انشا در مورد علایق علمی من انشا با موضوع طراحی و کار پژوهشی دانش‌آموزان

به سوال راهنما!! من باید یک مقاله بنویسم "حوزه علایق علمی من کدام رشته یا علم را انتخاب کنم؟" توسط نویسنده ارائه شده است ماشابهترین پاسخ این است ... بنویسید که به جنبه های اخلاقی و اخلاقی اتانازی علاقه مند هستید... همه فوراً دور خواهند شد
... تناتولوژی ...

پاسخ از آگاتاکریستی[گورو]
بله، حقیقت را بنویس: "من هیچ علاقه علمی ندارم."

پاسخ از ولاد ایلچوک[تازه کار]
O

پاسخ از یانیا[فعال]
در مورد روانشناسی بنویسید که برای سیاستمداران، مددکاران اجتماعی، معلمان، کارآفرینان مهم است.

پاسخ از ایلیا نیکولایف[گورو]
فیلسوفان مکتب میلزی بر سرچشمه‌های علم یونانی ایستاده‌اند: نجوم، زیست‌شناسی، جغرافیا، هواشناسی، فیزیک و (احتمالاً) ریاضیات. میلزی ها ایده هایی در مورد کیهان شناسی، کیهان شناسی، الهیات و فیزیک را که قبلاً در اساطیر و سنت به شکلی انتزاعی و نمادین رواج داشت، به سطح مورد علاقه علمی منتقل کردند. آنها اولین اصطلاحات علمی را معرفی کردند و برای اولین بار شروع به نوشتن آثار خود به نثر کردند.
بر اساس اصل حفاظت: "از هیچ چیزی به وجود نمی آید"، میلزی ها منشأ ابدی، نامتناهی و "الهی" را از تنوع قابل مشاهده اشیا، منبع حیات و وجود کیهان باور داشتند. بنابراین، بر اساس تنوع پدیده ها، جوهر واحد خاصی را می دیدند; برای تالس آب، برای آناکسیماندر اپیرون (ماده اولیه نامعین و نامحدود)، برای آناکسیمنس هوا است. (البته «آب» نوشته تالس و «هوا» اثر آناکسیمن باید به صورت تمثیلی به عنوان نمادی از مجموعه خصوصیات انتزاعی چنین ماده اولیه ای درک شوند.)
مکتب میلزی جهان را به عنوان یک کل زنده می نگریست. بین زنده و مرده، ذهنی و جسمی تمایز اساسی قائل نشد. اشیای بی جان را فقط با درجه کمتری از انیمیشن (زندگی) تشخیص داد. خود جانوری ("روح") به عنوان یک نوع "لطیف" و متحرک از جوهر اولیه در نظر گرفته می شد.
اعتقاد بر این است که فیلسوفان میلزی ماتریالیست به معنای امروزی کلمه نبودند. تمایز بین ماده و روح هنوز در آن روزها مشخص نشده بود، و تا زمانی که این کار انجام نشد، نمی توان از ماتریالیست ها به همان معنایی که اکنون از آنها صحبت می کنیم صحبت کرد. همانطور که F.H. Cassidy می نویسد، اولین فیلسوفان یونانی «نه یک اصل صرفاً مادی و نه یک جوهر کاملاً ایده آل را می دانستند».
با از دست دادن استقلال سیاسی میلتوس (آغاز قرن پنجم پیش از میلاد) که توسط ایرانیان هخامنشی سلب شد، دوره شکوفایی زندگی میلتوس متوقف شد و توسعه فلسفه در اینجا متوقف شد. با این حال، در شهرهای دیگر یونان، آموزه های میلزی ها نه تنها تأثیر خود را ادامه داد، بلکه پیروانی نیز پیدا کرد. کرگدن ساموسی که به تعالیم تالس پایبند بود و همچنین دیوژن معروف آپولونیایی که به پیروی از آناکسیمنس همه چیز را از هوا بیرون آورد از این قبیل بودند. مکتب میلزی تأثیر زیادی بر رشد تفکر مادی در یونان باستان داشت.

پاسخ از یرگی اونیوشکین[تازه کار]
من تمام زندگی ام را در حال انجام بودم و چیزی یاد نگرفتم.

