Քիմիայի ամբողջ ուսուցումը բաղկացած է տարրերի հատկությունների ուսուցումից. նպատակն ու խնդիրն է մեկը մյուսի վերածել, դա տեղի կունենա հաջորդիվ: – Դմիտրի Մենդելեև

Այն ամենը, ինչ գիտական ​​է քիմիայում, ֆիզիկան է, իսկ մնացածը՝ խոհանոցը։ – Լև Լանդաու

Նա, ով քիմիայից բացի ոչինչ չի հասկանում, դա բավականաչափ չի հասկանում: - Գեորգ Լիխտենբերգ

Չեմ թաքցնի, որ որոշ պահերին ինձ գրավում էր այլ կյանք և այլ ճակատագիր, բայց նույնիսկ մի կարճ միտք ինձ անփոփոխ վերադարձրեց քիմիայի գիրկը։ Հավանաբար, որովհետև ես տեսնում էի և՛ ռոմանտիկա, և՛ գեղեցկություն, այն հաճախ պահանջում էր հնարամտություն և քաջություն, արագ արձագանքներ, դրանում պետք էր ոչ միայն հաջողություններ ու փայլուն ավարտ ունենալ, այլ այստեղ քեզ հաճախ հիասթափություններ ու վտանգներ էին սպասում։ Ինձ թվում է՝ այս ամենը միասին նշանակում է կոչում... - Յուրի Օվչիննիկով

Չի կարելի չզարմանալ՝ հետ նայելով, թե ինչ հսկայական քայլ է կատարել օրգանական քիմիան իր գոյության ընթացքում։ Նրան, սակայն, անհամեմատ ավելին է սպասվում։ - Ալեքսանդր Բուտլերով

Լավուազեի, Դալթոնի և Ավոգադրո-Ժերարի ժամանակներից ի վեր քիմիան ստացել է քաղաքացիության բոլոր բարձրագույն իրավունքները բնական գիտությունների հասարակության մեջ և, նյութի զանգվածը (կշիռը) դնելով իր բոլոր ընդհանրացումների գլխին, հետևել է Գալիլեոյին և Նյուտոնին։ . Ավելին, քիմիայի միջոցով, միայն իր տեխնիկայով, վերջավոր, չափելի մարմինների և երևույթների հետ կապված բոլոր տեսակի խնդիրների լուծումներ փնտրելու ցանկությունը՝ հասկանալու նրանց անսահման փոքր առանձին միավորների փոխազդեցությունը, որոնք կոչվում են ատոմներ, բայց ըստ էության (ըստ իրական հայեցակարգ) ըմբռնելի, իսկապես արմատավորված էր ողջ բնական գիտության մեջ, որպես քիմիապես անբաժանելի անհատներ, որոնք ոչ մի ընդհանուր բան չունեն հին մետաֆիզիկների մեխանիկորեն անբաժանելի ատոմների հետ: – Դմիտրի Մենդելեև

Քիմիկոսը դեղին կյանք է տալիս, բայց բժիշկն աջակցում է նրա առաջին քայլերին։ - Ֆուրնո

Քիմիկոսները նրանք են, ովքեր իսկապես հասկանում են աշխարհը: - Լինուս Փոլինգ

Քիմիան գործ ունի ոչ թե մարմինների, այլ նյութի հետ: – Դմիտրի Մենդելեև«Քիմիայի հիմունքներ»

Քիմիան՝ իր մաթեմատիկական քննության մեջ, բնության փիլիսոփայությունն է, բայց այն ինչ-որ բան է տալիս մտքին և չի խլում նրանից։ - Միխայիլ Մենշիկով

Քիմիան հասել է զարգացման այնպիսի փուլի, որ մշակել է ոչ միայն ընդհանուր եզրակացություններ և կանոններ, որոնք հնարավորություն են տալիս կանխատեսել առանձին մանրամասներ և հասկանալ շատ բաներ առանց երկար ուսումնասիրության, այլ նաև օրենքներ, որոնք կառավարում են քիմիական տեղեկատվության ողջ զանգվածը: – Դմիտրի Մենդելեև

Քիմիան և ֆիզիկան արագ զարգացան, քանի որ նրանք սկսեցին տիրապետել ոչ միայն դիտարկման մեկ մեթոդին, այլև փորձին, և, դադարելով լինել միայն պասիվ դիտորդներ, իրենք սկսեցին երևույթներ առաջացնել: – Դմիտրի Մենդելեև

Քիմիան չպետք է սահմանափակվի միայն մարմինների կազմի փոփոխությունների ուսումնասիրությամբ, քանի որ միայն դա չի կարող լուծել քիմիական ռեակցիաների պատճառների մասին քիմիայի հիմնական հարցը։ Բավական է նշել բազմաթիվ փաստեր, որոնք ցույց են տվել, որ ֆիզիկական պայմանները հաճախ ամբողջությամբ փոխում են ռեակցիայի ընթացքը։ Այսպիսով, երբ պայմանները փոխվում են, մետալեպտիկ քլորը գործում է բնորոշ քլորի նման: Ավելին, ռեակցիաներում կարևոր դեր են խաղում նաև մարմինների ֆիզիկական հատկությունները և բնութագրերը, որոնք ծառայում են դրանք տարբերելուն, ինչպես ցույց տվեց Բերտոլեն։ Այս պատճառները ստեղծեցին գիտության այդ բաժինը, որին տրվեց ֆիզիկական քիմիա անվանումը։ Դրա առարկան, ինչպես և բուն քիմիայի առարկան, բաղկացած է ոչ միայն ֆիզիկական հատկությունների և դրանց համակարգվածության նկարագրությունից, այլև ռեակցիաների արդյունքում առաջացող հատկությունների փոփոխությունների ուսումնասիրությունից և այն պատճառների որոշումից, որոնք որոշում են. ինչպես ռեակցիաների ընթացքը, այնպես էլ հատկությունների փոփոխությունների ընթացքը։ Գիտելիքների այս բաժինը չի կարող համարվել քիմիայի կիրառում ֆիզիկայում, ինչպես որ զոքիմիան և բուսաքիմիան քիմիայի կիրառումներ են կենդանիների և բույսերի ֆիզիոլոգիայում, քանի որ առանց ֆիզիկական բաժնի քիմիան չի կարող գոյություն ունենալ, ինչպես ֆիզիոլոգիան չի կարող անել առանց քիմիայի: - Դմիտրի Մենդելեև

