응용 프로그램 "Birdhouse"(주니어 그룹)에 대한 수업 노트입니다. 유치원 수업의 "새집" 신청 신청을 위한 찌르레기의 실루엣
봄이 오면서 3월 8일, 부활절, 어머니날을 위한 봄 어린이 공예품이 그 어느 때보다 관련성이 높아졌습니다. 또한 아이들이 자연현상과 계절에 익숙해질 수 있도록 새집, 천연재료로 만든 공예품, 소금 반죽, 봄을 주제로 한 종이 응용 프로그램 등을 만들 수 있습니다.
우리는 자신의 손으로 창의적인 아플리케, 즉 종이로 만든 새집을 만드는 방법에 대한 몇 가지 아이디어를 제공합니다.
종이로 만든 새집 : 간단한 어린이 아플리케
종이 새집을 만들려면 백지, 수채화 물감 또는 구아슈 페인트, 폼 스펀지, 가위, 연필, 접착제 등의 도구와 재료가 필요합니다. 이 응용 프로그램은 초등학생에게 매우 적합합니다. 종이로 잘라내어 다양한 색상으로 칠한 다음 새집, 여러 마리의 새, 나무를 바닥에 붙이고 세부 사항을 추가해야 합니다. 자녀에게 이 공예를 하도록 권유하십시오. 이 활동은 인내심을 잘 훈련시키고 창의적인 사고를 발전시킵니다.
- 가벼운 종이에 그림을 그리고 새집, 여섯 마리의 새, 나무 줄기 등 템플릿에 따라 아플리케 세부 사항을 잘라냅니다.
- 스펀지를 사용하여 나무와 새집을 갈색으로 칠합니다.
- 밝고 경쾌한 색상을 선택하여 새를 다채롭게 만드십시오.
- 아플리케를 놓을 베이스 시트를 준비합니다. 색종이나 판지를 사용하거나 흰색 공작용 용지에 배경색(연한 녹색 또는 노란색)을 적용할 수 있습니다.
- 아플리케 세부 사항을 종이에 붙입니다. 여러 마리의 새를 새집의 횃대에 놓고 나머지는 지붕이나 나무 등에 놓습니다. 새의 날개, 부리, 눈에 대비되는 색상을 칠하거나 풀로 붙이고 나무에 나뭇잎을 입힙니다. 새집의 창문을 잊지 마세요. 이제 신청서가 준비되었습니다!
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DIY 공예: 종이 새집
- 이것은 미취학 아동을 위한 공예품입니다. 녹색 잎과 자작나무 줄기를 배경으로 한 새집입니다.
- 파란색 기본 시트를 준비하고 다양한 색조의 녹색 종이에서 무작위로 모양의 잎을 잘라낸 다음 흰색 A4 시트를 세로로 네 부분으로 자릅니다. 각각을 튜브 모양으로 비틀고 접착제로 고정합니다. 이것은 자작 나무 줄기가 될 것입니다. 그림 같은 순서로 바닥에 붙입니다.
- 빨간 종이에서 집 모양을 오려 아플리케 상단의 자작나무 줄기에 붙입니다. 두 개의 교차하는 갈색 줄무늬를 새집의 지붕으로 하고 흰색 원을 새집의 창으로 둡니다.
- 녹색 단풍으로 구성을 장식하십시오. 그런 다음 마커를 사용하여 자작 나무 줄기에 검은 줄무늬를 칠하고 밝은 색 종이로 잘라낸 나비를 그 위에 붙입니다.
“새집에서 나는 새” 만들기
종이 응용 프로그램은 가장 간단하지만 그다지 흥미로운 어린이 창의력 유형입니다. 아이들은 종이에서 다양한 요소를 오려서 다채로운 구성을 만드는 것을 좋아합니다. 자녀에게 아플리케를 더 자주 연습하도록 권유하면 창의적인 활동이 크게 자극될 것입니다. 나이가 많은 아이들은 종이뿐만 아니라 펠트, 가죽, 천으로 아플리케를 만들고 특이한 3차원 및 3D 아플리케를 만드는 데 참여할 수 있습니다.
