Mózg szuka wrażeń. Poszukiwanie nowych doznań, jego miejsce i znaczenie w samorealizacji psychologicznej Lafi S.G., Piletskaite-Markovene M.E. Poszukiwanie wrażeń w psychologii

Znajdowanie ograniczających przekonań poprzez poszukiwanie miejsca i czasu ich wystąpienia Wiesz już, że przekonania powstają podczas bardzo silnych emocji Spróbuj zapamiętać maksymalną liczbę sytuacji związanych z pieniędzmi, które wywołały bardzo silne emocje

Służy do badania poziomu zapotrzebowania na różnego rodzaju doznania u młodzieży i dorosłych.

Zaproponowana metodologia M. Zuckermana w 1964 r

Instrukcje testowe

„ Zwracamy uwagę na szereg stwierdzeń połączonych w pary. Z każdej pary musisz wybrać tę, która jest dla Ciebie najbardziej charakterystyczna i zaznaczyć ją.”

Materiał testowy

Klucz do testu

pytania: 1a, 2a, 3b, 4b, 5b, 6b, 7b, 8b, 9a, 10b, 11a, 12b, 13b, 14b, 15a, 16b

Przetwarzanie i interpretacja wyników badań

Każda odpowiedź pasująca do klucza jest warta jeden punkt. Otrzymane punkty sumują się. Suma dopasowań jest wskaźnikiem poziom potrzeb sensacyjnych.

Poszukiwanie nowych wrażeń ma dla człowieka ogromne znaczenie, gdyż pobudza emocje i wyobraźnię, rozwija kreatywność, co ostatecznie prowadzi do rozwoju osobistego.

Wysoki poziom potrzeb sensorycznych ( 11 – 16 punktów) wskazuje na obecność, być może niekontrolowanego, pociągu do nowych, „łaskoczących nerwów” wrażeń, które często mogą prowokować podmiot do udziału w ryzykownych przygodach i działaniach.

Od 6 do 10 punktów– średni poziom potrzeb doznań. Wykazuje umiejętność panowania nad takimi potrzebami, umiar w ich zaspokajaniu, czyli z jednej strony otwartość na nowe doświadczenia, a z drugiej powściągliwość i rozwagę w niezbędnych momentach życia.

Niski poziom potrzeb sensorycznych ( od 0 do 5 punktów) oznacza obecność przezorności i ostrożności kosztem zdobywania nowych wrażeń (i informacji) z życia. Osoba posiadająca ten wskaźnik woli stabilność i porządek od tego, co nieznane i nieoczekiwane w życiu.

Źródła

• Skala Poszukiwania Doznań (M. Zuckerman)/ Almanach testów psychologicznych. M., 1995, s. 187-189.

Litewski Uniwersytet Pedagogiczny

Słowa kluczowe

poszukiwanie nowych doznań, poszukiwanie wrażeń, ryzyko, jakość życia, poczucie koherencji, pełnia życia, odporność

Zobacz artykuł

Streszczenie do artykułu

W artykule przedstawiono teoretyczną analizę problemu poszukiwania nowych doznań w powiązaniu z problematyką ryzyka, odporności, poczucia koherencji, pełni życia, jakości życia, jego miejsca i znaczenia w samorealizacji psychologicznej. Poszukiwanie nowych doznań jest podstawową potrzebą człowieka, wymagającą realizacji w społeczeństwie. Poszukiwanie nowych doświadczeń jest ściśle powiązane z poszukiwaniem wrażeń i podejmowaniem ryzyka. Celem poszukiwania nowych doznań jest także uzyskanie informacji zwrotnej na swój temat, samoafirmacja, samorealizacja i samorozwój. Z drugiej strony motywy poszukiwania nowych wrażeń mogą być hedoniczne. Skłonność do poszukiwania nowych doznań wiąże się z oceną zadowolenia z jakości życia, jednak zależność ta jest złożona i pośrednia. Sam poziom czy wielkość oceny jakości życia nie przesądza o pojawieniu się większej tendencji do poszukiwania nowych wrażeń. Zaprezentowano i omówiono dane empiryczne potwierdzające stanowisko autora.