پاسخ از الکساندر چخرادزه[گورو]
همه اقسام علوم امیدوارکننده ترین حوزه هستند.

پاسخ از آنا زلنسکایا[تازه کار]
آنچه را که دارید بنویسید

پاسخ از پتروف پتر پتروویچ[تازه کار]
ستاره شناسی
"زندگی فراتر از زمین (زندگی فرازمینی)"

پاسخ از آینا فاینا[تازه کار]
آیا به مسائل زیست محیطی و آلودگی علاقه دارید؟ یا زبان ها و مشکلات ترجمه و ارتباطات بین فرهنگی

ساوچنکو مارگاریتا
انشا "پیش دبستانی"

ضرب المثل چینی می گوید: "به من بگو فراموش خواهم کرد، به من نشان بده تا به خاطر بیاورم، بگذار تلاش کنم و می فهمم." وقتی کودک خودش می شنود، می بیند و انجام می دهد همه چیز به طور محکم و برای مدت طولانی جذب می شود. این چیزی است که بر اساس آن است!

بچه های کوچک ذاتا کاشف هستند. آنها می خواهند همه چیز را خودشان تجربه کنند، از ناشناخته ها غافلگیر شوند. آنها کنجکاوی - میل را توسعه می دهند دانستنالگوهای دنیای اطراف

شناختیرشد کودک یکی از زمینه های مهم در کار با کودکان است سن پیش دبستانی. هر کودکی با یک مادرزادی متولد می شود جهت گیری شناختی، به او کمک می کند تا با شرایط جدید خود سازگار شود فعالیت حیاتی. به تدریج آموزشیتمرکز توسعه می یابد آموزشیفعالیت - حالت آمادگی داخلی برای فعالیت های آموزشی و پژوهشی، در کودکان در اقدامات جستجو با هدف به دست آوردن برداشت های جدید در مورد دنیای اطراف آنها آشکار می شود.

اهداف پژوهش فعالیت هاو آزمایش برای هر سنی خاص است. در جوانی سن پیش دبستانی است: ورود کودکان به موقعیت های بازی مشکل ساز (نقش اصلی معلم); فعال کردن میل به جستجوی راه هایی برای حل یک موقعیت مشکل (به همراه معلم); تشکیل پیش نیازهای اولیه برای جستجو فعالیت ها(آزمایشات عملی).

مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، فعالیت های آموزشی و پژوهشینوع اصلی است فعالیت هادر مهدکودک همراه با هنرهای بازی، ارتباطی، موسیقی، حرکتی و تجسمی.

با مشاهده بچه های گروهم، متوجه شدم که بچه ها سیستمیک را تجربه می کنند آموزشیفعالیت در تمام انواع فعالیت ها. این امر به ویژه در مرحله فعلی مهم است، زیرا کنجکاوی کودکان، ذهن کنجکاو را توسعه می دهد و پایداری را شکل می دهد. آموزشیعلایق از طریق تحقیق فعالیت.

برای کوچکتر پیش دبستانیبا افزایش علاقه به هر چیزی که در اطراف اتفاق می افتد مشخص می شود. هر روز شاگردانم خواهد فهمیدموارد جدید بیشتر و بیشتر برای اینکه بازی های تجربی به صورت گروهی با موفقیت انجام شوند، سعی کردم یک محیط توسعه موضوعی – فضایی مناسب ایجاد کنم. (گوشه آزمایش). پر شده است خود: صدف، سنگریزه، گچ، ماسه، ظروف مختلف، قیف، شیشه های پلاستیکی، اسفنج ها و موارد دیگر. و غیره.

در طول بازی، بچه ها یاد می گیرند که آب مزه و بو ندارد، اجسام سنگین (ریگ ها)آنها در آب غرق می شوند و ریه هایشان (لاستیک فوم، چوب پنبه، پر)خیر

بچه ها با علاقه زیاد تماشا می کنند که آب می تواند باشد "نقاشی"، از رنگ آمیزی آب در رنگ های مختلف لذت بردند.