타티아나 부드니코바
시니어 그룹 "Birdhouse"에 적용하기 위한 GCD 요약
수업의 목적: 개별 부분으로 구성을 만드는 방법을 가르칩니다. 작업: 생명의 계절적인 봄 변화와 무생물에 대한 어린이의 지식을 명확하고 확장합니다. 줄거리 구성을 배우고, 기억력과 상상력을 키우고, 어린이의 어휘력을 풍부하게 하고, 색종이에서 다양한 모양을 잘라내는 능력을 강화하고, 가위로 작업할 때 주의력과 정확성을 기릅니다. 장비:찌르레기와 새집을 묘사한 그림; 두꺼운 판지, 정사각형 3*3cm, 입구; 6*6cm 크기의 색종이 두 개, 벽과 지붕; 종이에서 찌르레기를 잘라내십시오. 나뭇잎을 위한 녹색 색지; 가지용 갈색 색종이; 가위, PVA 접착제, 접착제 브러시, 헝겊, 유포 안감, 손수건. 예비 작업:성가 배우기 : 봄! 봄은 붉다! 따뜻한 햇살! 빨리 오셔서 아이들을 따뜻하게 해주세요. 큰 자비로 우리에게 오십시오! 키가 큰 아마와 함께! 뿌리가 깊다! 풍성한 빵과 함께 (걸으면서 찌르레기 관찰하기) 수업 진행 상황. 조직적인 부분: Q: 여러분, 수수께끼를 맞춰보세요. 공터에 눈이 검게 변하고 있고, 날씨가 날이 갈수록 따뜻해지고 있습니다. 썰매를 옷장에 넣을 시간입니다. Q: 여러분, 봄이 왔다는 것을 어떤 신호로 알 수 있나요? 사람들은 왜 봄은 붉다(봄은 아름답기 때문에)라고 말한다고 생각하나요? 왜 아름다운가요(풀이 나고, 나무에 잎이 나고, 식물이 피기 시작하고, 새가 날아와 노래하고, 태양이 더 밝게 빛나고 따뜻합니다) , 낮이 길어집니다) 봄이 오면서 깃털 달린 친구들이 돌아옵니다. 누구세요? 찌르레기가 가장 먼저 도착합니다. 그들은 어디에서 왔니? 찌르레기가 더 따뜻한 기후로 날아간 이유는 무엇입니까? 봄철 새들의 첫 번째 걱정이 무엇인지 아시는 분 계신가요? 알을 낳고 병아리를 부화시키기 위한 둥지를 준비합니다. 찌르레기는 다른 새들처럼 둥지를 짓지 않습니다. 그들은 나무 구멍이나 사람들이 그들을 위해 지은 특별한 집에 정착하는 것을 선호합니다. 이 집(새집)은 무엇이라고 부르나요? 새집 그림을 보세요. (사진 보기) 새집은 어떤 부분으로 구성되어 있나요? (지붕이 있는 집과 입구가 있는 집) 둥근 입구는 새들이 날아들기 때문에 레톡이라고 부릅니다. 그런데 입구 아래에 있는 이 농어를 농어라고 부릅니다. 새가 그 위에 앉아 있기 때문에 "앉다"라는 단어에서 유래되었습니다. Starlings는 이전 집으로 돌아갑니다. 그들은 깃털, 마른 풀, 나뭇잎을 끌어서 계란과 병아리가 나타날 수 있도록 집을 준비합니다. 체육의 순간: 여기 나뭇가지에 찌르레기들이여! 비명을 지르지 마세요! 검은 찌르레기는 움푹 들어간 곳에 앉아 깃털을 부풀리고, 햇볕을 쬐고, 머리를 돌리고, 날고 싶어합니다. 슈! 슈! 날아 가자! 그들은 날아가서 도착했고, 다시 모두 움푹 들어간 곳에 앉았습니다. 실용적인 부분. Q: 여러분, 오늘은 봄 구성을 만들어 보겠습니다. 새집과 찌르레기가 있는 나뭇가지를 그려보겠습니다. 1) 나뭇가지. 갈색 종이에서 나뭇가지를 잘라서 판지에 붙입니다. 녹색 색종이에서 잎을 잘라서 나뭇 가지에 붙입니다. 2) 새집. 새집의 경우 큰 정사각형 하나를 대각선으로 접어서 대각선을 따라 두 개의 삼각형으로 잘라야 합니다(삼각형 하나는 지붕이 되고 두 번째는 유용하지 않습니다). 모서리를 원형으로 만듭니다(이것이 입구입니다). 새집의 벽인 큰 사각형을 가져다가 가지 근처에 붙입니다. 3) 찌르레기. 미리 잘라낸 찌르레기 조각상을 가져와 구성에 추가합니다. 반사:오늘 수업에서 어떤 점이 마음에 들었나요? 수업의 어느 단계에서 어려움을 겪었습니까? 무엇을 다르게 하고 싶나요? 이제 나는 당신의 작품 전시회를 준비하고 작업 공간을 청소할 것을 제안합니다.
