¿Qué pasará si los árboles desaparecen? ¿Por qué están desapareciendo los bosques y qué significa esto para la humanidad?
Versión para los que les da pereza ver el vídeo:
Recientemente, científicos de la Universidad de Yale crearon un mapa detallado de la densidad de los bosques en la Tierra y calcularon que alrededor de tres billones de árboles crecen en nuestro planeta. Nos proporcionan oxígeno, moderan el clima y hacen de la Tierra un hermoso lugar para vivir.
Antes del desarrollo de la civilización humana, había alrededor de seis billones de árboles. La gente ya ha talado la mitad de los árboles durante su existencia. Cada año se talan unos 10 mil millones más. A este ritmo, dentro de 300 años no nos quedará ningún bosque.
Pero ¿qué pasa si no esperas e imaginas que todos los árboles desaparecerán ahora mismo?
En los primeros segundos es posible que no notes nada. Pero en una gran ciudad de repente se volverá más ruidoso. Porque los árboles absorben perfectamente el ruido , siendo filtros acústicos. Los sonidos se reflejan bien en las superficies duras de paredes y caminos, pero las hojas suaves y porosas los absorben. Una franja de árboles de 30 metros de ancho puede reducir el ruido de la carretera entre 5 y 10 decibeles, es decir, casi 10 veces.
No nos asfixiaremos de inmediato. En primer lugar, Los árboles producen sólo el 30% de todo el oxígeno. La mayor parte proviene de organismos marinos, algas y fitoplancton. En segundo lugar, actualmente hay aproximadamente un 21% de oxígeno en la atmósfera terrestre y una persona necesita al menos un 17% para respirar. Pasarán al menos 200 años antes de que “exhalemos” todo el suministro de oxígeno.
A medida que los árboles desaparezcan, empezaremos a notar inundaciones más frecuentes. Los árboles absorben enormes cantidades de humedad durante las fuertes lluvias . Después de esto, comenzará una rápida erosión del suelo. La rápida entrada de grandes cantidades de tierra en ríos y lagos provocará la proliferación de algas y la muerte de muchos animales y plantas acuáticos.
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Las fuentes de agua potable serán cada vez más escasas. Y, aunque parezca extraño, a las inundaciones seguirán sequías. Después de todo, la humedad que los árboles absorben durante las lluvias se devuelve en forma de evaporación de la superficie de las hojas. Habrá períodos de inundaciones y períodos de sequía.
Y ahora llegamos a un clima duro, escasez de agua potable y una disminución de la biodiversidad del planeta.
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Conversación
Si los árboles desaparecen
Progreso: emprendemos un viaje al bosque, donde existen ciertas reglas para todos los habitantes. Mire las imágenes que representan animales, plantas, pájaros e insectos que viven en el bosque. Selecciona todas las tarjetas con imágenes de plantas: pino, roble, abeto, serbal, abedul, álamo temblón, avellano. Después de comprobar la corrección de la ejecución, el profesor asigna la siguiente tarea: encontrar los animales que se alimentan de estas plantas. Este grupo incluye: orugas, mariposas, escarabajos, abejas, mariposas, herbívoros (ratones, liebres, alces, jabalíes). Ahora busque aquellos que se alimentan de los ubicados en el otro franelógrafo. Se trata de insectívoros: pájaros, erizos, zorros y otros pequeños depredadores. Aquí hay una cadena: roble - bellotas - ratones - zorro. Si se destruyen o talan árboles, se alterará el equilibrio natural: las aves no tendrán dónde vivir, los animales no tendrán nada que comer y la capa inferior del ecosistema desaparecerá. ¿Qué hay que hacer para evitar dañar el bosque? ¿Qué nos dirán las señales recordatorias? (Los niños eligen las señales adecuadas: no talar árboles, no romper ramas, no dañar la corteza, no dejar basura en el bosque).
Conclusión: chicos, ¿comprenden las reglas por las que viven los habitantes del bosque? (declaraciones de los niños) Nadie rompe estas reglas, todos en el bosque se necesitan unos a otros, todos son útiles.
Conversación
¿Por qué la tierra nos alimenta?
Objetivo: Presente a los niños los componentes que componen el suelo. Cultivar el interés cognitivo y desarrollar habilidades de investigación.
Trabajo preliminar: el día anterior, hable sobre el suelo, mire ilustraciones de diferentes suelos, invite a los niños a realizar algunos experimentos sencillos para descubrir qué componentes están incluidos en la composición del suelo.
