Natalia Bubnova

quiero presentarte disposición« Planetas del sistema solar» con tus propias manos.

Entonces, para el espacio exterior, necesidad:

Marco 30*50

Cartón 30*50

Pintamos sobre la cartulina de color negro (si hay una cartulina negra de gran formato, entonces puedes usarla, dejar secar. Luego aplicamos órbitas con gouache blanco, dibujamos estrellas con purpurina de colores o pinturas, puedes dibujar constelaciones, meteoritos, etc.

Para crear planetas que necesitamos:

Bolas de poliestireno 10 uds. diferentes tamaños;

Cartulina para los anillos de Saturno.

Pegamento de PVA para la fijación planetas a carton;

Pintamos las bolas con gouache, después de colorear lo damos listo. los planetas se secan.

Nuestro planetas y el espacio exterior se secó. se puede pegar sol y planetas.

orden de arreglo planetas del sol al lado: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón, puede agregar el satélite de la Tierra, la Luna.

Modelismo sistema solar es una gran manera de explorar el espacio.

Para que los niños recuerden la secuencia planetas del sistema solar, puedes usar el poema de A. Hite

" 8 planetas"

Todo en orden planetas

llama a cualquiera de nosotros:

Una vez - Mercurio,

Dos - Venus,

Tres - Tierra,

Cuatro es Marte.

Cinco - Júpiter,

Seis - Saturno,

Siete - Urano,

Detrás de él está Neptuno.

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Seguimos reponiendo nuestro "Centro de la Naturaleza" con ayudas visuales. Para hacer el diseño "Mar", necesitamos: - Una hoja de cartón grueso.

Se creó una SALA DE ESPACIO en nuestro jardín de infantes. Cada grupo presentó material sobre un tema espacial. Los chicos y yo decidimos.

Para hacer un diseño, necesitamos: 1. Una hoja de cartón o tablero de fibra. 2. Espuma de poliestireno. 3. Periódico. 4. Servilletas. 5. Arena de colores. 6. Gouache o acuarela.

Tomamos un aro de tamaño mediano y lo envolvemos con cinta aislante, lo cubrimos con una tela del color apropiado, hacemos bolitas de papel.

¡"Sistema solar" con tus propias manos! 29 de julio de 2015

Cada vez que llegan las vacaciones, después de alegrarme de que ya no tengo que levantarme temprano y recoger a los niños para la escuela, y luego correr allí, tratando de no llegar tarde al comienzo de las clases, pienso, ¿qué haría para manténgalos ocupados para que no sean insoportablemente aburridos. Por supuesto, la forma más fácil y económica es poner una tableta en sus manos, y allí encontrarán dibujos animados, juegos y otros entretenimientos. Pero no lo quieres así, quieres que el entretenimiento sea de naturaleza educativa y de desarrollo. Y aquí no se puede prescindir de la ficción y de la participación directa de los padres.

En abril de este año, cuando estábamos de vacaciones en Moscú, la empresa Jirafa espacial se ofreció a probar un kit creativo para niños "Sistema solar". Felizmente aproveché esta oportunidad, ya que Anya, siguiendo a su padre Dima, ha mostrado durante mucho tiempo un interés genuino en el tema del espacio y todo lo relacionado con él. Su pasión es tan fuerte que ya logró contagiar a Leva, quien rápidamente aprendió los nombres de todos los planetas con su ayuda.

El día indicado recibimos un set en una caja de tamaño impresionante. Los niños aplaudieron alegremente y saltaron cuando lo desempaqué. Y estaban muy sorprendidos de que no hubiera nada especial dentro. Un conjunto de pinturas, cartón-base y hemisferios-blancos, que estaban destinados a convertirse en maquetas de los planetas. Todo lo demás es obra del creador, en cuya posesión cae tal caja, y el resultado final depende solo de él.

Primero fue necesario preparar el cartón base (60 x 40 cm), pintando de negro toda su superficie. Anya asumió fácilmente esta tarea y, en el proceso de completarla, dibujó un poco y luego pintó alegremente sobre sus imágenes. No tuvo fuerzas para terminar lo que empezó (terminaron en los primeros 10-15 minutos) y ya terminé de pintar la base (claro, lo más aburrido siempre se lo lleva mi madre). Sin embargo, incluso me gustó))) Es bastante agradable pintar cartón con pintura negra, esta actividad tuvo un efecto relajante en mí (¿qué necesita una madre de muchos niños al final de un día de trabajo?).

Todos querían pintar los planetas, incluso la pequeña Misha. Cambiamos cuidadosamente a Misha a otras actividades y comenzamos a dividir los planetas entre Anya y Leo. La mayor emoción fue causada por el Sol y la Tierra, la menor, por Mercurio y Marte (porque son muy pequeños). Hubo casi una pelea, en general, pintaron el Sol alternativamente))))

Mientras los modelos de los planetas se secaban, Anya se ocupaba de dibujar las órbitas de los planetas en la base negra con tiza blanca, y yo les leía sobre los planetas que estábamos preparando para colocar en la base para crear un modelo del sistema solar como tan pronto como estuvieran listos.

Por ejemplo, ese tiempo en diferentes planetas fluye de manera diferente. ¡Un día en Mercurio son 58 días terrestres! Y la masa del Sol es el 99% de la masa de todo el sistema solar. Y también el hecho de que en la Luna una persona pesa 6 veces menos que en la Tierra, debido a la menor fuerza de gravedad, y que Saturno no es el único planeta con anillos de piedras, hielo y otras partículas. Anillos similares existen alrededor de Júpiter, Urano y Neptuno, pero solo alrededor de Saturno podemos verlos desde la Tierra.