나탈리아 체르니코바
작업:
완성된 부품을 판지에 배치하고, 자작나무 위에 새집 이미지를 만드는 능력을 개발하고,
붓, 풀, 냅킨을 조심스럽게 사용하여 완성된 형태를 붙이고,
새에 대한 보살핌을 기르십시오.
예비 작업:봄에 대한 대화, 봄에 대한 복제물 보기, 걷는 동안 새 관찰, 이야기 읽기: L. Tolstoy "새가 둥지를 만들었습니다", "봄이 왔습니다", A. Pleshcheev의 시 "봄"
필요한 애플리케이션의 경우:컬러 판지 절반, 폭 2.5cm의 흰색 스트립 형태의 자작 나무 줄기, 대략 바닥 높이, 가지 2 개, 검은 색 종이로 만든 찌르레기 실루엣, 새집 세부 정보 : 형태의 지붕 삼각형, 직사각형 형태의 새집 바닥, 원, 브러시, 유포, PVA 접착제 형태의 새집 입구 입구.
이전에 자작나무 줄기와 가지에 검정색 펠트펜으로 검은색 표시를 그렸습니다.
봄이왔다. 찌르레기들이 겨울 터전에서 돌아왔습니다. 그리고 그들은 살 곳이 없습니다. 무엇을 해야 할까요?
아이들은 문제에 반응하여 찌르레기를 위한 새집을 짓기로 결정했습니다.
먼저 자작나무 줄기를 접착하여 판지 중앙에 놓았습니다.
그런 다음 왼쪽과 오른쪽의 가지를 하나씩 붙였습니다.
새집의 바닥은 가지 중 하나에 붙어 있습니다.
그런 다음 지붕을 붙였습니다. 실수가 자주 발생합니다. 아이들은 부품을 서로 별도로 붙입니다. 지붕이 베이스에 부착되어 공중에 매달리지 않도록 주의해야 합니다.
우리는 새집 바닥 중앙에 원을 배치하여 입구를 붙였습니다.
다른 가지에는 찌르레기의 실루엣을 붙였습니다. 작업이 준비되었습니다.
우리는 새집을 지었어요
쾌활한 찌르레기를 위해,
우리는 새집을 걸었습니다
현관 근처.
주제에 관한 출판물:
새는 어디에 정착해야 할지 안다. 두려움 때문에 쫓아내지 않으면 새는 어디에 정착해야 할지 안다. 그가 우리 숲과 정원에 둥지를 틀는 것을 두려워하지 않게 해주세요. 새들을 돌보고 공급하자.
"찌르레기를 위한 집." 첫 번째 후배 그룹을위한 통합 수업"찌르레기를 위한 집." 첫 번째 주니어 그룹을 위한 통합 레슨입니다. MBDOU“D. S. Seleznev의 "Teremok".
우리 그룹의 지난 주에는 "철새"라는 주제로 진행되었습니다. 주중에 아이들은 자연에 익숙해졌습니다.
이 문서에서는 Birdhouse 애플리케이션을 사용할 수 있는 위치와 방법을 설명합니다. 교육자들을 돕기 위해 육체 노동 수업을 위한 템플릿이 여기에서 제공됩니다.
Birdhouse 애플리케이션은 어디에 사용되나요?
육체 노동이 취미인 사람들에게는 항상 자신이 할 일이 있습니다. 작은 천 조각이나 벽지 조각에도 사용할 수 있습니다.
이 점에서 Birdhouse 아플리케는 옷과 침구를 장식하는 데 도움이 될 것입니다. 스크랩북 기술을 사용하여 직접 손으로 이 주제에 대한 멋진 엽서를 만들 수도 있습니다. 그리고 그것은 내부에 신선한 공기를 가져올 것입니다. 그리고 어린이들에게는 Birdhouse 애플리케이션을 만드는 육체 노동 수업이 진정한 발견이 될 것입니다. 결국 그들은 새의 삶에 관해 새롭고 흥미로운 것들을 많이 배울 것입니다.
두 번째 주니어 그룹의 육체 노동
3~4세 아이들은 아직은 서툴러요. 그들은 가위로 작업하는 것을 어려워합니다. 따라서 아이들에게 미리 만들어진 컷아웃 템플릿을 제공하는 것이 가장 좋습니다. 수업이 시작될 때 봄에는 찌르레기를 포함한 많은 새가 중간 구역에서 우리에게 날아간다고 말한 후 교사는 아이들에게 아름다운 그림을 그리도록 초대합니다. 그러기 위해서는 수업 전에 나눠준 부분을 특정한 방식으로 붙여야 합니다.
