Désinsectisation
Rébus en russe sur le thème du verbe. Développement méthodologique "exercices divertissants en langue russe"

Rébus en russe sur le thème du verbe. Développement méthodologique "exercices divertissants en langue russe"

En 1ère année, les enfants ne savent pas écrire des lettres, mais ils aiment beaucoup dessiner. Et un des premiers devoirs en CP : dessiner un rébus. Une telle tâche se retrouve également dans l'ABC de nombreux auteurs.

"Comment dessiner un rébus en 1ère année?" demandent les parents. Très simple. Vous avez juste besoin de connaître les règles de compilation des puzzles. Ces règles sont facilement mémorisées par les enfants et ils les aiment beaucoup. Connaissant les énigmes des énigmes, vous pouvez facilement résoudre des énigmes mathématiques ou des énigmes en russe en 5e année.

Les rébus développent la pensée logique des élèves de première année, l'imagination et les horizons. Et ils aiment vraiment non seulement résoudre des énigmes, mais aussi les composer.

En 1re année, vous pouvez organiser un concours de casse-tête, où les enfants montreront leur ingéniosité et leurs capacités artistiques.

Nous proposons des énigmes avec réponses. Chaque élève de première année pourra proposer et dessiner un rébus pour n'importe quel mot du manuel.

Puzzles dessinés par des enfants de 1re année

Réponse : fenêtre

Réponse : perles

Réponse : l'école

Sections: École primaire

Les jeux, les énigmes, les mots croisés, les charades, les rébus apprennent aux enfants à penser au sens figuré, à comparer, à trouver des différences, à transformer un objet en un autre. Parfois, les élèves ont un besoin spontané et indépendant de trouver une image pour mémoriser l'orthographe d'un mot difficile. En plus de tout cela, les écoliers développent une grande attention au mot, sa structure, sa composition. Ils voient le mot sous différents angles, apprennent à réfléchir, à en parler. Il peut aussi y avoir des erreurs dans le travail, mais avec la direction habile du processus de pensée, tout est facilement éliminé et la vérité naît dans un différend.

Voyelles non accentuées non cochées.

1. Jeux "10 OS"

Os- - un
Sur cette guêpe en octobre il y a de la dorure,
Os- - un
Et celui-ci pousse dans un pré près d'un marécage,
- os-a
Celui-ci a des aiguilles vertes sur ses pattes,
- os - - - a-
C'est dangereux de jouer à des jeux là-dessus
- os - - - un - -
Cette guêpe vole vers la lune
- os - - - - un
Celui-ci maigrit et fond au soleil,
- - os - - - - un - -
Cette guêpe est vendue en bouteille
- os - - - un
Celui-ci a peur de la moutarde et d'une fourchette,
- os - un
A partir de là, le bébé dort dans le berceau,
- o - s - - - - a
Cette classe se faufile comme une souris.

Réponse : tremble, carex, pin, trottoir, astronaute, glaçon, lait caillé, saucisse, mamelon, indice.

2. "Champ des Miracles"

Certaines lettres sont déjà ouvertes. Le reste dépend de toi. Résolvez et écrivez le proverbe sur l'hiver.

D - ka- - - - o - - - - - - - -, et z - mu n - - - on- - .

Réponse : Décembre termine l'année et l'hiver commence.

3. "Trois pies."

Rossignol, alouette, cacatoès.
Hibou, corbeau, caille.
Faucon, moineau, canari.

4. Charades.

Le premier est une note, le second est aussi,
Et le tout est comme un haricot. (Des haricots)
Le premier est une excuse, le second est une maison d'été,
Et le tout est parfois difficile à résoudre. (Une tâche).