Dado este último hecho, decidimos no hacer “anillos” a ninguno de los planetas (por alguna razón, decidimos unánimemente que nuestro modelo del sistema solar en esta forma se vería mucho más armonioso).

Esto es con lo que terminamos:

El modelo del sistema solar se ve bastante impresionante. ¡Brillante, informativo, visual! Y, lo más importante, hecho a mano)

Cuando D. regresó a casa, Anya y Lev le mostraron con orgullo el fruto de su trabajo. No tuve tiempo de capturar la sonrisa del padre de Dima, pero créanme, ¡él estaba feliz!)))

Marina Stoliárova

“La humanidad no permanecerá para siempre en la tierra, pero,

en busca de la luz y el espacio,

primero penetra tímidamente más allá de la atmósfera,

y luego conquistar todo espacio circunsolar"

K. Tsiolkovski

Desde la antigüedad, los ojos de las personas se han dirigido al cielo. A partir de los primeros pasos en la tierra, una persona sintió su dependencia del cielo, su vida y actividad dependían en gran medida de él. Nuestros antepasados ​​sabían y comprendían "hábitos" cielo. Para ellos, el cielo estaba vivo, lleno, manifestándose de muchas maneras. Este amor y conocimiento del cielo debe inculcarse en los preescolares mayores.

Objetivo: crear modelo del sistema solar y mostrar con el ejemplo que El sistema solar es un sistema de planetas., en cuyo centro hay una estrella brillante, una fuente de energía, calor y luz - Sol. Alrededor del cual nueve grandes planetas giran en órbitas.

Material: pegamento de papelería, tijeras, hilos de coser de diferentes colores, globos, papel de aluminio, aro, material de desecho (cajas papel, plastico).

1. Preparar el material necesario. Inflar globos de diferentes tamaños según el tamaño requerido sistema solar(planetas, Sol) .

2. Enhebre la aguja y pásela por el pegamento.

3. Envuelva cada bola con hilo y deje que el pegamento se seque.

4. Después de que se seque el pegamento, retire el globo de los hilos, después de desatarlo o reventarlo.

5. Para el planeta Saturno, corte un anillo de papel de aluminio o papel y péguelo en el futuro planeta.

6. Enrolle los hilos alrededor del aro.

7. Recorta estrellas y cometas del papel aluminio.

8. Haz un barco con material de desecho.

9. Cuelgue todos los planetas, estrellas y cometas de acuerdo con la ubicación de los planetas. sistema solar. Nombres para firmar.

10. El modelo del sistema solar está listo..

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"Planetas del sistema solar" para el diseño del grupo para la semana temática "Cosmos". Clase maestra. Como en muchos otros jardines, pasamos.

¡Hola queridos colegas! Quiero mostrarles mi diseño "Planetas del sistema solar". Después de todo, pronto el 12 de abril es el día de la Cosmonáutica y el tema.

En la víspera del Día de la Cosmonáutica, hice una ayuda visual informativa para reponer los materiales del entorno en desarrollo en el jardín de infantes.

Quiero llamar su atención sobre el modelo del "Planeta del Sistema Solar" con mis propias manos. El espacio es muy grande. Además de nuestra Tierra, hay otros.

En orden, todos los planetas serán nombrados por cualquiera de nosotros. Uno es Mercurio, dos es Venus, tres es la Tierra, cuatro es Marte. Cinco es Júpiter, seis es Saturno, siete.

Quiero presentarles el diseño del "Planeta del Sistema Solar" con mis propias manos. Entonces, para el espacio exterior necesitamos: Marco 30 * 50.

En la víspera del aniversario del Día de la Cosmonáutica, traigo a su atención una clase magistral sobre cómo hacer un modelo del Planeta del Sistema Solar.Háganlo juntos.

Relevancia del tema de investigación

Somos habitantes del planeta Tierra. El planeta Tierra es calentado e iluminado por el Sol. Además del planeta Tierra, existen otros planetas que forman parte del sistema solar. Todos ellos son un solo organismo vivo, que tiene sus propias leyes y muchos misterios. En la lección del mundo circundante, al estudiar el tema "Planetas", para recordar mejor los nombres, el maestro planetario nos ofreció el juego "Desfile de planetas". A cada participante se le pidió que tomara un modelo de su planeta y tomara su lugar. Esto me ayudó a recordar mejor los nombres de los planetas. Pero algunos muchachos continuaron confundiéndose con los nombres y ubicaciones de los planetas. Y luego pensé que si el maestro tenía un modelo del sistema solar sobre la mesa, entonces los chicos habrían aprendido mejor tanto los nombres de los planetas como su ubicación en el espacio exterior a medida que se alejan del Sol. Tuve la idea de tratar de hacer un modelo del sistema solar, especialmente porque ya teníamos modelos de los propios planetas, para que otros chicos pudieran recordar fácilmente el material educativo. De esta manera, se definió el problema de investigación.

Problema de investigación

Dificultades surgidas en la asimilación y consolidación del material educativo.

Hipótesis.

El material de demostración aumenta significativamente la asimilación del material sobre el tema estudiado.

Sujeto y objeto de investigación:

El tema del estudio son los planetas del sistema solar.

El objeto de estudio son los materiales y documentos sobre el sistema solar, modelos existentes del sistema solar.