Tekst artykułu naukowego

Co determinuje poszukiwanie nowych doznań i jakie czynniki wpływają na intensywność chęci poszukiwania nowych doznań? Jakie formacje psychologiczne wiążą się z poszukiwaniem nowych wrażeń? Jaki jest związek pomiędzy jakością życia, poszukiwaniem nowych wrażeń i chęcią ryzyka? Czy nieodparta chęć poszukiwania nowych doznań, a zwłaszcza wrażeń związanych z ryzykiem, losem zblazowanych natur i poszukiwaczy przygód, czy może cechą wrodzoną każdemu? Spróbujmy odpowiedzieć na te pytania. W 1975 r M. Zuckerman opisał ogólny wzorzec zachowań związany ze skłonnością do poszukiwania wrażeń i zdefiniował go jako „potrzebę różnorodnych nowych wrażeń i doświadczeń oraz chęć fizycznego ryzyka społecznego w imię tych wrażeń”. Obecnie poszukiwanie doznań definiowane jest jako element sfery potrzeb motywacyjnych, którego pojęcie może obejmować: poszukiwanie niebezpieczeństw i przygód; szukać doświadczeń; luz i podatność na nudę. Poszukiwanie doznań jest cechą osobowości wyrażającą się na poziomie behawioralnym, jest to „uogólniona tendencja do poszukiwania wcześniej nieznanych, różnorodnych i intensywnych doznań i doświadczeń oraz narażania się na ryzyko fizyczne w imię takich doznań zmysłowo-emocjonalnych”. W psychologii kosmicznej istnieje pojęcie „głodu sensorycznego”, czyli braku bodźców docierających do mózgu ze środowiska zewnętrznego. Wiadomo, że I.P. Pawłow, który przeprowadził wiele eksperymentów na psach w „wieży ciszy”, doszedł do wniosku, że dla normalnego funkcjonowania mózgu ciągłe ładowanie zewnętrznymi impulsami nerwowymi pochodzącymi z narządów zmysłów przez formacje podkorowe do kora jest konieczna. Eksperymenty z udziałem ludzi wykazały również, że jednolitość i monotonia wrażeń przy braku wystarczającego dopływu bodźców zewnętrznych gwałtownie obniża poziom energii (tonum) kory mózgowej, co w niektórych przypadkach prowadziło do zakłócenia funkcji psychicznych. Jak wykazały badania prowadzone w izolatkach, głód ten poddaje ludzką psychikę trudnej próbie. Pilot doświadczalny Jewgienij Tereszczenko, który brał udział w 70-dniowym eksperymencie w komorze ciśnieniowej, trzy tygodnie „po starcie” zapisał w swoim dzienniku: „Oglądaj, obiad, badanie, sen. Czas się skurczył, skrócił... Jednego dnia nie da się odróżnić od drugiego. Stopniowo zaczęło pojawiać się zmęczenie nerwowe. Staliśmy się bardziej drażliwi. Coraz trudniej było mi zmusić się do pracy. Coraz częściej chciałam gdzieś otworzyć drzwi i zobaczyć coś innego. Wszystko jest takie samo, pod warunkiem, że jest nowe. Czasami do bólu, aż bolą oczy, chcesz zobaczyć jasne, określone, proste światło widma lub czerwony plakat, błękitne niebo. Nuda." Podstawą reakcji wskazującej, która jest podstawą psychiki, jest zdolność żywej istoty do korelowania nowo otrzymanych bodźców z przeszłymi doświadczeniami. „Poszukiwanie nowych i nieznanych doświadczeń to podstawowa tendencja behawioralna u ludzi i zwierząt” – mówi dr Bianca Wittmann, jedna z badaczek w Wellcome Trust Centre for Neuroscience Research na University College London. Wypróbowanie nowych opcji ma sens, ponieważ w ostatecznym rozrachunku mogą one być bardzo opłacalne. To właśnie nowość doznań, a nie jakiś inny „towarzyszący” bodziec, pełni funkcję czynnika motywującego, wywołującego działalność badawczą”. Obecnie brazylijscy naukowcy uzyskali dowody na to, że potrzeba poszukiwania nowych wrażeń jest uwarunkowana genetycznie. Jeden z wariantów (alleli) genu DRD4 zwiększa skłonność człowieka do poszukiwania nowych doświadczeń, impulsywność i nadpobudliwość. Po przeanalizowaniu rozkładu częstotliwości alleli DRD4 u Indian Ameryki Południowej brazylijscy genetycy odkryli, że w plemionach, które w niedawnej przeszłości prowadziły łowiecko-zbieracki tryb życia, „gen awanturnictwa” występuje częściej niż u ludów prowadzących siedzący tryb życia, które od dawna zajmują się rolnictwem . Najwyraźniej gen ten zapewnia przewagę adaptacyjną podczas koczowniczego trybu życia, a przejście na siedzący tryb życia sprawia, że ​​jego fenotypowe objawy są bardziej szkodliwe niż korzystne. Zatem potrzeba poszukiwania nowych doznań z jednej strony jest potrzebą podstawową, wręcz zdeterminowaną genetycznie, z