1. Coger un trozo de tierra seca y ponerlo en agua: notamos la aparición de burbujas en el trozo. Mediante experimentos, determinamos que hay aire en el suelo.
2. Calentar un trozo de tierra al fuego y colocar sobre él un vaso frío: el vaso se cubrirá de gotas de agua. ¿Qué conclusión podemos sacar? Hay agua en el suelo.
El resto lo sabremos más adelante...
Progreso de la conversación.: Quiere saber qué más hay en el suelo. Hagamos otro experimento. Calentamos la tierra. Aparece un olor desagradable. ¿Qué conclusión podemos sacar?
No lo sabemos.
Este quema el humus, es decir, los restos de plantas y animales que se encuentran en el suelo. ¿Qué más hay en el suelo? Resulta que el suelo contiene arena y arcilla. Para demostrarlo, necesitamos hacer un experimento: calcinamos la tierra hasta que adquiera un color gris. Este color se forma tras la combustión del humus. Coloque la tierra restante en un vaso de agua y mezcle. Pasado un tiempo veremos que en el fondo del vaso se ha depositado arena y encima una capa de arcilla.
En pocas palabras: ¿qué conclusión podemos sacar? El suelo contiene agua, aire, humus, arena y arcilla. ¿Cómo se puede llamar a ese suelo? Fértil. Plantemos avena en diferentes suelos (en tres macetas): arenoso, arcilloso y fértil, suelo negro. Veamos cómo se desarrollan las plantas plantadas. En una semana las semillas brotarán, en dos semanas veremos la diferencia. En suelo fértil, los brotes son más altos, más fuertes, más jugosos y más brillantes. En las otras dos macetas los brotes son más débiles. Conclusión: en suelo fértil las plantas producen la mejor cosecha; ese suelo nos alimenta porque contiene muchas sustancias útiles para el crecimiento de las plantas.
Conversación
Nacimiento de un bosque
Objetivo: Generalizar las ideas de los niños sobre ecosistemas típicos: bosque, pradera. Desarrollar la capacidad de establecer relaciones de forma independiente en los ecosistemas: cuando los organismos vivos de la comunidad desaparecen, las condiciones ambientales cambian. Lo que puede provocar la muerte de otros organismos. Consolidar el conocimiento de los niños sobre las reglas de comportamiento en los ecosistemas.
Material: cuadros “Bosque después del incendio”, “Pradera pisoteada”, mapa geográfico de Rusia.
En vísperas de la conversación, ¿el profesor trae al grupo una tarjeta con símbolos de socorro (SOS)? Sugiere mirarlo y recordar en qué casos se da una señal de socorro. Los niños recuerdan que en el mapa los bosques están indicados en verde, las llanuras en amarillo y los embalses en azul.
La profesora sugiere mirar el cuadro “El bosque después del incendio”. ¿Qué crees que pasó aquí? (suposiciones de los niños) No se puede respirar por el incendio forestal y el humo. El humo cubre el sol. El fuego penetra profundamente en el suelo y destruye las raíces de las plantas. Nada retiene el suelo; se lo lleva el viento y el agua. Se forman barrancos. Todos los habitantes del bosque desaparecen y mueren. ¡¡¡Ayuda!!! ¿Por qué muere un bosque después de un incendio?
Los niños construyen una cadena: las plantas han muerto; no hay ningún lugar para que vivan las plantas, los pájaros, los insectos ni nada que comer. Las plantas muertas no liberan oxígeno, el aire se vuelve sin vida. Esto es perjudicial para la salud de las personas. como podemos arreglar esto? Los niños enumeran las plantas del bosque, seleccionan dibujos con sus imágenes y recuerdan cómo se distribuyen las plantas entre los suelos. Juego didáctico “¿Quién volverá al bosque?” Creció la hierba y aparecieron insectos y pequeños animales terrestres. Crecieron arbustos y aparecieron pájaros insectívoros. Los árboles crecieron y los animales y pájaros que vivían en ellos regresaron. Los niños construyen cadenas organizando imágenes de objetos.
¿Qué hay que hacer para crear un bosque? Siembre pasto, plante arbustos, árboles jóvenes.
Preguntas para discutir con los niños:
¿Qué normas de conducta en el bosque se deben seguir para evitar que se produzcan accidentes?
¿Qué plantas crecen primero después de un incendio?
¿Cuánto tiempo tarda el bosque en volver a crujir en el lugar del incendio?
Conversación
¿Qué pasa si matas insectos?
Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre la dependencia alimentaria de los habitantes de los bosques. Aprenda a construir cadenas alimentarias en el bosque. Educar a los niños en una actitud humana y ambientalmente adecuada hacia la naturaleza.
Materiales: tarjetas con imágenes de animales, plantas, pájaros, insectos, cordeles para el juego ecológico “Cadenas alimentarias”, franelógrafo, modelos de naturaleza inanimada “Sol, Aire, Agua”.
Chicos, hoy haremos un viaje a un claro del bosque (prado). Un prado es un espacio abierto, es luminoso, cálido y tiene mucha luz solar. Allí crecen varias plantas: margaritas, tréboles, claveles, cereales. Los insectos siempre vuelan sobre ellos: mariposas, abejorros, mosquitos, libélulas. Se sientan sobre una flor. Luego vuelan a otro, se alimentan de su jugo y recolectan néctar. En su cuerpo, patas y abdomen transfieren el polen de una flor a otra, es decir, las polinizan. Por lo tanto, hay muchas flores creciendo en el prado. Todos los habitantes de la pradera no son plantas y animales al azar. Todos se necesitan unos a otros. Ahora escuche el cuento de hadas "El búho" de V. Bianchi. Después de leer el cuento de hadas, la maestra se ofrece a descubrir por qué la leche de vaca bajó y se volvió líquida. Invite a los niños a diseñar en un franelógrafo una cadena de objetos interconectados de la comunidad de la pradera: un búho - atrapa ratones - pocos ratones - muchos insectos - muchos - trébol - buena leche de vaca - un anciano satisfecho. Y la cadena inversa: ningún búho - muchos ratones - pocos insectos - trébol pequeño - vaca flaca - mala leche - viejo descontento.
Entonces, podemos concluir: en la naturaleza todo está interconectado: plantas, animales, insectos. Todos se necesitan y son útiles unos a otros.
¿Qué crees que pasará si no hay mosquitos ni jejenes?
(pensamientos de los niños)
Se suicidará; la respuesta está en la redacción de su pregunta. En general, la humanidad hoy no es tan estúpida como para talar todos los bosques. Pero razonemos.
En primer lugar, es necesario comprender que cualquier deforestación conduce a la sustitución de una comunidad natural por otra. Anteriormente, en una determinada zona había un bosque, en el bosque vivían ciertos organismos: varios grupos de plantas que se “adaptaban” a la iluminación del bosque, la humedad y otros factores, animales que también podían existir en estos factores ambientales y que tenían algo comer aquí, así como hongos y bacterias, y probablemente otros grupos de organismos. Todos estos organismos en un territorio determinado existían interconectados entre sí: forman cadenas alimentarias, redes, la actividad vital de los animales depende de la producción de plantas, etc. Ahora el bosque ha sido talado: las plantas herbáceas ya no pueden existir con tanta luz, los herbívoros no tienen nada que comer, porque las plantas que les servían de alimento se han extinguido. Los detritívoros (animales y protozoos que comen basura) descompondrán los restos de organismos, produciendo minerales en enormes cantidades. El equilibrio en la comunidad se ha desplazado, pero no, no morirá, comenzará a CAMBIAR; en términos científicos, se producirá una sucesión, es decir. sustitución de una comunidad por otra. Ahora se desarrollarán aquí otras especies, para las cuales las condiciones resultantes son más adecuadas, la capa superior del suelo cambiará, los procesos cambiarán, pero la comunidad existirá y se desarrollará más. Si se talan todos los bosques de la Tierra, se formarán otras comunidades naturales en su lugar.
En segundo lugar, los bosques producen enormes cantidades de oxígeno y materia orgánica mediante el proceso de fotosíntesis. Especialmente si hablamos de bosques tropicales, estos son los ecosistemas terrestres más productivos, es decir. Forman la mayor cantidad de productos primarios necesarios para la vida de otros organismos, en el proceso de fotosíntesis. Si se talan todos los bosques, la cantidad de oxígeno y materia orgánica producida disminuirá significativamente. Pero, por otro lado, el coste de la respiración disminuirá: no olvidemos que las plantas también respiran, inhalando oxígeno y exhalando dióxido de carbono, es decir. la cantidad de oxígeno en la Tierra disminuirá considerablemente, pero la necesidad disminuirá en consecuencia. Es cierto que creo que, debido a la actividad industrial, nuestras necesidades de oxígeno como uno de los componentes del aire inhalado son aún mayores que las que nos pueden proporcionar otras formas de plantas.
