Buttercup, buttercup, apapun yang kamu mau, ya. Puisi oleh Tokmakova

A. A. Fet “Kupu-Kupu”

Kamu benar. Satu

garis besar yang lapang

aku manis sekali.

Semua beludru itu milikku

dengan hidupnya yang berkedip -

Hanya dua sayap.

Jangan tanya:

dari mana asalnya?

Di mana saya terburu-buru?

Aku di sini, di dekat bunga

cahaya tenggelam

Dan di sinilah aku bernapas.

Untuk berapa lama, tanpa tujuan,

tanpa usaha,

Apakah saya ingin bernapas?

Saat ini, berkilau,

Aku akan melebarkan sayapku

M.DRUZHININA

- Halo, lebah sayang!

Bagaimana kesehatanmu? Apa kabarmu?

- Semuanya baik-baik saja! Aku masih berdengung!

Maaf, saya sedang terburu-buru!

I. Tokmakova “Percakapan antara Buttercup dan Bug”

- Buttercup, Buttercup, apa yang kamu tertawakan?

- Ya, kamu menggelitikku,

Jadi kamu menggelitik daunnya untukku,

Apa pun yang Anda inginkan, Anda inginkan!

K. D. Balmont “Nyamuk-makariki”

Nyamuk itu bodoh

Bodoh dan berisik

Mereka berkerumun dalam satu kawanan,

Menggantung di atas air.

Selamat selebaran,

Kicau paus pembunuh,

Bernyanyi untuk nyamuk:

"Kamu akan sibuk,

Sudari sayang,

nyamuk-makariki,

Cukup bagimu untuk terbang."

Dan dia mulai menelannya.

M. Moravska “Dua Kumbang”

Dahulu kala ada dua kumbang,

dua kumbang.

Hidup mereka mudah:

Mereka menari sambil memegangi sisi tubuh mereka.

Trepak lapangan.

Mereka menggoda tawon dan laba-laba.

Mereka tidak takut pada apa pun

Semua orang sibuk dan bersenang-senang - dua kumbang.

Dua kumbang lucu

Dalam kamisol hijau,

Dengan sepatu bot merah

Dengan kaki kurus.

L. N. Modzalevsky “Ngengat”

“Katakan padaku, ngengat,

Bagaimana kamu hidup, temanku?

Bagaimana tidak lelah

Apakah semuanya akan berubah setiap hari?” —

"Saya tinggal di antara padang rumput,

Dalam kemegahan hari musim panas;

Aroma bunga -

Ini semua makananku!

Tapi hidupku singkat -

Umurnya tidak lebih dari satu hari;

Bersikaplah baik, kawan,

Dan jangan sentuh aku!

E. Moshkovskaya “Belalang”

Dia melompat ke jalan...

Dan saya sudah menginjakkan kaki saya dan hampir menginjaknya!

Dan aku hampir membunuh!

Betapa belalang itu melompat, dia lucu!

Dia masih hidup!

Untung saya perhatikan!

Untung dia masih hidup!

Masalah untuk diskusi

Tentang siapa puisi A. A. Fet? Seperti apa rupa kupu-kupu? Bagaimana penyair berbicara tentang kesejukannya? (“...Hanya dengan bentuk tubuhku yang lapang, aku sangat lucu.”) Apa warna sayap kupu-kupu? Dengan apa penyair membandingkan sayapnya? Apa yang dimakan kupu-kupu? Ingat baris puisi di mana penyair mengatakan bahwa kupu-kupu hidup tanpa rasa khawatir. (“Untuk berapa lama, tanpa tujuan, tanpa usaha…”)

Pernahkah Anda melihat lebah? Apa yang dia suka? Berapa banyak kaki yang dia miliki? Apa yang dimakan lebah? Apa manfaat lebah bagi manusia? Produk enak apa yang diberikan lebah kepada kita? Di mana lebah tinggal? Apa nama rumahnya?

Seperti apa rupa nyamuk? Berapa banyak kaki yang dia miliki? Seperti apa hidungnya? Bagaimana bunyinya? Siapa yang suka makan nyamuk?