5. Casse-tête

6. "Domino de vocabulaire"

Le jeu peut être composé de mots de vocabulaire pour n'importe quelle classe. Pour ce faire, découpez 28 cartes d'une taille de 5 × 8 cm.Les mots avec une lettre manquante sont écrits dans la partie supérieure des cartes, et seules les lettres manquantes en d'autres termes sont écrites dans la partie inférieure. La tâche des enfants est de substituer une carte avec l'image de la lettre nécessaire dans ce mot au mot avec la lettre manquante. L'étudiant qui a une carte avec le mot "Motherland" joue en premier. (Voir Pièce jointe 1)

Les dominos peuvent être faits sur n'importe quel sujet.

7. Associations graphiques.

L'essence de la méthode est de voir la similitude de la forme des lettres et des objets. Les enfants font leurs propres dessins, vous pouvez le faire directement dans le cahier pendant les cours.

Essayez ces astuces ! Vous n'avez aucune idée à quel point c'est intéressant et excitant!

Consonnes imprononçables.

Il existe des consonnes telles que V, D, T, L.
Tous les mots ne sont pas entendus
Mais partout, ils sont nécessaires.
Pour savoir où les écrire,
Nous devons vérifier le mot.
Triste
triste - tristesse
Je ne serai pas triste.
Triste - "T" n'oubliera pas.
En retard
Tardif - chèque tardif,
Dans le mot tardif "D" était écrit.
Soleil
Dans le mot soleil "L" nous n'entendons pas.
Écrivons le mot soleil.
Étoile
Étoile - vérifiez l'étoile.
Star - "D" écrit toujours.
Bonjour
Dans le mot bonjour "B" n'est pas entendu,
Vérifions la santé.
Nous vous souhaitons à tous une bonne santé
Et dans le mot bonjour "B" n'oubliez pas.

Casse-tête.

Jour et nuit ça frappe
C'est comme si c'était mis en place.
Ce sera mauvais si
Ce coup s'arrêtera. (Cœur)
Qu'est-ce qui est plus haut que la forêt, plus beau que la lumière, brûle sans feu ? (Soleil)
Quand je suis allongé sur le dos
Il ne sert à rien en moi
Mais pousse-moi contre le mur
Il y aura un cas pour moi tout de suite. (Escaliers).

Épeler siffler zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

1. Énigmes

Elle buvait à la bouche, elle vivait sous l'eau.
Elle a effrayé tout le monde, a avalé tout le monde, et maintenant elle est entrée dans la chaudière. (Brochet)
Ils vivent sur le toit
Ils aiment beaucoup les chats. (Souris)
Rose sauvage aux baies rouge vif. (Cynorrhodon).
Frapper, frapper toute la journée
Personne n'a peur.
Il considère tout le siècle,
Mais pas une personne. (Regardez)
Plats avec un long nez et une queue ronde. (Bouilloire).

2. Casse-tête

3. Mots croisés

4. Remplacez par un seul mot.

Un ruminant avec un très long cou. (Girafe).
Quelle est la chose la plus précieuse pour une personne ? (La vie).
60 minutes (heure).
Forêt dense dense. (Fourré).
Poisson prédateur aux dents acérées. (Brochet).
De quoi sont faites les casseroles lourdes ? (Fonte).
Animaux qui transportent de la nourriture sur leur dos. (Hérissons).

Consonnes vocales et sans voix appariées.

1. Charades.

Avec une consonne sourde je verse dans le champ,
Avec une voix - je sonne moi-même dans l'étendue. (Spike - voix).
Avec les sourds - elle coupe l'herbe,
Avec une voix - il mange les feuilles. (Kosa - chèvre).
Avec "m" - agréable, doré, très doux et parfumé.
Cela se produit avec la lettre "l" en hiver et disparaît au printemps. (Miel - glace).
Avec un sifflement sourd, comme une balle,
Avec exprimé - comme un feu ardent. (Ball - chaleur).

2. Le jeu "Chaîne".

L'un des élèves prononce un mot avec une consonne sonore ou sourde, la personne assise à côté de lui prononce le mot test. Par exemple : ami - ami, dent - dents, etc.