El hombre, por su propia naturaleza, interfiere demasiado en los asuntos de la naturaleza, pero nos consideramos superiores a todos, olvidando quiénes somos realmente. Pero la naturaleza no es tan estúpida como pensamos: incluso si toda la humanidad se extingue, destruyendo bosques o agotando los suministros de agua dulce, todavía puede encontrar una manera de salir del caos y establecer el equilibrio dentro de sí misma.
Bueno, volviendo a la pregunta: la humanidad se quedará sin la oportunidad de recoger setas, disfrutar de la belleza de la naturaleza y sufrirá por el bajo porcentaje de oxígeno y por el hecho de que ni siquiera podrá salir a la casa de campo e ir a la bosque. Todas las comunidades naturales de la Tierra cambiarán y, probablemente, para restaurarlas, comenzará una sucesión mundial. Es difícil predecir cómo sucederá esto, pero la deforestación global claramente no va a terminar bien y, de todos modos, ¿por qué la necesitamos?
Nos despertamos una mañana, salimos a la calle y vemos... En la ciudad es poco probable que algo nos llame la atención la primera vez, pero fuera de ella lo notamos de inmediato: hay casas alrededor, pilares, un camino, y además de ellos, no hay mucho que ver qué pescar. No hay árboles ni pasto. Solo tierra desnuda y asfalto por todas partes, animales deambulando en busca de comida y pájaros volando por el cielo...
Y todo ello porque todas las plantas han desaparecido. Eso es todo, ya que no se encuentran en ningún otro lugar de la Tierra. ¿Y qué nos espera en el futuro? Parecería, bueno, no, y está bien, nos acostumbraremos y seguiremos viviendo. Pero en realidad no todo es tan sencillo.
Por supuesto, los vegetarianos serán los primeros en experimentar el shock: los alimentos vegetales serán los primeros en subir de precio y costarán mucho más que el oro. Muy rápidamente ella se habrá ido. Tendremos que cambiar a alimentos animales y sintéticos, pero simplemente no habrá suficiente capacidad industrial para cubrir la demanda. El hambre es lo que le espera a la humanidad en los primeros días. Una existencia medio muerta de hambre a base de alimentos animales y artificiales no durará mucho.
Las plantas son el eslabón más importante de la cadena alimentaria. Todas las formas de vida en la Tierra dependen de las plantas de una forma u otra. Los herbívoros sólo comen plantas. Una gran masa de la población de ríos, lagos y océanos come diversas algas. Parecería, y qué, no habrá vacas, aprenderán a producir leche artificial. ¿Es un gran problema? ¡Sí, es genial!
Todas las especies de animales que se alimentan exclusivamente de alimentos vegetales se extinguirán muy rápidamente. Sólo quedarán los depredadores. Durante algún tiempo tendrán comida, esos mismos herbívoros medio vivos, y luego simplemente comenzarán a destruirse unos a otros. Como dicen, el hambre no es un problema. Además, la humanidad hambrienta comenzará a exterminar intensivamente primero a los animales domésticos, y luego a todos, y son más peligrosos que todos los depredadores juntos. Cuando terminen, ¿qué nos espera? ¿Quizás canibalismo?
Llegará el día en que no quedará ni un solo animal ni una sola persona en la Tierra, salvo quizás las moscas y algunos otros insectos, para los cuales todavía quedará alimento en forma de los cadáveres de los últimos muertos. Lo que quedarán serán bacterias y protozoos que se alimentan de alimentos inorgánicos. Quizás, dentro de millones de años, surjan de ellos nuevas formas de vida animal y vegetal. O tal vez sean algo intermedio, teniendo en cuenta este zigzag de evolución...
En vista de la extinción total por inanición, ¿vale la pena mencionar un papel tan importante de las plantas como la producción de oxígeno? Difícilmente. El hambre nos alcanzará más rápido de lo que se acabará el oxígeno, sobre todo teniendo en cuenta el rápido descenso del número de personas vivas. La gente tendrá preocupaciones mucho más serias de ir a trabajar bajo la amenaza de extinción total. Es poco probable que las fábricas sigan encendiendo el cielo; pronto simplemente no habrá nadie que trabaje para ellas. En consecuencia, también se detendrá todo transporte perjudicial para el medio ambiente.
Pero miles de millones de animales muertos y personas muriendo en las calles crearán otro problema: la amenaza de epidemias globales. Acelerarán enormemente el proceso de destrucción del mundo tal como lo conocemos. Así que no deberías ser tan descuidado con los arbustos y hierbas "no vivos". Sin ellos no somos nada.