Siapa ngengat ini? Seperti apa dia? Berapa banyak kaki yang dia miliki? Mari kita bicara tentang ngengat dengan baris-baris puisi karya L. N. Modzalevsky. (“Saya tinggal di antara padang rumput…”)

Apa warna belalang? Berapa banyak kaki yang dia miliki? Seperti apa kakinya, apa yang tidak biasa dari kakinya? Bagaimana cara belalang bergerak? Dengarkan puisi E. Moszkowska tentang belalang. Apa yang terjadi di trek? Apa yang paling membahagiakan anak laki-laki itu?

puisi:

- Ya, kamu menggelitikku,
Jadi kamu menggelitik daunnya untukku,
Apa pun yang Anda inginkan, Anda pasti menginginkannya!

Sungguh-sungguh.

1. "x", "ch", "sch", "w"


4. "h"

1. "x", "ch", "sch", "w"
2. “kamu ingin”, “menggelitik”, “kamu ingin”, “kamu ingin tertawa”
3. “jerk off” (Lutik, Buttercup, kenapa kamu onani? Tapi kamu…), “rewel” (Buttercup, Buttercup, kenapa kamu rewel?), dll.
4. "h"

2. Mengapa hanya ini saja?

4. kenapa bukan "L"?

1. Bagaimana suara-suara ini berhubungan dengan serangga, dan terlebih lagi dengan buttercup, yang pada akhirnya tidak mengeluarkan suara apa pun dalam hidup?
2. Mengapa hanya ini saja?
3. Serangga tersebut dapat mengucapkan puisi AS Pushkin “Eugene Onegin” dengan mudah
4. kenapa bukan "L"?

logis untuk berasumsi

dan puisi itu didedikasikan untuk mengkonsolidasikan materi

Tugas membaca sastra untuk kelas 1 SD

puisi:

Buttercup, Buttercup, apa yang kamu inginkan?
- Ya, kamu menggelitikku,
Jadi kamu menggelitik daunnya untukku,
Apa pun yang Anda inginkan, Anda pasti menginginkannya!

1. Suara apa yang membantu Anda mendengar para pahlawan puisi, ciri-ciri pidato mereka?
2. Tuliskan kata-kata yang membantu Anda mendengar suara Bug dan Buttercup.
3. Kata-kata apa lagi yang bisa diucapkan si Bug?
4. Bunyi apa yang harus diulang dalam kata-kata?

Teman-teman, yang mencoba memecahkan masalah rumit seperti itu, mohon berbaik hati untuk menunjukkan poin-poinnya.
Sungguh-sungguh.

1. mengulang, x h w sch
2. dimana titik 1 muncul
3 buttercup, buttercup, bahwa dia dirajam, bahwa dia dirajam, dll. Di sini tidak terlalu rapi, tapi tidak perlu dilipat, bukan?
4 dalam kata apa?

3. Serangga dapat mengucapkan kata apa pun, tetapi harus mengucapkan kata yang mengandung bunyi mendesis yang disebutkan di atas

Mengapa?

ada huruf yang hilang di awal tugas, mungkin salah ketik
alih-alih "puisi" Anda harus membaca "psiko"

Ini melatih orang-orang baru. di sini ada penghilangan kata, yang mengarah pada pidato yang berbeda, lebih luas; Ada juga sedikit aliran kesadaran yang lolos. bersiap-siaplah, kamu tidak akan mengenali anak-anakmu.

1. bunyi-bunyi yang berulang-ulang (mendesis) menjadi ciri tuturan tokoh-tokoh dalam puisi
2. karena dalam kata-kata inilah bunyi-bunyi yang menjadi ciri tuturan Buttercup dan Zhuchka diulangi
3. Serangga dapat mengucapkan kata apa pun, tetapi harus mengucapkan kata yang mengandung bunyi mendesis yang disebutkan di atas
4. karena tidak ada huruf “l” pada kata-kata yang menjadi ciri tuturan Bug dan Buttercup

logis untuk berasumsi
bahwa pembelajaran alfabet berakhir (huruf x, c, ch, sh, shch)
dan puisi itu didedikasikan untuk mengkonsolidasikan materi

1. ucapan karakter, atau lebih tepatnya, satu karakter hanya dapat dicirikan oleh satu kata mendesis - "zh", dan kata itu tidak ada sama sekali. Segala sesuatu yang lain hanyalah spekulasi kosong dari pencipta tugas ini.
2. kata-kata ini hanya mengulangi desisan, tetapi tidak dapat mencirikan karakter dengan cara apa pun, bukan?
3. Yang mendesis lebih mirip dengan yang mendengung... seperti ungkapan kumbang dari kartun "Thumbelina": "Eh, anak muda..." Bagaimana x, ts, ch, sh, sh diterapkan pada a kumbang? Pernahkah Anda melihat kumbang yang mendesis seperti ular?
4. Dan “daun”, dan “Buttercup, Buttercup”?...