결과적으로 아이들은 "새집" 아플리케를 받아야합니다. 주니어 그룹 2는 이 작업에 매우 쉽게 대처합니다. 모든 것이 준비되면 아이들에게 놀라운 이야기를 들려줄 수 있습니다.
찌르레기가 도둑을 쫓아낸 방법
한 소년이 나무 아래에서 작은 새 한 마리를 집어 들었습니다. 그는 분명히 둥지에서 떨어졌습니다. 그 소년은 그에게 먹이를 주었다. Skvorushka는 그의 큰 친구에게 익숙해졌고 그와 사랑에 빠졌습니다.
그리고 이웃에는 거대한 양치기 개가있었습니다. 낯선 사람이 문에 접근하자 개는 위협적으로 짖었습니다. 그리고 다람쥐는 목자의 껍질을 받아들였습니다. 찌르레기가 흉내지빠귀라는 점은 누구나 알고 있습니다. 이런 의미에서 앵무새와 비슷합니다.
때때로 소년이 제 시간에 먹이를 주는 것을 잊었을 때 기분이 상하고 저주를 받고 친구에게 위협적으로 짖고 심지어 울부짖기까지 했습니다.
그리고 그 소년은 갑자기 열이 나기 시작했습니다. 그는 병원으로 이송되었습니다. 어른들도 그와 함께 떠났습니다. 집에는 호박 한 개만 남아 있었습니다.
도둑들이 다른 사람의 비용으로 돈을 벌기로 결정한 곳입니다. 그들은 열쇠를 집어 들고 자물쇠를 열고 집 안으로 들어갔습니다. Skvorushka는 이미 배가 고프다. 누군가의 발걸음 소리를 듣고 그는 그것이 그의 주인이라고 생각하고 그들에게 욕을 하기 시작했습니다. “삐걱거리는 소리를 잊었나요, 멍멍? 잊어버렸어... 우프? 음식은 어디에 있나요? 씨!
하지만 그 소년만이 찌르레기의 언어를 이해했습니다. 그리고 도둑들은 목자의 위협적인 짖는 소리를 듣고 겁에 질려 도망갔습니다! 주인이 돌아왔을 때 아파트에 누군가 없는 것을 보았습니다. 그리고 이웃 사람들은 짖는 소리와 개 짖는 소리가 들리더니 누군가 재빨리 계단을 내려갔다고 합니다.
새집 주인은 도둑을 너무 무서워하는 것이 작은 새라고 추측했습니다. 찌르레기는 정말 멋진 새입니다.
이 사건 이후, 소년과 그의 어머니는 종이로 새집을 만들었습니다. 새집이 새겨진 아플리케가 벽에 오랫동안 걸려 있었습니다. 그녀는 가족에게 이 놀라운 사건에 대해 상기시켰습니다.
기하학적 형태의 응용
이 이야기는 중학생과 고등학생 모두에게 성공적으로 전달될 수 있습니다. 어린 학생들도 놀랄 것입니다. 그러나 4~5세 어린이에게는 이 과제가 더 어려워질 수 있습니다.
이제 아이들에게 새집을 위한 직사각형과 삼각형을 잘라내도록 요청해야 합니다. 새집의 입구 구멍을 모방한 원은 아이들을 위해 미리 준비할 수 있습니다. 어린이들에게 사전에 직사각형과 삼각형 템플릿을 제공하는 것이 좋습니다. 교사는 또한 빨간 종이로 집 벽을 자르고 파란색 종이로 삼각형 지붕을 자르는 작업도 제공합니다.
작업은 매우 복잡한 것으로 밝혀졌습니다. 자체 잘라낸 항목으로 구성된 "새집"아플리케입니다.
중간 그룹은 또한 수학 수업에서 얻은 지식을 통합합니다. 결국 그들은 템플릿뿐만 아니라 직사각형, 삼각형, 원을 가지고 작업해야 합니다.
벽에 스프링 패널
아이들은 자신의 손으로 선물을 만드는 것을 좋아합니다. 활동을 다양화할 수 있습니다. 그들의 "새집" 아플리케를 봄 인사 패널로 삼으세요.
중간 그룹은 새집 장식 작업에 쉽게 대처할 것입니다. 모든 부분을 미리 잘라서 어린이들에게 나눠주어야 합니다. 교사는 어느 부분을 수강하고 어디에 부착할지 단계별 지침을 제공해야 합니다.
응용 프로그램 "새집"
프로그램 내용.어린이들에게 아플리케의 여러 부분으로 구성된 물체를 묘사하도록 가르치십시오. 부품의 모양(직사각형, 원형, 삼각형)을 결정합니다.
