების გამოყენებით:

• სად – სად, სად;
• სად - სადაც არ უნდა იყოს, სადაც არ უნდა იყოს;

მაგალითები:სადაც კი მის ძმას შევხვდები, ის ყოველთვის შეწუხებულია. – სადაც კი მის ძმას ვხვდები, ყოველთვის ღელავს.
ეს არის სახლი სადაც მე ვცხოვრობ. - ეს ის სახლია, სადაც (რომელშიც) ვცხოვრობ.

მიზეზის დაქვემდებარებული დებულებები. მიზეზის ზმნიზედ დებულებები

1. მიზეზის დაქვემდებარებული დებულებებიუპასუხეთ კითხვას:

• რატომ? -რატომ?

ისინი დაკავშირებულია მთავარ წინადადებასთან კავშირების გამოყენებით:

• რადგან – იმიტომ;
• როგორც – წლიდან;
• წინა – წლიდან;
• now that – now when, since.

მაგალითები:ქუჩებში ბევრი ხალხი იყო რადგან დღესასწაული იყო. - ქუჩაში ბევრი ხალხი იყო, რადგან დღესასწაული იყო.
გადავწყვიტეთ იქ დაბანაკება რადგან ძალიან ბნელოდა გასაგრძელებლად. „ჩვენ გადავწყვიტეთ იქ დაგვეწყო ბანაკი, რადგან მეტისმეტად ბნელოდა მეტი წასვლა.

მოქმედებისა და შედარების წესის დაქვემდებარებული პუნქტები. მანერისა და შედარების ზმნიზედ დებულებები

1. მოქმედების წესის დაქვემდებარებული დებულებებიუპასუხეთ კითხვას:

Როგორ? – როგორ?/რა გზით?

ისინი დაკავშირებულია მთავარ წინადადებასთან კავშირების გამოყენებით:

• შოუ;
• თითქოს (თქო) – თითქოს, თითქოს;
• ის რა.

მაგალითები:წარმოთქვით სიტყვა როგორც მე ვაკეთებ. - სიტყვა ისე თქვი, როგორც მე (გააკეთე).

2. კავშირებით შემოტანილ შედარებით წინადადებებში თითქოს, თითქოს, გამოიყენება II სუბიექტივი.

მაგალითები:ჰეი თითქოს თვეების განმავლობაში შიმშილობდა. ”ის ისე ჭამდა, თითქოს თვეების განმავლობაში შიმშილობდა.”
ის საუბრობს პარიზზე თითქოს თვითონ იყო იქ. „ის ისე ლაპარაკობს პარიზზე, თითქოს პირადად იყო იქ.

3. კ მოქმედების წესის დაქვემდებარებული დებულებებიეხება შედარების დაქვემდებარებული დებულებები, ისინი დაკავშირებულია მთავარ წინადადებასთან კავშირების გამოყენებით:

• ვიდრე - ვიდრე;
• როგორც...როგორც – უბრალოდ...როგორც/იგივე...როგორც;
• არა ისე…როგორც – (არა) ისე/ისეთი…როგორც;

მაგალითები:ეს არის ასე არაცუდი როგორც დედას ჰგონია. ”ეს არ არის ისეთი ცუდი, როგორც დედას ჰგონია.”

შედეგის დაქვემდებარებული დებულებები. შედეგის ზედსართავი პუნქტები

1. შედეგის დაქვემდებარებული დებულებებიგამოხატოს მთავარი წინადადების შინაარსიდან გამომდინარე შედეგი. ისინი კავშირებით უკავშირდებიან მთავარ წინადადებას ისე რომ, ისეთი რომ - ისე, სასაუბრო მეტყველებაში ხშირად გამოიყენება კავშირი ისე.

მაგალითები:Მათ აქვთ ასეთისასტიკი ძაღლი რომ ვერავინ ბედავდა მათ სახლთან მისვლას. „ისეთი სასტიკი ძაღლი ჰყავდათ, რომ ვერავინ ბედავდა მათ სახლთან გავლას.
Ამინდი იყო ისეთბილი რომ პიჯაკი არ მეცვა. - ისეთი თბილი ამინდი იყო, რომ ქურთუკი არ მეცვა.