Irina TOKMAKOVA

KOTAK MERAH

Kami ingat kata-kata ini sejak kecil,
Tapi tidak ada yang lebih indah dan sederhana
Untuk kota bernama - kota Moskow,
Untuk alun-alun – Lapangan Merah.

Masih banyak alun-alun lain di dunia,
Ada banyak pahlawan di dunia,
Tapi betapa banyak orang pemberani yang ada di sini,
Mungkin hal itu belum pernah terjadi di mana pun.

Siapa yang melaut, siapa yang terbang ke luar angkasa,
Rutenya berbahaya,
Tapi semua orang menganggapnya sebagai awal dari perjalanan
Berjalan-jalan di sepanjang Lapangan Merah.

Di sini Anda akan bertemu tamu dari ibu kota mana pun:
Paris, Warsawa, Aljazair.
Ayo jalan-jalan bersamamu hari ini
Menurut wilayah awal dunia.

Gambar Lucu, 1987, No.11.

BELI ANJING!

Bukan unta, bukan sapi,
Bukan bison, bukan kuda,
Saya bertanya kepada anda
Jadi anak anjing itu
Anda membelinya untuk saya.

anjing kecil -
Ekor, empat kaki -
Ini tidak akan memakan banyak ruang.
Dia bukan gajah atau gorila,
Bukan babi hutan, bukan kuda nil.

Pindah ke apartemen baru
Juga akan ada penghuni baru.
Dia bukan serigala atau rubah,
Bukan beruang atau keledai.

Anjing akan makan sangat sedikit:
Di dapur dia akan mengunyah tulang.
Dia bukan lynx, bukan singa, bukan puma,
Bukan lumba-lumba, bukan paus sperma!

Saya menemukan nama untuk anak anjing itu
Dan aku melihatnya dalam mimpi.
Saya bermimpi: andai saja besok
Anak anjing saya mendatangi saya!

Murzilka, 1985, No.9.

KEGAGALAN
Untuk bantuan! Ke air terjun besar
Seekor macan tutul muda telah jatuh!
Oh tidak! Macan tutul muda
Jatuh ke air terjun besar.
Apa yang harus dilakukan lagi-lagi bingung.
Tunggu, macan tutul sayang,
Kembalilah, macan tutul sayang!
Sekali lagi itu tidak keluar.

Trem, 1995, No.6.

PELANGGARAN
Saya dan tetangga saya Galka
Mereka menulis penghinaan:
Waktu ofensif akan tiba,
Dan kami telah menyiapkannya untuk digunakan di masa depan.

Aku akan memberitahunya - kamu adalah seekor burung gagak,
Dan dia memberitahuku - kamu adalah seekor belibis kayu,
Aku akan memberitahunya - pasta,
Dan dia berkata kepadaku, kamu adalah seorang cracker.
Saya adalah tikusnya!
Dia seperti tikus bagiku!
Tunggu sebentar, apakah kita sudah selesai?
Mengapa kita perlu hinaan?
Kami berdiri dan berpikir:
Kami benar-benar berbeda dari Galka
Kami tidak pernah menyinggung!

Murzilka, 1985, No.9.

MEMBERI ANJING

Tidak, mereka tidak hanya mengatakannya
Faktanya, mereka memberi
Pada hari ulang tahunku, aku diberikan
Anak anjing yang sangat bagus!
Dia masih kecil.
Dia membuatnya tampak sangat berhutan
Baunya hangat dan hangat.
Dia berjalan lucu, lucu,
Tersangkut di cakarnya.
Anak anjing saya akan tumbuh dewasa -
Dia benar, hidup!

Gambar Lucu, 1986, No.10.

PERCAKAPAN
Matahari berputar-putar.
Seekor rusa besar tidur di hutan.
Kami berjalan bersamamu melewati padang rumput
Tenang, tenang, tenang.

Kami akan berjalan di sepanjang tepi hutan
Kami akan menemukan jalan.
Ada burung murai di atasnya
Membersihkan punggung dengan paruhnya.

Di sana, di batu pinggir jalan,
Seolah-olah berakar ke tanah,
Hati-hati, hati-hati
Kadal itu tertidur.