3. Énigmes.

Orthographe des consonnes sonores et sans voix à la fin d'un mot.

Je tirerai la corde - la montagne s'élèvera. (Chameau).
Le vieux farceur n'ordonne pas de se tenir dans la rue,
Tire à la maison par le nez. (Gelé).
Il te suit
Au moins, il reste en place. (Pister).

Orthographe des consonnes voisées et sans voix avant les consonnes.

Né dans la forêt, vit dans la forêt. (Bateau).
Rembourré de duvet, se trouve sous l'oreille (Oreiller).
Forêt d'un côté et champ de l'autre. (Manteau).

4. Mots croisés.

Avec	n	e	à	et
P	R	s	à	et
F	je	un	à	et
à	R	s	à	et
sur	R	e	à	et

Exercices pour enrichir le vocabulaire des enfants.

1. Remplacez par un mot de 4 lettres :

Copain - …. , l'ennemi est ... ,
Soldat - ..., travail - ..., marche - ....

2. Trouvez le mot caché.

Cabanon (lion), canne à pêche (fille), faux (guêpe), pilier (table), fente (épicéa).

3. Devinez le mot.

K - r - n d - w (crayon), d - f - r n - d (en service), l - s t - p - d (chute des feuilles), s - m - sh k - (hiver).

∩ ^ ⁫; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ⁫; ¬ ∩ ^ ⁫; ∩; ¬ ∩⁫.

Les enfants trouvent des mots pour ces schémas.

Bien sûr, le travail avec des modèles en forme d'objet et schématiques développe l'audition phonémique, la vigilance orthographique et l'activité cognitive, car il correspond aux caractéristiques d'âge des élèves du primaire.

Conclusion.

La méthodologie proposée est de nature développementale, réalisant ainsi l'objectif principal de l'enseignement primaire. Elle fait passer l'élève de l'état d'objet d'apprentissage à celui d'étude de matériel pédagogique. L'élève apprend selon ses capacités, il développe un intérêt, un sentiment de satisfaction, une envie de travailler.

Bien sûr, le développement d'un nouveau est un processus complexe et contradictoire. Toutes les méthodes et techniques ne deviennent efficaces que lorsqu'elles sont naturellement tissées dans le système méthodologique déjà établi, acceptées par l'enseignant et testées dans la pratique.

Dans cet article, nous avons décrit la méthodologie d'étude de l'orthographe des voyelles non accentuées invérifiables, des consonnes imprononçables, des paires de consonnes voisées et sourdes, des mots avec des combinaisons de zhi-shi, cha-cha, chu-shu, et également décrit des exercices visant à enrichir la vocabulaire des enfants.

Les résultats obtenus ont confirmé la grande efficacité de cette technique. Dans le même temps, les élèves élargissent leurs horizons, améliorent leurs capacités d'élocution, développent une pensée logique qui, à son tour, contribue à la force d'assimilation de la matière.

Sections: École primaire

Voyelles non accentuées non cochées.

1. Jeux "10 OS"

Os- - un
Sur cette guêpe en octobre il y a de la dorure,
Os- - un
Et celui-ci pousse dans un pré près d'un marécage,
- os-a
Celui-ci a des aiguilles vertes sur ses pattes,
- os - - - a-
C'est dangereux de jouer à des jeux là-dessus
- os - - - un - -
Cette guêpe vole vers la lune
- os - - - - un
Celui-ci maigrit et fond au soleil,
- - os - - - - un - -
Cette guêpe est vendue en bouteille
- os - - - un
Celui-ci a peur de la moutarde et d'une fourchette,
- os - un
A partir de là, le bébé dort dans le berceau,
- o - s - - - - a
Cette classe se faufile comme une souris.

Réponse : tremble, carex, pin, trottoir, astronaute, glaçon, lait caillé, saucisse, mamelon, indice.