از یک افسانه "حدود یک قطره"بچه ها یاد گرفتند که وقتی هوا خیلی سرد است، آب می تواند به یخ تبدیل شود و خورشید به بازگشت آن کمک می کند. من سعی می کنم درک کودکان را به این واقعیت برسانم که گیاهان، پرندگان، ماهی ها و انسان ها نمی توانند بدون آب زندگی کنند. برای این کار با کودکان به تصاویر نگاه می کنیم و از گیاهان مراقبت می کنیم.

پژوهش فعالیت، سعی می کنم آن را در انواع مختلف قرار دهم فعالیت ها: در یک بازی، برای یک فعالیت، برای پیاده روی. در روند کار، بازی با کودکان، سعی می کنم موقعیت های مشکل ساز ایجاد کنم که به کودک اجازه می دهد تا برخی از نتایج مستقل را بگیرد.

در جریان دانشهمه حواس گنجانده شده است. کودک گوش می دهد، نگاه می کند، مزه می کند، بو می گیرد و نشانه های مختلفی از اشیاء را کشف می کند. با کمک آزمایش، درک و برقراری ارتباط و الگوها در دنیای اطراف برای کودک آسان تر است.

در پایان می خواهم بگویم که تحقیقات تجربی فعالیتبرای کودکان بسیار مهم و ضروری است و ما باید به هر طریق ممکن این امر را تشویق کنیم و به آنها کمک کنیم تا چیزهای جالب تری بیاموزند.

هر چه موتور جستجو متنوع تر و شدیدتر باشد فعالیتهر چه کودک اطلاعات جدید بیشتری دریافت کند، سریعتر و کاملتر رشد می کند. N. N. Poddyakov

انتشارات با موضوع:

هدف: تشخیص اینکه در طی احتراق ترکیب هوا تغییر می کند - اکسیژن کمتری وجود دارد، اکسیژن برای احتراق مورد نیاز است. روش ها را بشناسید

فعالیت شناختی و پژوهشی "برگ ها می ریزند"نوع فعالیت: فعالیت های آموزشی و پژوهشی. ادغام زمینه های آموزشی: رشد شناختی، رشد گفتار،.

فعالیت های شناختی و پژوهشیهدف: توسعه توانایی برای تسلط مستقل و خلاقانه (و بازسازی) روش های جدید فعالیت در هر حوزه انسانی.

فعالیت های شناختی و پژوهشیکودکان پیش دبستانی با اشتیاق سنگ ها را جمع آوری می کنند، با ماسه و آب بازی می کنند: اشیاء و پدیده های طبیعت زنده و بی جان بخشی از فعالیت زندگی آنهاست.

فعالیت شناختی و پژوهشی به عنوان عاملی در رشد کودک پیش دبستانیفعالیت شناختی کودکان در زندگی هر کودک بسیار مهم است. در مهدکودک، تحقیقات شناختی...

فعالیت پژوهشی شناختی «قلب و عروق خونی» حوزه آموزشی: شناخت. ادغام حوزه های آموزشی:.