დაქვემდებარებული პუნქტები შეღავათიანია. დათმობის ზმნიზერული პუნქტები

1. შეღავათიანი დაქვემდებარებული პუნქტებიმიუთითეთ ის გარემოება, რომლის საწინააღმდეგოდაც შესრულებულია მთავარი წინადადების მოქმედება. ისინი მთავარ წინადადებას უკავშირდება კავშირებით:

• ფიქრობდა (თუმცა) – თუმცა;
• მიუხედავად იმისა, რომ - მიუხედავად იმისა, რომ;
• თუმცა - როგორიც არ უნდა იყოს;
• ვინც – ვინც;
• რასაც - რაც;
• რომელი – რომელი;
• არ აქვს მნიშვნელობა რა - არ აქვს მნიშვნელობა რა;
• არ აქვს მნიშვნელობა როგორ - როგორც არ უნდა და ა.შ.

მაგალითები:არ შეცვალოთ თქვენი გეგმები რაც არ უნდა მოხდეს. - არ შეცვალო შენი გეგმები, რაც არ უნდა მოხდეს.
მიუხედავად იმისა, რომ მე მომწონს მწერებიენტომოლოგიის შესწავლა არ მინდა. – მიუხედავად იმისა, რომ მიყვარს მწერები, არ მინდა ენტომოლოგიის შესწავლა.
კვალიფიკაციის არქონის მიუხედავად,მან სამსახური მიიღო. მიუხედავად იმისა, რომ კვალიფიკაცია არ ჰქონდა, სამსახური მიიღო.

მიზნის დაქვემდებარებული პუნქტები. მიზნობრივი წინადადება

1. მიზნის დაქვემდებარებული პუნქტებიმიუთითეთ რა მიზნით ხორციელდება მთავარი წინადადების მოქმედება. მიზნის დაქვემდებარებული პუნქტები პასუხობს შემდეგ კითხვებს:

• რისთვის? -რატომ?
• რა მიზნით? -რა მიზნით?

ისინი დაკავშირებულია მთავარ წინადადებასთან კავშირების გამოყენებით:

• ისე რომ, ისე, იმისთვის, რომ - ისე, რომ, რათა;
• რათა – (იმ მიზნით) რომ.

კავშირი ამიტომ– ყველაზე გავრცელებული და სასაუბრო მეტყველებაში ხშირად გამოიყენება კავშირები ისე.

ამ წინადადებების პრედიკატი გამოიხატება ზმნებით may (maight) და should + infinitive გარეშე to. ეს კონსტრუქცია ნათარგმნია.
მაისი (შეიძლება)გამოიყენება მაშინ, როცა დაქვემდებარებული წინადადების პრედიკატს აქვს შესაძლებლობა. უნდაგამოიყენება როცა შესაძლებლობის ჩრდილი არ არის.

მაგალითები:გვითხრა, მანქანაში ჩავსხდეთო რათა ვისაუბროთ. ”მან გვითხრა, რომ დავჯექით მანქანის უკანა სავარძელზე, რათა ვისაუბროთ.”

მან გასაღები მომცა რომ კარის გაღება შემეძლო. "მან გასაღები მომცა, რომ კარის გაღება შემეძლო."

დაქვემდებარებული პუნქტების პირობები. პირობითი წინადადებები

1. დაქვემდებარებული პუნქტების პირობებიდაკავშირებულია მთავარ წინადადებასთან კავშირების გამოყენებით:

• თუ – თუ (ყველაზე გავრცელებული კავშირი);
• შემთხვევაში - შემთხვევაში;
• ვარაუდობენ (რომ), ვარაუდობენ (რომ) - თუ, ვარაუდობენ (რომ);
• თუ - თუ... არა;
• იმ პირობით (რომ), უზრუნველყოფს (რომ), პირობით (რომ) – იმ პირობით, რომ, იმ პირობით, რომ.

მაგალითები:მე ამას არ გავაკეთებდი შენს ადგილას რომ ვიყო. "შენ რომ ვიყო ამას არ გავაკეთებდი."
მთელი საღამო ბინაში ვიქნები იმ შემთხვევაში, თუ თქვენ უნდა შეცვალოთ თქვენი აზრი. "მთელი საღამო ჩემს სახლში ვიქნები, თუ გადაიფიქრებ."