2. "Champ des Miracles"

Certaines lettres sont déjà ouvertes. Le reste dépend de toi. Résolvez et écrivez le proverbe sur l'hiver.

D - ka- - - - o - - - - - - - -, et z - mu n - - - on- - .

Réponse : Décembre termine l'année et l'hiver commence.

3. "Trois pies."

Rossignol, alouette, cacatoès.
Hibou, corbeau, caille.
Faucon, moineau, canari.

4. Charades.

Le premier est une note, le second est aussi,
Et le tout est comme un haricot. (Des haricots)
Le premier est une excuse, le second est une maison d'été,
Et le tout est parfois difficile à résoudre. (Une tâche).

5. Casse-tête

6. "Domino de vocabulaire"

Les dominos peuvent être faits sur n'importe quel sujet.

7. Associations graphiques.

L'essence de la méthode est de voir la similitude de la forme des lettres et des objets. Les enfants font leurs propres dessins, vous pouvez le faire directement dans le cahier pendant les cours.

Essayez ces astuces ! Vous n'avez aucune idée à quel point c'est intéressant et excitant!

Consonnes imprononçables.

Il existe des consonnes telles que V, D, T, L.
Tous les mots ne sont pas entendus
Mais partout, ils sont nécessaires.
Pour savoir où les écrire,
Nous devons vérifier le mot.
Triste
triste - tristesse
Je ne serai pas triste.
Triste - "T" n'oubliera pas.
En retard
Tardif - chèque tardif,
Dans le mot tardif "D" était écrit.
Soleil
Dans le mot soleil "L" nous n'entendons pas.
Écrivons le mot soleil.
Étoile
Étoile - vérifiez l'étoile.
Star - "D" écrit toujours.
Bonjour
Dans le mot bonjour "B" n'est pas entendu,
Vérifions la santé.
Nous vous souhaitons à tous une bonne santé
Et dans le mot bonjour "B" n'oubliez pas.

Casse-tête.

Jour et nuit ça frappe
C'est comme si c'était mis en place.
Ce sera mauvais si
Ce coup s'arrêtera. (Cœur)
Qu'est-ce qui est plus haut que la forêt, plus beau que la lumière, brûle sans feu ? (Soleil)
Quand je suis allongé sur le dos
Il ne sert à rien en moi
Mais pousse-moi contre le mur
Il y aura un cas pour moi tout de suite. (Escaliers).

Épeler siffler zhi-shi, cha-cha, chu-shu.

1. Énigmes

Elle buvait à la bouche, elle vivait sous l'eau.
Elle a effrayé tout le monde, a avalé tout le monde, et maintenant elle est entrée dans la chaudière. (Brochet)
Ils vivent sur le toit
Ils aiment beaucoup les chats. (Souris)
Rose sauvage aux baies rouge vif. (Cynorrhodon).
Frapper, frapper toute la journée
Personne n'a peur.
Il considère tout le siècle,
Mais pas une personne. (Regardez)
Plats avec un long nez et une queue ronde. (Bouilloire).

2. Casse-tête

3. Mots croisés

4. Remplacez par un seul mot.

Un ruminant avec un très long cou. (Girafe).
Quelle est la chose la plus précieuse pour une personne ? (La vie).
60 minutes (heure).
Forêt dense dense. (Fourré).
Poisson prédateur aux dents acérées. (Brochet).
De quoi sont faites les casseroles lourdes ? (Fonte).
Animaux qui transportent de la nourriture sur leur dos. (Hérissons).

Consonnes vocales et sans voix appariées.

1. Charades.

Avec une consonne sourde je verse dans le champ,
Avec une voix - je sonne moi-même dans l'étendue. (Spike - voix).
Avec les sourds - elle coupe l'herbe,
Avec une voix - il mange les feuilles. (Kosa - chèvre).
Avec "m" - agréable, doré, très doux et parfumé.
Cela se produit avec la lettre "l" en hiver et disparaît au printemps. (Miel - glace).
Avec un sifflement sourd, comme une balle,
Avec exprimé - comme un feu ardent. (Ball - chaleur).