انشا با موضوع "علائق علمی من".
الان شش سال است که به عنوان معلم کار می کنم.
من در سنین بزرگسالی به این حرفه آمدم. قبل از آن از تدریس دور بودم و در زمینه های مختلف کار می کردم.
من ابتدا به عنوان پرستار بچه وارد مهد کودک شدم. من خودم را در این حرفه امتحان کردم، پس از مدتی کار تصمیم گرفتم به حرفه معلمی مسلط شوم. او وارد کالج آموزشی شد.
وقتی به عنوان پرستار بچه در یک مهدکودک کار می کردم، با مشاهده آنها، دیدم که بچه ها به ندرت از توپ در بازی های خود استفاده می کنند. به یاد دوران کودکی ام، به وضوح یادم می آید که هر بازی ما با بازی با توپ همراه بود. توپ برای ما بسیار شادی و سرگرمی به ارمغان آورد، بدون اینکه بدانیم توپ چه تاثیر مثبتی بر رشد جسمی و فکری کودکان دارد. بنابراین، پس از فارغ التحصیلی از کالج، موضوع پروژه پایان نامه خود را "توپ زنگ خنده دار من" انتخاب کردم.
پس از همه، توپ یک اسباب بازی منحصر به فرد است.
F. Froebel معلم مشهور آلمانی با اشاره به تأثیر همه کاره توپ بر رشد روانی کودک، بر نقش آن در توسعه هماهنگی حرکات دست تأکید می کند. او معتقد بود که توپ همه چیزهایی را که کودک برای رشد همه جانبه نیاز دارد به او می دهد.
تصمیم گرفتم که در این مورد کوتاهی نکنم و به یک موسسه آموزش عالی بروم. چهار سال از تحصیل در دانشگاه بدون توجه به پرواز در آمد. مطالعه فوق العاده جالب بود. من مجبور نبودم زیاد در مورد موضوع پایان نامه خود فکر کنم و تصمیم گرفتم موضوع توپ را در کار تحقیقاتی خود ادامه دهم. سرپرست من، یوری ایوانوویچ رودین، در انتخاب موضوع به من کمک کرد. موضوع پایان نامه من "رشد روانی حرکتی کودکان 4 تا 5 ساله در بازی ها و تمرینات بازی با توپ" بود.
اهمیت مطالعه رشد روانی حرکتی کودکان پیش دبستانی ابتدا با اهمیت استثنایی عملکرد روانی حرکتی در رشد فعالیت های عصبی بالاتر و عملکردهای ذهنی کودک تعیین می شود. تاخیر در رشد روانی حرکتی در انتوژنز اولیه می تواند تأثیر نامطلوبی بر رشد ذهنی کلی کودک داشته باشد (I. M. Sechenov، I. P. Pavlova، A. A. Ukhtomsky، V. M. Bekhterev، M. M. Koltsova، و غیره). مشکل رشد روانی حرکتی کودکان در سنین پیش دبستانی به سختی قابل بررسی است. تأثیر بازی ها و انجام تمرینات با توپ بر روند رشد عملکرد روانی حرکتی به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نگرفته است. پبه گفته تعدادی از محققان، عملکرد حرکتی در طبیعت یک عملکرد ذهنی است. حتی ساده ترین حرکت شامل اجزای ذهنی است: شناختی، حسی، عاطفی. یک آزمایش آموزشی انجام شد. یکی از ویژگی های بارز آزمایش استفاده ما بود، به عنوانامکانات نمونه بازی های رشد روانی حرکتیو تمرینات بازی با توپ،که طبقه بندی شدندبه گروه های خاص بازی های توپ هر روز در کلاس انجام می شد. نتایج آزمایش نشان می‌دهد که ورود بازی‌ها و تمرین‌های بازی با توپ در فرآیند تربیت بدنی باعث تحریک رشد عملکرد روانی حرکتی در کودکان می‌شود.
در بخش تربیت بدنی، با استفاده از یک توپ ساده به عنوان مثال، می توانید رشد کودک را اعم از جسمی و فکری دنبال کنید.
چرا می خواهم در مقطع کارشناسی ارشد تحصیل کنم؟
هنگام کار با کودکان پیش دبستانی، مهم است که لحظه را از دست ندهید..... رشد روانی حرکتی کودک سطح اساسی رشد ذهنی بعدی او است - شناختی، عاطفی، اجتماعی، که به نوبه خود یادگیری موفق در مدرسه را تعیین می کند. بنابراین، من می خواهم به توسعه موضوع در این مسیر ادامه دهم. من دوست دارم دانش جدیدی به دست بیاورم که با آن بتوانم خودم را در یک فعالیت یا فعالیت دیگر محقق کنم.
برای من، فردی که آگاهانه آموزش و پرورش را انتخاب کرده است، بعید است که روند آموزش به عنوان یک جهت در زندگی پایان یابد.
با این کار مسیر تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد را در پیش می گیرم.