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ დაქვემდებარებული პუნქტების დეტალურად განხილვა შესაძლებელია მხოლოდ მთლიანის კონტექსტში. დამატებითი ინფორმაცია პირობითი შეთავაზებების შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ აქ.

1. საგნობრივი პუნქტები(სათაური პუნქტები) - უპასუხეთ კითხვას ვინ? - Ჯანმო?რა? - Რა?და უერთდებიან მთავარ წინადადებას კავშირების გამოყენებით, თუ არა, თუ ან მოკავშირე სიტყვები ვინ, ვისი, რა, რომელი, როდის, სად, როგორ, რატომ.

რა თქვა მან სასამართლოს სხდომაზეარის ძალიან მნიშვნელოვანი.
ის, რაც მან სასამართლო პროცესზე თქვა, ძალიან მნიშვნელოვანია.

როგორ დაუშვა შეცდომაჩვენთვის გაუგებარია.
როგორ დაუშვა შეცდომა, ჩვენთვის გაუგებარია.

საგნობრივი წინადადებები ხშირად მოდის პრედიკატის შემდეგ. ამ შემთხვევებში მთავარი წინადადება იწყება ნაცვალსახელით it და დგება დაქვემდებარებული წინადადების წინ.

ისუცნაურია რომ შეცდომა დაუშვა.
უცნაურია, რომ მან შეცდომა დაუშვა.

2. პრედიკატური წინადადებები(პრედიკატიული წინადადებები) - შემოტანილია იგივე კავშირებითა და მოკავშირე სიტყვებით, როგორც საგნობრივი ქვემდგომი წინადადებები.

Ეს არის რა გააკეთა მან 6 საათისთვის.
ეს არის ის, რაც მან გააკეთა 6 საათისთვის.

3. დაქვემდებარებული პუნქტები(ობიექტის პუნქტები) - უპასუხეთ კითხვას რა? - Რა?, ვის? - ვინ?, რისთვის? - რისთვის?და შეუერთეთ მთავარი წინადადება იგივე გაერთიანებებითა და მოკავშირე სიტყვებით, მაგრამ დამატება ასევე შეიძლება იყოს არაერთობლივი.

Მან თქვა რომ გაცივდა.
მან თქვა, რომ გაცივდა.

მან დაიწყო კითხვა, მაგრამ მალე დაინახა (რომ) ის არ მიჰყვებოდა, ამიტომ გაჩერდა.
მან დაიწყო კითხვა, მაგრამ მალევე დაინახა, რომ ის არ უსმენდა, ამიტომ შეწყვიტა (კითხვა შეწყვიტა).

მან გაიღიმა რა ვთქვი.
ჩემს ნათქვამზე გაიღიმა.

4. დაქვემდებარებული პუნქტები(ატრიბუტიური პუნქტები) - უპასუხეთ კითხვას რა? - რომელი?, რომელი? - რომელი?, რომელი?და შეყვანილია რთულ წინადადებაში ნაცვალსახელებითა და მოკავშირე სიტყვებით who, who, which, that - რომელიცვისი - ვისან ზმნები, როდესაც - Როდესაც, სად - სად,როგორ- Როგორ, რატომ - რატომ.

ვიცნობ გოგოს რომელმაც პირველი პრიზი მოიპოვა.
ვიცნობ გოგოს, რომელმაც პირველი პრიზი მოიპოვა.

ლომონოსოვი ერთ-ერთი იმ იშვიათ გონებაში იყო რომელთა სამეცნიერო იდეები თავის დროზე ათობით წლით უსწრებდა.
ლომონოსოვი იყო იმ იშვიათ გონებათაგანი, რომლის მეცნიერული იდეები ბევრად უსწრებდა მის დროს.

ოთახს აქვს ფანჯარა რომელიც ზღვისკენაა მიმართული.
ოთახს აქვს ფანჯარა ზღვისკენ.

Იცი რატომ დააგვიანა?
იცი რატომ დააგვიანა?

5. დაქვემდებარებული ზედსართავი წინადადებები(ადვერბიალური პუნქტები) - იყოფა ადგილის, დროის, მოქმედების წესის, მიზეზის, მიზნის, შედეგის, პირობების, შედარებების და ზმნიზედ შეღავათიან წინადადებებად.