Objetivo:

Probar la efectividad de la influencia del material de demostración - el modelo del sistema solar - en la asimilación del material educativo por parte de los estudiantes.

Tareas:

Estudia información sobre el sistema solar en la red global.

Haz un modelo del sistema solar.

Métodos de búsqueda:

Interrogatorio.

Análisis de la información recibida. Redacción de fichas de investigación.

Capítulo 1.

1.1. La estructura del sistema solar.

Desde el principio de los tiempos, la gente se ha interesado por el origen de la Tierra, el Sol, las estrellas y los planetas. Durante siglos, la gente ha deificado el Sol, la Luna y los planetas. Sin embargo, comenzaron a estudiar el cielo hace solo unos 5000 años. Solía ​​pensarse que la Tierra es el centro inmóvil del Universo, alrededor del cual se mueven los planetas.La estructura general del sistema solar se reveló a mediados del siglo XVI. N. Copérnico, quien justificó la idea del movimiento de los planetas alrededor del Sol. Este modelo del sistema solar se llama heliocéntrico. En el siglo 17. Yo Kepler descubrió las leyes del movimiento planetario, y yo. Newton formuló la ley de la gravedad. El estudio de las características físicas de los cuerpos cósmicos que componen el sistema solar se hizo posible solo después de la invención de G. Galileo. en 1609 telescopio . Entonces, al observar las manchas solares, Galileo descubrió por primera vezrotación del sol alrededor de su eje.

En el siglo veinte cuando un hombre voló al espacio, se hizo un gran avance en el aprendizaje sistema solar. Así es hoy.El sistema solar incluye la estrella central: el Sol, ocho planetas que giran a su alrededor y sus satélites, muchos planetas pequeños, cometas, meteoritos y el medio interplanetario. Todos los planetas se mueven alrededor del Sol en sentido antihorario y todos excepto Venus y Urano en la misma dirección alrededor de su propio eje.

Los planetas giran en órbitas casi circulares dentro de un disco casi plano. Los cuatro más pequeños y más cercanos al Sol se llaman los planetas interiores o los planetas del grupo Terrestre. Estos planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte) están formados por metales y rocas. Por eso, también se les llama rocosos.

Los planetas exteriores más masivos (Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno) se componen principalmente de helio e hidrógeno. Se les llama gigantes gaseosos.

Los planetas del grupo de la Tierra están separados de los planetas del grupo de Júpiter por un cinturón de asteroides. Se encuentra justo detrás de Marte, gira alrededor del Sol en la misma dirección y contiene miles de planetas menores. Los asteroides de este cinturón son bloques sin forma que varían en tamaño desde varias decenas de kilómetros hasta 1000 km. En composición, son similares a los planetas del grupo de la Tierra. El mayor de estos planetas menores es Ceres (tamaño -1000 km.). Detrás de los gigantes gaseosos hay un segundo anillo de asteroides que separa el Solar de otros sistemas estelares ( Cinturón de Kuiper) . Contiene objetos que consisten en agua congelada, amoníaco, metano. El más interesante y más grande - Plutón , , , , Y Eris. Entonces, en términos generales, puedes describir la estructura del sistema solar.

1. Planetas del sistema solar.

Con la excepción de la Tierra, todos los planetas del sistema solar llevan el nombre de dioses antiguos. Los cinco planetas visibles a simple vista (Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y) han sido observados por los humanos a lo largo de la historia humana y han sido llamados con diferentes nombres en diferentes culturas. Los nombres actuales de estos 5 planetas nos llegaron de la cultura romana. Los romanos nombraron a estos planetas en función de su movimiento y apariencia.

Mercurio

Mercurio, el planeta más cercano al Sol, comenzó a observar ya en el siglo XIV antes de Cristo. Diferentes culturas, en diferentes períodos de tiempo, dieron diferentes nombres a este planeta. El planeta se conocía originalmente como Ninuri y luego se conoció como Naboo. En la antigua Grecia, en diferentes épocas, el planeta se llamaba Stilbon, Hermaon y Apolo. El nombre con el que conocemos hoy al planeta vino de los romanos, y se debe a que Mercurio se mueve más rápido que otros planetas por el cielo. Mercurio es el veloz dios romano del comercio.

Venus

Venus, siendo el planeta más brillante del cielo, obtuvo su nombre en honor a la diosa romana del amor y la belleza. Para su información, este es el único planeta en el sistema solar que lleva el nombre de una deidad femenina. Dado que es el tercer objeto más brillante en el cielo de la tierra, se conoce desde la antigüedad.

Marte

ars, el cuarto planeta desde el Sol, llamado así por el antiguo dios romano de la guerra. La razón para elegir ese nombre es obvia: el color rojo del planeta. Sin embargo, no todos saben que inicialmente Marte era el dios de la fertilidad, y solo más tarde se personificó con el dios griego de la guerra Ares. Debido a su proximidad a la Tierra, Marte se menciona con más frecuencia que otros planetas en los pergaminos antiguos.

Saturno

un turno, el segundo planeta más grande del sistema solar, obtuvo su nombre en honor al dios de la agricultura, muy venerado entre los romanos. Según la leyenda, este dios enseñó a la gente a construir casas, cultivar plantas y cultivar la tierra. No está claro por qué exactamente se asignó este nombre al cuerpo celeste, pero, debido a las guerras activas de los romanos, el nombre se extendió por toda Europa y Asia y fue generalmente aceptado.