2. Le jeu "Chaîne".

L'un des élèves prononce un mot avec une consonne sonore ou sourde, la personne assise à côté de lui prononce le mot test. Par exemple : ami - ami, dent - dents, etc.

3. Énigmes.

Orthographe des consonnes sonores et sans voix à la fin d'un mot.

Je tirerai la corde - la montagne s'élèvera. (Chameau).
Le vieux farceur n'ordonne pas de se tenir dans la rue,
Tire à la maison par le nez. (Gelé).
Il te suit
Au moins, il reste en place. (Pister).

Orthographe des consonnes voisées et sans voix avant les consonnes.

Né dans la forêt, vit dans la forêt. (Bateau).
Rembourré de duvet, se trouve sous l'oreille (Oreiller).
Forêt d'un côté et champ de l'autre. (Manteau).

4. Mots croisés.

Avec	n	e	à	et
P	R	s	à	et
F	je	un	à	et
à	R	s	à	et
sur	R	e	à	et

Exercices pour enrichir le vocabulaire des enfants.

1. Remplacez par un mot de 4 lettres :

Copain - …. , l'ennemi est ... ,
Soldat - ..., travail - ..., marche - ....

2. Trouvez le mot caché.

Cabanon (lion), canne à pêche (fille), faux (guêpe), pilier (table), fente (épicéa).

3. Devinez le mot.

K - r - n d - w (crayon), d - f - r n - d (en service), l - s t - p - d (chute des feuilles), s - m - sh k - (hiver).

∩ ^ ⁫; ∩ ^ ; ¬ ∩ ^ ; ∩ ⁫; ¬ ∩ ^ ⁫; ∩; ¬ ∩⁫.

Les enfants trouvent des mots pour ces schémas.

Conclusion.

Bon après-midi, nos chers lecteurs! Tous les enfants veulent passer des vacances bien méritées en été. Mais comment s'assurer qu'ils ne perdent pas pendant les vacances les connaissances acquises pendant l'année scolaire ? Offrez-leur des puzzles fascinants en langue russe, qui formeront parfaitement l'esprit et la pensée de l'enfant dans une atmosphère détendue.

Ce ne sont pas tous les avantages des puzzles passionnants. Lisez attentivement notre article qui, en plus d'une sélection de 17 tâches colorées pour les enfants d'âges et de niveaux de formation différents, énumère les règles de base pour les résoudre, et il y a aussi une liste de points sur les avantages indéniables d'un tel leçon pas très sérieuse.

Pourquoi les puzzles sont-ils utiles ?

Le nom "rébus" est d'origine latine. Il y avait un dicton Non verbis sed rebus - "Pas avec des mots, mais avec l'aide de choses." Ainsi, Rebus est traduit par "objet" ou "chose". Lors de la résolution d'énigmes, l'enfant doit se souvenir des noms des objets qu'il voit sur l'image et faire avec eux les manipulations cryptées dans la tâche. Et c'est toute une chaîne logique. Quoi d'autre, à part un passe-temps intéressant, donne la solution à de telles tâches créatives aux enfants?

développement de l'intelligence, de la mémoire, de l'attention et de l'alphabétisation;
augmentation du vocabulaire due à la sélection de synonymes;
développement de la persévérance, de la patience, de la concentration sur les résultats ;
apprentissage sous forme de jeu ou de concours;
formation logique en effectuant plusieurs actions dans l'esprit.