1 დაქვემდებარებული ზმნიზერული წინადადებები ადგილები(ადგილის ზედსართავი პუნქტები) უპასუხეთ კითხვებს: სად? - სად? სად?, საიდან? - სადაცდა უერთდებიან მთავარ წინადადებას კავშირებითი სიტყვების გამოყენებით, სადაც - სად, სადან სადაც არ უნდა იყოს - სადაც არ უნდა იყოს, სადაც არ უნდა იყოს.

ადგილზე მივიდნენ სადაც მოკლეს ცნობილი რუსი პოეტი ლერმონტოვი.
ისინი მიუახლოვდნენ იმ ადგილს, სადაც მოკლეს ცნობილი რუსი პოეტი ლერმონტოვი.

2. დაქვემდებარებული ზმნიზერული წინადადებები დრო(დროის ზედსართავი პუნქტები) უპასუხეთ კითხვებს როდის? - Როდესაც?რამდენ ხანს? - რამდენ ხანს?როდიდან? - როდიდან?რომელ საათამდე? როდემდე? - რა არა?და ინერგება კავშირებითა და მოკავშირე სიტყვებით, როდესაც - Როდესაც, შემდეგ - შემდეგ, მანამდე - ადრე, ხოლო - ხოლო, სანამ, სანამ - ნახვამდის, სანამ, როგორც კი - როგორც კიმას შემდეგ, რაც - მას შემდეგ, რაც, ამ დროისთვის - ამ დროისთვის, ყოველთვის - როცა.

მე ის არ მინახავს მას შემდეგ, რაც მან სკოლა დატოვა.
მე არ მინახავს მას შემდეგ, რაც მან სკოლა დატოვა.

მას შემდეგ რაც მოსწავლეები წავიდნენმორიგე გოგოებმა საკლასო ოთახის დალაგება დაიწყეს.
მოსწავლეების წასვლის შემდეგ მორიგე გოგონებმა საკლასო ოთახის დალაგება დაიწყეს.

ის იქ დარჩა სანამ (სანამ) დაბრუნდა.
ის იქ იდგა, სანამ ის არ დაბრუნდა.

როგორც კი ბიჭებმა სიგარეტს მოუკიდნენკვამლის ღრუბლები ავსებდა ოთახს.
როგორც კი ბიჭებმა სიგარეტს აანთეს, ოთახი კვამლის ღრუბლებმა მოიცვა.

ᲨᲔᲜᲘᲨᲕᲜᲐ:

დაქვემდებარებულ წინადადებებში ზმნები არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას მომავალ დროში, ამიტომ:

ა) დაქვემდებარებულ პუნქტში მომავალი დრო Simple Future/ Future Indefinite იცვლება აწმყოში Simple Present/Present Indefinite.

როცა ამ წიგნს აიღებსის მომცემს.
როცა ამ წიგნს აიღებს, მომცემს.

როგორც კი ისინი დაასრულესჩვენ შეგვიძლია გამოვიყენოთ სასამართლო.
როგორც კი ისინი დაასრულებენ (თამაშს), ჩვენ შეგვიძლია ავიღოთ კორტი (სპორტული მოედანი).

BUT: მომავალი დრო შეიძლება გამოვიყენოთ when, if when შემოაქვს არა ზმნიზებულ დროს, არამედ დამატებას.

არ უკითხავს როცა მატარებელი შევიდოდა.
მან ჰკითხა, როდის ჩამოვა მატარებელი.

(პუნქტი, როდესაც მატარებელი ჩადის, არ არის ზმნიზერული პუნქტი, არამედ დამატებითი პუნქტი - ის პასუხობს კითხვას Რა?)

3. გარემოებითი წინადადებები მოქმედების კურსი(მანერის პუნქტები) უპასუხეთ კითხვას როგორ? - როგორ, რა გზით?და შეყვანილია კავშირებით, როგორც - Როგორ, თითქოს, თითქოს - თითქოს, თითქოს.

არ მიყურებდა თითქოს პირველად მნახა.
ისე მიყურებდა, თითქოს პირველად მხედავდა.

4. დაქვემდებარებული ზმნიზერული წინადადებები მიზეზები(მიზეზის პუნქტები) უპასუხეთ კითხვას რატომ? - რატომ?და შემოყვანილია კავშირებით: რადგან - რადგანმას შემდეგ, რაც - იმიტომ რომ, როგორც - რადგანდა, ნაკლებად ხშირად, თუ - თუ.