Júpiter

Júpiter , como otros planetas, tuvo muchos nombres en diferentes culturas: "Mulu-babbar" en la cultura mesopotámica, "Sui-Sin" en chino, "Estrella de Zeus" en griego. El planeta más grande del sistema solar recibió su nombre final en honor al dios supremo Júpiter, el dios del cielo y la luz.

Todos estos nombres romanos fueron adoptados en los idiomas y la cultura europeos y, posteriormente, se convirtieron en estándares en la ciencia. Los tres planetas restantes: Urano, Neptuno y ahora el planeta enano Plutón, debido a su lejanía de la Tierra, fueron descubiertos mucho más tarde, por lo que los romanos no les dieron los nombres.

Urano y Neptuno

Cuando Urano Y Se descubrieron, consideraron y utilizaron varios nombres para cada planeta hasta que uno se convirtió en el estándar. William Herschel, quien descubrió a Urano, quería nombrarlo en honor al rey Jorge III. Otros astrónomos lo llamaron "Herschel" en honor al descubridor. El astrónomo Johann Bode sugirió que sería más apropiado utilizar el nombre mitológico Urano, que encajaría armoniosamente con los cinco planetas nombrados en la antigüedad. Sin embargo, a pesar de la sugerencia, el nombre Urano no se usó mucho hasta 1850.

La existencia del planeta Neptuno fue predicha por dos astrónomos (John Coach Adams y Urbain Jean Joseph Le Verrier). Cuando se descubrió el planeta usando telescopios, surgió una disputa sobre quién debería nombrar al planeta. Le Verrier quería nombrar el planeta como él mismo. Sin embargo, se propuso el nombre Neptuno y se convirtió en el estándar utilizado por los científicos.

Tierra

La Tierra es el único planeta que no lleva el nombre de los antiguos dioses romanos. En la ciencia, varios nombres se han adherido a nuestro planeta. El nombre "Tierra" (Tierra ), derivado de "suelo, suelo", se encontró por primera vez en textos en inglés a principios del siglo 15. En latín, la tierra se pronuncia como Terra (suelo). También se utiliza el nombre Tellus. El nombre ruso proviene de la raíz protoeslava ZEM, que significa "abajo". Lo más probable es que la gente nombrara su planeta, su lugar de residencia, por analogía con el suelo bajo sus pies.

¿Quién es ahora responsable de los nombres de los nuevos planetas? Desde la organización de la Unión Astronómica Internacional (IAU) en 1919, ha sido responsable de los nombres de todos los objetos celestes. Cuando un astrónomo descubre un nuevo objeto, puede enviar una solicitud a la IAU, y la IAU a su vez lo confirmará u ofrecerá su nombre.

Capítulo 2. Realización de un modelo del sistema solar.

1. 1. Análisis de diseños y estructuras existentes del sistema solar y la elección del diseño para el modelo.

Cada año, millones de escolares estudian el sistema solar en clases y círculos. Y, probablemente, los chicos ya hayan hecho maquetas y maquetas del sistema solar más de una vez. Antes de decidirme por el diseño de mi modelo, decidí ver qué se ha hecho ya en este sentido. Después de estudiar la literatura y algunos recursos de Internet, encontré varios tipos de modelos del sistema solar hechos por escolares.

Modelo fijo plano.

Se corta un círculo d-50-80cm de cartón o tablero de fibra. Las órbitas circulares de ocho planetas se dibujan con una brújula. Los círculos hechos de cartón o poliestireno, que representan planetas, están unidos a las órbitas. El modelo se puede ver en la mesa, se puede colgar del techo.

modelo de techo 3D.

Varios yugos de alambre cuelgan de un hilo de pescar sujeto al techo. A lo largo de los bordes de los yugos, las bolas, los planetas, están unidas a la línea de pesca.

Modelo fijo tridimensional.

El sol y los planetas de este modelo están hechos de espuma de poliestireno. Los planetas están unidos al Sol con brochetas de bambú de varias longitudes. Hay variantes del modelo: los planetas y el Sol están hechos de plastilina, papapier-mâché.

Modelo 3D de escritorio.

Se instala un soporte en el soporte: un tornillo con tuercas. Los planetas (bolas de sonajeros) se unen al bastidor con cables de diferentes longitudes.

Todos estos modelos son interesantes y dignos de atención, pero también tienen muchas desventajas. El principal es la inmovilidad de los elementos del modelo. Y, después de todo, el sistema real está en movimiento todo el tiempo: cada uno de los planetas gira alrededor del Sol en su propia órbita ya su propia velocidad. Por ejemplo, Mercurio gira alrededor del Sol en 88 días terrestres y Urano en 84 años terrestres. Sí, ya los chicos que estudian el sistema solar les gustaría tocar el modelo, rotar los planetas alrededor del sol.

El modelo realizado en condiciones industriales me pareció el más interesante.

Decidí tomar este diseño como base. Sin embargo, me pareció que para tal tamaño de planetas. su mecanismo de fijación es bastante engorroso. Desviará la atención de los estudiantes de los propios planetas. Para mi modelo, decidí tomar planetas más grandes y un mecanismo de rotación más ligero. Por supuesto, sin la ayuda de adultos, no puedo hacer frente a esta tarea. Por lo tanto, mi abuelo, Bakshaev A.V., se convirtió en asistente en la fabricación del modelo, y el maestro de clase Rykovanova G.V. se convirtió en el director y consultor científico.

1. 1. Realización de una maqueta del sistema solar.