drugiej strony zakłada realizację społeczną (realizację w społeczeństwie), co stanowi specyfikę tej potrzeby. Chęć doświadczania nowych wrażeń na poziomie psychologicznym jest ściśle związana z pragnieniem wrażeń i chęcią ryzyka. Spróbujmy rozważyć istniejącą terminologię dotyczącą tych pojęć. W psychologii ryzyko jest najczęściej definiowane jako „sytuacyjna cecha działania, polegająca na niepewności jego wyniku i możliwych negatywnych konsekwencjach w przypadku niepowodzenia”. Można wyróżnić trzy podejścia do rozumienia ryzyka: 1) ryzyko jako miara oczekiwanej niekorzystnej sytuacji w przypadku niepowodzenia działania; 2) ryzyko jako działanie zagrażające podmiotowi stratą; 3) ryzyko jako sytuacja wyboru pomiędzy dwiema możliwymi opcjami działania – mniej atrakcyjną, ale bardziej niezawodną i atrakcyjniejszą, ale mniej niezawodną. W literaturze często można spotkać pojęcia „chęci do ryzyka” i „apetytu na ryzyko”. Jak te pojęcia mają się do siebie? Pojęcie „skłonności do ryzyka” obejmuje ideę dyspozycyjnego ryzyka osobistego jako indywidualnej właściwości, która wyróżnia zachowanie ludzi przy podobnych zadaniach; w literaturze z zakresu badań psychologicznych kojarzone jest z opisami cech związanych z impulsywnością (czasami te określenia się zastępują) i obniżoną samokontrolą. Często w literaturze „apetyt na ryzyko” używany jest w kontekście pochopnych działań (nieuzasadnionego ryzyka), poszukiwania silnych wrażeń, ryzyka ze względu na ryzyko jako szczególną wartość.I tak M.A. Kotik w swojej pracy „Psychologia i bezpieczeństwo ” podaje przykład taksówkarza, który czasami stwarza niebezpieczne sytuacje na drodze, aby, jak sam mówi, „otrząsnąć się”. Pojęcie „gotowości na ryzyko” odnosi się do zdolności podmiotu do podejmowania decyzji w warunkach niepewności wynikających z braku wytycznych; w tym przypadku można mówić o związku z koncepcją racjonalności w podejmowaniu decyzji. Ważne jest także skorelowanie omawianych koncepcji z „podejmowaniem ryzyka”, rozumianym jako „akt integracji na poziomie indywidualnej samoświadomości przesłanek motywacyjnych i reprezentacji właściwości sytuacji”, jako pozwolenie sobie na działanie w sytuacja niepewności. „Sytuacja ryzykowna” obejmuje co najmniej trzy elementy: niepewność zdarzenia (ryzyko jest możliwe tylko wtedy, gdy możliwy jest więcej niż jeden wynik); możliwość - prawdopodobieństwo i wielkość straty (przynajmniej jedna opcja może być niepożądana); a także znaczenie dla podmiotu („cena ryzyka”), czyli to, co podmiot jest skłonny zapłacić za chęć podjęcia ryzyka – oczekiwana wysokość strat). Źródła niepewności są różnorodne: spontaniczność zjawisk naturalnych i klęsk żywiołowych; ludzka aktywność; wzajemne oddziaływanie ludzi, które jest niepewne i niejednoznaczne; postęp naukowy i techniczny. Źródłem niepewności są także czynniki wewnętrzne i subiektywne. Sytuacja niepewności zmusza człowieka do prognozowania prawdopodobieństwa sukcesu lub porażki. Ryzyko jest subiektywne – podmiot może nie uważać sytuacji za ryzykowną, chociaż obiektywnie zawiera ona pewien stopień niepewności; Odmienne jest także postrzeganie sytuacji przez różne podmioty (sytuacja postrzegana przez podmiot jako ryzykowna może być postrzegana przez obserwatora jako standardowa i odwrotnie). Postrzeganie sytuacji jako ryzykownej zależy od cech indywidualnych – psychologicznych, psychofizjologicznych, motywacyjno – wolicjonalnych podmiotu; o znaczeniu dla niego działania, w którym powstaje dana sytuacja, miejscu danej sytuacji w kontekście działania, roli wyniku sytuacyjnego w procesie osiągania celu działania. Celem ryzyka może być albo osiągnięcie sukcesu w jakimś biznesie (ryzyko w imię sukcesu), albo przypływ adrenaliny (ryzyko w imię nowych wrażeń). Literatura psychologiczna stara się badać oba zachowania: kiedy podejmowanie ryzyka ma pozytywne konsekwencje i kiedy ma niepożądane lub niebezpieczne konsekwencje, takie jak nieostrożna jazda, palenie lub ryzykowne zachowania seksualne. W literaturze tej zauważono, że podejmowanie ryzyka może „mieć charakter adaptacyjny lub nieprzystosowawczy” i że osoby podejmujące ryzyko można postrzegać albo jako „bohaterów”, albo „głupców”. Ryzyko może być również motywowane