Règles de base pour compiler des puzzles

Souvent, les enfants se tournent vers des parents plus âgés pour les aider à résoudre des énigmes. Pour que cela ne cause pas de difficultés, nous énumérons les règles de base pour leur compilation:

Image inversée - lire le titre de gauche à droite.
Virgule - nous jetons une lettre d'un mot. Combien de virgules, combien de lettres nous supprimons.
Lettre barrée - excluez-la du nom du sujet.
La lettre à côté de celle barrée ou l'utilisation du signe "=" - nous remplaçons la lettre.
Numéros au-dessus de l'image - nous n'utilisons que les lettres dont le numéro de série est indiqué dans la tâche.
Le nombre dans le rébus - nous l'écrivons en un mot : 1 peut signifier "un", "un" ou "compter".
Une lettre dans une autre - utilisez la préposition "dans".
Image après image - la préposition "pour".
Un élément au-dessus, un en dessous - prépositions "au-dessus" ou "en dessous".
Les lettres ou images à proximité sont des prépositions "et", "y", "à".

Puzzles pour les jeunes élèves

Pour les écoliers de la 1re à la 2e année, les puzzles les plus simples conviennent. Il sera intéressant pour les enfants d'observer comment, en remplaçant une seule lettre dans un mot, cela prend un sens complètement différent.

(Gland)

Les élèves de la 3e à la 4e année ont déjà une vision plus large et sont capables de résoudre des problèmes en plusieurs actions. Par conséquent, pour eux, il vaut la peine de choisir des cryptages qui peuvent être résolus en 2-3 étapes :

(Chauffeur)

(Boussole)

Puzzles pour collégiens et lycéens

Les élèves de la 5e à la 6e année aimeront penser à des images qui leur rappellent quelque chose dans leur Vie courante. Par conséquent, les accessoires informatiques seront très pratiques. La possibilité de sélectionner des synonymes sera également utile, car la même image peut être appelée à la fois un "serpent" et un "cobra".

(Porc-épic)

(Bois de chêne)

(cercueil)

Les élèves de 7e année et plus sont déjà familiarisés avec de nombreuses règles et concepts de la langue russe. Donnez-leur ces énigmes :

La réponse a été reçue comme suit: dans le mot "drapeau", nous remplaçons "f" par "g", dans le mot "boulon", nous excluons les première et dernière lettres.

Et qu'en est-il du système de signalisation et des règles de placement ? Quel terme est utilisé pour cela ?

(Ponctuation)

Solution : dans le mot "punk" on remplace la deuxième lettre par "y", puis on ajoute "T" à "A", on exclut les 2 dernières lettres du mot "circus". Nous obtenons punk-tua-qi-ya.

Et ce rébus peut être proposé aux vrais savants :

(Prédicat)

Comment avons-nous obtenu la réponse? La première partie de la réponse n'est pas difficile : "ska" + "zu". Et puis nous voyons le symbole inversé "omega", qui devrait être lu comme "agemo". Nous supprimons les deux premières lettres et obtenons "emo". Nous recueillons le mot : say + zu + emo + e.

(participe vert)

Solution : "enfants" + "E" à "H" + "horloge" + "tigre" + "E". Nous attrapons des "germes".

Et, enfin, une tâche qui captivera longtemps la compagnie des lycéens ou de tous les membres d'une même famille :

Toute la phrase est cryptée ici. Nous obtenons la réponse comme ceci:

Du mot "cadeau" nous prenons 1, 2, 7, 4, 3 caractères. Nous obtenons "au revoir".
Du mot "bonbon" nous prenons 5 et 6 lettres : Nous obtenons "et".
De la "liste", nous ne prenons que "et".
De "protéine" - "ka".
Du "scarabée" nous quittons "g".
De "maison" - "d".
De "souris" - "s".
De "iode" - "th".
Du "ventilateur" nous prenons "in".
De "rivage" - "prendre".
De "mètre" nous obtenons "ceux".
De "stylo" - "par".
On prononce V "Z" "Ros". On devient "adulte".
De la "forêt" nous prenons "le".
De la "liste", nous laissons "si".
Nous appelons l'objet - "chapeaux".
Nous disons: sur "E" "Li". On se fait « enfiler ».