انشا با موضوع "علاقه های علمی من در حال حاضر شش سال است که در حرفه معلمی کار می کنم." قبل از آن از تدریس دور بودم و در رشته های مختلف کار می کردم ابتدا به عنوان پرستار بچه وارد مهدکودک شدم. من خودم را در این حرفه امتحان کردم، پس از مدتی کار تصمیم گرفتم به حرفه معلمی مسلط شوم. او وارد کالج آموزشی شد. وقتی به عنوان پرستار بچه در یک مهدکودک کار می کردم، با مشاهده آنها، دیدم که بچه ها به ندرت از توپ در بازی های خود استفاده می کنند. به یاد دوران کودکی ام، به وضوح یادم می آید که هر بازی ما با بازی با توپ همراه بود. توپ برای ما بسیار شادی و سرگرمی به ارمغان آورد، بدون اینکه بدانیم توپ چه تاثیر مثبتی بر رشد جسمی و فکری کودکان دارد. بنابراین، پس از فارغ التحصیلی از کالج، موضوع پروژه پایان نامه خود را "توپ زنگ خنده دار من" انتخاب کردم. پس از همه، توپ یک اسباب بازی منحصر به فرد است. F. Froebel معلم مشهور آلمانی با اشاره به تأثیر همه کاره توپ بر رشد روانی کودک، بر نقش آن در توسعه هماهنگی حرکات دست تأکید می کند. او معتقد بود که توپ همه چیزهایی را که کودک برای رشد همه جانبه نیاز دارد به او می دهد. تصمیم گرفتم که در این مورد کوتاهی نکنم و به یک موسسه آموزش عالی بروم. چهار سال از تحصیل در دانشگاه بدون توجه به پرواز در آمد. مطالعه فوق العاده جالب بود. من مجبور نبودم زیاد در مورد موضوع پایان نامه خود فکر کنم و تصمیم گرفتم موضوع توپ را در کار تحقیقاتی خود ادامه دهم. سرپرست من، یوری ایوانوویچ رودین، در انتخاب موضوع به من کمک کرد. موضوع پایان نامه من "رشد روانی حرکتی کودکان 4 تا 5 ساله در بازی ها و تمرینات بازی با توپ" بود. اهمیت مطالعه رشد روانی حرکتی کودکان پیش دبستانی ابتدا با اهمیت استثنایی عملکرد روانی حرکتی در رشد فعالیت های عصبی بالاتر و عملکردهای ذهنی کودک تعیین می شود. تاخیر در رشد روانی حرکتی در انتوژنز اولیه می تواند تأثیر نامطلوبی بر رشد ذهنی کلی کودک داشته باشد (I. M. Sechenov، I. P. Pavlova، A. A. Ukhtomsky، V. M. Bekhterev، M. M. Koltsova، و غیره). مشکل رشد روانی حرکتی کودکان در سنین پیش دبستانی به سختی قابل بررسی است. تأثیر بازی ها و انجام تمرینات با توپ بر روند رشد عملکرد روانی حرکتی به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نگرفته است. به گفته تعدادی از محققان، عملکرد حرکتی در طبیعت یک عملکرد ذهنی است. حتی ساده ترین حرکت شامل اجزای ذهنی است: شناختی، حسی، عاطفی. یک آزمایش آموزشی انجام شد. یکی از ویژگی های بارز آزمایش استفاده ما به عنوان وسیله ای برای رشد روانی حرکتی از بازی های مثال زدنی و انجام تمرینات با توپ بود که در گروه های خاصی طبقه بندی می شدند. بازی های توپ هر روز در کلاس انجام می شد. نتایج آزمایش نشان می‌دهد که ورود بازی‌ها و تمرین‌های بازی با توپ در فرآیند تربیت بدنی باعث تحریک رشد عملکرد روانی حرکتی در کودکان می‌شود رشد کودک اعم از جسمی و فکری. چرا می خواهم در برنامه کارشناسی ارشد درس بخوانم هنگام کار با کودکان پیش دبستانی، مهم است که لحظه را از دست ندهم..... رشد روانی حرکتی کودک سطح اساسی رشد ذهنی اوست - شناختی، عاطفی، اجتماعی، که به نوبه خود یادگیری موفق در مدرسه را تعیین می کند. بنابراین، من می خواهم به توسعه موضوع در این مسیر ادامه دهم. من می خواهم دانش جدیدی به دست بیاورم که با کمک آن بتوانم خود را در یک فعالیت یا آن دیگری بشناسم، برای من، فردی که آگاهانه آموزش را انتخاب کرده است، بعید است که فرآیند آموزشی به عنوان یک جهت در زندگی به پایان برسد مسیر تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد را در پیش گرفته ام.