Քիմիան, որպես գիտություն, որը ոչ միայն նկարագրական է, այլև ֆիզիկական, զբաղվում է ոչ միայն քիմիական տեսակների ձևերի և հատկությունների ուսումնասիրությամբ և համեմատությամբ, ոչ միայն կառուցում է դրանց համակարգը, այլև որոշում է այն քիմիական փոփոխությունների օրենքները, որոնցում նյութը ենթարկվում է. Այն համատեղում է, այսպես ասած, մահացած մարմինների ֆիզիոլոգիան և անատոմիան: – Դմիտրի Մենդելեև«Օրգանական քիմիա»

Դպրոցում քիմիայի դասերը շատ լավ եմ հիշում։ Ինձ թվում էր, որ սա ամենաձանձրալի թեման է։ Այսօր ես գիտեմ, որ դա ամենևին էլ ճիշտ չէ, բայց հետո... Մահաթմա Գանդի

​«Fundamentals [քիմիայի]» իմ սիրելի երեխան է: Դրանք պարունակում են իմ կերպարը, ուսուցչի իմ փորձը և իմ անկեղծ մտքերը։ –Դմիտրի Մենդելեև

Աֆորիզմներ քիմիայի մասին

Քիմիան մեր շուրջը չէ, այլ մեր ներսում: Սա սարսափ է...

***

Քիմիան լայնորեն տարածում է իր ձեռքերը մարդկային գործերի մեջ: (Մ.Վ. Լոմոնոսով)

***

Քիմիան հրաշքների ոլորտ է, դրանում թաքնված է մարդկության երջանկությունը, այս ոլորտում կկատարվեն մտքի ամենամեծ նվաճումները։ (Մ. Գորկի)

***

Նա, ով քիմիայից բացի ոչինչ չի հասկանում, դա բավականաչափ չի հասկանում: (Գ. Լիխտենբերգ)

***

Քիմիկոսը ֆիզիկական մարդ է: (Գեորգի Ալեքսանդրով)

***

Մտքի քիմիա. իմաստությունը խտանում է, բայց հիմարությունը լուծվում է: (Բոլեսլավ Վոլտեր)

***

Կյանքը հրաշալի բան է։ Պարզապես պետք է սովորել, թե ինչպես օգտագործել այն: (Վ.Վ. Շելեպով)

***

Յուրաքանչյուր ոք անպայման օգուտ է բերում, երբ օգտագործվում է իր տեղում: Ընդհակառակը. քիմիայի լավագույն պարարվեստի վարպետի վարժությունները տեղին չեն. Փորձառու աստղագետի պարային խորհուրդը հիմարություն է. (Պրուտկով Կոզմա)

***

Քիմիայի ամենամոտ առարկան միատարր նյութերի ուսումնասիրությունն է, որոնց բաղադրությունից ստեղծվել են աշխարհի բոլոր մարմինները, դրանց փոխակերպումները միմյանց և նման փոխակերպումներին ուղեկցող երևույթները։ (Դ.Ի. Մենդելեև)

***

Ես ինչ քիմիկոս եմ, ես քաղաքագետ եմ։ Թե ինչ կա «Քիմիայի հիմունքներ», բայց «Խելամիտ սակագին» այլ հարց է։ (Դ.Ի. Մենդելեև)

***

«Որպես քիմիկոս, ես համոզված եմ օդի, ջրի և երկրի տարրերի համակցումից սննդանյութեր ստանալու հնարավորության մեջ, ի հավելումն սովորական մշակույթի, այսինքն. հատուկ գործարաններում և գործարաններում։ Բայց դրա անհրաժեշտությունը դեռ հեռու է ժամանակակից ժամանակներից: Որովհետև ամենուր դեռ շատ դատարկ հող կա... (Դ.Ի. Մենդելեև)

***

***

Այն սնունդը, որը օրգանիզմը չի մարսում, ուտում է այն կերածը։ Ուստի չափավոր կերեք։ (Աբու ալ-Ֆարաջ)

***

Թունավոր նյութեր չկան, բայց կան թունավոր չափաբաժիններ։ (Պարացելսուս)

***

Քիմիան մարդուն տալիս է հսկայական հնարավորություններ և ուժ,բայց միևնույն ժամանակ պահանջում է դրանց գրագետ, պատասխանատու օգտագործումը:

***

Մարդը միակ արարածն է Երկրի վրա, ով իր գրեթե ամբողջ սնունդը ենթարկում է քիմիական կամ ջերմային մշակման, ինչպես նաև հոգ է տանում դրա անվտանգության, բույրի և ցանկալի գույնի մասին:

Քիմիայի նշանակությունը մշտապես աճում է, այդ իսկ պատճառով 2011 թվականը ՄԱԿ-ի կողմից հայտարարվել է որպես «Քիմիայի միջազգային տարի». քիմիայի հետագա զարգացումն այնքան կարևոր է մարդկանց կյանքի որակի և բարեկեցության բարձրացման, պայքարի համար։ հիվանդությունների և մոլորակի էկոլոգիական առողջության պահպանման համար:

Սակայն 8-րդ դասարանում քիմիա ուսումնասիրելիս սովորողները հետաքրքրությամբ են իրականացնում առաջին գործնական աշխատանքը, բայց հենց որ խոսքը քիմիայի տեսական մասին է, խնդիրներ են առաջանում։ Սկզբնական հեմոֆիլիան՝ «քիմիային սեր», աստիճանաբար վերածվում է քիմոֆոբիայի՝ «վախ քիմիայից»։ Բացի այդ, դասագրքերը ծանրաբեռնված են մեծ քանակությամբ տեղեկատվական նյութերով, իսկ դրա ուսումնասիրման ու համախմբման ժամանակը խիստ սահմանափակ է։ Ինչպես ցույց են տվել հարցման արդյունքները, աշակերտները սովորաբար հավատում են, որ այն, ինչ մենք սովորեցնում ենք դպրոցում, կյանքում որևէ մեկին օգտակար չի լինի. Քիմիայից միայն վնաս կա։ Դպրոցում դպրոցական քիմիա ուսումնասիրելու արդյունքը հաճախ այս առարկայի նկատմամբ մշտական ​​հակակրանքն է, վախը հենց քիմիայի գիտությունից:

Առաջարկում եմ քիմիայի տարվա վերջին դասն անցկացնել սեմինարի տեսքով (8-րդ, 9-րդ կամ 11-րդ դասարանների սովորողների համար): Քիմիա առարկան կոնկրետ առարկա է։ Յուրաքանչյուր դասում ուսումնասիրվող նյութը հստակ սահմանված է աշխատանքային ծրագրով, և հետևաբար սեմինարի դասը հարմար է եռամսյակի վերջում կամ տարեվերջին անցկացնելու համար, երբ գնահատականներն արդեն նշանակված են, տնային աշխատանք չկա, և նյութը ըմբռնելու հնարավորություն կա։

Մանկավարժական սեմինարը հնարավորություն է տալիս նայել ձեր ներսը, ձեր ներաշխարհը և մտածել հավերժի մասին, այն մասին, թե ինչ է մեզ շրջապատում, ինչ պետք է սերմանենք մատաղ սերնդի հոգիներում։ Ստեղծագործական առաջադրանքները թույլ են տալիս ուսանողներին ծանոթանալ քիմիայի գիտության մեջ գիտնականների նվաճումներին, տեսնել ստեղծագործ մտքի աշխատանքի գեղեցիկ, նրբագեղ և վառ օրինակներ։

Աշխատելով «սեմինարում»՝ ուսանողները ակտիվորեն շփվում են միմյանց հետ՝ կատարելով առաջադրանքներ, որոնք հանգեցնում են նոր գիտելիքների ըմբռնմանը և «կառուցմանը»:

Եվ որպես քիմիայի ուսուցիչ, շատ հաճելի է լսել այս խոսքերը սեմինարի վերջում.

Օ, քիմիա, ահա թե ինչ ես դու,

Եվ ես գիտեմ քո բոլոր ճանապարհները
Նրանք կարող են հանգեցնել հաջողության:

11-րդ դասարան – 1-ին տարբերակ (աշխատանք հայտնի մարդկանց աֆորիզմներով քիմիայի մասին); 8-րդ և 9-րդ դասարան – 2-րդ տարբերակ (աշխատանք Ս. Շչիպաչովի «Կարդում ենք Մենդելեև» բանաստեղծության հետ)

Նպատակները:

1. արժեքային կողմնորոշումների ձևավորում (աշակերտների հարգալից վերաբերմունք քիմիայի առարկայի նկատմամբ);
2. ստեղծագործական մտածողության և երևակայության զարգացում;
3. ուսանողների միջև հաղորդակցական իրավասության ձևավորում.
4. ուսանողների զարգացում, քիմիա սովորելու նրանց մոտիվացիա, առարկայի նկատմամբ հետաքրքրության աճ

Սարքավորումներ:մուլտիմեդիա ներկայացում, տեսաշար՝ նվիրված քիմիայի մասին հայտնի մարդկանց հայտարարություններին, հայտարարություններով բացիկներ (11-րդ դասարան), Ս. Շչիպաչովի «Կարդում ենք Մենդելեևը» բանաստեղծությունը (8-րդ դասարան):

Աշխատանքի ձև.խումբ.

Դասի տեսակը.գրելու սեմինար.

Սեմինարի առաջընթացը

I. «Ինդուկտոր»(5-6 րոպե)

Ուսուցիչ:

Օ՜, դուք երջանիկ գիտություններ:
Ձեռքերդ ջանասիրաբար մեկնիր
Ու նայիր ամենահեռավոր վայրերին,
Անցնել երկիրն ու անդունդը,
Եվ տափաստաններն ու խոր անտառը,
Եվ հենց դրախտի բարձրությունը:
Անընդհատ ուսումնասիրեք ամենուր,
Ինչն է հիանալի և գեղեցիկ
Այն, ինչ աշխարհը երբեք չի տեսել...
Երկրի խորքերում դու, քիմիա,
թափանցեք ձեր հայացքը սրությամբ
Իսկ ի՞նչ է պարունակում Ռուսաստանը դրանում։
Փորեք գանձերը բաց:
Մ.Վ. Լոմոնոսովը

«Քիմիան լայնորեն տարածում է իր ձեռքերը մարդկային գործերի մեջ: Ուր էլ նայենք, ուր էլ նայենք, մեր աչքի առաջ հայտնվում են նրա աշխատասիրության հաջողությունները»։ Միխայիլ Վասիլևիչ Լոմոնոսովն իր «Խոսք քիմիայի օգուտների մասին» աշխատության մեջ գրել է 1751 թ.