Alors, la réponse tant attendue :

Pendant que les enfants - chacun dans un béret, mûri - mettent des chapeaux.

Ce n'est donc pas tout, il s'avère ! C'est un mystère! Et la réponse à l'énigme est les champignons.

La langue russe dans les puzzles - passionnante et utile

Les puzzles sont un excellent moyen de diversifier le processus d'apprentissage et d'organiser les activités de loisirs de manière intéressante. Nous vous conseillons de proposer non seulement des tâches toutes faites à votre enfant, mais aussi de les composer vous-même et de motiver l'enfant à le faire.

Pendant la promenade, écrivez un mot au sol avec un bâton et demandez à l'enfant de remplacer une lettre par une autre afin d'obtenir un nouveau mot. Qu'il barre la lettre qu'il a remplacée et qu'il en écrive une nouvelle par-dessus. Félicitez-le d'avoir terminé son premier puzzle. Et continuez ! Et nous donnerons quelques conseils sur la façon de résoudre des énigmes avec votre fils ou votre fille afin que cela soit bénéfique :

Ne résolvez pas le puzzle pour l'élève si c'est l'école devoirs. Demandez ce qui a causé exactement la difficulté et expliquez comment sortir de la situation.
Initiez votre enfant aux règles de base pour résoudre des énigmes.
Si l'enfant ne peut pas résoudre la tâche dans son esprit, laissez-le écrire la réponse en plusieurs parties sur papier.
Pratiquez plus souvent à la maison, en promenade, en voyage.
Agissez discrètement.

Note explicative

Un rébus est une énigme sous la forme d'une image avec des lettres ou des signes qui aident à comprendre l'essence de la tâche et la réponse. Les enfants perçoivent mieux les informations pendant le jeu, donc les énigmes viennent souvent en aide aux parents. De plus, ils développent parfaitement la logique, la pensée.

Contrairement à une simple énigme, où la base est une description verbale, le rébus développe également une pensée figurative logique, apprend à l'enfant à percevoir une image graphique en dehors de la boîte et entraîne également la mémoire visuelle et l'orthographe.

Règles de devinette - les virgules devant l'image indiquent le nombre de lettres à supprimer au début du mot caché, les virgules à la fin de l'image indiquent le nombre de lettres à supprimer à la fin du mot. Si une lettre est barrée, elle doit être retirée du mot. La plupart des enfants s'intéressent aux jeux - aux énigmes, aux tâches divertissantes.

L'une des places d'honneur est occupée par des puzzles de différents types.

Ils contribuent:

Élargir les horizons des enfants;

Le développement de la parole de l'enfant à travers des mots démêlés, des énigmes, des proverbes, des petites comptines;

Connaissance du monde environnant et des phénomènes naturels;

Développement de la mémoire visuelle et motrice, attention à travers des dessins lumineux, des images.

Règles

Comme dans tout jeu, dans ce cas il y a aussi des règles, sans savoir lesquelles, la plupart des énigmes ne peuvent pas être résolues. Plus en détail, bien sûr, je vais en parler.

1. S'il y a une virgule devant le rébus, la première lettre de ce mot doit être supprimée. Si derrière - alors le dernier. S'il y a plusieurs virgules, le même nombre de lettres doit être exclu.

2. S'il y a une lettre barrée dans le dessin du rébus, elle doit être supprimée du mot. Si une autre lettre se trouve exactement à côté, il vous suffit de la remplacer par une autre.

3. Une rangée de chiffres est écrite sous l'image. Cela signifie que le mot est composé de lettres qui se trouvent sous ces chiffres dans la séquence correspondante.

4. Si un dessin est situé dans un autre ou sur lui, ou dans toute autre position, sauf en tant que trace, alors une préposition doit être ajoutée entre leurs significations : dans, sur, au-dessus, sous, etc.

C'est un jeu divertissant non seulement pour les enfants, mais aussi pour les adultes. Testez votre logique !

Réponse : orthographe