Mots croisés et puzzles en anglais. Puzzles de mots anglais

En règle générale, les étudiants considèrent l'apprentissage du vocabulaire comme une activité ennuyeuse, monotone et chronophage. Cela encourage les enseignants créatifs à recourir à des méthodes de travail non conventionnelles. L'un d'eux est l'utilisation d'énigmes au stade de la consolidation des unités lexicales précédemment apprises. Un rébus est généralement appelé une image d'un mot ou d'une phrase (codage de mots, de phrases) utilisant une combinaison de dessins (images), de lettres, de chiffres, de signes.

Habituellement, les rébus codent les noms au nominatif, mais vous pouvez inclure des mots de n'importe quelle partie du discours - chiffres, verbes, adjectifs, pronoms, adverbes, prépositions (voir exemples en annexe).

Les principes les plus courants pour coder des mots sont les suivants :

1. Mot + mot (objet + objet) : panier + ballon, bras + chaise, lit + chambre, livre + étagère.

Image 1	Figure 2

figure 3

2. Sujet + partie de mot ou partie de mot + sujet : t + chapeau = ça, o + stylo = ouvert, y + oreille = année.

Figure 4	Figure 5	Figure 6

Figure 7	Figure 8	Figure 9

3. Les lettres sont exclues du nom de l'objet représenté à l'aide d'une ou plusieurs virgules - si la virgule est à gauche de l'image, alors la première lettre (ou plusieurs lettres, s'il y a 2-3 virgules) dans le mot doit être exclu ; si à droite de l'image, alors le(s) dernier(s) )), ou d'autres lettres sont ajoutées pour remplacer celles barrées : mouton'' = elle, 'tasse = haut, 'maison''+ t = dehors, y +'voiture + d = cour, w +'neuf'+ dix'+ r = hiver.

Figure 10	Figure 11	Figure 12

Figure 13

Figure 14	Figure 15	Figure 16

4. Lettres (combinaisons de lettres, objets), représentées les unes sur les autres (au-dessus, en dessous), les unes dans les autres, les unes à côté des autres (une lettre est « appuyée » contre l'autre ou elles semblent tenir mains), toute lettre « va » vers une autre (ou d'autres), puis lors de la lecture, en conséquence, les prépositions « sur », « sous », « haut », « dans », « à », « avec », « à » sont ajoutés : e. g. k-in-d = gentil, M-on-day = lundi, to-w-n = ville, sk-at-e = skate, am-on-g = parmi, s-up-per = souper.

Figure 17	Figure 18	Figure 19

Figure 20

Figure 21	Figure 22	Figure 23

5. Les chiffres sont écrits au dessus de l'image (ou à côté de l'image), puis les lettres sont lues dans l'ordre indiqué par les chiffres : manger (3,1,2) = thé, oreille (2,3,1) = sont , Kate (3, 2,1,4) = prendre, net (3,2,1) = dix.

Figure 24	Figure 25

Figure 26	Figure 27

Figure 28

6. La lettre barrée est exclue lors du décodage du mot ou remplacée par une autre : singe = argent, manteau = chat, côte = manteau, sac (a = i) = grand, chapeau (t=m) = jambon, lac (l = m) = faire.

Figure 29	Figure 30

* Trois hommes dans un bateau.

Parfois, les élèves tentent de créer leurs propres puzzles (voir annexe). L'analyse quantitative montre que parmi les 120 énigmes présentées, le groupe le plus important est constitué de noms (63), suivis des verbes (20), des adjectifs et adverbes (16), des prépositions (9), des chiffres (6), des pronoms (6).

L'utilisation de puzzles anime le travail des élèves lors d'un cours d'anglais, augmente leurs performances et leur permet d'intensifier le processus d'apprentissage, cultive l'intérêt des élèves pour le sujet et a un effet positif sur l'état émotionnel des écoliers. En résolvant des énigmes toutes faites et en composant les leurs, les élèves développent l'ingéniosité, l'imagination, l'intuition, renforcent leur mémoire et assimilent fermement la matière lexicale étudiée. C’est l’une des techniques de compétence pédagogique qui permet d’intensifier le désir d’apprendre des enfants.