Ուսուցիչ:Այսօր մենք կանդրադառնանք քիմիայի կարևորությանը մեր կյանքում: Առաջադրանքները կատարելիս ձեզ տրվում է լիակատար ազատություն՝ ընտրելու ձեր ճանապարհը, արեք այնպես, ինչպես զգում եք:

II. Ինքնաշինություն (5 րոպե)

«Քիմիա» բառի հետ աշխատելը.

Ուսուցիչ:

1. Ընտրի՛ր նույն արմատով բառեր։
2. Ընտրեք ասոցիացիաներ (փորձեր, նյութեր, փորձանոթ, առաջադրանք, ռեագենտ, բաժակ և այլն):
3. Շարունակի՛ր նախադասությունը՝ «Քիմիան է...»:
4. Գրեք այն անձի անունը, ում կողքին կարող եք ապահով կերպով գրել «քիմիա» բառը (սա կարող են լինել հիանալի գիտնականներ, ծանոթներ, քիմիայով հետաքրքրվող տղաներ և այլն):

III. Մշակութային անալոգի հետ աշխատելը:

Քիմիան գիտություն է նյութերի, նյութերի փոխակերպումների և այդ փոխակերպումների ուղեկցող երևույթների մասին։

Քիմիա(արաբերեն کیمياء‎‎, ենթադրաբար առաջացել է եգիպտական ​​բառից կմ.տ(սև), որտեղից առաջացել է նաև Եգիպտոսի անվանումը՝ չեռնոզեմ, «խոնավություն», «համ», հին հուն. χυμα - «համաձուլվածք (մետաղների)», «ձուլում», «հոսում» և այլն: - հունարեն χυμευσις - «խառնում») - բնական գիտության, նյութերի, դրանց հատկությունների, կառուցվածքի գիտության ամենակարևոր և ընդարձակ ոլորտներից մեկը: և քիմիական ռեակցիաների արդյունքում տեղի ունեցող փոխակերպումները, ինչպես նաև այն հիմնարար օրենքները, որոնց ենթակա են այդ փոխակերպումները

Քիմիա՝ օրգանական, քիմիա՝ անօրգանական, ֆիզիկական քիմիա, անալիտիկ քիմիա, կենսաքիմիա, երկրաքիմիա, ստերեոքիմիա, քվանտային քիմիա, դպրոցական առարկա՝ քիմիա։

Ուսուցիչ:Մարդկային կյանքում քիմիայի դերը դիտարկելու այս մոտեցումը, իմ կարծիքով, պարզեցված է, և ես առաջարկում եմ խորացնել և ընդլայնել այն՝ անցնելով քիմիայի և մարդկային հասարակության վրա դրա ազդեցության գնահատման բոլորովին նոր հարթության:

IV. Սոցիալականացում և սոցիալականացում:

Աշխատեք քիմիայի մասին հայտարարությունների հետ(ԴԱՍԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿ 1) 11-րդ դասարանի համար

Ուսուցիչ:Դուք ստացել եք թերթիկ՝ հայտնի մարդկանց կողմից քիմիայի և մարդու կյանքում քիմիայի կարևորության մասին հայտարարություններով: Ստուգեք այս ասացվածքները.

1. Քիմիան լայնորեն տարածում է իր ձեռքերը մարդկային գործերի մեջ: (Մ.Վ. Լոմոնոսով)
2. Քիմիայի ուսումնասիրությունը երկակի նպատակ ունի՝ մեկը բնական գիտությունների կատարելագործումն է, մյուսը՝ կյանքի օրհնությունների ավելացումը» (Մ.Վ. Լոմոնոսով):
3. Ոչ մի կերպ հնարավոր չէ քիմիա սովորել առանց պրակտիկա տեսնելու և առանց քիմիական գործողություններ ձեռնարկելու»։ (Մ.Վ. Լոմոնոսով)
4. Քիմիայի ամենամոտ առարկան միատարր նյութերի ուսումնասիրությունն է, որոնց բաղադրությունից ստեղծվել են աշխարհի բոլոր մարմինները, դրանց փոխակերպումները միմյանց և նման փոխակերպումներին ուղեկցող երևույթները։ (Դ.Ի. Մենդելեև)
5. «Գիտական ​​ցանքը կբարձրանա ժողովրդի բերքի համար» (Դ.Ի. Մենդելեև)
6. Քիմիան հրաշքների ոլորտ է, դրանում թաքնված է մարդկության երջանկությունը, այս ոլորտում կկատարվեն մտքի ամենամեծ նվաճումները։ (Մ. Գորկի)
7. Նա, ով քիմիայից բացի ոչինչ չի հասկանում, դա բավականաչափ չի հասկանում: (Գեորգ Քրիստոֆ Լիխտենբերգ)
8. Յուրաքանչյուր ոք անպայման օգուտ է բերում, երբ օգտագործվում է իր տեղում: Ընդհակառակը. քիմիայի լավագույն պարարվեստի վարպետի վարժությունները տեղին չեն. Փորձառու աստղագետի պարային խորհուրդը հիմարություն է. (Կոզմա Պրուտկով)
9. Քիմիան ինձ լուսավորեց բնության դեռևս չբացահայտված գաղտնիքները սովորելու մեծագույն հաճույքով... Եվ ես վստահ եմ, որ նա նրանցից է, ով սկսում է հետաքրքրվել քիմիայով և չի զղջա այս գիտությունը որպես մասնագիտություն ընտրելուց։ (Ն.Դ. Զելինսկի)
10. «Մենք բոլորս կապում ենք քիմիական գիտության առաջընթացի հետ՝ հասկանալու մեզ շրջապատող աշխարհը, դրա վերակառուցման և բարելավման նոր մեթոդները, և մեր օրերում չի կարող լինել մասնագետ, ով կարող է անել առանց քիմիայի իմացության»: (Ն.Ն. Սեմենով)
11. Գիտելիքս միայն ինքս եմ պարտական։ Ես ինքս ինձ քիմիա եմ սովորեցրել (Ռ. Վուդվորդ, Նոբելյան մրցանակի դափնեկիր)
12. Քիմիան ստեղծեց իր առարկան: Այս ստեղծագործությունը, ինչպես արվեստը, հիմնովին տարբերում է քիմիան մնացած բնական գիտություններից: (Մարսելին Բերթելոտ)
13. «...Մենք վստահ ենք, որ քիմիան կանգ չի առնի իր հետագա զարգացման մեջ» ( Ա.Մ. Բուտլերովը)
14. Եթե ​​անգամ քիմիայից ոչ մի բան չգիտեք, լոգարանում պառկած ժամանակ անպայման կկարդաք շամպունի ԱՄԲՈՂՋԱԿԱՆ բաղադրությունը հետևի մասում։ (Ալեքսեյ Կալինին)