შუადღისას დავბანაკდით რადგან ძალიან დაღლილები ვიყავით.
შუადღისას გავჩერდით, რადგან ძალიან დაღლილები ვიყავით.

რადგან საჭმელი არ გვქონდაჩვენ ვერ გავაგრძელეთ მოგზაურობა.
იმის გამო, რომ საკვები აღარ გვქონდა, გზა ვეღარ გავაგრძელეთ.

5. დაქვემდებარებული ზმნიზერული წინადადებები მიზნები(მიზნის პუნქტები) უპასუხეთ კითხვებს რისთვის? - რატომ?რა მიზნით? - რა მიზნით?და შემოყვანილია კავშირებით, რომ, რათა, ისე რომ - ისე რომ, რათა, რომ არ - ისე რომ არა.

მიზნის გარემოებები ჩვეულებრივ გამოხატულია:

იგი წავიდა ინგლისში ინგლისური ენის შესასწავლად.
ინგლისში წავიდა ინგლისური ენის შესასწავლად.

(ინფინიტი სწავლა ეხება საგანს, ე.ი.: ის თავად წავიდა ინგლისური ენის შესასწავლად.)

თუ მთავარი პრედიკატის ზმნის შემდეგ არის ობიექტი, მაშინ ინფინიტივი არა საგანს, როგორც მოცემულ მაგალითში, არამედ ობიექტს ეხება.

მან გაგზავნა მისი ქალიშვილიბრიტანეთს სწავლაინგლისური.
მან ქალიშვილი ინგლისის შესასწავლად ბრიტანეთში გაგზავნა.

(გამოგზავნილი ზმნის შემდეგ არის ობიექტი მისი ქალიშვილი, ასე რომ, ინფინიტივი to Learn ეხება ობიექტს ქალიშვილს, ანუ: მან გაგზავნა თავისი ქალიშვილი ბრიტანეთში იმ მიზნით, რომ ქალიშვილი და არა თავად ისწავლოს ინგლისური.)

2. კავშირების ერთობლიობა ინფინიტივით:

ისე როგორც + ინფინიტივი
თანმიმდევრობით + ინფინიტივი

ეს კონსტრუქცია შეიძლება გამოყენებულ იქნას მიზნის დაქვემდებარებულ ზმნიზედ პუნქტებში:

ა) თუ მიზნის გამომხატველი ინფინიტივი უარყოფით ფორმაშია.

ოთახიდან ჩუმად არ გახვიდე ისე, რომ (რათა) არაგააღვიძე მისი ცოლი.
ოთახიდან ჩუმად გავიდა, ცოლი რომ არ გაეღვიძებინა.

ავარიის შესახებ არ უთქვამს ისე რომ არაშეშფოთება მისი მშობლები.
ავარიაზე არ უსაუბრია, რომ მშობლები არ განაწყენდეს.

ბ) თუ მთავარი ზმნის შემდეგ არის ობიექტი, მაგრამ მიზნის გამომხატველი ინფინიტივი ეხება არა ობიექტს, არამედ საგანს.

მან შვილები ბაღში გაგზავნა რათა (ისე) ცოტა იმუშაოს(მის მოხსენებაში).
მან ბავშვები ბაღში გაგზავნა ცოტა სამუშაოდ (მის მოხსენებაზე). (თვითონ იმუშავეთ ცოტათი, ბავშვების არყოფნის შემთხვევაში.)

შეადარეთ ეს წინადადება იმავე წინადადებას, მაგრამ კავშირების გარეშე ან ისე, როგორც:

მან შვილები ბაღში გაგზავნა ცოტა სამუშაოდ.
მან ბავშვები ბაღში გაგზავნა სამუშაოს შესასრულებლად (რათა მათ შეეძლოთ მებაღეობის გაკეთება).

ამრიგად, კავშირების კომბინაციის არსებობა ისე როგორც / თანმიმდევრობით + ინფინიტივიშესაძლებელს ხდის მოქმედების მიზნის მიკუთვნებას სუბიექტს და არა კომპლემენტს.