فایل های پیوست شده

بایکوا مارینا یوریونا،
معلم زبان و ادبیات روسی
MBOU NGPL im. مانند. پوشکین

وضعیت کنونی جامعه نشان می دهد که نه تنها جذب دانش کسب شده، بلکه یادگیری به کارگیری آن در زندگی نیز مهم است. مهارت های پژوهشی به شکل گیری چنین مهارت هایی کمک می کند. اما چگونه می توان دانش آموزان را به این موضوع علاقه مند کرد؟ از این گذشته ، اکنون تقریباً همه چیز را می توان به صورت آماده تهیه کرد ...

ابتدا سعی کردم بفهمم چرا به این موضوع علاقه مند هستم؟ تصمیم گرفتم کمی در مورد زندگی ام تحقیق کنم. سوال مشکل ساز این بود: «نقش من در این دنیا چیست؟ چرا من وجود دارم؟ جستجوی راه حل بر چندین مرحله اصلی زندگی متمرکز بود: مدرسه، دانشگاه، کار.

فعالیت های مدرسه همیشه برای من مهم بوده است. حتی در آن زمان، من متذکر شدم که دانشی که خودم به دست می‌آورم باعث می‌شود خودم را بشناسم، اعتماد به نفس ایجاد کند، بر رشد شخصیت مستقل تأثیر بگذارد و دنیای اطراف من را زیباتر و شفاف‌تر کند. بسیاری از معلمان من برای همیشه نمونه های وفاداری به کار خود شده اند.

در دانشگاه پداگوژیک به من فهماندند که بتوانید کاری را خودتان انجام دهید خوب است، اما آموزش دادن به کسی که آن را حتی بهتر انجام دهد یک هنر کامل است. در حافظه من معلمان فوق العاده ای هستند که موضوع خود را به خوبی می دانند، اما نمی توانند آن را تدریس کنند. آنها آنچه را که خودشان به دست آورده اند به شکل تمام شده می دهند. و دانش آموزان در این زمان منفعل هستند و قدردان زحمات معلم نیستند.

حرفه ام به تنهایی مرا پیدا کرد. اگر به مراحل یافتن خود در این زندگی برگردیم، می توانم با اطمینان بگویم: "حرفه آینده ام مرا آموزش داد، آزمایش کرد و برای کارهای سخت و مسئولانه آماده کرد."

الان 2 سال است که در دبیرستان آموزشی کار می کنم. موضوع روش‌شناختی که انتخاب کردم، موضوعی بود که خود زندگی پیشنهاد می‌کرد: «ایجاد شرایط برای رشد مهارت‌های پژوهشی دانش‌آموزان». با استفاده از مثال خودم، می توانم به آنها نشان دهم که "کشف دانش" چگونه است. و بگذارید فعلاً اینها اکتشافات کوچک باشند. این ایده در تمام فعالیت های من نفوذ می کند، زیرا من فقط یک معلم زبان و ادبیات روسی نیستم، بلکه یک معلم کلاس و مربی هستم.

در سال تحصیلی 2011-2012 اولین میوه ها را جمع آوری کردیم. بچه های من در همایش های علمی و عملی لیسه و منطقه شرکت می کردند. من علاقه بیشتری به جهت خود می بینم. من این چشم‌های «سوزان» را می‌بینم که آماده باز شدن هستند، و الهام گرفته‌ام تا اشکال جدید علاقه‌مندی تحقیقاتی را جستجو و آزمایش کنم.

این چیزی است که من برای آن زندگی می کنم! مقدر شده بود که معلم شوم. خوشحالم که در این راه هدف وجودم را پیدا کردم. زندگی یک موضوع مطالعه غیرعادی است، اما هر چه رسیدن به هدف دشوارتر باشد، نتیجه ملموس تر است. کاوش کنید، چیزهای جدید کشف کنید، خودتان را بشناسید!!! و سپس زندگی شما هرگز خسته کننده به نظر نمی رسد.