2.2.1. Materiales y componentes para la fabricación de una maqueta del sistema solar.

Los siguientes materiales y componentes son necesarios para hacer un modelo de sistema solar:

Vivienda de una antigua lámpara de techo.

Un juego de bolas de plástico de diferentes tamaños que representan los planetas. sistema solar.

Plafón esférico a partir de aplique.

Un segmento de una tubería de agua de polipropileno.

Una docena de tubos delgados de hojalata.

Alambre de cobre trenzado de 1,5 mm de espesor.

Cable eléctrico con enchufe eléctrico.

Lámpara eléctrica.

Pegamento epoxi.

Pintura (color - amarillo y plateado).

2.2.2. Etapas de trabajo sobre el modelo.

mi
paso 1 Tomamos la base de la vieja lámpara de techo y, con una llave, la desconectamos de la base del estante con portalámparas y lámparas. Instalamos el soporte más largo (en el kit de fábrica) en el centro de la base y obtenemos la base del modelo (un soporte y un soporte en el que se adjunta el modelo del Sol). La base está pintada de plata.

Etapa 2. Ajustamos el techo esférico del aplique con una escofina para montarlo en el rack. Pinta la pelota de amarillo.

Etapa 3. En la pieza preparada de tubería de polipropileno, marque ocho segmentos de 2 cm de largo. Centrado Taladre agujeros para cada pieza. Luego, usando un cortatubos, cortamos el tubo con agujeros prefabricados enbujes Según las dimensiones de los diseños de planetas disponibles, determinamos las longitudes de las varillas para cada planeta y las fabricamos con tubos de estaño. Insertamos el extremo de la varilla en el orificio de la manga y lo fijamos con pegamento epoxi. Esta operación se realiza para los ocho casquillos, si los casquillos se colocan en la cremallera central, obtenemos un mecanismo para girar las varillas.

Etapa 4. Fabricamos bastidores para instalar modelos planetarios a partir de alambre de cobre en trenza de PVC. Pasamos un extremo del bastidor a los orificios pretaladrados en el diseño del planeta, y doblamos el otro extremo en ángulo recto, lo insertamos en el extremo libre de la varilla y lo fijamos con pegamento epoxi.

Etapa 5. Colocamos las varillas ensambladas (con casquillos, bastidores y modelos de los planetas) en el bastidor central una por una, en el orden de los planetas con respecto al Sol.

Instalamos el bastidor en la base, conectamos un cable eléctrico con un interruptor y un enchufe eléctrico a los cables del bastidor.

Enroscamos la lámpara en el cartucho y colocamos el plafond-Sun. El modelo está listo.

1. 1. Análisis de la influencia del material demostrativo (modelo del sistema solar) en la asimilación del material didáctico por parte de los alumnos.

Para determinar la influencia del material de demostración en la asimilación del material educativo, utilizamos el método del cuestionario. La encuesta se realizó en 2 etapas. 26 personas participaron en la encuesta, la edad de los encuestados fue de 8-9 años.

En la primera etapa, la encuesta se realizó entre los estudiantes después de estudiar el material educativo sin utilizar un modelo de demostración del sistema solar. Se pidió a los estudiantes que respondieran 7 preguntas sobre el tema "Planetas del Sistema Solar":

4. ¿Qué planetas se llaman planetas "rocosos" o terrestres?

En la segunda etapa, se pidió a los estudiantes que respondieran las mismas preguntas, pero después de estudiar el modelo de demostración del sistema solar.

Los resultados de las encuestas se dan en el Apéndice 1. Para comparar los resultados de las dos encuestas, hemos compilado tablas de resumen, ver tablas 1-7.

Diagrama 1

Diagrama 2

Diagrama 3

Comparación de los resultados de 2 encuestas

3. ¿Qué planeta está excluido de la lista de planetas del sistema solar?

Diagrama 4

Comparación de los resultados de 2 encuestas

¿Qué planetas se llaman planetas "rocosos" o terrestres?

Diagrama 5

Comparación de los resultados de 2 encuestas

6. ¿Qué planetas se llaman gigantes gaseosos?

Diagrama 6

Comparación de los resultados de 2 encuestas

opuesto de otros planetas?

Diagrama 7

Comparación de los resultados de 2 encuestas

7. ¿Qué es el cinturón de asteroides?

Como podemos ver en los gráficos comparativos, consulte los Gráficos 1-7, las tasas de aprendizaje de los estudiantes que utilizan el material de demostración, el modelo del sistema solar, han mejorado significativamente. Con base en esto, podemos concluir que el material demostrativo tiene un efecto beneficioso tanto en la asimilación como en la consolidación de los temas tratados.

Conclusión.

Así, se pueden sacar las siguientes conclusiones:

El material demostrativo, en este caso, la maqueta del sistema solar, incide positivamente en la calidad de asimilación del material didáctico por parte de los alumnos. Esto se refleja en las tablas de comparación.

La tarea del proyecto se ha completado: se ha creado un modelo del sistema solar.

La creación del modelo despertó gran interés de los alumnos de la clase en el tema que se estudia. Las presentaciones fueron preparadas por mis compañeros de clase:

Desfile de planetas. – Nefiodov Semyon

Planetas rocosos - Kuvandikov Shamil

Asteroides. Cinturón de asteróides. – Shelestyuk Georgy

Los estudiantes de la clase trabajaron con el modelo del sistema solar y ampliaron su comprensión de los planetas del sistema solar. Se confirmó la hipótesis del proyecto: el material de demostración realmente mejora la calidad del material estudiado.