თუ მიზნის დაქვემდებარებული წინადადება შემოტანილია კავშირებით, რომ არ - ისე რომ არა, მაშინ ამ დაქვემდებარებული წინადადების პრედიკატიული ზმნა არის დადებით ფორმაში და გამოიხატება კომბინაციით. უნდა + ინფინიტივი გარეშე to.

ის არასოდეს წასულა მდინარეზე შემოდგომაზე რომ არ გაცივდეს.
ის არასოდეს წასულა მდინარეზე შემოდგომაზე, რათა არ გაციებულიყო.

ჩაწერეთ მისი მისამართი ბლოკნოტში რომ არ დაგავიწყდეს.
ჩაწერეთ მისი მისამართი ბლოკნოტში, რომ არ დაგავიწყდეთ.

6. დაქვემდებარებული ზმნიზერული წინადადებები შედეგები(შედეგის ზედსართავი პუნქტები) შემოტანილია კავშირებით (ჩვეულებრივ კომბინაციით), რომლებიც - Რა,ისე- Ისე, ამიტომ - Ისედა გამოხატოს მთავარი წინადადების შინაარსიდან გამომდინარე შედეგი. ამ კავშირების გამოყენებისას გამოიყენება დაძაბული შეთანხმების წესები.

ამდენ ხანს ლაპარაკობდა რომ დავიწყეთ ფიქრიის არასოდეს გაჩერდებოდა.
მან იმდენ ხანს ისაუბრა, რომ ჩვენ დავიწყეთ ფიქრი, რომ ის არასოდეს დაასრულებდა.

ნისლი ისეთი სქელი იყო რომ ხუთი მეტრის მანძილზე თითქმის ვერაფერს ხედავდნენ.
ნისლი ისეთი სქელი იყო, რომ ხუთი მეტრის მანძილზე ვერაფერს ხედავდნენ.

საიდუმლო იყო, ამიტომ მარიამმა ამის შესახებ არაფერი იცოდა.
ეს საიდუმლოდ ინახებოდა, ამიტომ მარიამმა შეიძლება არაფერი იცოდა ამის შესახებ.

7. ზმნიზერული წინადადებები შეღავათიანიწინადადებები (დათმობის ზედსართავი პუნქტები) პასუხობს კითხვას რის მიუხედავად? - არ აქვს მნიშვნელობა რა?და შემოტანილია კავშირებითა და მოკავშირე სიტყვებით, თუმცა, როგორც - მიუხედავად იმისათუმცა - თუმცა, ვინც არ უნდა - ვინც არ უნდა, სულ ერთია - რაც არ უნდა იყოს, რაც არ უნდა იყოს, მაშინაც კი როცა - თუნდაც.

მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი თავისუფალი ადგილი იყომან სამსახური ვერ იშოვა.
მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი ვაკანსია იყო, სამსახური ვერ იშოვა.

თუმცა მდიდარი ხალხიამათ ყოველთვის სურთ მეტი ფულის შოვნა.
რაც არ უნდა მდიდარი იყვნენ ადამიანები, მათ ყოველთვის სურთ მეტი ფული ჰქონდეთ.

8. გარემოება პირობითიწინადადებები შეყვანილია კავშირებით, თუ - თუ, თუ - თუ არა, იმ პირობით რომ) - იმ პირობით, რომ, იმ შემთხვევაში (რომ) - შემთხვევაში და ა.შ.

თუ ფეხსაცმელს გაიწმენდსეს ნიშნავს, რომ მას აქვს პაემანი.
თუ ის ანათებს ფეხსაცმელს, ეს ნიშნავს, რომ პაემანი აქვს.

პირობების დაქვემდებარებულ პუნქტებში გამოიყენება Past Tense.

ვიცოდით, რომ ინსპექტორის მოსვლამდე ვერაფერი შეხებოდა.
ვიცოდით, რომ სანამ გამომძიებელი არ მოვიდოდა, ვერაფერს შევეხებოდით.

კარდინალური და რიგითი რიცხვების გამოყენების თავისებურებები ინგლისურ ენაზე ნუმერაციის აღნიშვნისას.