Établissement d'enseignement municipal

« Gymnase n°17 ​​du nom. »

Rébus mots anglais

J'ai fait le travail : Filatov Igor,

élève 3 classe "B"

Établissement d'enseignement municipal « Gymnase n°17 ​​»

Petrozavodsk

Introduction. 3

Chapitre 1. Énigmes et règles pour leur composition. 4

1.1. La notion de « rébus ». 4

1.2. Composants et règles pour composer des puzzles. 4

Chapitre 2. Application pratique des connaissances sur les énigmes. Faire des puzzles pour les mots anglais. 6

Conclusion. 7

Bibliographie. 8

Application. 9

Introduction

Dans les cours d'alphabétisation, les cours de russe et dans les magazines de divertissement, on trouve souvent des jeux de mots - des puzzles. Les énigmes sont intéressantes et utiles à résoudre. Ils développent la pensée imaginative, la logique et aident à mémoriser l’orthographe des mots (invérifiables) du dictionnaire en langue russe. Dans les cours d'anglais, vous devez également mémoriser des mots. J'aimerais que cette activité devienne plus intéressante et plus facile.

But Notre travail consiste à compiler des énigmes de mots anglais utilisés à l'école primaire.
Nous avons fourni ce qui suit Tâches:

· apprendre l'histoire des énigmes;

· découvrir quelles pièces peuvent être utilisées pour réaliser des puzzles et quelles règles existent pour les composer ;

· sélectionnez des mots anglais et composez des puzzles pour eux, en utilisant divers éléments et règles de composition ;

· préparer une aide visuelle sous forme de puzzles de mots anglais pour l'école primaire.

Pour atteindre nos objectifs, nous avons utilisé les éléments suivants méthodes de recherche:

· étude d'articles;

· analyse et comparaison de mots;

Nous avons pu utiliser la plupart des techniques apprises (voir annexe), mais nous n'avons pas pu utiliser la règle de disposition relative des éléments, car dans langue anglaise la plupart des noms sont utilisés avec un article (Par exemple : sur la table) ; Il n'était pas non plus possible de créer un rébus avec un élément répétitif. Nous avons inclus toutes les énigmes compilées dans la présentation « Rébus de mots anglais » et en avons constitué une collection sous forme imprimée.

Conclusion

Le but de notre travail a été atteint : nous avons réussi à composer des énigmes de mots anglais, en utilisant les règles de composition d'énigmes de mots russes.

L'hypothèse s'est partiellement confirmée : nous avons pu appliquer la plupart des techniques dans la pratique, mais nous n'avons pas pu appliquer toutes les techniques que nous connaissions.

Le travail de composition d'énigmes n'est pas moins passionnant et utile que leur résolution

Nous espérons que le résultat de notre travail - la collection «Énigmes de mots anglais» sera utile et intéressant pour les enfants qui apprennent l'anglais.

Bibliographie

Dictionnaire anglais-russe. - M. : langue russe. 1988 Grande Encyclopédie soviétique. - M. : Encyclopédie soviétique. 1969-1978. Wikipédia

http://ru. Wikipédia. org

Jeux, énigmes, énigmes. Dossier pour enfants d'âge préscolaire. - Kirov : gravures. Photos de 2005

http://images. /

Règles pour résoudre des énigmes

http://mathématiques. /rébus. HTML

7. Piragis de composer des puzzles

http://nouvelleaventure. /rébuspravila. HTML

8. Des énigmes. ru - site de puzzles en ligne.

Dictionnaire russe-anglais. - M. : langue russe. 1987

Application

Mots croisés "Animaux de compagnie"

Vers le bas:
1. chat, 2. chaton, 3. poisson, 4. hamster, 5. hérisson, 6. chiot, 7. lézard, 8. grenouille.

À travers:
9. lapin, 10. serpent, 11. souris, 12. papillon,

13. perroquet, 14. rat, 15. chien.

Mots croisés "Plat"

Vers le bas:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

À travers:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Mots croisés "Nourriture"

Vers le bas:
1) pizza, 2) lait, 3) banane, 4) soupe, 5) bonbons, 6) poisson, 7) fromage, 8) viande, 9) bouillie, 10) poire, 11) orange, 12) pain, 13) thé, 14) hamburger.

À travers:
1) confiture, 2) poulet, 3) café, 4) sandwich, 5) tomate, 6) pomme de terre (pluriel), 7) jus, 8) chou, 9) œuf, 10) spaghetti, 11) pomme, 12) carottes .

Mots croisés "Chiffres de 10 à 100"

À travers : 1) 30 ; 2) 13 ; 3) 60 ; 4) 50 ; 5) 70 ; 6) 18 ; 7) 12 ; 8) 90.

Vers le bas : 1) 100 ; 2) 20 ; 3) 15 ; 4) 11 ; 5) 10 ; 6) 40 ; 7) 14.