Տեքստի հետ աշխատանք (11-րդ դասարանի համար)

1. Ո՞ր հայտարարություններն են ամենաշատը տպավորություն թողել ձեզ վրա:
2. Ո՞ր պնդումների հետ եք ամենաշատը համաձայն:
3. Ո՞ր հայտարարությունների հետ համաձայն չեք:

Աշխատեք բանաստեղծության հետ(ԴԱՍԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿ 2) 8-րդ և 9-րդ դասարանների համար

Սեմյոն Շչիպաչով. Կարդալով Մենդելեև.

Բնության մեջ ուրիշ բան չկա
ոչ այստեղ, ոչ այնտեղ, տարածության խորքերում:
ամեն ինչ՝ ավազի մանր հատիկներից մինչև մոլորակներ.
բաղկացած է միասնական տարրերից.

Բանաձեւի պես, աշխատանքային գրաֆիկի նման
Մենդելեևյան համակարգի կառուցվածքը խիստ է.
Կենդանի աշխարհը տեղի է ունենում ձեր շուրջը,
մտեք այն, ներշնչեք այն, դիպչեք ձեր ձեռքերով:

Պարզապես կա ամենաթեթև գազը՝ ջրածինը,
պարզապես կա թթվածին, և դա միասին է.
Հունիսյան անձրև՝ իր բոլոր առատաձեռնություններից,
Սեպտեմբերի մառախուղները լուսադեմին.

Եռում է երկաթը, արծաթը, անտիմոնը
և բրոմի մուգ շագանակագույն լուծույթներ,
և թվում է, թե տիեզերքն ինքն է
մեկ հսկայական լաբորատորիա.

Այստեղ օպտիկան չի օգնի աչքին,
այստեղ ամենաճիշտ է հետաքրքրասեր միտքը։
Դուք անմիջապես փոշու մի մասնիկ չեք տեսնի -
դրա մեջ թաքնված են տիեզերքի խորքերը:

Լինի դա այն ջուրը, որը ոռոգել է դաշտը,
լինի դա երկաթ, պղինձ, թե գրանիտ,
ամբողջ սարսափելի տիեզերական ուժը,
շղթայված ատոմներում, պահեստներում։

Մենք չենք նահանջի, մենք մեր ճանապարհը կբացենք
այնտեղ, որտեղ տիեզերքի շրջանակը փակ է -
և այն, ինչ նախկինում վերագրվում էր Աստծուն,
ամեն ինչ մեր մեղավոր ձեռքերի գործն է լինելու!
1948

Տեքստի հետ աշխատանք (8-9-րդ դասարանների համար)

1. Ի՞նչ տպավորություն ունեք կարդացածից:
2. Ի՞նչ ես հասկանում։
3. Ինչպե՞ս եք հասկանում «Տիեզերքը հսկայական լաբորատորիա է» արտահայտությունը
4. Ինչպե՞ս եք հասկանում «քիմիա» առարկայի կարևորությունը:
5. Գրի՛ր բանաստեղծության մեջ նշված քիմիական տարրերն ու նյութերը (քիմիական նշաններ կամ բանաձևեր օգտագործելով)

Բանաստեղծությունը կարդացվում է ևս մեկ անգամ, որպեսզի ուսանողները կարողանան գրել «քիմիական տերմիններ»

V. Ստեղծագործական աշխատանք (Քիմիա՝ գեղեցկության գիտություն...) (8-10 րոպե)

Ուսուցիչ:Միացե՛ք 4-6 հոգանոց խմբերին։

Գրե՛ք տեքստ ցանկացած ժանրի (նամակ, պատմվածք, բանաստեղծություն և այլն)՝ նվիրված քիմիայի գիտությանը և քիմիայի առարկային, հնարավորության դեպքում՝ օգտագործելով բառերը դասի ընթացքում ձեր գրած բառերից։

Շատ գեղեցիկ և հետաքրքիր է, երբ ուսանողների խմբերը գրում են «Օդ քիմիայի համար»:

Փորձեք արտացոլել ձեր տրամադրությունն ու զգացմունքները այսօրվա սեմինարի ընթացքում:

Ուսանողներ:կարդացեք, թե ինչ են նրանք գրել դասարանում:

VI. «Անդրադարձ» փուլ.

• Ինչպե՞ս էիք զգում դասի ընթացքում:
• Ինչու՞ եք կարծում, որ նման դասեր են անհրաժեշտ:
• Ասենք «շնորհակալություն» միմյանց շփվելու համար։

VII. Ուսանողների աշխատանքի հատվածներ.

8-րդ և 9-րդ դասարանների աշակերտների բանաստեղծություններ.