რუსული ენის გაკვეთილებიდან ალბათ იცით, რომ წინადადებები შეიძლება იყოს მარტივი ან რთული. რთული პირობა, თავის მხრივ, იყოფა რთულ და რთულად. პირველისთვის წინადადების ორივე ნაწილი თანაბარია, მეორესთვის კი ერთი ნაწილი არის მთავარი, ხოლო მეორე (ან კიდევ რამდენიმე სხვა) დაქვემდებარებული წინადადებაა. ”მოიცადე, მაგრამ რა შუაშია რუსული?” - გეკითხებით. ფაქტია, რომ ინგლისურ ენას აქვს ზუსტად იგივე ტიპის წინადადებები. და თუ ყველაფერი საკმაოდ მარტივია მარტივი და რთული პუნქტებით, რთულ პუნქტებს და მათ დაქვემდებარებულ პუნქტებს ინგლისურ ენაში აქვთ საკუთარი მახასიათებლები, რაზეც დღეს ვისაუბრებთ.

დაქვემდებარებული წინადადებები ინგლისურში: გამოყენება

რთული წინადადებები ან რთული წინადადებები ინგლისურში, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, შედგება 2 ნაწილისგან:

თითქმის ყოველთვის ამ ნაწილებს შეუძლიათ ადგილის შეცვლა. უმეტეს შემთხვევაში ისინი გამოყოფილია ინტონაციით, მაგრამ ზოგჯერ მისაღებია მძიმის არსებობა. დაქვემდებარებული პუნქტების თავისებურება ის არის, რომ მათი დამოუკიდებლად გამოყენება შეუძლებელია, რადგან ასეთი პუნქტები უბრალოდ ხსნის მთავარს. მაგალითი:

მოდით დავშალოთ ეს წინადადებები:

ვიმედოვნებთ, რომ თქვენ გაქვთ წარმოდგენა, თუ რა არის ასეთი დაქვემდებარებული პუნქტი. ახლა ჩვენ შეგვიძლია განვიხილოთ დაქვემდებარებული პუნქტების ტიპები.

დაქვემდებარებული წინადადებების სახეები ინგლისურში

ინგლისურში არსებობს 5 სახის დაქვემდებარებული პუნქტები:

1. საგნობრივი წინადადება ან დაქვემდებარებული წინადადება ასრულებს საგნის ფუნქციას, პასუხობს კითხვებზე „რა? /Ჯანმო?" და წინადადებაში შედის კავშირებით ვინ, რა, ის, რომელი, როდის, სად, რატომ, როგორ, თუ / თუ არა ).
   მაგალითები:

1. პრედიკატის პრედიკატიული წინადადება ან დაქვემდებარებული წინადადება გამოიყენება პრედიკატის სახელობითი ნაწილის ფუნქციაში იმავე კავშირებით, რომლებიც გამოყენებული იყო ზემოთ მოცემულ შემთხვევაში:

1. ობიექტის პუნქტი ან დამატებითი პუნქტები პასუხობს კითხვებს „რა?“, „რისთვის?“, „ვის?“. შეიძლება შემოღებული იყოს უკვე ცნობილი პროფკავშირების მიერ, თუმცა შესაძლებელია არასაკავშირო შემთხვევებიც:

უკავშირო შეერთება ხდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც კავშირი, რომელიც იგულისხმება:

1. ატრიბუტიული წინადადება ან დაქვემდებარებული ატრიბუტული წინადადებები ემსახურება განმარტებას. ისინი პასუხობენ კითხვას "რომელი?" მათში შესვლისთვის საჭიროა კავშირები: ის (რომელი), რომელიც (რომელიც მხოლოდ უსულოსთვისაა), ვინ (რომელიც მხოლოდ ცხოველისთვისაა), ვისი (ვისი), რატომ (რატომ), სად (სად):

1. ზმნიზერული წინადადება ან ზმნიზერული გარემოება. შესაძლოა დაქვემდებარებული პუნქტების ყველაზე დიდი ჯგუფი, რომელიც იყოფა შემდეგ ქვეჯგუფებად:

• დაქვემდებარებული პუნქტები, რომლებიც შემოტანილია სად (სად, სად) და სადაც (სადაც / სადაც არ უნდა იყოს):

• კავშირებით შემოყვანილი ქვეპუნქტები, როდესაც (როდესაც), ხოლო (ხოლო), ადრე (ადრე), შემდეგ (შემდეგ), სანამ / სანამ (ჯერ არა / სანამ), როგორც კი (როგორც კი), რადგან (მას შემდეგ):