Mots croisés "Chiffres de 1 à 10"

Notez les chiffres donnés dans la première cellule du mot.

Travaux individuels pour la 4ème !!!

Trouver le 2ème formulaire verbes irréguliers. À partir des lettres inutilisées restantes, composez :

a) offre ;

b) mot ;

c) mot.

Individuel Tâches Pour 3 Des classes !!!

1) Trouvez les mots : fromage, pommes de terre, sandwich, bouillie, sucré, gâteau, confiture, poisson, viande, œuf, pain, pizza, soupe, thé, café, lait, jus .

2) Certaines lettres ne sont pas utilisées. Faireunmotaveceux: (faire un mot à partir des lettres restantes)
__ __ __ __ __ __ __ __

Soumettez vos réponses à vos professeurs d'anglais ou à votre professeur avant le 4 février.

"Déchiffrer la phrase"

Vous devez écrire les mots montrés dans les images et écrire uniquement les lettres marquées d'un signe plus dans les cellules afin de déchiffrer la phrase.(contrairement aux rébus, les lettres inutiles dans les mots ne sont pas indiquées par des virgules sur les côtés du mot, mais par un signe moins).

Lettres mélangées

En plaçant les lettres dans le bon ordre, vous découvrirez ce que le garçon aime faire.

Mots croisés "Sports"

Vous devez écrire les verbes horizontalement pour lire le nom de la fille verticalement.

Offre cryptée

Devinez dans quel ordre il faut écrire les lettres pour comprendre le sens de la phrase.

Déchiffrez la phrase pour savoir quel chien appartient au garçon.

MonAnimal de compagnie

Pour savoir quel animal est un animal de compagnie et quel est son nom, il faut deviner quels adjectifs le caractérisent et écrire les lettres manquantes dans les cellules.

Les enfants qui apprennent l’anglais peuvent s’ennuyer dans les cours où il n’y a aucun élément de jeu. Et s'il n'y a aucun intérêt pour les cours, il ne faut pas s'attendre à de bons résultats. Un professeur doit être capable d'intéresser ses élèves, que ce soit en cours scolaire ou en soutien scolaire individuel. Par conséquent, il est important d'inclure toutes sortes de mots croisés, d'énigmes, de charades, d'énigmes et d'énigmes en anglais pour les enfants dans le processus d'apprentissage.

L'un des moyens les plus courants d'impliquer un enfant dans les cours consiste à utiliser des rébus. Ils sont parfaits pour répéter et renforcer des éléments déjà appris, un nouveau vocabulaire et des règles d'orthographe. Leur essence est qu'à l'aide d'images, de désignations symboliques spéciales, préalablement convenues, un mot et parfois des phrases entières sont codés.

Les mots les plus couramment utilisés pour le cryptage sont les noms au nominatif. Mais si vous le souhaitez, vous pouvez penser à d'autres parties du discours : verbes, adverbes, adjectifs.

Il est à noter que les enfants russophones ont besoin de puzzles complètement différents de ceux utilisés pour les petits Anglais. Cela s'explique par le fait que si nos énigmes sont pour la plupart basées sur des règles claires, alors en Angleterre les frontières sont quelque peu floues, l'accent est mis sur une prononciation similaire de différentes syllabes.

Ci-dessous vous trouverez des puzzles en anglais en images avec des réponses. Voici les symboles :

1.F = T, cela signifie que la lettre du mot illustré est remplacée par une autre.

Par exemple : si l'image montre un chat et que la valeur est C = H, alors au lieu de chat, nous obtenons un chapeau.

2. "", - un de ces signes supprime respectivement une lettre, s'il y a "", alors nous excluons deux lettres. Le bord du mot que nous supprimons dépend du fait que les virgules se trouvent au début ou à la fin du mot.

3. Une image avec les chiffres 1,5 ou une autre combinaison. Cela signifie que du mot représenté, nous prenons uniquement les lettres qui se trouvent dans les positions désignées, c'est-à-dire la première et la cinquième.

Par exemple : Il y a une image d'une girafe, et à côté de l'image il y a les chiffres 2, 6, ce qui signifie que pour le décodage nous ne prendrons que i, f.

Comme vous pouvez le constater, il n'y a rien de compliqué ici. Il vous suffit de vous entraîner un peu. De telles tâches peuvent être confiées à l'enfant comme devoirs, au lieu d'une mémorisation ennuyeuse. Ils seront particulièrement intéressants pour les élèves du primaire.