Կեցցե դպրոցական քիմիան:
Կեցցե փորձի լույսը:
Դու դեռ այնքան թույն ես
Մենք ուղարկում ենք մեր կրակոտ ողջույնները:
Նա շրջապատում է մեզ ամենուր
Եվ դա անպայման օգնում է.
Ուղեկցում է մեր ողջ կյանքին,
Մեր առողջությունը ամրապնդվում է!
Նա մեզ հետ է ամենուր և միշտ -
Մենք երբեք չենք մոռանա նրան:

Օ, քիմիա, ահա թե ինչ ես դու,
Առանց քեզ մենք անարժեք ենք:
Եվ ես գիտեմ քո բոլոր ճանապարհները
Նրանք կարող են հանգեցնել հաջողության:
Մեծ, հզոր, գեղեցիկ,
Դուք միշտ արդար կլինեք:
Եվ բրոմ, և յոդ և ջրածին,
Եվ օսմիում, ռադիում, թթվածին,
Սուլֆատ, քլորիդ, բրոմիդ, ֆոսֆատ -
Դուք ամենալավ քիմիականն եք:
Օ,, Մենդելեև, ինչպես կարող էիր
Արդեն ուշ է մեզ բոլորիս ցույց տալու համար
Այդ քիմիան ոչնչով չի կարող փոխարինվել։
Այստեղ կա արծաթ և ջրածին,
Կան նատրիում, սնդիկ և թթվածին,
Դուք կբուժեք մարդուն
Եվ անհրաժեշտության դեպքում կատարե՛ք։

Աշխատանքային տարբերակներ 11-րդ դասարանի աշակերտների համար.

« Քիմիա - գեղեցկության գիտություն- մեզ շրջապատող աշխարհի մասին: Մենք նստած ենք այստեղ, և մեր մեջ միլիոնավոր քիմիական ռեակցիաներ են տեղի ունենում, և նույնքան շատ ռեակցիաներ են տեղի ունենում մեր շուրջը։ Այդպիսին է մարդը։ Այն նաև «քիմիական փոխազդեցության» մեջ է մտնում շատ մարդկանց հետ, և երբեմն այդ քիմիական ռեակցիայի արդյունքը անկանխատեսելի է:

«Քիմիան գեղեցկության գիտություն է՝ կյանքի մասին: Ժամանակակից մարդու կյանքն անհնար է առանց քիմիայի։ Նույնիսկ կարծիք կա, որ մարդկային ամենավսեմ զգացմունքը՝ սերը, մարմնի որոշակի քիմիական ռեակցիաների ամբողջություն է։ Զարմանալի է, երբեմն տխուր է, բայց մեզ քիմիա է պետք»։

Տղերք, մենք մեր հոգին դնում ենք կայքում: Շնորհակալություն դրա համար
որ դուք բացահայտում եք այս գեղեցկությունը: Շնորհակալություն ոգեշնչման և ոգեշնչման համար:
Միացե՛ք մեզ ՖեյսբուքԵվ VKontakte

«Գիտությունը հետաքրքիր է, և եթե համաձայն չեք, ապա հեռացեք...» - Ռիչարդ Դոքինս, անգլիացի կենսաբան:

Հավանաբար ոչ ոք չի վիճի այն փաստի հետ, որ գիտությունը ոչ միայն առաջընթացի շարժիչ ուժն է, այլև մարդկության համար ստեղծագործության ամենագեղեցիկ և օգտակար տեսակներից մեկը։ Յուրաքանչյուր գիտական ​​հետազոտություն արարման գործընթաց է, յուրաքանչյուր գիտնական ստեղծող է՝ յուրովի վերաիմաստավորելով և փոփոխելով իրականությունը։ Ինչպես բոլոր ստեղծագործ մարդիկ, գիտնականները նույնպես գիտեն, թե ինչ է ոգեշնչումը և որքան դժվար է երբեմն այն գտնելն ու պահպանելը: Բայց եթե գտնեն, ուրեմն նրանք ուրախ են կիսվել իրենց իմաստությամբ բոլորի հետ, և սա իսկապես ուրախալի է:

Նոյեմբերի 10-ին ամբողջ աշխարհում նշվում է Գիտության օրը։ Այս ամսաթվի դրությամբ կայքհավաքել ենք մեծ գիտնականների հայտնի մեջբերումներ, որոնք քաղել ենք նրանց աշխատություններից, նամակներից, Նոբելյան ելույթներից և այլ աղբյուրներից:

Ալբերտ Էյնշտեյն,
20-րդ դարի ամենանշանավոր ֆիզիկոսներից մեկը, հարաբերականության հատուկ և ընդհանուր տեսությունների ստեղծող, ֆիզիկայի Նոբելյան մրցանակի դափնեկիր (1921):