Lista de literatura usada

Analizando los modelos existentes del sistema solar, elegí el modelo industrial del sistema solar, por lo que el siguiente paso para determinar el diseño del modelo fue el análisis de modelos similares hechos en casa. El modelo presentado en el sitio resultó ser el más aproximado. , lo tomé como base. Además, no hubiera sido posible para mí hacer frente a tal tarea solo, y mi abuelo, Bakshaev V.A. - Ingeniero de profesión. Aprobó mi elección y se convirtió en el líder en la parte práctica de mi proyecto. organización – mapa interactivo del cielo estrellado

Anexo 1

Los resultados de la encuesta entre los estudiantes

1 ENCUESTA

Apéndice 2

¿Qué sé sobre el sistema solar?

1. ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar?

2. Nombra todos los planetas del sistema solar.

3. ¿Qué planeta está excluido de la lista de planetas del sistema solar?

4. ¿Qué planetas se llaman planetas "rocosos" o terrestres?

5. ¿Qué planetas se llaman gigantes gaseosos?

6. ¿Qué planeta gira alrededor del sol en la dirección

opuesto de otros planetas?

7. ¿Qué es el cinturón de asteroides?

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El espacio atrae con sus misterios y misterios. Tratemos de entender la estructura compleja del Universo usando ejemplos simples. Hagamos un modelo del sistema solar con los niños y emprendamos un viaje a estrellas distantes.

www.oyuncax.com

Hay muchas estrellas y planetas en nuestro Universo. Están muy separados, pero incluso podemos ver algunos a simple vista. Todos los planetas son diferentes, y solo en la Tierra hay vida. Nuestra Tierra gira alrededor del Sol, y con ella otros siete planetas. Algunos planetas tienen lunas. La Tierra, por ejemplo, tiene la Luna.

Una rima simple ayudará a recordar todos los planetas de nuestro sistema solar:

Todos los planetas en orden.
Llama a cualquiera de nosotros:
Una vez - Mercurio,
Dos - Venus,
Tres - Tierra,
Cuatro es Marte.
Cinco - Júpiter,
Seis - Saturno,
Siete - Urano,
Detrás de él está Neptuno.
Es el octavo en la fila.

Para que este cuento resuene en el alma de un niño, proponemos hacer un diseño visual del sistema solar, guiados por una de las ideas propuestas.

solo-poleznoe.ru

El universo es infinito, pero por conveniencia, pongamos una parte en una caja de zapatos. El espacio en una caja es fácil de hacer, los materiales son los más simples.

Retire la tapa de la caja de zapatos. Invite a su hijo a pintar el fondo y los lados con el "color del cosmos": azul oscuro, negro. Haz estrellas con plastilina o cartulina de colores y pégalas a las paredes de la caja espacial. La parte más importante del trabajo es cegar a todos los planetas del sistema solar y al propio Sol. Ayude al niño a unir los objetos espaciales a las cuerdas y fíjelo en la pared superior de la caja invertida.

Mientras lo hacíamos, memorizamos los nombres de los planetas, tratamos de mantener aproximadamente sus tamaños entre sí y fijamos su ubicación en relación con el Sol y los vecinos.

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Si tu hijo es de los que les gusta estudiar el tema a fondo, hasta el más mínimo detalle, déjate sorprender por el aspecto de los planetas. Discuta por qué este o aquel planeta es de este color, con qué está conectado.

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Mercurio gris . La superficie es rocosa con grandes cráteres.

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Venus amarillo blanco. Tiene este color debido a la densa capa de nubes de ácido sulfúrico.

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Tierra azul claro. Los océanos y la atmósfera le dan ese tono cuando se ve desde la distancia. A medida que te acercas, puedes ver marrones, amarillos y verdes.

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Marte naranja roja. Es rico en óxidos de hierro, por lo que el suelo adquiere un color característico.

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Júpiter naranja con manchas blancas. El naranja se debe a las nubes de hidrosulfuro de amonio, el blanco a las nubes de amoníaco. No hay superficie sólida en Júpiter.

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Saturno amarillo claro. Las nubes rojas están cubiertas con una fina neblina de nubes blancas de amoníaco, dando la ilusión de un color amarillo claro. No hay superficie dura.

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Urano azul pálido debido a las nubes de metano. No hay superficie dura.

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Neptuno azul pálido. Está cubierto de nubes de metano (como Urano), pero debido a la distancia del Sol parece más oscuro. No hay superficie dura.

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Plutón marrón claro. La superficie rocosa, la corteza de metano de hielo sucio le dan esa sombra. A veces se habla de él como el 9º planeta del sistema solar, pero debes saber que no hace mucho tiempo fue excluido de la lista de planetas y atribuido a los enanos. Los astrónomos han corroborado las razones de esto.

fruktoviysad.ru

Los planetas giran alrededor del sol a lo largo de una determinada trayectoria. Para explicarle esto a un niño, haga un diseño en un plano horizontal. Dibuja círculos y coloca cada planeta en su propia "cinta de correr".

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Puede mostrar la distancia aproximada de los planetas al Sol en un diseño con brochetas de madera.

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twlwfiv.appspot.com

Puede visualizar el tamaño de los planetas y la distancia al Sol de esta manera. Los planetas son ovillos de lana. El sol es la copa del árbol. Cada planeta en su propia "rama".

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Aquí hay un ejemplo de una ayuda visual que no solo explica cómo funciona todo en el Universo, sino que también sirve como decoración de la habitación, una decoración excelente para.