• დაქვემდებარებული მიზეზები, რომლებიც შემოტანილია კავშირების გამოყენებით, როგორც (ვინაიდან), რადგან (რადგან), რადგან (მას შემდეგ):

• დაქვემდებარებული მიზნები, რომლებიც იყენებენ კავშირებს, რომ (to), იმისათვის, რომ (იმ მიზნით), რათა (ისე, რომ), რათა (არ უნდა):

• მოქმედებისა და შედარების დაქვემდებარებული პუნქტები შემოტანილია თითქოს / თუმცა (თითქოს), რომ (ეს), როგორც (როგორ):

• დაქვემდებარებული დათმობები შემოტანილია კავშირებით, თუმცა / თუმცა, ვინც, თუმცა, რაც არ უნდა, არ აქვს მნიშვნელობა რა / როგორ, თუნდაც რაზე):

• დაქვემდებარებული პირობები, რომლებიც მოიცავს კავშირებს, თუ (თუ), გარდა იმ შემთხვევისა (ჯერ არ არის), გათვალისწინებული / იმ პირობით, რომ (მოწოდებულია):

ინგლისურში დაქვემდებარებული პუნქტები რთული პუნქტების ნაწილია და ასრულებენ წინადადების ერთ-ერთი წევრის ფუნქციას, როგორც ეს იყო მისი გაფართოებული ვერსია.

მაგალითად, ამ წინადადებაში გარემოება გამოხატულია ერთი სიტყვით - ფრთხილად:

ფრთხილად ვატარებდი მანქანას. – მანქანა ფრთხილად მივატარე.

ახლა გავაფართოვოთ გარემოება, შევცვალოთ იგი მოქმედების წესის დაქვემდებარებული პუნქტით. შედეგი არის ასეთი რთული წინადადება:

მე ვატარებდი თითქოს უკანა სავარძელზე ჩინეთი მყავდა. "მე ვმართავდი ისე, თითქოს უკანა სავარძელზე ჩინეთი მქონოდა."

შესაბამისად, იმდენი დაქვემდებარებული პუნქტია, რამდენი წევრია მათში ჩანაცვლებული წინადადებები.

საგნობრივი პუნქტები

დაქვემდებარებული პუნქტები ასრულებენ ფუნქციას და პასუხობენ იმავე კითხვებს, რასაც სუბიექტი: Ჯანმო? Რა?ისინი მთავარ წინადადებას უკავშირდება კავშირებითა და მოკავშირე სიტყვებით:

• ის რა,
• თუ არა, თუ - თუ არა,
• ვინ, ვინ - ვინ, ვინ,
• რომელი - რომელი,
• როდის - როდის,
• სად - სად, სად,
• როგორ როგორ,
• რატომ რატომ.
• ვისი - ვისი,
• რა - რა, რომელი,

ცუდია, რომ შეცდომა დაუშვი. - ცუდია, რომ შეცდომა დაუშვი.

წავლენ თუ არა ისინი დღეს, ჯერჯერობით უცნობია. "დასანახია, წავლენ თუ არა ისინი დღეს."

პრედიკატური წინადადებები

დაქვემდებარებული პრედიკატები ასრულებენ ფუნქციას და პასუხობენ კითხვებს: რა არის თემა? რა არის ეს?ისინი უკავშირდებიან მთავარ წინადადებას იგივე კავშირებითა და მოკავშირე სიტყვებით, როგორც საგნობრივი ქვემდებარე წინადადებები.

საკითხავია, სურთ თუ არა მათ ჩვენთან შეერთება. „საკითხავია, სურთ თუ არა მათ ჩვენთან შეერთება.

გუშინდელი ამინდი არ არის. - გუშინდელი ამინდი არ არის.

დანამატის დაქვემდებარებული პუნქტები

Მეგობრები! ახლა რეპეტიტორობას არ ვაკეთებ, მაგრამ თუ მასწავლებელი გჭირდებათ, გირჩევთ ამ მშვენიერ საიტს - იქ არიან მშობლიური (და არამშობლიური) ენის მასწავლებლები👅 ყველა შემთხვევისთვის და ყველა ჯიბისთვის :) მე თვითონ გავიარე 50-ზე მეტი გაკვეთილი მასწავლებლებთან ერთად ვიპოვე იქ!