Sebuah kuncup tertarik ke matahari
Obat St.John's wort...
Kami memiliki alat perekam,
Tidak sederhana, ajaib.

Itu ada di film tipis
Menulis percakapan:
Apa yang nyamuk katakan pada kelinci?
Perselisihan katak.

Kata-kata itu seperti bel
Katanya pada lalat capung.
Tape recorder menulis segalanya
Di film ajaib.

Dia berjalan bersama kita sepanjang hari,
Dan malam akan tiba,
Menerjemahkan percakapan
Ke dalam suara pidato kita.

Tenang, tenang, tidak sepatah kata pun!
Kami menekan tombolnya.
Jadi apa yang diminta sungai?
Jalan yang sempit?

Dan apa yang diceritakan angin
Daun pir liar?
Kami akan menemukan segalanya di dunia.
Diam, dengarkan.

Percakapan antara angin dan pohon aspen

Halo Angin,
Halo angin!
Kemana kamu terbang, yang berambut keriting?
Apa yang terbit sebelum fajar?
Tunggu, bicara!

Aku sedang terburu-buru, aspens, ke kota,
Saya membawa banyak salam,
Aku sendiri yang harus memilikinya hari ini
Distribusikan ke alamat.

Alun-alun dan gang,
Lentera, terowongan bergema,
Persimpangan jalan dan rumah
aku akan menyapa.

Dari jalan dan jalan,
Dari abu gunung berkaki tipis,
Dari semak viburnum,
Dari burung robin, burung hitam.

Sehingga kota menjadi musim semi,
Agar kesenangan bisa datang ke sana,
Sehingga berbau seperti musim semi,
Kegembiraan hutan yang cerah.

Percakapan antara pohon willow tua dan hujan

Empat puluh di pinggir jalan
Dua puluh di padang rumput...
- Bagaimana menurutmu, Hujan?
Mungkin saya bisa membantu?

Dua di bawah pohon cemara tua,
Di dekat tumpukan ada enam...
- Bagaimana menurutmu, Hujan?
Tidak bisakah kamu menghitung?

Nah, bagaimana cara menghitungnya?
Berapa lama sampai masalah!
Tiba-tiba jumlahnya tidak cukup untuk semua orang
Apakah saya punya air?..

Pertukaran0an @bug

Buttercup, Buttercup, apa yang kamu inginkan?
- Ya, kamu menggelitikku!
Beginilah caramu menggelitik daunnya,
Apa pun yang Anda inginkan, Anda pasti menginginkannya!

Murzilka, 1975, No.7.

SELAMAT PAGI!

Hujan turun setetes,
Seperti kacang polong.
Saya mendengar dia bertanya:
-Apakah kamu sudah bangun, Alyoshenka?

Burung pipit sedang berceloteh,
Duduklah berjajar di tempat bertengger.
- Selamat pagi! - Mereka bilang,
Anda dapat mendengarnya melalui jendela.

Tulle tipis melawan angin
Itu bergoyang di jendela.
Radio dari jauh:
- Selamat pagi! - dapat didengar.

Selamat pagi - saya bernyanyi
Ibu, ayah, nenek,
Dan hujan dan burung pipit,
Dan semut rumput.

Selamat pagi! - Saya berteriak
Untuk membuatnya lebih keras.
Sehingga di seluruh negeri, saya ingin,
Orang-orang bisa mendengar!

Aku melompat dari tempat tidur dengan cepat
Ayah, aku menyalakan transistornya,
Seseorang menjawab saya:
- Selamat pagi selamat pagi
Dan semoga harimu menyenangkan!

Murzilka, 1985, No.9.

SEGERA KE SEKOLAH

Kabar baik!
Aku akan segera berumur enam tahun.
Dan jika seseorang berumur enam tahun,
Dan dia punya buku catatan,
Dan ada ransel, dan ada seragam,
Dan Anda tidak dapat menghitung dengan tongkat hitung,
Dan dia mencoba membaca,
Itu artinya dia (lebih tepatnya, aku),
Itu berarti dia (atau lebih tepatnya, saya),
Dia pergi ke sekolah!

Murzilka, 1985, No.9.