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A la venta, también puede encontrar valiosos beneficios que demostrarán claramente las "relaciones" entre los planetas del sistema solar.

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Cuéntanos qué diseños tienes. Esperamos historias y fotos en los comentarios.

¡Buenas tardes o noches a todos!

Pronto tendremos el Día de la Cosmonáutica. El tema del espacio siempre atrae a los niños con su misterio y misterio.

Los padres pueden contar historias interesantes sobre astronautas, resolver acertijos sobre el espacio, aprender los nombres de los planetas y hacer un modelo del sistema solar con sus propias manos con sus hijos. El diseño se puede hacer grande o pequeño, dependiendo del material. lugar en la habitación de los niños. Será interesante para el niño jugar, aprender los nombres de los planetas o simplemente inventar cuentos espaciales.

Recientemente, mi nieta Yulia y yo hicimos un modelo del sistema solar con bolas de espuma. Y hoy te mostraré una clase magistral.

Algunos datos sobre el sistema solar.

Los niños, al estudiar el espacio, se dan cuenta de que todos los planetas giran alrededor del sol.

Nuestra Tierra gira alrededor del Sol en un año. Todos los planetas giran alrededor del centro del universo en un tiempo determinado.

Por ejemplo, Mercurio gira alrededor del Sol en 88 días terrestres, Urano en 84 años terrestres. Hay 8 planetas en el sistema solar. Plutón fue reconocido como el planeta más pequeño. Recordemos el nombre de todos los planetas.

Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno.

Los planetas que están cerca del Sol son muy sólidos debido a las temperaturas constantemente altas. A medida que los planetas se alejan del Sol, la temperatura desciende.

Características de algunos planetas.

El planeta más pequeño es Mercurio. Es el más cercano al Sol.

Por lo tanto, la atmósfera del planeta está chamuscada. En el lado positivo, la temperatura es de + 430 grados, en el lado oscuro, -170.

Saturno es interesante en su estructura. Tiene un anillo que está hecho de rocas y hielo. La temperatura en el planeta es de -150 grados.

Modelo de bricolaje del sistema solar con niños. Clase maestra

Preparemos todo lo que necesitamos. Para la maqueta del sistema solar, tomamos un trozo de espuma delgada que encontramos con el abuelo.

Que más necesitamos:

• bolas de espuma de diferentes tamaños;
• pinturas acrílicas;
• palillos de dientes o brochetas;
• borla.

Hacemos planetas con bolas de espuma.

Cuéntales a los niños sobre el espacio y los astronautas. Juega juegos, lee poesía.

Las bolas de espuma de poliestireno se pueden comprar en cualquier tienda de manualidades. Todos los planetas son de diferentes tamaños. No teníamos suficientes globos diferentes, así que hicimos pequeños planetas: Mercurio y Marte del periódico. Para hacer esto, aplastamos un trozo de periódico en una bola. Mojarlo con agua, escurrirlo, hacer una bola. Envolvemos la bola varias veces con papel higiénico, la humedecemos nuevamente con agua, formamos una bola del tamaño deseado. Tomamos un poco de pegamento en nuestra mano, lo distribuimos sobre la superficie de la pelota. Las irregularidades crearán el relieve del planeta.

Enviamos las bolas terminadas a secar. Por cierto, si no hay bolas de espuma, todos los planetas se pueden hacer de esta manera, secar y luego pintar.

Colocamos el sol en el centro, y todos los planetas a su alrededor.

Tomamos la bola más grande: será el Sol. Lo pintamos de amarillo.

Luego pintamos todos los demás planetas, eligiendo la pintura por color. Los planetas más pequeños son Mercurio y Marte, luego tomamos bolas un poco más grandes para Venus y la Tierra. Gigantes - Júpiter, Saturno. Aproximadamente lo mismo, pero Saturno tiene un anillo.

Ponemos bolas de espuma en brochetas para que sea conveniente pintarlas. La pelota no se perfora hasta el final.

Usamos los siguientes colores: había que hacer gris a Mercurio y Yulia lo pintó de naranja. Venus es azul y verde, la Tierra es azul y verde. También puedes agregar amarillo. Marte es rojo.

Júpiter es naranja y las rayas están pintadas de blanco, así como una gran mancha roja.

Saturno se hizo amarillo y el anillo naranja. Urano es azul y Neptuno es azul.

Julia pintó las bolas y las dejó secar en brochetas.

Saturno necesita hacer un anillo. Lo hicimos de cartón. Se cortaron dos círculos, se insertaron palillos entre ellos, se sellaron y el otro extremo del palillo se colocó en una bola.

¡Nuestros planetas están listos!

Maqueta del sistema solar hecha de espuma. Lo tenemos todo en agujeros. Pintaron el poliestireno negro, pintaron círculos - órbitas de los planetas con pintura acrílica.

Todo bien secado. Luego colocaron el Sol y todos los demás planetas en el centro: Mercurio, Venus, nuestra Tierra en tercer lugar, Marte, luego los gigantes - Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

Las bolas se unieron con palillos de dientes a la espuma. Todo se mantiene bien.

Tal modelo del sistema solar ayudará al niño a conocer mejor los planetas, aprender sus nombres.

El diseño se puede hacer más pequeño, en forma de círculo, simplemente coloque los planetas alrededor del Sol en palitos o brochetas.

Nuestra Julia inmediatamente moldeó a Luntik y sus amigos con plastilina y comenzó a jugar con ellos y a enviarlos al espacio exterior.