공간 지향 기술을 강화하십시오. 기억력, 사고력, 손의 미세한 운동 능력을 개발하십시오. 정확성, 활동성 및 독립성을 조성합니다.
주변 세계에 대한 어린이의 지식을 계속해서 확장하십시오.
새에 대한 관심과 배려하는 태도를 기르십시오.
어휘 작업.
활성화: 찌르레기, 새집.
재료 및 장비.
나뭇가지에 앉아 있는 찌르레기의 장면 이미지; 제비, 오리, 루크, 찌르레기, 새집 사진. 가로 시트 절반 크기의 백서, 벽을 위한 큰 직사각형, 창문을 위한 원, 지붕을 위한 삼각형, 접착제, 술, 유포, 냅킨.
예비 작업:산책 관찰, 새집 조사, 부품 명확화. 시를 암기합니다.
아이들은 반원형으로 앉아 있고, 새들은 노래하고, 선생님은 수수께끼를 냅니다.
아침 일찍 밝아오네요
여기 저기 녹는다
시냇물이 폭포처럼 으르렁거린다.
찌르레기는 새집으로 날아갑니다.
지붕 아래에서 방울이 울리고 있습니다.
곰이 가문비나무에서 일어났어요
태양은 모든 사람을 따뜻하게 애무합니다.
이 시기를 누가 알겠습니까? (봄.)
교육자: 맞습니다. 올해는 봄입니다. 당신이 아는 징후가 무엇인지 말해주세요 ... (어린이 답변)
봄에는 제비, 오리, 루크, 찌르레기 등 많은 새들이 우리에게 돌아옵니다(단어에는 해당 새의 사진이 함께 제공됩니다).
우리와 함께 겨울을 보낸 새도 있고, 막 도착한 새도 있습니다. 새들은 둥지를 짓고 병아리를 키웁니다. 그러나 찌르레기는 둥지를 짓지 않습니다. 찌르레기는 어디에 살고 있나요? (아이들의 답변)
교육자: 오른쪽. 찌르레기는 둥지를 짓지 않고 새집으로 날아갑니다 (새집 표시). 새집은 누가 만드는가? (인간.)새집은 어떤 모양인가요? 어떤 종류의 지붕이 있나요? 구멍?
어린이들:직사각형(사각형), 삼각형, 원형.
맞습니다, 잘했어요. 그들은 모든 인물의 이름을 지었습니다.
교육자:새들처럼 봄이 오는 걸 즐기며 놀자 (p/i “집 안의 새들”)
교육자:레브타, 누가 찾아왔는지 보세요? (찌르레기). 맞아요, 찌르레기들, 그들이 그곳에서 무엇을 찾고 있다고 생각하시나요? (집). 찌르레기는 몇 마리입니까? (많은) 그런데 집은 몇 개입니까? (하나). 더 이상 무엇입니까? 집인가 새인가?
(집보다 새가 더 많다.)
그렇습니다. 집보다 새가 더 많습니다. 새를 모두 수용할 집이 충분하지 않습니다. 새들에게 선물을 만들어 볼까요? 우리는 그들에게 집을 줄 것입니다! 이를 위해 나는 여러분을 테이블에 초대합니다.
선생님이 보여주고 묻고, 아이들은 대답해요: 새집의 주요 부분과 그 모양을 다시 한 번 강조해 보겠습니다. 집 자체-( 직사각형 모양), 지붕 - (삼각형), 찌르레기가 문을 통과하는 것처럼 집에 침투하는 구멍-( 둥근)
교육자:잘하셨어요. 이제 찌르레기를 위해 집을 붙일 시간입니다. 브러시를 어떻게 잡는지 보여주세요. 부품을 조심스럽게 접착하기 위해 약간의 접착제를 추가합니다. 냅킨으로 과도한 접착제를 닦아내는 것을 잊지 마십시오.
일하러 가다. (아이들은 배경음악과 함께 이미지를 붙입니다)
아이들은 직사각형(새집 본체), 삼각형(지붕), 원형(입구)으로 새집을 배치합니다.
아이들이 공부하는 동안 교사는 개별적인 도움을 제공합니다.
신청을 마친 후.
교육자:멋진 새집을 만드셨어요. 여러분은 어떻게 생각하시나요? 아름다운 집을 완성하셨나요? (예, 왜요? (노력했기 때문입니다.) 찌르레기들이 집을 정말 좋아하고 그 집에서 행복하게 살며 친구들에게 모두 살 수 있는 집에 대해 이야기할 것 같아요.