• Տեսությունն այն է, երբ ամեն ինչ հայտնի է, բայց ոչինչ չի ստացվում: Պրակտիկան այն է, երբ ամեն ինչ աշխատում է, բայց ոչ ոք չգիտի, թե ինչու: Մենք համատեղում ենք տեսությունն ու պրակտիկան. ոչինչ չի ստացվում... և ոչ ոք չգիտի, թե ինչու:
• Մենք բոլորս հանճարներ ենք։ Բայց եթե ձկանը դատեք ծառ մագլցելու ունակությամբ, նա իր ամբողջ կյանքը կապրի՝ մտածելով, որ հիմար է:
• Եթե ​​վեց տարեկան երեխային ինչ-որ բան չես կարողանում բացատրել, ինքդ էլ չես հասկանում:
• Միայն հիմարին է պետք կարգ ու կանոն՝ հանճարը իշխում է քաոսի վրա:
• Կյանքն ապրելու միայն երկու ճանապարհ կա. Առաջինը կարծես հրաշքներ չկան։ Երկրորդը կարծես միայն հրաշքներ կան շուրջբոլորը:
• Միակ բանը, որ ինձ խանգարում է սովորել, ստացած կրթությունն է։

Լեոնարդո դա Վինչի,
Իտալացի նկարիչ, քանդակագործ, ճարտարապետ, գիտնական, Վերածննդի դարաշրջանի ինժեներ։

• Ով ուզում է մեկ օրում հարստանալ, մեկ տարվա ընթացքում կախաղան կհանեն։
• Արվեստի ստեղծագործության վրա աշխատանքը երբեք չի կարող ավարտվել, այլ միայն կարելի է լքել:
• Հակառակորդը, ով բացահայտում է ձեր սխալները, ավելի օգտակար է ձեզ համար, քան ընկերը, ով ցանկանում է թաքցնել դրանք:
• Փորձիր թռիչքը մեկ անգամ, և քո աչքերը հավերժ կմնան դեպի երկինք: Երբ դուք այնտեղ եք, դուք դատապարտված եք տենչալ դրա համար ձեր մնացած կյանքում:
• Որտեղ հույսը մեռնում է, դատարկություն է առաջանում:

Լև Լանդաու,
Խորհրդային տեսական ֆիզիկոս, գիտական ​​դպրոցի հիմնադիր, ԽՍՀՄ ԳԱ ակադեմիկոս, ֆիզիկայի Նոբելյան մրցանակի դափնեկիր (1962)։

• Մարդկային հանճարի ամենամեծ ձեռքբերումն այն է, որ մարդը կարող է հասկանալ այնպիսի բաներ, որոնք այլևս չի կարող պատկերացնել:
• Դուք պետք է իմանաք անգլերեն! Նույնիսկ ամենահիմար անգլիացիները նրան լավ են ճանաչում։
• Ամենավատ մեղքը ձանձրանալն է։ ... Երբ գա Վերջին դատաստանը, Տեր Աստված կկանչի և կհարցնի. «Ինչո՞ւ չվայելեցիր կյանքի բոլոր բարիքները: Ինչու՞ էիր ձանձրանում:
• Յուրաքանչյուր ոք բավականաչափ ուժ ունի կյանքը արժանապատիվ ապրելու համար: Եվ այս ամբողջ խոսակցությունն այն մասին, թե ինչ դժվար ժամանակ է հիմա, խելացի միջոց է արդարացնելու սեփական անգործությունը, ծուլությունը և տարատեսակ հուսահատությունները: Պետք է աշխատել, իսկ հետո, տեսեք, ժամանակները կփոխվեն։

Նիկոլա Տեսլա,
գյուտարար էլեկտրատեխնիկայի և ռադիոտեխնիկայի բնագավառում, ինժեներ, ֆիզիկոս։

• Ծանո՞թ եք «Դուք չեք կարող ցատկել ձեր գլխից վեր» արտահայտությունը: Սա թյուր կարծիք է։ Մարդը կարող է ամեն ինչ անել:
• Նույնիսկ ամենափոքր արարածի գործողությունը հանգեցնում է փոփոխությունների ամբողջ Տիեզերքում:
• Ժամանակակից գիտնականները հստակ մտածելու փոխարեն խորն են մտածում։ Հստակ մտածելու համար պետք է առողջ միտք ունենալ, բայց կարող ես խորը մտածել, նույնիսկ եթե ամբողջովին խելագար ես:

Նիլս Բոր,
Դանիացի ֆիզիկոս և փիլիսոփա, ֆիզիկայի Նոբելյան մրցանակի դափնեկիր (1922)։

• Աշխարհում այնպիսի լուրջ բաներ կան, որ դրանց մասին միայն կատակով կարելի է խոսել։
• Փորձագետը այն մարդն է, ով թույլ է տվել բոլոր հնարավոր սխալները շատ նեղ մասնագիտության մեջ:
• Ձեր գաղափարը, իհարկե, խելագար է: Ամբողջ հարցն այն է, թե արդյոք նա այնքան խենթ է, որ ճշմարիտ լինի:

Դժբախտ են այն մարդիկ, ում համար ամեն ինչ պարզ է։

Զիգմունդ Ֆրեյդ,
Ավստրիացի հոգեբան, հոգեբույժ և նյարդաբան, հոգեվերլուծության տեսության հեղինակ:

• Այն ամենը, ինչ անում եք անկողնում, հրաշալի է և միանգամայն ճիշտ: Քանի դեռ երկուսին էլ դա դուր է գալիս։ Եթե ​​կա այս ներդաշնակությունը, ուրեմն դու և միայն դու ճիշտ ես, իսկ քեզ դատապարտողն այլասերված է։
• Մենք պատահական չենք ընտրում միմյանց... Մենք հանդիպում ենք միայն նրանց, ովքեր արդեն գոյություն ունեն մեր ենթագիտակցության մեջ։
• Մեր բոլոր գործողությունները հիմնված են երկու շարժառիթների վրա՝ մեծ դառնալու ցանկություն և սեռական գրավչություն:
• Յուրաքանչյուր նորմալ մարդ իրականում միայն մասամբ նորմալ է:

2. Քիմիա ուսումնասիրելու նպատակը երկուսն է. մեկ– բնական գիտությունների կատարելագործում, այլ– կյանքի օրհնությունների բազմապատկում: (Մ.Վ. Լոմոնոսով)

3. Անհնար է որևէ կերպ սովորել քիմիա՝ առանց պրակտիկան տեսնելու և առանց քիմիական գործողություններ ձեռնարկելու: (Մ.Վ. Լոմոնոսով)

4. Քիմիայի ամենամոտ առարկան միատարր նյութերի ուսումնասիրությունն է, որոնց բաղադրությունից ստեղծվել են աշխարհի բոլոր մարմինները, դրանց փոխակերպումները միմյանց և նման փոխակերպումներին ուղեկցող երևույթները։ (Դ.Ի.Մենդելեև)

5. Ժողովրդի բերքի համար գիտական ​​ցանքը բողբոջելու է. (Դ.Ի.Մենդելեև)

6. Քիմիան հրաշքների ոլորտ է, դրանում թաքնված է մարդկության երջանկությունը, այս ոլորտում կկատարվեն մտքի ամենամեծ նվաճումները։ (Մ. Գորկի)

7. Ով քիմիայից բացի այլ բան չի հասկանում, դա բավականաչափ չի հասկանում: (Գեորգ Քրիստոֆ Լիխտենբերգ)

8. Յուրաքանչյուր ոք անպայման օգուտ է բերում, երբ օգտագործվում է իր տեղում: Ընդհակառակը. քիմիայի լավագույն պարարվեստի վարպետի վարժությունները տեղին չեն. Փորձառու աստղագետի պարային խորհուրդը հիմարություն է. (Կոզմա Պրուտկով)

9. Մենք բոլորս կապված ենք քիմիական գիտության, մեզ շրջապատող աշխարհը հասկանալու առաջընթացի, դրա վերակառուցման և կատարելագործման նոր մեթոդների հետ։ Իսկ մեր օրերում չի կարող լինել մասնագետ, ով կարող է անել առանց քիմիայի իմացության։ (Ն.Ն. Սեմենով)

10. Գիտելիքս միայն ինքս եմ պարտական։ Ես ինքս ինձ քիմիա եմ սովորեցրել։ (Ռ. Վուդվորդ, Նոբելյան մրցանակակիր)

11. Քիմիան ստեղծեց իր առարկան: Ստեղծագործական այս կարողությունը, ինչպես արվեստը, սկզբունքորեն տարբերում է քիմիան մնացած բնական գիտություններից: (Մարսելին Բերթելոտ)

12. Մենք վստահ ենք, որ քիմիան կանգ չի առնի իր հետագա զարգացման մեջ։ (Ա.Մ. Բուտլերով)

13. Եթե ​​անգամ քիմիայից ոչ մի բան չգիտեք, լոգարանում պառկած ժամանակ անպայման կկարդաք շամպունի ամբողջական բաղադրությունը հետևի մասում։ (Ալեքսեյ Կալինին)

14. Գիտությունը սկսվում է հենց որ նրանք սկսում են չափել: Ճշգրիտ գիտությունն անհնար է պատկերացնել առանց չափման։ (Դ.Ի.Մենդելեև)

15. Քիմիա – կյանքը, և կյանքը քիմիա է: (Մ.Ի. Բարմին)

16. Բոլոր գիտություններն այնքան փոխկապակցված են, որ ավելի հեշտ է դրանք ուսումնասիրել միանգամից, քան դրանցից որևէ մեկը մյուսներից առանձին: (Ռենե Դեկարտ):

17. Քիմիան ինձ լուսավորեց բնության դեռևս չբացահայտված գաղտնիքները սովորելու մեծագույն հաճույքով...Եվ ես վստահ եմ, որ նա նրանցից է, ով սկսել է հետաքրքրվել քիմիայով և չի զղջա այս գիտությունը որպես մասնագիտություն ընտրելուց։ (Ն.Դ. Զելինսկի):

18. Օ, քիմիա, ահա թե ինչ ես դու,

Առանց քեզ մենք անարժեք ենք:

Եվ ես գիտեմ քո բոլոր ճանապարհները

Նրանք կարող են հանգեցնել հաջողության: (Ս. Շչիպաչով)

19. Մեխանիկական արվեստի ո՞ր ճյուղը քիմիայի իմացություն չի պահանջում։ Կարո՞ղ է հողագործը, մետալուրգը, դեղագործը, բժիշկը, ոսկերիչը, մետաղադրամագործը և այլն, եթե մարդկությունը պետք է ընտրեր միայն երեքը բոլոր գիտություններից և, առավել ևս, մեր կարիքների համար. մենք պետք է գերադասենք մեխանիկական բոլոր գիտություններից, բնական պատմությունից և քիմիայից: (Դ. Դիդրո)

20. Քիմիայի բարգավաճումն ու կատարելությունը սերտորեն կապված են պետության բարօրության հետ։ (