USNI-RUMPUT

Hutan di kejauhan berdiri seperti tembok,
Dan di hutan, di belantara hutan,
Seekor burung hantu sedang duduk di dahan.
Rerumputan mengantuk tumbuh di sana.
Mereka bilang rumput tidur
Tahu kata-kata mengantuk.
Bagaimana dia membisikkan kata-katanya,
Kepalanya akan langsung terjatuh.
Aku di rumah burung hantu hari ini
Saya akan meminta ramuan ini.
Semoga Anda tertidur - rumput
Dia akan mengucapkan kata-kata mengantuk.

Gambar Lucu, 1987, No.5.

Baru-baru ini saya menemukan kumpulan puisi karya Irina Tokmakova. Saya ingat bahwa saya memiliki bukunya ketika masih kecil, saya mulai membacakannya untuk anak-anak dan saya sendiri asyik... Ini adalah salah satu buku klasik abadi.

Dimana ikannya tidur?
Gelap di malam hari. Tenang di malam hari.
Ikan, ikan, di mana kamu tidur?

Jejak rubah mengarah ke lubang,
Jejak anjing ke kandang.

Jejak Belkin mengarah ke sebuah lubang,
Myshkin - ke lubang di lantai.

Sangat disayangkan bahwa di sungai, di atas air,
Tidak ada jejakmu dimanapun.
Hanya kegelapan, hanya keheningan.
Ikan, ikan, di mana kamu tidur?

KEGAGALAN

Untuk bantuan! Ke air terjun besar
Seekor macan tutul muda telah jatuh!
Oh tidak! Macan tutul muda
Jatuh ke air terjun besar.
Apa yang harus dilakukan lagi-lagi bingung.
Tunggu, macan tutul sayang,
Kembalilah, macan tutul sayang!
Sekali lagi itu tidak keluar.

Pertukaran0an @bug

Buttercup, Buttercup, apa yang kamu inginkan?
- Ya, kamu menggelitikku!
Beginilah caramu menggelitik daunnya,
Apa pun yang Anda inginkan, Anda pasti menginginkannya!

Di negara yang indah

Di satu negara

Di negara yang indah

Dimana tidak berada

Untuk kamu dan aku

Boot dengan lidah hitam

Memukul susu di pagi hari

Dan sepanjang hari melalui jendela

Kentang melihat keluar dengan matanya.

Leher botol itu bernyanyi,

Memberikan konser di malam hari,

Kursi dengan kaki ditekuk

Menari mengikuti akordeon.

Di satu negara

Di negara yang indah...

Kenapa kamu tidak percaya padaku?

Sendok adalah sendok

Supnya dimakan dengan sendok.

Seekor kucing adalah kucing

Kucing itu memiliki tujuh anak kucing.

Kain lap adalah kain lap

Saya akan menyeka meja dengan lap.

Topi adalah topi

Saya berpakaian dan pergi.

Dan saya menemukan sebuah kata

Kata yang lucu adalah plim.

Saya ulangi lagi:

Plim, plim, plim!

Di sini dia melompat dan melompat

Plim, plim, plim!

Dan itu tidak berarti apa-apa

Pelajaran 23. I. Pivovarova “Kulinaki-pulinaki”.
O. GRIGORIEV "KETUKURAN".
I. TOKMAKOV “PERCAKAPAN BUTTERCUPLE DAN BUG”

Tujuan guru: mengembangkan kemampuan untuk bekerja dengan twister lidah; mengidentifikasi sudut pandang penulis.

Jenis pelajaran: digabungkan.

Hasil pendidikan yang direncanakan:

Subjek:kemampuan menentukan genre dan tema suatu karya; menganalisis dan membandingkan sarana ekspresi.

Pribadi:kemampuan mengevaluasi reaksi emosional seseorang terhadap karya-karya lucu; kemampuan untuk mengkorelasikan pengamatan kehidupan seseorang dengan kesan pembaca.

Metasubjek(kriteria pembentukan/penilaian komponen kegiatan pembelajaran universal - UUD):

Kognitif: kemampuan membaca nyaring dan bermakna, menyampaikan informasi yang diperlukan, dan menyusun kelanjutan dari karya yang dibaca.

Peraturan: kemampuan melakukan tindakan pendidikan secara lisan dan tertulis sesuai dengan petunjuk dan bimbingan guru tentang kebenaran pelaksanaannya.

Komunikatif: kemampuan menggunakan sarana verbal secara memadai dalam proses menganalisis dan menceritakan kembali isi suatu karya, dalam proses mengungkapkan sikap seseorang.