Esto es tan fácil de hacer con un niño. modelo del sistema solar.

Escribe comentarios, comparte información con amigos.

Saludos, Olga.

Para facilitar que un niño aprenda el material escolar, existen ayudas visuales. Y para aprender a pensar en una “escala universal”, el universo debe caber en su escritorio. Y esta es una gran oportunidad para mostrar sus habilidades creativas y, junto con su hijo, hacer un modelo del sistema solar con sus propias manos.

La creatividad conjunta de padres e hijos siempre tiene un efecto beneficioso en las relaciones amistosas y de confianza entre ellos. Y en este caso, también tiene un objetivo cognitivo que ampliará los horizontes no solo del niño, sino también del adulto. Nuestro sistema solar está formado por el Sol y nueve planetas con sus satélites.

Estos son Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón. Tienen diferentes tamaños, colores y a diferentes distancias del Sol. Esto debe tenerse en cuenta al hacer un modelo del sistema solar.

En el diseño, simulamos solo los planetas, pero si lo desea, también puede designar sus satélites. Para observar el tamaño de los planetas entre sí, puedes enfocarte en la foto:

Infinito universo de artesanías

Entonces, ¿cómo se hace una maqueta del sistema solar para niños a un costo mínimo? Hay varias formas.

El modelo más primitivo del sistema solar se puede hacer con plastilina o masa de sal, pintada en los colores deseados. Es adecuado para los más pequeños.

Este modelo le dará al niño una idea de que todos los planetas giran alrededor del sol, sobre su número.

• cegamos el sol anaranjado;
• Mercurio marrón anaranjado;
• en el mismo color esculpimos a Venus;
• azul y verde será la Tierra;
• Marte negro y rojo;
• Júpiter será marrón;
• Saturno está ciego de anillos;
• Urano será de masa azul + gris;
• Esculpimos a Neptuno de azul;
• Plutón gris.

Ensartamos todos los "planetas" en brochetas de madera y los unimos al "Sol". Para mayor claridad, las brochetas se pueden hacer en diferentes longitudes. Listo.

Se puede hacer un modelo de plastilina en un avión:

Como regalo para un niño pequeño en edad escolar, puede hacer un modelo del sistema solar con papel maché.

El papel maché (traducido del francés - "papel masticado") es una masa plástica hecha a base de papel, con la adición de aglutinantes y adhesivos (almidón, yeso, pegamento).

El diseño en papel es el más simple y asequible en ejecución. Una clase magistral detallada con una foto ayudará en su fabricación.

Materiales para el trabajo:

• periódico;
• papel higiénico gris;
• pegamento de papelería;
• hoja de madera contrachapada;
• pinturas gouache coloreadas;
• pintura azul de secado rápido;
• unas cuentas de plata.

Hacemos un trozo de periódico empapado en agua.

Lo envolvemos con papel higiénico y enrollamos este bulto en un bollo. Lubrique la bola de papel con pegamento, distribuyéndola uniformemente sobre la superficie.

Deje que las bolas se sequen a temperatura ambiente o con una batería.

Mientras las piezas se secan, prepararemos la base del diseño: cortamos un círculo del tamaño requerido de madera contrachapada, teniendo en cuenta el tamaño de los planetas preparados. Píntalo de azul.

Hacemos dispersiones de estrellas con cuentas plateadas, distribuyéndolas uniformemente en un círculo, de acuerdo con la imagen del cielo estrellado.

Pintamos los koloboks secos, imitando el color de los planetas.

Haremos los anillos de Saturno con papel plateado.

Asegúrese de colocar con precisión los planetas en relación con el Sol.

Atornillamos los tornillos desde la parte inferior de la madera contrachapada, según la ubicación de los planetas.

Enrollamos nuestros “planetas” encima de ellos.

Nuestro modelo del sistema solar está listo.

Durante el proceso de fabricación, puede contarle a su hijo sobre la estructura del sistema solar, sobre los planetas y sobre todo lo que le resultará interesante. Y tal regalo adquirirá un significado especial para él.

Una idea maravillosa para crear un modelo del sistema solar como elemento del interior de una habitación infantil.

Para empezar, divisamos parte del techo como un cielo estrellado.

Hacemos planetas de papel maché como se describe arriba.

Los pintamos con pinturas acrílicas. Es más efectivo usar los brillantes.

Prestamos un poco más de atención al sol. Coloreamos y hacemos rayos a partir de una tira de piel sintética.

Sujetamos el hilo de pescar a los "planetas" y lo sujetamos con clips o una grapadora al techo, observando el orden en que se ubican desde el "Sol".

notas simples

A veces es difícil para los niños recordar los nombres de los objetos que no suelen encontrar en la vida cotidiana. Para facilitarles la memorización, los adultos inventan rimas especiales en las que la primera letra de la palabra coincide con la primera letra del nombre del tema a recordar. Tales rimas se llaman mnemotécnicas.

Probablemente, muchos en la infancia aprendieron los nombres y el orden de los colores del arco iris de acuerdo con la frase "Todo cazador quiere saber dónde se sienta el faisán".

Para memorizar los nombres y el orden de los planetas del sistema solar, también se inventaron poemas infantiles y frases divertidas. Puedes aprender con un niño un poema de Arkady Khait:

• En orden, cualquiera de nosotros llamará a todos los planetas: uno - Mercurio, dos - Venus, tres - Tierra,

Cuatro es Marte, cinco es Júpiter, seis es Saturno, siete es Urano, seguido de Neptuno.