lub niemotywowane. Wierzymy, że ryzyko pozytywne ma charakter adaptacyjny, przynosi jednostce określone korzyści, stymuluje realizację wyznaczonych celów i stwarza poczucie satysfakcji. Ryzyko negatywne ma charakter destrukcyjny, prowadzi do zniszczenia i degradacji osobowości. Ryzyko motywowane polega na uzyskaniu przewagi sytuacyjnej w działaniu i ma na celu osiągnięcie korzyści sytuacyjnych ze strony osoby podejmującej ryzykowną decyzję. Ryzyko niemotywowane nie ma racjonalnych podstaw i objawia się w procesie twórczości lub aktywności intelektualnej. V. A. Petrovsky w ramach koncepcji ryzyka nieadaptacyjnego wskazał na związek między pojęciami „ryzyka” i „kreatywności”. Działalność człowieka w sytuacji zagrożenia nie tylko „realizuje pierwotne, ale także rodzi nowe relacje życiowe podmiotu…”. Wprowadza pojęcie „aktywności ponadsytuacyjnej”, aby oznaczyć tendencję podmiotu do działania powyżej progu zewnętrznej lub wewnętrznej konieczności sytuacyjnej. W warunkach niepewności oznacza to, że dana osoba jest w stanie podjąć ryzyko bez uzyskania widocznych korzyści sytuacyjnych. M.K. Mamardashvili łączy ryzyko z możliwością samorealizacji, z realizacją przez człowieka swojego potencjału, co sprawia, że ​​człowiek jest „spełniony w życiu, żywy w nim”. Przykładem ryzyka, będącego przejawem samorealizacji, jest przykład słynnego brytyjskiego astrofizyka Stephena Hawkinga, jednego z dziesięciu największych geniuszy naszych czasów, którego los spotkał bardzo trudny. W wieku 21 lat postawiono mu straszliwą diagnozę: „stwardnienie zanikowe boczne”. Jest to nieuleczalna choroba centralnego układu nerwowego, która w Ameryce nazywana jest chorobą Lou Gehriga. Zwykle osoby z taką diagnozą nie żyją nawet dziesięciu lat, ale Hawking skutecznie walczy z chorobą od pół wieku. W ostatnich latach fizyk porusza się na wózku inwalidzkim. Naukowiec sam może jedynie poruszyć policzkiem. Z ludźmi komunikuje się za pomocą komputera, który zamienia jego myśli w monotonną, „metaliczną” mowę. Jednocześnie świadomość naukowca jest w doskonałym porządku. Pomimo ciężkiej choroby prowadzi aktywny tryb życia. 26 kwietnia 2007 roku poleciał w stanie nieważkości (specjalnym samolotem). Dwa lata później Barack Obama wręczył mu Prezydencki Medal Wolności, jedno z najwyższych odznaczeń cywilnych rządu. Zatem adekwatna lub nieadekwatna percepcja ryzyka, prawidłowa lub błędna ocena czynników ryzyka jest najważniejszym elementem mechanizmu kształtowania strategii behawioralnych, na podstawie którego dokonuje się osobistego wyboru w związku z realizowaną strategią życiową. W tym artykule będziemy używać właśnie tej terminologii: adekwatne lub nieodpowiednie postrzeganie ryzyka, ponieważ najpełniej oddaje istotę badanego zjawiska w porównaniu z pojęciami ryzyka „pozytywnego”, „negatywnego” oraz ryzyka konstruktywnego i destrukcyjnego. Podajmy przykłady adekwatnego i nieodpowiedniego postrzegania ryzyka. Zatem Lafi S.G. i Merkulova M.S. Podjęto próbę zbadania sukcesu zawodowego menedżerów w kontekście apetytu na ryzyko. Wiadomo, że chęć podejmowania ryzyka zajmuje istotne miejsce w działalności zawodowej menedżera, gdyż pozwala przezwyciężyć warunki niepewności i regulować procesy decyzyjne, stając się tym samym jednym z osobistych wyznaczników sukcesu zawodowego menedżerów . Ryzyko z punktu widzenia podmiotu zostało przez autorów uznane za wykrycie rozbieżności pomiędzy wymaganymi a dostępnymi lub potencjalnymi możliwościami kierowania sytuacją, w której sama ocena własnego potencjału intelektualnego i osobistego oraz możliwości podejmowania decyzji wykonanie było niepewne. Skłonność do ryzyka pełniła rolę zdolności do podejmowania decyzji i działania w sytuacji wysokiego ryzyka, co było subiektywnym regulatorem osobistego zaangażowania w sytuacje decyzyjne. Treściowo gotowość do ryzyka przejawiała się jako akt „przymierzania” przez podmiot swoich możliwości do danych wymagań sytuacji (przekształcania wymagań sytuacji lub przekraczania ich granic). Ogólny średni poziom eksperckiej oceny efektywności menedżerów, jak pokazują wyniki tego badania, był wyższy w grupie menedżerów o wysokiej skłonności do podejmowania ryzyka. Różnice są istotne statystycznie (s