Bentuk dan metode pengajaran: frontal, individual; penjelasan dan ilustratif.

Sumber Daya Pendidikan: tabel suku kata; kartu permainan.

Pelajaran

I. Memperbarui pengetahuan.

Ekspresifmembacakan puisi dalam hati(opsional oleh siswa).

II. Menetapkan tujuan pelajaran.

Bacalah kalimatnya terlebih dahulu secara perlahan, lalu dengan cepat dan jelas:

Landak punya landak.

Ular itu sudah tergencet.

Kelabang memiliki terlalu banyak kaki.

Ular itu mendesis dan kumbang itu mendengung.

– Apa kesamaan dari proposal-proposal ini?

– Apa itu twister lidah?

– Hari ini di kelas kita akan berkenalan dengan twister lidah yang tidak biasa.

AKU AKU AKU. Mempelajari materi baru.

1. Melatih keterampilan membacaSAYA.

Permainan"Atas" (bekerja sesuai tabel).

2. Mengenal puisi karya I. Pivovarova"Kulinaki-pulinaki."

– Apa nama karyanya?

– Menurut Anda apa arti kata “kulinaki-pulinaki”?

– Bagaimana perasaan Anda terhadap kata-kata ini?

– Lihatlah ilustrasi puisi ini.

– Menurut Anda puisi ini tentang siapa (atau apa)?

Siswa yang telah bersiap membaca puisi twister lidah.

3. Analisis produkSAYA.

– Apa yang pertama kali dilakukan anjing-anjing itu? dan siskin?

– Apa yang berubah di syair kedua?

– Baca syair kedua.

– Kata-kata apa yang menjadi “nakal”?

– Baca syair ketiga.

– Kata-kata apa yang “nakal” sekarang?

– Baca tulisan “kulinaki-pulinaki” dari kanan ke kiri.

– Bagaimana kata-kata ini disusun?

– Ganti huruf “p” dengan “k” pada kata “pulinaki”.

– Ganti huruf “k” dengan “p” pada kata “kulinaki”.

– Sekarang bacalah judul puisi itu.

– Pada judul karyanya terdapat huruf “nakal”, dan pada puisi itu sendiri terdapat kata “nakal”. Kata-kata apa yang “nakal”?

– Cobalah untuk membuat kata-kata lucu lainnya dari kata “kulinaki-pulinaki”.

4. Bekerja berpasanganX.

– Bacakan puisi “Kulinaki-pulinaki” satu sama lain, mula-mula perlahan, tapi utuh, lalu dengan cepat.

menit pendidikan jasmani

Sebuah koper mengambang di laut,

Ada sofa di dalam koper,

Dan ada seekor gajah yang tersembunyi di sofa.

Mereka yang tidak percaya, keluarlah!

IV. Lanjutkan mempelajari materi baru.

1. Membacapuisi oleh O. Grigoriev"Ketukan."

– Bacalah judul puisinya.

– Bacalah puisi itu dengan ekspresif.

– Pada titik manakah Anda merasa terkejut saat membaca? Mengapa?

– Apa yang membantu penyair menciptakan puisi ini?

– Apa yang tidak biasa darinya?

– Pada titik manakah Anda mulai merasa terkejut? Baca baris-baris ini.

2. Membacapuisi oleh I. Tokmakova"Percakapan antara Buttercup dan Bug."

– Bacalah puisi itu sendiri, perhatikan tanda bacanya.

– Apakah Anda tertawa saat membaca puisi itu? Mengapa?

– Apakah kamu geli?

– Suara apa yang menimbulkan sensasi ini?

– Baca dialog lucu berdasarkan peran, sampaikan intonasinya.

3. Permainan KakekA.

Permainan“Ada lebih banyak kata daripada huruf.”

Dengan menghubungkan huruf-huruf sepanjang garis ke segala arah, Anda dapat membuat setidaknya 20 kata.

V.Ringkasan pelajaran. Cerminan.

– Karya apa yang kita kenal di kelas?

– Apa yang menyatukan puisi “Percakapan antara Buttercup dan Bug” dan “Kulinaki-pulinaki”?

– Apa yang tidak biasa dalam puisi “Knock” karya O. Grigoriev?

– Puisi manakah yang paling kamu sukai?

– Mengapa?

Kegiatan ekstrakulikuler: Pbersiaplah untuk membaca twister lidah dengan hati (opsional).